幼兒園：大班音樂欣賞活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》說課稿

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幼兒園：大班音樂欣賞活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》說課稿說課稿1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天，我執(zhí)教的是大班音樂欣賞活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》。選自省編教材大班上學(xué)期第四主題，是管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的一個(gè)片段。樂曲雖然復(fù)雜而且有點(diǎn)長(zhǎng)，但是里面的動(dòng)物形象栩栩如生，個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣，很容易吸引孩子。為此，我選擇了這節(jié)教育活動(dòng)；根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展需求我擬定了以下活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)方面——欣賞樂曲，感受并理解樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容。2、能力方面——能創(chuàng)造性的用肢體語言表現(xiàn)音樂內(nèi)容和形象。3、情感態(tài)度方面——樂于參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。重點(diǎn)是：通過反復(fù)欣賞音樂，感受、理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。難點(diǎn)是：能創(chuàng)造性的用肢體語言表現(xiàn)音樂內(nèi)容和形象。音樂欣賞這種借助旋律詮釋意境的藝術(shù)方式，必須通過靜靜地欣賞才能感受它特有的魅力。但對(duì)于幼兒園的孩子來說，這一要求具有一定的難度。因此，教學(xué)中我采用了以下幾種教學(xué)方法：1、故事融入法2、圖譜教學(xué)法3、視、聽、動(dòng)結(jié)合法這些方法貫穿并滲透于整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，滿足了幼兒多方面的心理需求，體現(xiàn)了新《綱要》“以人為本”的教育理念。為較好的達(dá)成目標(biāo)，活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入——借助故事和圖譜輔助理解樂曲內(nèi)容——分角色表演——結(jié)束環(huán)節(jié)，這是一個(gè)層層深入的欣賞模式。（一）談話導(dǎo)入開門見山，通過開放式提問，讓孩子帶著問題第一次完整欣賞音樂，使幼兒在森林這個(gè)大的空間內(nèi)展開充分的想象，發(fā)展了幼兒的想象力和對(duì)音樂的感受力。（二）欣賞音樂，借助故事和圖譜輔助理解樂曲內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一遍配樂講述故事、兩遍完整欣賞音樂和一遍分樂句欣賞，遵循合——分——合的欣賞層次。大家都知道，生動(dòng)形象的故事更容易吸引孩子的眼睛和耳朵。首先，引出故事，再加上配有音樂和畫面的故事講述，更能幫助幼兒對(duì)每個(gè)樂句有形象明確的感知。接著，引導(dǎo)幼兒結(jié)合連環(huán)畫完整欣賞音樂、根據(jù)情節(jié)匹配圖譜、看圖譜聽音樂等形式加深對(duì)音樂的理解和記憶，使幼兒很好的從故事這塊跳板轉(zhuǎn)到對(duì)音樂的欣賞和感知上來，實(shí)現(xiàn)了視、聽覺雙重而完美的體驗(yàn)。最后，在充分感受樂曲的基礎(chǔ)上我總結(jié)了進(jìn)行曲的性質(zhì)，并引出了樂曲的名字《獅王進(jìn)行曲》，讓幼兒對(duì)世界名曲的內(nèi)容和名稱有準(zhǔn)確而全面的感知。（三）用動(dòng)作創(chuàng)造性地表達(dá)樂曲的內(nèi)容和形象?！毒V要》中指出：幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師要培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力。根據(jù)綱要精神我提供自由表演的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容大膽地用肢體語言表達(dá)自己的情感和想象，將幼兒對(duì)樂曲的感受和理解推向了高潮。結(jié)束環(huán)節(jié)的互動(dòng)，使幼兒充分體驗(yàn)到了表演的成功和快樂。以上是我本次活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)及整體設(shè)計(jì)，不足之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多提寶貴意見。謝謝！說課稿2《獅王進(jìn)行曲》是省教材大班上冊(cè)主題三中的一個(gè)音樂欣賞活動(dòng)。樂曲結(jié)構(gòu)為ABA三段體結(jié)構(gòu)，符合大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。（第一段是獅王出場(chǎng)前的情景；第二段是獅王大搖大擺出現(xiàn)在小動(dòng)物的面前；第三段是獅王與小動(dòng)物們共同狂歡的情景。）大班幼兒很容易對(duì)藝術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)出自發(fā)的興趣和熱情。因此，我選取了這一活動(dòng)，給幼兒提供一次藝術(shù)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象。從情感態(tài)度、知識(shí)能力方面考慮，制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)為：【活動(dòng)目標(biāo)】1、能夠安靜地傾聽、欣賞音樂，喜歡樂曲所表達(dá)的形象和內(nèi)容，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。2、創(chuàng)造性地用各種動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容，3、了解樂曲三段體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?！净顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解樂曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，用各種動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容；難點(diǎn)：創(chuàng)造性地用各種動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容；【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、《獅王進(jìn)行曲》錄音帶，音響設(shè)備，欣賞圖譜2、立體背景圖，獅王和各種小動(dòng)物頭飾?！窘谭ā垦菔痉ㄕ勗挿ㄓ懻摲ü适路?、角色扮演法、【學(xué)法】韻律活動(dòng)是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動(dòng)，但韻律活動(dòng)動(dòng)作多、難度大，幼兒較難掌握。本課的設(shè)計(jì)（聽聽—————說說————玩玩————演演幾個(gè)環(huán)節(jié)）緊緊圍繞興趣是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力這一原則，讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。針對(duì)幼兒愛聽故事的特點(diǎn)，我嘗試?yán)霉适潞鸵魳菲ヅ?，讓幼兒?duì)音樂的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有初步的印象。并根據(jù)音樂設(shè)計(jì)了一份圖譜，讓幼兒聽音樂，看圖譜，做身勢(shì)，讓幼兒在動(dòng)動(dòng)玩玩中感受、理解音樂，享受音樂活動(dòng)的快樂，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性?！净顒?dòng)過程設(shè)計(jì)】本次活動(dòng)共分為“激發(fā)興趣，引入課題——欣賞樂曲，激發(fā)情感——?jiǎng)?chuàng)造表演，豐富經(jīng)驗(yàn)”三個(gè)大層次。一、激發(fā)興趣，引入課題（1——3分鐘）在活動(dòng)開始，教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊模仿小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)入教室。游戲是幼兒喜愛的活動(dòng)形式，以游戲的形式展開課題更能激發(fā)幼兒的興趣，同時(shí)，為幼兒表演樂曲中的小動(dòng)物作了準(zhǔn)備。二、欣賞樂曲，激發(fā)情感（15——20分鐘）1、導(dǎo)幼兒完整欣賞樂曲一遍。提問：（1）聽了音樂你感覺怎么樣？（2）你聽到里面有誰？為什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的理解和想象，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受。）2、結(jié)合背景圖邊講故事邊放樂曲，引導(dǎo)幼兒完整欣賞樂曲第二遍。針對(duì)幼兒愛聽故事的特點(diǎn)，我嘗試?yán)霉适潞鸵魳菲ヅ?，讓幼兒?duì)音樂的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有初步的印象。同時(shí)，藝術(shù)是實(shí)施美譽(yù)的重要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。因此，教師要關(guān)注幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向。3、結(jié)合圖譜分段欣賞。圖譜不僅能幫助幼兒理解、記憶樂曲旋律，同時(shí)還包括著節(jié)奏、音節(jié)等元素在里面，能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的視、聽覺及身體動(dòng)作的參與。本次活動(dòng)通過讓幼兒聽音樂，看圖譜，做身勢(shì)，讓幼兒在動(dòng)動(dòng)玩玩中感受、理解音樂，享受音樂活動(dòng)的'快樂，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在欣賞過程中，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美得情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。三、創(chuàng)造表演，豐富經(jīng)驗(yàn)（7——10分鐘）教師做獅王，幼兒模仿各種小動(dòng)物跟音樂跳舞。以游戲化的形式，讓幼兒體驗(yàn)到和“玩”一樣的感覺，自覺自愿地、不知不覺地、快樂地、不知疲倦地投身于活動(dòng)之中；同時(shí)幼兒根據(jù)自己的性格特征及能力差異選擇自己所要扮演的角色，使他們能更投入的參與游戲中，獲得愉悅和滿足。幼兒在參與創(chuàng)作的過程中表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感，教師應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化得要求的偏向。在基本實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，為了滿足更多幼兒的表演欲望，可以將活動(dòng)作進(jìn)一步的延伸：活動(dòng)結(jié)束后把表演道具投放到表演區(qū)，讓幼兒自由選擇角色進(jìn)行表演游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。俗話說：教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。隨著教育改革的不斷深入和新教材的實(shí)施，具備人本思想的教育理念，自由活潑的教學(xué)方式，為我們開啟了一片教育新天地。一堂好的欣賞活動(dòng)，讓活動(dòng)教學(xué)充滿生命力。通過師生之間、生生之間平等互動(dòng)與交流，使幼兒在愉快的、輕松的、游戲的情境中接受美的熏陶，提高審美能力，主動(dòng)獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造等的藝術(shù)能力，完成審美教育。如有不夠完善之處，還請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)，謝謝。大班音樂教案《獅王進(jìn)行曲》3設(shè)計(jì)意圖《獅王進(jìn)行曲》是《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的作品，樂曲生動(dòng)地描繪了獅王威風(fēng)凜凜的形象。全曲共分三部分：第一部分是獅王出場(chǎng)前的情景；第二部分獅王大搖大擺出現(xiàn)在小動(dòng)物們的面前；第三部分是描繪獅王與小動(dòng)物們共同狂歡的情景。為了讓幼兒能深切地感受樂曲，我想通過生動(dòng)的故事情節(jié)貫穿全曲，利用圖譜、語言、動(dòng)作、游戲等方法讓幼兒更形象地感知和表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容。讓幼兒通過聽、看、說和肢體動(dòng)作來表達(dá)對(duì)音樂的感悟，在欣賞活動(dòng)中提高幼兒對(duì)音樂的感受力，并在感受的同時(shí)體驗(yàn)快樂。培養(yǎng)自主欣賞音樂的能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂，激發(fā)幼兒對(duì)音樂欣賞活動(dòng)的濃厚興趣。2、能安靜地傾聽、欣賞音樂，發(fā)展幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)能力。3、喜歡樂曲所表達(dá)的形象，愿意在音樂的伴奏下創(chuàng)造性的用各種動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：森林背景圖，營(yíng)造大森林的環(huán)境。PPT課件、音樂磁帶。幼兒表演用道具、頭飾若干?；顒?dòng)過程及分析：一、開始部分幼兒聽音樂做各種小動(dòng)物跳、走的樣子進(jìn)教室。（播放課件1）師：今天老師帶小朋友去大森林去玩。解析：幼兒在老師的帶領(lǐng)下，聽音樂來到以森另為背景的環(huán)境中，使孩子們有神靈奇景的感受，從而更好的激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的興趣，和欣賞音樂的積極性。二、基本部分1、讓幼兒完整的欣賞樂曲，初步感受旋律所表現(xiàn)出來的音樂形象。（1）引導(dǎo)幼兒安靜欣賞音樂，并帶著問題去聽。（2）完整欣賞第一遍音樂后，教師設(shè)計(jì)提問。師：你聽了這首曲子之后有什么感受？幼兒1：節(jié)奏很強(qiáng)幼兒2：像是大獅子來了幼兒3：心里有點(diǎn)害怕師：你覺得曲子有什么樣的特點(diǎn)？幼兒1：很強(qiáng)壯幼兒2：很有力（3）教師總結(jié)幼兒的回答，并介紹曲子的基本知識(shí)，樂曲為進(jìn)行曲，進(jìn)行曲具有節(jié)奏感強(qiáng)、雄壯、有力的音樂特點(diǎn)。解析：讓幼兒安靜的欣賞音樂，讓幼兒盡情發(fā)揮自己的想象，去感受音樂的整體風(fēng)格和結(jié)構(gòu)，去想象音樂中的故事。為后面的創(chuàng)編活動(dòng)提供必要的條件。幼兒故事創(chuàng)編并不是沒有依據(jù)的空洞編造，它必須建立在對(duì)音樂充分感受的基礎(chǔ)之上，根據(jù)音樂的風(fēng)格來想象音樂中的故事。這就需要教師引導(dǎo)幼兒把握音樂的風(fēng)格和結(jié)構(gòu)，與故事密切相關(guān)。此時(shí)教師不能做任何提示，更不能告訴孩子音樂所表達(dá)的內(nèi)涵，避免框住孩子的思維。2、幼兒帶著初步經(jīng)驗(yàn)再次完整欣賞音樂。（播放課件2）欣賞完教師設(shè)計(jì)提問：你覺得音樂中發(fā)生了一件什么事？幼兒1：我覺得音樂里有一個(gè)獅子大王，它正在和小動(dòng)物們玩。幼兒2：有一天，小動(dòng)物們?cè)谕嫠?，突然來了一只大獅子，把小動(dòng)物們都嚇跑了。幼兒3：我覺得是大獅子過生日了，小動(dòng)物們?cè)跒楠{子大王開音樂會(huì)。3、教師總結(jié)肯定小朋友的表述，出示圖譜，請(qǐng)幼兒分段欣賞音樂，并引導(dǎo)幼兒通過感受創(chuàng)編故事、表演故事、（1）、請(qǐng)幼兒結(jié)合圖譜欣賞第一部分音樂，感受小動(dòng)物狂歡時(shí)突然發(fā)現(xiàn)獅子的情景（播放課件3）l結(jié)合圖譜欣賞第一部分第一遍。介紹圖譜讓幼兒直觀形象地去感受樂曲。l提問：這段音樂你說說小動(dòng)物們?cè)陂_音樂會(huì)的時(shí)候聽到了什么聲音？你覺得是誰最先發(fā)現(xiàn)了獅王？小動(dòng)物在發(fā)現(xiàn)獅王來了以后是怎么做的？并請(qǐng)幼兒嘗試為音樂創(chuàng)編故事情節(jié)。l欣賞第一部分第二遍。請(qǐng)幼兒對(duì)照?qǐng)D譜感受音樂內(nèi)容和情節(jié)，并根絕創(chuàng)編的故事情節(jié)進(jìn)行表演。（2）、請(qǐng)幼兒結(jié)合圖譜大腳印，欣賞第二部分音樂，感受獅子威風(fēng)凜凜的形象特征，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏形象的進(jìn)行表演。（播放課件4）l講解圖譜欣賞第二部分第一遍。提問：你覺得這段音樂是在說誰？為什么？你覺得它是什么樣子的？小動(dòng)物們又在做什么呢？根絕提問請(qǐng)幼兒在第一部分音樂故事創(chuàng)編的基礎(chǔ)上創(chuàng)編第二段音樂故事l欣賞第二部分第二遍，請(qǐng)幼兒對(duì)照?qǐng)D譜感受理解音樂。并根絕故事表現(xiàn)音樂。（3）、請(qǐng)幼兒結(jié)合圖譜小腳印和大嘴巴弧線，欣賞第三部分音樂，感受小動(dòng)物與獅子在一起的情景，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行故事創(chuàng)編及表演。（播放課件5）l講解圖譜欣賞第三部分第一遍。提問：你覺得這段音樂里面獅王在干什么？你是怎么聽出來的？小動(dòng)物們是怎么做的?并引導(dǎo)幼兒在前兩段故事的基礎(chǔ)上創(chuàng)編第三段故事。l欣賞第三部分第二遍，請(qǐng)幼兒對(duì)照?qǐng)D譜感受理解音樂，并表演音樂故事。解析：幼兒通過直觀的圖譜反復(fù)聽音樂根據(jù)音樂創(chuàng)編故事。這一部分是幼兒的想象力和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮的環(huán)節(jié)。教師通過幼兒的活動(dòng)能夠更充分觀察幼兒，有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。教師將音樂分成三段，并形象的將音樂形象用圖譜表象出來，以更好的引導(dǎo)幼兒感受和表述音樂