幼兒園：大班音樂欣賞活動《獅王進行曲》說課稿

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幼兒園：大班音樂欣賞活動《獅王進行曲》說課稿說課稿1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天，我執(zhí)教的是大班音樂欣賞活動《獅王進行曲》。選自省編教材大班上學(xué)期第四主題，是管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的一個片段。樂曲雖然復(fù)雜而且有點長，但是里面的動物形象栩栩如生，個個生動有趣，很容易吸引孩子。為此，我選擇了這節(jié)教育活動；根據(jù)大班幼兒的年齡特點及發(fā)展需求我擬定了以下活動目標：1、認知經(jīng)驗方面——欣賞樂曲，感受并理解樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容。2、能力方面——能創(chuàng)造性的用肢體語言表現(xiàn)音樂內(nèi)容和形象。3、情感態(tài)度方面——樂于參與音樂活動，體驗音樂活動的樂趣。重點是：通過反復(fù)欣賞音樂，感受、理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。難點是：能創(chuàng)造性的用肢體語言表現(xiàn)音樂內(nèi)容和形象。音樂欣賞這種借助旋律詮釋意境的藝術(shù)方式，必須通過靜靜地欣賞才能感受它特有的魅力。但對于幼兒園的孩子來說，這一要求具有一定的難度。因此，教學(xué)中我采用了以下幾種教學(xué)方法：1、故事融入法2、圖譜教學(xué)法3、視、聽、動結(jié)合法這些方法貫穿并滲透于整個活動當中，滿足了幼兒多方面的心理需求，體現(xiàn)了新《綱要》“以人為本”的教育理念。為較好的達成目標，活動中我設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入——借助故事和圖譜輔助理解樂曲內(nèi)容——分角色表演——結(jié)束環(huán)節(jié)，這是一個層層深入的欣賞模式。（一）談話導(dǎo)入開門見山，通過開放式提問，讓孩子帶著問題第一次完整欣賞音樂，使幼兒在森林這個大的空間內(nèi)展開充分的想象，發(fā)展了幼兒的想象力和對音樂的感受力。（二）欣賞音樂，借助故事和圖譜輔助理解樂曲內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一遍配樂講述故事、兩遍完整欣賞音樂和一遍分樂句欣賞，遵循合——分——合的欣賞層次。大家都知道，生動形象的故事更容易吸引孩子的眼睛和耳朵。首先，引出故事，再加上配有音樂和畫面的故事講述，更能幫助幼兒對每個樂句有形象明確的感知。接著，引導(dǎo)幼兒結(jié)合連環(huán)畫完整欣賞音樂、根據(jù)情節(jié)匹配圖譜、看圖譜聽音樂等形式加深對音樂的理解和記憶，使幼兒很好的從故事這塊跳板轉(zhuǎn)到對音樂的欣賞和感知上來，實現(xiàn)了視、聽覺雙重而完美的體驗。最后，在充分感受樂曲的基礎(chǔ)上我總結(jié)了進行曲的性質(zhì)，并引出了樂曲的名字《獅王進行曲》，讓幼兒對世界名曲的內(nèi)容和名稱有準確而全面的感知。（三）用動作創(chuàng)造性地表達樂曲的內(nèi)容和形象?！毒V要》中指出：幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師要培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)自己情感和體驗的能力。根據(jù)綱要精神我提供自由表演的機會，鼓勵幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容大膽地用肢體語言表達自己的情感和想象，將幼兒對樂曲的感受和理解推向了高潮。結(jié)束環(huán)節(jié)的互動，使幼兒充分體驗到了表演的成功和快樂。以上是我本次活動的主要環(huán)節(jié)及整體設(shè)計，不足之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多提寶貴意見。謝謝！說課稿2《獅王進行曲》是省教材大班上冊主題三中的一個音樂欣賞活動。樂曲結(jié)構(gòu)為ABA三段體結(jié)構(gòu)，符合大班幼兒的認知特點。（第一段是獅王出場前的情景；第二段是獅王大搖大擺出現(xiàn)在小動物的面前；第三段是獅王與小動物們共同狂歡的情景。）大班幼兒很容易對藝術(shù)活動表現(xiàn)出自發(fā)的興趣和熱情。因此，我選取了這一活動，給幼兒提供一次藝術(shù)表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽表達自己的情感、理解和想象。從情感態(tài)度、知識能力方面考慮，制定了本次活動的目標為：【活動目標】1、能夠安靜地傾聽、欣賞音樂，喜歡樂曲所表達的形象和內(nèi)容，體驗音樂活動的快樂。2、創(chuàng)造性地用各種動作表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容，3、了解樂曲三段體的結(jié)構(gòu)特點?！净顒又攸c、難點】重點：了解樂曲結(jié)構(gòu)特點，用各種動作表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容；難點：創(chuàng)造性地用各種動作表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容；【活動準備】1、《獅王進行曲》錄音帶，音響設(shè)備，欣賞圖譜2、立體背景圖，獅王和各種小動物頭飾?！窘谭ā垦菔痉ㄕ勗挿ㄓ懻摲ü适路?、角色扮演法、【學(xué)法】韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動，但韻律活動動作多、難度大，幼兒較難掌握。本課的設(shè)計（聽聽—————說說————玩玩————演演幾個環(huán)節(jié)）緊緊圍繞興趣是學(xué)習的基本動力這一原則，讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。針對幼兒愛聽故事的特點，我嘗試利用故事和音樂匹配，讓幼兒對音樂的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有初步的印象。并根據(jù)音樂設(shè)計了一份圖譜，讓幼兒聽音樂，看圖譜，做身勢，讓幼兒在動動玩玩中感受、理解音樂，享受音樂活動的快樂，調(diào)動幼兒學(xué)習的積極性、主動性和創(chuàng)造性?！净顒舆^程設(shè)計】本次活動共分為“激發(fā)興趣，引入課題——欣賞樂曲，激發(fā)情感——創(chuàng)造表演，豐富經(jīng)驗”三個大層次。一、激發(fā)興趣，引入課題（1——3分鐘）在活動開始，教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊模仿小動物的動作進入教室。游戲是幼兒喜愛的活動形式，以游戲的形式展開課題更能激發(fā)幼兒的興趣，同時，為幼兒表演樂曲中的小動物作了準備。二、欣賞樂曲，激發(fā)情感（15——20分鐘）1、導(dǎo)幼兒完整欣賞樂曲一遍。提問：（1）聽了音樂你感覺怎么樣？（2）你聽到里面有誰？為什么？（鼓勵幼兒大膽表達自己的理解和想象，肯定和接納他們獨特的審美感受。）2、結(jié)合背景圖邊講故事邊放樂曲，引導(dǎo)幼兒完整欣賞樂曲第二遍。針對幼兒愛聽故事的特點，我嘗試利用故事和音樂匹配，讓幼兒對音樂的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有初步的印象。同時，藝術(shù)是實施美譽的重要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。因此，教師要關(guān)注幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向。3、結(jié)合圖譜分段欣賞。圖譜不僅能幫助幼兒理解、記憶樂曲旋律，同時還包括著節(jié)奏、音節(jié)等元素在里面，能夠充分調(diào)動幼兒的視、聽覺及身體動作的參與。本次活動通過讓幼兒聽音樂，看圖譜，做身勢，讓幼兒在動動玩玩中感受、理解音樂，享受音樂活動的'快樂，調(diào)動幼兒學(xué)習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。在欣賞過程中，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美得情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展狀況和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇?dǎo)。三、創(chuàng)造表演，豐富經(jīng)驗（7——10分鐘）教師做獅王，幼兒模仿各種小動物跟音樂跳舞。以游戲化的形式，讓幼兒體驗到和“玩”一樣的感覺，自覺自愿地、不知不覺地、快樂地、不知疲倦地投身于活動之中；同時幼兒根據(jù)自己的性格特征及能力差異選擇自己所要扮演的角色，使他們能更投入的參與游戲中，獲得愉悅和滿足。幼兒在參與創(chuàng)作的過程中表達自己的認識和情感，教師應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達，克服過分強調(diào)技能技巧和標準化得要求的偏向。在基本實現(xiàn)了本次活動目標的基礎(chǔ)上，為了滿足更多幼兒的表演欲望，可以將活動作進一步的延伸：活動結(jié)束后把表演道具投放到表演區(qū)，讓幼兒自由選擇角色進行表演游戲，體驗游戲的快樂。俗話說：教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。隨著教育改革的不斷深入和新教材的實施，具備人本思想的教育理念，自由活潑的教學(xué)方式，為我們開啟了一片教育新天地。一堂好的欣賞活動，讓活動教學(xué)充滿生命力。通過師生之間、生生之間平等互動與交流，使幼兒在愉快的、輕松的、游戲的情境中接受美的熏陶，提高審美能力，主動獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造等的藝術(shù)能力，完成審美教育。如有不夠完善之處，還請領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)，謝謝。大班音樂教案《獅王進行曲》3設(shè)計意圖《獅王進行曲》是《動物狂歡節(jié)》中的作品，樂曲生動地描繪了獅王威風凜凜的形象。全曲共分三部分：第一部分是獅王出場前的情景；第二部分獅王大搖大擺出現(xiàn)在小動物們的面前；第三部分是描繪獅王與小動物們共同狂歡的情景。為了讓幼兒能深切地感受樂曲，我想通過生動的故事情節(jié)貫穿全曲，利用圖譜、語言、動作、游戲等方法讓幼兒更形象地感知和表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容。讓幼兒通過聽、看、說和肢體動作來表達對音樂的感悟，在欣賞活動中提高幼兒對音樂的感受力，并在感受的同時體驗快樂。培養(yǎng)自主欣賞音樂的能力?；顒幽繕耍?、體驗音樂活動的快樂，激發(fā)幼兒對音樂欣賞活動的濃厚興趣。2、能安靜地傾聽、欣賞音樂，發(fā)展幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)能力。3、喜歡樂曲所表達的形象，愿意在音樂的伴奏下創(chuàng)造性的用各種動作表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容?；顒訙蕚洌荷直尘皥D，營造大森林的環(huán)境。PPT課件、音樂磁帶。幼兒表演用道具、頭飾若干?；顒舆^程及分析：一、開始部分幼兒聽音樂做各種小動物跳、走的樣子進教室。（播放課件1）師：今天老師帶小朋友去大森林去玩。解析：幼兒在老師的帶領(lǐng)下，聽音樂來到以森另為背景的環(huán)境中，使孩子們有神靈奇景的感受，從而更好的激發(fā)孩子們參與活動的興趣，和欣賞音樂的積極性。二、基本部分1、讓幼兒完整的欣賞樂曲，初步感受旋律所表現(xiàn)出來的音樂形象。（1）引導(dǎo)幼兒安靜欣賞音樂，并帶著問題去聽。（2）完整欣賞第一遍音樂后，教師設(shè)計提問。師：你聽了這首曲子之后有什么感受？幼兒1：節(jié)奏很強幼兒2：像是大獅子來了幼兒3：心里有點害怕師：你覺得曲子有什么樣的特點？幼兒1：很強壯幼兒2：很有力（3）教師總結(jié)幼兒的回答，并介紹曲子的基本知識，樂曲為進行曲，進行曲具有節(jié)奏感強、雄壯、有力的音樂特點。解析：讓幼兒安靜的欣賞音樂，讓幼兒盡情發(fā)揮自己的想象，去感受音樂的整體風格和結(jié)構(gòu)，去想象音樂中的故事。為后面的創(chuàng)編活動提供必要的條件。幼兒故事創(chuàng)編并不是沒有依據(jù)的空洞編造，它必須建立在對音樂充分感受的基礎(chǔ)之上，根據(jù)音樂的風格來想象音樂中的故事。這就需要教師引導(dǎo)幼兒把握音樂的風格和結(jié)構(gòu)，與故事密切相關(guān)。此時教師不能做任何提示，更不能告訴孩子音樂所表達的內(nèi)涵，避免框住孩子的思維。2、幼兒帶著初步經(jīng)驗再次完整欣賞音樂。（播放課件2）欣賞完教師設(shè)計提問：你覺得音樂中發(fā)生了一件什么事？幼兒1：我覺得音樂里有一個獅子大王，它正在和小動物們玩。幼兒2：有一天，小動物們在玩耍，突然來了一只大獅子，把小動物們都嚇跑了。幼兒3：我覺得是大獅子過生日了，小動物們在為獅子大王開音樂會。3、教師總結(jié)肯定小朋友的表述，出示圖譜，請幼兒分段欣賞音樂，并引導(dǎo)幼兒通過感受創(chuàng)編故事、表演故事、（1）、請幼兒結(jié)合圖譜欣賞第一部分音樂，感受小動物狂歡時突然發(fā)現(xiàn)獅子的情景（播放課件3）l結(jié)合圖譜欣賞第一部分第一遍。介紹圖譜讓幼兒直觀形象地去感受樂曲。l提問：這段音樂你說說小動物們在開音樂會的時候聽到了什么聲音？你覺得是誰最先發(fā)現(xiàn)了獅王？小動物在發(fā)現(xiàn)獅王來了以后是怎么做的？并請幼兒嘗試為音樂創(chuàng)編故事情節(jié)。l欣賞第一部分第二遍。請幼兒對照圖譜感受音樂內(nèi)容和情節(jié)，并根絕創(chuàng)編的故事情節(jié)進行表演。（2）、請幼兒結(jié)合圖譜大腳印，欣賞第二部分音樂，感受獅子威風凜凜的形象特征，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏形象的進行表演。（播放課件4）l講解圖譜欣賞第二部分第一遍。提問：你覺得這段音樂是在說誰？為什么？你覺得它是什么樣子的？小動物們又在做什么呢？根絕提問請幼兒在第一部分音樂故事創(chuàng)編的基礎(chǔ)上創(chuàng)編第二段音樂故事l欣賞第二部分第二遍，請幼兒對照圖譜感受理解音樂。并根絕故事表現(xiàn)音樂。（3）、請幼兒結(jié)合圖譜小腳印和大嘴巴弧線，欣賞第三部分音樂，感受小動物與獅子在一起的情景，鼓勵幼兒進行故事創(chuàng)編及表演。（播放課件5）l講解圖譜欣賞第三部分第一遍。提問：你覺得這段音樂里面獅王在干什么？你是怎么聽出來的？小動物們是怎么做的?并引導(dǎo)幼兒在前兩段故事的基礎(chǔ)上創(chuàng)編第三段故事。l欣賞第三部分第二遍，請幼兒對照圖譜感受理解音樂，并表演音樂故事。解析：幼兒通過直觀的圖譜反復(fù)聽音樂根據(jù)音樂創(chuàng)編故事。這一部分是幼兒的想象力和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮的環(huán)節(jié)。教師通過幼兒的活動能夠更充分觀察幼兒，有針對性地對幼兒進行引導(dǎo)。教師將音樂分成三段，并形象的將音樂形象用圖譜表象出來，以更好的引導(dǎo)幼兒感受和表述音樂