




版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
聚焦高考考題考點(diǎn)2013全國(guó)Ⅰ25題宋代理學(xué)成為統(tǒng)治思想2014全國(guó)Ⅰ25、26題唐代皇帝主張?bào)w現(xiàn)儒家地位穩(wěn)固;宋明理學(xué)人性觀;2014海南1題通過(guò)材料考查孟子的思想;2015全國(guó)Ⅰ40題比較漢代與孔孟儒學(xué)、宋明理學(xué)發(fā)展;比較康有為與韓愈思想;對(duì)待孔子態(tài)度2015全國(guó)Ⅱ40題孟子與蘇格拉底的法治思想及其背景、共同歷史價(jià)值創(chuàng)立成為顯學(xué)中國(guó)古代傳統(tǒng)文化主流思想春秋:孔子魏晉南北朝正統(tǒng)思想遭受打擊西漢:董秦朝戰(zhàn)國(guó):孟、荀宋明:程朱、陸王面臨挑戰(zhàn)隋唐以儒學(xué)為主干,儒道佛融合發(fā)展明清:李、黃、顧、王新體系—理學(xué)批判繼承一、儒家思想的發(fā)展歷程點(diǎn)撥提升1二、儒家思想的政治地位變化及原因時(shí)期地位原因
春秋戰(zhàn)國(guó)
秦朝
漢代
董仲舒對(duì)儒家思想進(jìn)行了改造,增加了“大一統(tǒng)”“天人感應(yīng)”等內(nèi)容,適應(yīng)了當(dāng)時(shí)加強(qiáng)中央集權(quán)的需要。
魏晉南北朝
社會(huì)動(dòng)蕩;受佛教和道教的沖擊
宋明
①中央集權(quán)進(jìn)一步強(qiáng)化;儒學(xué)的新發(fā)展,更好地適應(yīng)統(tǒng)治需要。②儒學(xué)完成了更為理論化和思辨化的過(guò)程,更加適應(yīng)統(tǒng)治者的需要被冷落遭壓制享“獨(dú)尊”出現(xiàn)危機(jī)理學(xué)確立統(tǒng)治地位強(qiáng)調(diào)秩序和仁義,在諸侯爭(zhēng)霸、戰(zhàn)亂不斷的年代,不適應(yīng)當(dāng)時(shí)激烈的社會(huì)變革需要秦崇尚法家;儒學(xué)非議郡縣制,不能為統(tǒng)治者服務(wù)點(diǎn)撥提升2二、儒家思想的地位變化及原因時(shí)期地位原因
明清
①封建統(tǒng)治腐朽,階級(jí)矛盾尖銳;②商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展,資本主義萌芽的產(chǎn)生,拜金逐利風(fēng)氣盛行;③文化專制,思想界因循守舊、陳腐不化。④西學(xué)東漸。
維新變法時(shí)期
新文化運(yùn)動(dòng)
①袁世凱掀起尊孔復(fù)古逆流,儒家思想是維護(hù)封建專制統(tǒng)治的工具;②民族資本主義發(fā)展,民族資產(chǎn)階級(jí)要求實(shí)行民主制度;③西方民主啟蒙思想的傳播。借助儒學(xué)宣傳變法遭批判全盤否定當(dāng)時(shí)中國(guó)資本主義發(fā)展薄弱,資產(chǎn)階級(jí)力量弱?。虎诜饨B固勢(shì)力強(qiáng)大;③儒家思想的影響根深蒂固。
材料有明之無(wú)善治,自高皇帝罷丞相始?!耪卟粋髯佣鴤髻t,其視天子之位,去留猶夫宰相也,其后天子傳子,宰相不傳子。天子之子不皆賢,尚賴宰相傳賢足相補(bǔ)救……宰相既罷,天子之子一不賢,更無(wú)與為賢者矣。……必使治天下之具皆出于學(xué)校,而后設(shè)學(xué)校之意始備?!熳又俏幢厥?,天子之所非未必非,天子亦遂不敢自為是非,而公其是非于學(xué)校。
——黃宗羲《明夷待訪錄》
根據(jù)材料概括指出黃宗羲提出了怎樣的政治設(shè)計(jì)?(6分)結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)明上述觀點(diǎn)產(chǎn)生的主要原因。(6分)政治設(shè)計(jì):黃宗羲提出皇權(quán)需要宰相制度補(bǔ)救;應(yīng)以學(xué)校為議政和決定是非的最高機(jī)構(gòu),以限制君權(quán)、彌補(bǔ)君主專制弊端(6分)
原因:明朝中后期資本主義萌芽的發(fā)展;明朝的衰亡;明末清初思想界的活躍。(6分)點(diǎn)撥提升3再回顧:(濰坊市2016屆高三3月模擬40(1))
材料一
天行健,君子以自強(qiáng)不息?!?,始而亨者也。利貞者,性情也。乾始能以美利利天下,不言所利。大矣哉!大哉乾乎!剛健中正,純粹精也。六爻發(fā)揮,旁通情也。時(shí)乘六龍,以御天也。云行雨施,天下平也。……君子以成德為行,日可見其行也。潛之為言也,隱而未見,行而未成,是以君子弗用也。君子學(xué)以聚之,問以辯之,寬以居之,仁以行之?!貏?shì)坤,君子以厚德載物。君子順德,集小以高達(dá)。
——《周易大傳》(1)根據(jù)材料一,結(jié)合春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)轉(zhuǎn)型的相關(guān)史實(shí)說(shuō)明材料體現(xiàn)的時(shí)代精神。(10分)說(shuō)明:春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)變法圖強(qiáng),士階層著書立說(shuō),積極人世,體現(xiàn)了自強(qiáng)不息的奮斗精神。不同階層、派別的代表人物對(duì)社會(huì)發(fā)展提山不同見解,相互辯駁、融合,出現(xiàn)了百家爭(zhēng)鳴的局面,體現(xiàn)了厚德載物的寬容精神。(10分)材料題答題提示:一:準(zhǔn)確把握材料主旨。對(duì)文言文等稍難材料不必糾結(jié)于所有的“字、詞、句”,要盯緊答題項(xiàng)目,提取相關(guān)歷史信息。二:強(qiáng)化題型訓(xùn)練,明晰答題思路和步驟。(濰坊市2016屆高三3月模擬非選選)專項(xiàng)練習(xí)(濰坊2016三月模擬29).美國(guó)艦隊(duì)敲開鎖國(guó)的日本,日本反而慶幸這個(gè)刺激讓其早日驚醒;而中國(guó)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后,卻認(rèn)為驚醒他的人罪該萬(wàn)死,對(duì)西洋文化懷著一種輕蔑和仇視的心情。對(duì)這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因分析正確的是A.八股取士致使封建士大夫保守自大
B.小農(nóng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)具有很強(qiáng)的封閉性C.閉關(guān)鎖圖使社會(huì)發(fā)展脫離世界潮流
D.儒家文化對(duì)國(guó)民思想的深遠(yuǎn)影響【共同背景】【共同背景】【共同背景】【不同之處】A三、儒學(xué)在國(guó)外的傳播(古代、近代)儒家文化的傳播1.在東亞的傳播:秦時(shí)→→越南東漢時(shí)→→朝鮮南北朝由朝→日本唐朝—日學(xué)者、
遣唐使等2.在歐洲傳播(16世紀(jì)后)影響:①歐洲掀起了儒學(xué)熱;②對(duì)反抗教會(huì)、推動(dòng)啟蒙運(yùn)動(dòng)有積極作用。越南孔廟
影響:
政體——儒學(xué)核心的君主政治;
倫理——孝悌忠信禮儀廉恥
等倫理
文化——儒學(xué)教育,科舉考試;
習(xí)俗——尊孔祭孔,文廟總結(jié):唐朝時(shí)形成了東亞文化圈——儒家文化圈。拓展提升4閱讀材料,回答問題材料一儒家學(xué)說(shuō)中有下列名言警句:“天行健,君子以自強(qiáng)不息”“民為邦本”“民為貴、社稷次之,君為輕”“博施濟(jì)眾”“春秋大一統(tǒng)者,天地之常經(jīng)、古今之統(tǒng)誼也”“養(yǎng)浩然之氣”“舍生取義”“施仁政于民,省刑法、薄賦斂”“學(xué)思結(jié)合”“因材施教”“溫故而知新”。材料二孔子兩晉時(shí)被奉為“先師”,南北朝時(shí)被稱為“文圣尼父”。唐玄宗則將其追謚為“文宣王”。宋真宗封孔子為“至圣文宣王”。元成宗封孔子為“大成至圣文宣王”……清代孔子被稱為“大成至圣文宣王先師”。依據(jù)材料一、二、三,結(jié)合所學(xué),概括說(shuō)明儒家思想的歷史影響。四、如何認(rèn)識(shí)儒家思想的歷史影響?點(diǎn)撥提升5⑴(政)
“大一統(tǒng)”思想:有利于國(guó)家統(tǒng)一;增強(qiáng)民族的凝聚力。⑵(經(jīng)、社會(huì))“仁”,“仁政”“為政以德”思想:有利于社會(huì)穩(wěn)定,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。⑶(修養(yǎng))仁義禮智信、孝道等觀點(diǎn):有利于提高個(gè)人的道德修養(yǎng),和諧人際關(guān)系。⑷(教)因材施教等思想:有利于教育事業(yè)的發(fā)展、人才的培養(yǎng)。閱讀材料,回答問題材料三諾貝爾獎(jiǎng)獲得者建議:“人類要生存下去,就必須回到二十五個(gè)世紀(jì)以前,去汲取孔子的智慧。”這是上周(1988年1月)在巴黎召開的主題為“面向二十一世紀(jì)”的第一屆諾貝爾獎(jiǎng)獲得者國(guó)際大會(huì)上,參會(huì)者經(jīng)過(guò)四天的討論所得出的結(jié)論之一。四、如何認(rèn)識(shí)儒家思想的歷史影響?⑸(世界)有利于維護(hù)世界和平,推動(dòng)人類社會(huì)文明進(jìn)步點(diǎn)撥提升2四、如何認(rèn)識(shí)儒家思想的歷史影響?積極:⑴(政治)
“大一統(tǒng)”思想:有利于國(guó)家統(tǒng)一;增強(qiáng)民族的凝聚力。⑵(經(jīng)、社會(huì))“仁”,“仁政”“為政以德”思想:有利于社會(huì)穩(wěn)定,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。⑶(修養(yǎng))仁義禮智信、孝道等觀點(diǎn):有利于提高個(gè)人的道德修養(yǎng),和諧人際關(guān)系。⑷(教育)因材施教等思想:有利于教育事業(yè)的發(fā)展、人才的培養(yǎng)。
(5)(世界)有利于維護(hù)世界和平,推動(dòng)人類社會(huì)文明進(jìn)步。消極:⑴維系等級(jí)、封建專制統(tǒng)治;⑵壓抑、扼殺人性;⑶鉗制思想,阻礙科技發(fā)展。五.今天,我們對(duì)儒學(xué)應(yīng)持怎樣的態(tài)度?傳統(tǒng)文化是民族精神的載體,要高度重視對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和研究。取其精華,去其糟粕;批判繼承。題目展示點(diǎn)評(píng)選擇9(1)耿曉騰9(2)趙依真佀夢(mèng)梵王曉倩要求:(1)完成訓(xùn)練題(2)做完后小組自主討論5分鐘,并準(zhǔn)備點(diǎn)評(píng)交流。(3)點(diǎn)評(píng):可從思路分析\疑惑\相關(guān)拓展\規(guī)律總結(jié)等方面入手,有自己的思想最重要。訓(xùn)練提升選擇題訓(xùn)練2.《周易》研究被稱為“易學(xué)”?!兑捉?jīng)》代代相傳,釋家林立,留下了三千多部著作。無(wú)論孔孟之道,老莊學(xué)說(shuō),還是《孫子兵法》,抑或是《黃帝內(nèi)經(jīng)》,神龍易學(xué),無(wú)不和《易經(jīng)》有著密切的聯(lián)系。由此可見《易經(jīng)》A.是自然哲學(xué)與自然科學(xué)的結(jié)合
B.其思想廣泛滲透到中國(guó)人的生活之中
C.是古代中國(guó)各民族智慧的結(jié)晶
D.是后世著書立說(shuō)的范本
【未體現(xiàn)】【未體現(xiàn)】【太絕對(duì)】【思想,民眾】B知識(shí)拓展儒學(xué)經(jīng)典
我國(guó)儒家學(xué)派的經(jīng)典著作最初是詩(shī)、書、禮、樂、易、春秋—“六經(jīng)”和周禮、儀禮、禮記—“三禮”。
宋代為十三經(jīng):
詩(shī)、書(《尚書》)
、易(《周易》)、《周禮》《儀禮》《禮記》《春秋左傳》《公羊傳》《谷梁傳》《論語(yǔ)》《孝經(jīng)》
《爾雅》
《孟子》
。選擇題訓(xùn)練-2
9.(25分)閱讀材料,完成下列要求。
材料一傳統(tǒng)的中國(guó)社會(huì),是一個(gè)以士大夫?yàn)橹行牡摹八拿裆鐣?huì)”。“四民社會(huì)”乃是一個(gè)“倫理本位,職業(yè)分途”的社會(huì)。士農(nóng)工商這四大階級(jí),形成了以儒家價(jià)值為核心的社會(huì)分層。憑借著科舉制度,士大夫階級(jí)在古代中華帝國(guó),成為了帝國(guó)王權(quán)制度與社會(huì)宗法制度相互聯(lián)系的中樞和紐帶?!匀寮覂r(jià)值和科舉制度為核心所得以建枸的士大夫階級(jí)(亦稱為士紳階級(jí)),其一身兼二任也,在朝廷輔助君王統(tǒng)治天下,在鄉(xiāng)野為道德表率和地方精英領(lǐng)導(dǎo)民間。
—許紀(jì)霖《科舉廢除與“斷裂社會(huì)”》
(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析中國(guó)傳統(tǒng)儒家士人生存的社會(huì)基礎(chǔ),并說(shuō)明他們?cè)谏鐣?huì)中發(fā)揮了哪些主要作用?(10分)
9.(25分)閱讀材料,完成下列要求。
材料一傳統(tǒng)的中國(guó)社會(huì),是一個(gè)以士大夫?yàn)橹行牡摹八拿裆鐣?huì)”?!八拿裆鐣?huì)”乃是一個(gè)“倫理本位,職業(yè)分途”的社會(huì)。士農(nóng)工商這四大階級(jí),形成了以儒家價(jià)值為核心的社會(huì)分層。憑借著科舉制度,士大夫階級(jí)在古代中華帝國(guó),成為了帝國(guó)王權(quán)制度與社會(huì)宗法制度相互聯(lián)系的中樞和紐帶?!匀寮覂r(jià)值和科舉制度為核心所得以建枸的士大夫階級(jí)(亦稱為士紳階級(jí)),其一身兼二任也,在朝廷輔助君王統(tǒng)治天下,在鄉(xiāng)野為道德表率和地方精英領(lǐng)導(dǎo)民間。
—許紀(jì)霖《科舉廢除與“斷裂社會(huì)”》
(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析中國(guó)傳統(tǒng)儒家士人生存的社會(huì)基礎(chǔ),并說(shuō)明他們?cè)谏鐣?huì)中發(fā)揮了哪些主要作用?(10分)
⑴
基礎(chǔ):小農(nóng)經(jīng)濟(jì);專制王權(quán)為核心的官僚體制;血緣為紐帶的宗法關(guān)系。(6分)
作用:維持大一統(tǒng)的君主專制統(tǒng)治;維持中央集權(quán)的鄉(xiāng)村秩序;傳承傳統(tǒng)文化。(任答兩點(diǎn)即可得4分)
材料二1905年科舉制廢除,切斷了傳統(tǒng)士大夫躋身、晉升官僚體制之路……漂泊、游移于體制之外的新型知識(shí)分子,在社會(huì)分工日漸發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)職業(yè)架構(gòu)中尋求謀生之路與社會(huì)角色。雖都以知識(shí)資源、文化資本謀生,但不再如以往士大夫僅有讀書做官的單一通道,而是有了職業(yè)上的“分工”。狀元出身的張謇在1894年蟾宮折桂之后遠(yuǎn)離官場(chǎng),走上了實(shí)業(yè)救國(guó)之路;進(jìn)士身份的張?jiān)獫?jì)在維新運(yùn)動(dòng)失敗后,由翰林而入商;嚴(yán)復(fù)、梁?jiǎn)⒊热酥铝τ谝宰g書、創(chuàng)辦《國(guó)聞報(bào)》、《新民叢報(bào)》等報(bào)刊,成了以媒介影響社會(huì)的傳媒知識(shí)分子;京師大學(xué)堂等現(xiàn)代大學(xué)與各類新式學(xué)堂的相繼建立催生了新式知識(shí)分子群體,同時(shí)為他們提供了大學(xué)教師、中小學(xué)教師等新的職業(yè)和人生路徑。
(2)綜合材料一和二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)從知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)知識(shí)的組織形式、出路等方面概述近代知識(shí)分子與傳統(tǒng)的儒家士人有何不同?發(fā)生這種變化的原因有哪些?從中你得到哪些啟示。(15分)
材料二1905年科舉制廢除,切斷了傳統(tǒng)士大夫躋身、晉升官僚體制之路……漂泊、游移于體制之外的新型知識(shí)分子,在社會(huì)分工日漸發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)職業(yè)架構(gòu)中尋求謀生之路與社會(huì)角色。雖都以知識(shí)資源、文化資本謀生,但不再如以往士大夫僅有讀書做官的單一通道,而是有了職業(yè)上的“分工”。狀元出身的張謇在1894年蟾宮折桂之后遠(yuǎn)離官場(chǎng),走上了實(shí)業(yè)救國(guó)之路;進(jìn)士身份的張?jiān)獫?jì)在維新運(yùn)動(dòng)失敗后,由翰林而入商;嚴(yán)復(fù)、梁?jiǎn)⒊热酥铝τ谝宰g書、創(chuàng)辦《國(guó)聞報(bào)》、《新民叢報(bào)》等報(bào)刊,成了以媒介影響社會(huì)的傳媒知識(shí)分子;京師大學(xué)堂等現(xiàn)代大學(xué)與各類新式學(xué)堂的相繼建立催生了新式知識(shí)分子群體,同時(shí)為他們提供了大學(xué)教師、中小學(xué)教師等新的職業(yè)和人生路徑。
(2)綜合材料一和二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)從知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)知識(shí)的組織形式、出路等方面概述近代知識(shí)分子與傳統(tǒng)的儒家士人有何不同?發(fā)生這種變化的原因有哪些?從中你得到哪些啟示。(15分)
⑵
不同:
①知識(shí)結(jié)構(gòu):從四書五經(jīng)變?yōu)橐嘀幸辔鞯男聦W(xué),從倫理政治的規(guī)范性知識(shí)變?yōu)閼?yīng)用性的自然知識(shí);②學(xué)習(xí)組織形式:從私塾、書院變?yōu)橹形骰祀s的洋學(xué)堂,到民國(guó)以學(xué)科化為中心的學(xué)校體制;③出路:從過(guò)去仕途一條路,開始向商業(yè)、實(shí)業(yè)、媒體、等多方向發(fā)展。(任答兩點(diǎn)得6分)
原因:①西方入侵,民族危機(jī)的加深;
②西學(xué)東漸的影響;③知識(shí)分子順應(yīng)時(shí)代潮流的變革意識(shí);④科舉制度的廢除。(答三點(diǎn)即得6分)啟示:①社會(huì)巨變?cè)杏R(shí)分子的責(zé)任意識(shí);②知識(shí)分子是維持社會(huì)秩序與推動(dòng)社會(huì)變化的主要力量。(說(shuō)法合理即可酌情賦分,3分)一、全國(guó)卷第40題命題的幾個(gè)特點(diǎn)1.問題主題化。
2015年
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 廣播電視設(shè)備用網(wǎng)絡(luò)通信模塊考核試卷
- 城市垃圾填埋場(chǎng)規(guī)劃考核試卷
- 文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的資本運(yùn)作與市場(chǎng)發(fā)展動(dòng)態(tài)考核試卷
- 意外傷害保險(xiǎn)在旅游業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)管理考核試卷
- 乳飲料的無(wú)乳糖配方設(shè)計(jì)與市場(chǎng)潛力考核試卷
- 文具企業(yè)產(chǎn)品線規(guī)劃考核試卷
- 葡萄加工售賣合同范本
- 旅游門票售賣合同范本
- 土建付款合同范本
- 第四季度營(yíng)銷工作重點(diǎn)計(jì)劃及時(shí)間表安排方案
- 2025年幼兒園膳食工作計(jì)劃
- 《基于二維激光SLAM的AGV導(dǎo)航系統(tǒng)設(shè)計(jì)》
- 藥劑學(xué)第9版課件:第一章-緒論
- 《下載-綜合布線》課件
- 電化學(xué)儲(chǔ)能系統(tǒng)測(cè)試操作方法
- (高清版)DB43∕T 1588.28-2019 小吃湘菜 第28部分:武岡空餅
- 第六單元 共同面對(duì)的全球性問題 知識(shí)清單
- 老年病科重點(diǎn)??平ㄔO(shè)
- 工程投標(biāo)文件范本完整版
- 小學(xué)二年級(jí)開學(xué)家長(zhǎng)會(huì)課件2024-2025學(xué)年
- 語(yǔ)文跨學(xué)科合作:語(yǔ)文與數(shù)學(xué)的融合
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論