幼兒園身體健康教案20篇

幼兒園身體健康教案20篇第1篇教案

活動目標：

1.初步了解身體里的一些活動關節(jié);知道愛護關節(jié)的重要性，建立初步的防護意識。

2.樂觀參加活動，體驗自身探究活動帶來的樂趣。

活動預備：

音樂《安康歡樂動起來》，舞蹈錄像《俏夕陽》，運動照片

活動過程：

一、觀賞導入，初步知道身體里有關節(jié)。

師：小朋友，今日教師給大家?guī)砹艘欢尉实奈璧?，你們想看?下面就讓我們一起看看吧!

(師幼一起觀賞《俏夕陽》)

師：教師發(fā)覺小朋友在看舞蹈的時候，笑得真快樂。告知教師，你們?yōu)槭裁葱δ?(幼兒個別答復)哦，原來是這群老奶奶跳舞的動作很好玩(很好玩)。你來做做看(幼兒仿照)小朋友這動作好玩嗎?大家一起學學看。(個別仿照舞蹈動作)

師：小朋友們學得真棒!老奶奶們跳舞時，做了很多伸縮的動作。她們的手會一伸一縮的.，頭一伸一縮，腳也一伸一縮的(邊說邊做)咦?身體的這些地方為什么可以這樣伸縮(彎曲)的動呢?

師：你知道嗎?我們的身體里藏著很多的關節(jié)，正是由于有了這些關節(jié)，我們的身體才能敏捷地伸縮、彎曲、扭動做各種動作呢!(說上來的)師：哦!原來我們的身體里藏著很多的關節(jié)。就是由于有了這些關節(jié)，我們的身體才能敏捷地伸縮、彎曲、扭動并做出各種動作。

二、自主探究查找身體里運動的關節(jié)，并做標記。

1.幼兒自由活動，給自己身體里的關節(jié)貼標記。

下面請小朋友們來聽著音樂，讓你的身體跟著音樂動起來，找一找你身體的哪些地方有關節(jié)?找到后，再貼上標記(講貼標記的要求：活動時人與人要分散些，廢紙要放在簍子里)

(播放音樂，幼兒自由活動)

師：小朋友們，你們找到關節(jié)了嗎?(相互找關節(jié))

2.個別幼兒展現(xiàn)，并讓有標記的關節(jié)動一動。

師：教師看到小朋友的身上都貼了很多的標記，找到了許多關節(jié)。誰情愿到前面來，把你找到的關節(jié)指給大家看一看，讓你的關節(jié)動一動。除了這樣動，還可以怎樣動?(大家學學、動一動關節(jié))

教師總結:小朋友們真了不起，在身體上找到了很多的關節(jié)。有了他們的幫忙，我們就可以做各種運動了。

三、爭論如何愛護關節(jié)。

1.嬉戲體驗關節(jié)的重要性。

來，讓我們休息一下，玩一個木頭人的嬉戲，好嗎?

剛剛，我們一起當了一回木頭人，木頭人能不能動呀?(不能)是啊，木頭人是沒有關節(jié)的，所以他們的身體不能彎曲，做各種動作。假如，哪一天我們身體里的關節(jié)受傷了，那會怎么樣呢?腳、腰(引導幼兒設想答復，并請幼兒來親自體驗一下，各關節(jié)不能動了后，會怎樣)

師小結：原來我們身體里的關節(jié)受傷了，會給我們的生活帶來許多的不便利。所以我們小朋友肯定要愛護好關節(jié)。

2.觀看活動照片，溝通爭論如何愛護關節(jié)。

(出示運發(fā)動的照片)教師帶來了幾張照片，小朋友看看，他們在運動中是怎樣愛護關節(jié)的?

大家看到了他們在做運動時是怎樣愛護關節(jié)的，那我們小朋友還知道哪些愛護關節(jié)的方法呢?(幼兒自由發(fā)言)

四、活動完畢

師：今日小朋友們的表現(xiàn)真棒。不僅發(fā)覺了身體里有很多的關節(jié)，還知道了如何愛護關節(jié)呢。運動可以讓我們的關節(jié)變得敏捷，身體更安康，小朋友，讓我們跟著音樂歡樂地動起來吧!

第2篇教案

我的身體會移動

一、設計思路：

進入中班后，我們的孩子根本動作更為敏捷，他們不僅能夠自如地進展跑、跳、爬等動作，還敢于嘗試、探究各種動作。

《指南》中指出：幼兒應大膽的進展各種身體運動，并具有調整自己身體運動的力量。出于孩子們的動機、興趣，我們一起探究了不同形式的走、跑、跳。孩子們消失了很多新的創(chuàng)意。因此，我就開展了探究“身體、移動”的活動，在活動中孩子們將利用身體的四肢包括頭、腰等各個部位來嘗試移動，從自己身體本身得到運動的歡樂是本次活動的宗旨。

二、活動目標：

1、進展幼兒走、跑、條、跳、爬、滾等力量，提高機體的協(xié)調性、平衡性。

2、敢于運用自己身體各個部位來探究不同的動作，從中體驗運動的歡樂。

三、活動預備：

孩子對走、跑、跳的不同形式有了嘗試和探究。

四、活動過程：

1、預備活動

幼兒繞場進展走、跑、跳的多種練習。

走(慢走、快走、高個子走……)

跑(高抬腿跑、踢屁股跑……)

跳(雙腳跳、單腳跳、轉圈跳……)

2、我的身體會移動。

1)幼兒自由探究、嘗試用不同方法來移動身體。

要求：利用身體的移動，到達終點。但不能使用走、跑、跳三種動作。

2)挑戰(zhàn)

個別幼兒進展動作的挑戰(zhàn)，其余幼兒當裁判，判定該幼兒挑戰(zhàn)勝利或失敗。

鼓舞幼兒樂觀挑戰(zhàn)，利用身體的全部可利用的部位(肩膀、腰、臂、膝蓋等)來嘗試移動。

和幼兒一起來樂觀嘗試有創(chuàng)意、有難度的動作。

3、放松運動

嬉戲“雪人要化了”。

我的身體會移動

第3篇教案

小班安康早睡早起身體好

活動目標

1、通過果實培育孩子早起的生活習慣。

2、能借助圖片簡潔描述畫面情景，學習說完整的話。

活動預備

1、圖片：早晨、晚上。

2、手偶、指偶各一個。

3、圖畫紙。

活動步驟

1、講故事《最勤快的和最懶散的》：

2、大森林中誰起的最早?最起的最晚?

3、聽一聽、學一學公雞是怎么叫的?數(shù)一數(shù)公雞叫了幾聲?

手指嬉戲：大拇指醒來了，你早，你早;

食指醒來了，刷牙，刷刷牙;

中指醒來了，洗臉，洗洗臉;

無名指醒來了，梳頭，梳梳頭;

小拇指醒來了，一起做早操!

4、出示早晨、晚上的圖片：

5、幼兒簡潔描述畫面的情景，引導幼兒觀看畫面上都有什么?

6、嬉戲：早晨晚上。教師彈奏或演唱“Areyousleeping”的歌曲，幼兒做睡覺的動作，唱完后，教師學一聲大公雞的叫聲，幼兒做起床動作。請幼兒仿照大公雞，反復進展嬉戲。

7、學一學公雞叫、小豬打呼嚕的音效，利用教室內(nèi)的玩具自由地制造聲音，并說一說聲音象什么。

8、繪畫：早晨、晚上(教師畫好小朋友起床、睡覺的圖片，幼兒添畫太陽、月亮)

活動延長：帶孩子早熬煉，在熬煉時滲透早起床的好處。

附：《Areyousleeping》(曲調同《兩只老虎》)

Areyousleeping?Areyousleeping?Brotherjohn,Brotherjohn.Morningbellsareringing,Morningbellsareringing,Dingdingdong,Dingdingdong!

附：《最勤快的和最懶散的》

森林里有一只紅色的公雞。每天早晨，當太陽公公剛剛睜開眼睛的時候，大公雞就揚起脖子大聲的叫著：“嗝兒--嗝兒--嗝兒——!嗝兒--嗝兒--嗝兒——，起床了!”森林就在公雞的叫聲中清醒了。

有一天，森林里的動物們要進行一次森林選拔賽，選出最勤勞的動物。早晨大公雞的叫聲在森林里飄啊飄啊，飄到豬媽媽的耳邊，豬媽媽推了推身邊的小豬，說“豬寶寶，快起床啦!公雞都叫了!”豬寶寶翻了個身，又“呼呼”地睡著了。

大公雞的叫聲在森林中連續(xù)飄啊飄，飄到了啄木鳥醫(yī)生的耳邊，啄木鳥醫(yī)生昨天晚上為樹伯伯做了個手術，很晚才睡，聽到公雞的叫聲，用勁兒伸了伸腰，起床了?！班脙?-嗝兒--嗝兒——起床啦!”“嗝兒--嗝兒--嗝兒——起床啦!”大公雞在叫其次遍。森林里的小鳥、蝴蝶和小鹿都起來了。

當太陽剛剛升到樹梢的時候，小動物們都聚攏在大象伯伯的家參與選拔賽。小鳥說：“啄木鳥醫(yī)生每天早早起來給樹伯伯治病，她是最勤勞的?！弊哪绝B醫(yī)生虛心地說：“不不不，大公雞才是最勤勞的，是他每天早晨叫大家起床的，要沒有大公雞，我有一次都差點睡過頭了!”這時候剛剛睜開眼睛的小豬迷模糊糊地走過來說：“才不是呢，我就沒聽見公雞的叫聲!”小動物們一看，小豬的臉都沒洗，臉上一道又一道，是晚上睡覺時抹的吧!“哈……，哈……，你還說別人，你是最懶散的，太陽都曬到屁股了，你才起來!大公雞叫的時候，你還在做夢吧!”小動物們哈哈的笑著，小豬寶寶的臉通紅通紅的，他不好意思了。

大象伯伯說話了：“小豬是個知錯就改的孩子，以后他就會改掉懶散的毛病的，小豬，你說對不對?”小豬說：“對，我以后肯定要勤快起來!大公雞幫幫我吧!”大公雞說：“好吧，每天早晨我叫你起來，和同伴們一起熬煉身體?！?/p>

從那以后，森林里最勤快的公雞和最懶散的小豬成了好朋友。每天在公雞的叫聲中，豬寶寶睜開眼睛。漸漸地，漸漸的，豬寶寶也變勤快了。

小班安康早睡早起身體好

第4篇教案

大班安康教案《會動的身體》

活動目標：

1、通過自身的探究活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。

2、知道多運動，身體才會安康。

3、在大膽探究、自我發(fā)覺的活動中，增加活動興趣，提高合作力量，體驗開心心情。

活動預備：紙盒制作的木頭人;各種圖案標記;音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。

活動過程：

一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

1、請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。

師：小朋友們，聽，是誰在哭呀?我們一起把他請出來。木頭人消失提問：他是誰?木頭人怎么了?他為什么不快樂呢?我們問問他。木頭人敘述緣由(不舒適、不能動)

2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。請局部幼兒幫忙木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。

3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。

二、探究自己身體可以動的部位，并做標記。

1、觀看并敘述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。表演時，教師提示幼兒觀看：小朋友們認真看一看，跳舞的時候他身體的哪些地方在動?表演完畢，提問：你看到他跳舞時身體的哪些地方動了?(幼兒敘述自己的發(fā)覺)

2、幼兒給自己身體會動的部位貼標記。教師巡回指導。師：其實，我們身體的很多部位都可以動，請小朋友們用自己的身體來動一動，按挨次來找一找，在能動的部位貼上你喜愛的標記。(幼兒自由探究)

3、幼兒相互溝通，并把有標記的部位動給對方看。師：找一個好朋友，把你找到的部位動給他看一看。

4、請個別幼兒展現(xiàn)，讓有標記的部位動一動，并啟發(fā)別人仿照。

5、聽音樂，幼兒自由做動作。師：我們的身體上有這么多部位都能動，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。

三、通過爭論，知道多做運動，身體才會安康。

1、敘述運動后的感覺。提問：運動后你有什么感覺?賈教師運動后覺得好舒適呀!(鼓舞幼兒大膽敘述自己的感受)

2、爭論運動對身體的好處。常常運動身體會怎么樣?(強壯、安康、不生病、棒棒的……)

3、說說人們常做的運動工程。你看到人們做過什么運動?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場熬煉、跑步……)

師小結：為了安康，小朋友們從小要喜愛運動，常常運動。

四、表演《眉飛色舞》

1、幼兒表演《眉飛色舞》

2、邀請其他教師一起表演。

大班安康教案《會動的身體》

第5篇教案

活動目的:

1.初步熟悉人體內(nèi)臟器官。

2.對探究人體產(chǎn)生興趣。

3.學會遵守參觀的規(guī)章。

活動預備

?錄音機、音樂錄音帶。

?幼兒參觀時做的記錄和搜集回來的資料。

?圖畫紙、彩筆、各種美勞材料。

活動過程:

1.與幼兒做熱身活動，然后提議大家將手放在心臟的位置，感覺心的跳動，再摸摸身體其他部位，感覺人體的肌肉和骨骼?；顒訒r可以播放輕松的音樂。

2.共享查找的資料，爭論溝通幼兒是如何熟悉自己身體內(nèi)臟的名稱和功能。引導幼兒比擬各種方法的優(yōu)點和缺點。

3.帶著幼兒參觀有關生命科學的科技館或展覽廳，請幼兒記錄好玩的發(fā)覺，并搜集有關資料作為學習資源。

4.回到幼兒園，大家展現(xiàn)記錄和資料，請幼兒輪番說說所見所聞。

5.請幼兒按自己的興趣用文字、圖畫或簡潔的模型描述一種器官，并向全班介紹自己的作品，教師可以加以補充。

6.幫助幼兒將全班作品整合成一本《人體百科全書》，放在展覽區(qū)。

總結共享

請幼兒說出一個身體器官的名稱。

活動評價

1.能留心觀看科技館或展覽廳的展品。

2.能遵守參觀的規(guī)章。

3.能整理和展現(xiàn)搜集來的資料。

活動建議

在活動室張貼一幅人體內(nèi)臟器官的大掛圖，供幼兒觀看溝通。

第6篇教案

設計意圖：

此活動選材來源于生活。眾所周知，蔬菜是幼兒常常接觸的一種食物。雖然他們知道的不少，但對蔬菜的食用局部及其養(yǎng)分及對人身體的好處不是很了解。因此有必要通過觀看、爭論、猜謎等一系列活動,讓幼兒了解蔬菜特性的同時,知道蔬菜的養(yǎng)分價值.,加深對蔬菜的寵愛，激發(fā)幼兒愛吃蔬菜的情感，并形成良好的飲食習慣。如《綱要》中所說“幼兒園的活動設計既符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于幼兒的長遠進展;貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野”。因此本次活動來源于幼兒生活又能效勞于幼兒的生活。

活動目標：

1.了解幾種常見的蔬菜，通過熟悉蔬菜的形狀特征，知道不同的蔬菜有不同的食用部位與養(yǎng)分價值。

2.按不同的食用局部給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實類)，進展幼兒的分類力量。

3.懂得多吃蔬菜身體好的道理，并養(yǎng)成不挑食的良好飲食習慣,愿意與同伴溝通自己知道的蔬菜養(yǎng)分。

4.知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5.初步了解安康的小常識。

活動預備：

閱歷預備：幼兒已經(jīng)熟悉了幾種常見的蔬菜。

物質預備：胡蘿卜、黃瓜、白菜、土豆、花菜等蔬菜圖片，蔬菜拼盤圖片

活動過程：

一、嬉戲導入，嬉戲“蹲一蹲”玩法：從教師開頭分別說出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如：黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完白菜蹲。其次個小朋友接著往下說。

二、設置情景，激發(fā)幼兒探究興趣。

(1)今日一群蔬菜寶寶來做客，幼兒觀看各種蔬菜圖片或實物：提問：你們熟悉這些蔬菜寶寶嗎?(出示西紅柿、蘿卜、菠菜、土豆)詢問幼兒，你喜愛吃哪一種蔬菜，介紹每種蔬菜所含有的養(yǎng)分價值。

西紅柿——含有維生素，對皮膚有好處，可以讓爸爸媽媽爺爺奶奶更年輕。

蘿卜——含有礦物質，幫忙我們消化食物。

菠菜——愛護我們的眼睛，讓小朋友的眼睛又大又光明，看的更清晰。土豆——含有淀粉、維生素。不僅可以當蔬菜還可以當糧食吃。

看看這些菜的顏色一樣嗎?不同的顏色還養(yǎng)護我們身體里的不同器官呢!

綠色對肝臟好，可以減肥，還對失眠的人有好處。你能幫我找一找綠色的蔬菜嗎?(菠菜、生菜、白菜、薺菜、芹菜、香菜、綠蘿卜、綠辣椒、黃瓜、瓠子、甘藍、西蘭花……)

紅色對心臟好，能增加反抗力。防感冒。最近許多寶寶感冒了，請你找一找預防感冒的紅色蔬菜!(西紅柿、紅辣椒、)

黃色對胃好，對骨頭好，還能延緩年輕(金針菜、胡蘿卜、南瓜)

白色對肺好，(花菜、藕、白蘿卜)

紫色對腎臟有好處。(洋蔥、茄子、紫甘藍)

小結：它們有一個共同的名字——蔬菜，不同的蔬菜有不同的養(yǎng)分，小朋友現(xiàn)在正是長身體的時候，需要多種養(yǎng)分，所以不挑食的孩子才會更安康的。

(2)出示一副完整的植物生長圖，知道植物的身體是由(根、莖、葉、花、果實、)五局部組成。

三、通過猜謎語，了解蔬菜的食用部位和養(yǎng)分價值。

(1)謎題：紅紅棒子地里鉆，長長綠尾露在外。謎底：胡蘿卜紅漆桶,地下埋,綠的葉子頂上栽,切開紅漆桶,涼爽可口好小菜.(胡蘿卜)說一說它是什么顏色的，對我們哪里好?我們吃的是它的哪一局部?還有什么蔬菜我們可以吃它的根?

食根類:白蘿卜,胡蘿卜,芋頭,土豆,紅薯;藕

(2)紅紅小嘴綠鸚哥，大力水手最愛它。謎底：菠菜。說一說它是什么顏色的，對我們哪里好?我們吃的是它的哪一局部?還有什么蔬菜我們可以吃它的莖葉?

頸葉類:韭菜,白菜,菠菜，蒜苗，香菜，生菜，小蔥

(3)謎題：紅紅臉蛋像蘋果，切開里面汁兒多。生吃熟食都可以，酸酸甜甜就是我。謎底：番茄。說一說番茄是什么顏色的，對我們哪里好?我們吃的是它的哪一局部?還有什么蔬菜我們可以吃它的果實?

果實類:番茄,豆角,南瓜,黃瓜,絲瓜,茄子,豌豆;

(4)謎題：底部鈍形像朵花，西餐配菜養(yǎng)分多，謎底：花菜(屬于蔬菜的一種，有白色的也有綠色的。養(yǎng)分特別豐富，很簡單殘留農(nóng)藥，不易清洗)說一說它是什么顏色的，對我們哪里好?我們吃的是它的哪一局部?還有什么蔬菜我們可以吃它的花?

食花類:花菜，金針菜，韭菜花，西蘭花

四、給蔬菜寶寶找朋友，將蔬菜分類

教師：教師給每一位小朋友都預備了一些蔬菜寶寶給每個幼兒供應一個蔬菜寶寶，讓幼兒依據(jù)蔬菜的特征找朋友。!.qu教師.教案網(wǎng)!請你看一看自己框里的蔬菜寶寶是吃什么局部的，然后聽音樂去找也是吃同樣局部的蔬菜寶寶做朋友。

第一組：根其次組：莖葉第三組：果實第四組：花

師：現(xiàn)在好多了，客人來參觀就特別清晰了，一看就知道哪些蔬菜是吃根的，哪些蔬菜是吃果實的……

組織幼兒相互檢查爭論分類是否正確，教師做總結。

五、蔬菜拼盤美味又養(yǎng)分

出示圖片，請幼兒說一說這些都是用什么蔬菜做成的?蔬菜的吃法還真多!你想吃嗎?

小結：蔬菜中含有大量水分、多種礦物質、維生素和食物纖維等。這些都是我們身體所需要的養(yǎng)分，所以小朋友們要多吃蔬菜，蔬菜能使我們長得更高更快更聰慧。

六、延長活動：

請幼兒回家和爸爸.媽媽一起做做蔬菜拼盤，穩(wěn)固對蔬菜的熟悉。

活動反思：

活動選材來源于生活。眾所周知，蔬菜是幼兒常常接觸的一種食物。在春夏秋冬四個季節(jié)里，蔬菜隨處可見，它們種類繁多，幾乎每個孩子都能說出幾種來。如：常見的番茄、土豆、黃瓜、白菜、辣椒等。雖然他們知道的不少，但對蔬菜的食用局部及其養(yǎng)分及對人身體的好處不是很了解。因此有必要通過觀看、爭論、猜謎、制作等一系列活動,讓幼兒了解蔬菜特性的同時,知道蔬菜的養(yǎng)分價值,加深對蔬菜的寵愛，激發(fā)幼兒愛吃蔬菜的情感，并形成良好的飲食習慣。既符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于幼兒的長遠進展;貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。因此本次活動來源于幼兒生活又能效勞于幼兒的生活。

第7篇教案

安康活動《身體的隱秘》教學設計

大班安康活動《身體的隱秘》教學設計

設計思路:

在開展主題活動《變變變,長大了》時,有一個分題活動是“身體的隱秘”。當我們說起男女小朋友入廁的情景,馬上炸開了鍋。同時,他們對兩性問題表現(xiàn)出的早熟傾向引起了我們的關注:有的孩子在課后拉住我提了許多他關于成人生活的話題;還有的孩子在大便、小便的時候竟忍不住奇怪,偷偷看對方……于是,我們打算對孩子們現(xiàn)階段最為關注的話題作出正面的、樂觀的回應,同時對學前訓練階段如何開展啟蒙“性訓練”進展探究,生成了本次活動“身體的隱秘”。

活動目標:

1、帶著幼兒科學、正確地面對性話題,學會敬重自己和別人的身體。

2、有初步的自我愛護意識,了解根本的防衛(wèi)方法。

3、引導幼兒樂觀地思維,自由地表達。

活動預備:

1幼兒的預備:活動前的調查記錄,對兩性的區(qū)分有了初步的熟悉

2教師的預備:搜集大量的性訓練資料,以應對課堂上孩子們的突發(fā)提問;角色分工、互助協(xié)調;布置有關兩性學問的活動區(qū)角(包括人物、動物),供應較為豐富安全的可操作材料。

活動形式:集體活動、小組活動

活動過程:

一、談話引入,講解什么是“性”。

1、請小朋友按性別分成男女兩組,兩名教師明確分工。

2、引導幼兒通過觀看,闡述自己所看到的“男、女有什么區(qū)分”,請幼兒充分爭論自己對不同性別的看法。

3、提問引發(fā)思索:什么是“性”?

教師小結:“性”是和我們的身體親密相關的,不關是從頭發(fā)的長短就能推斷性別的,更重要的是我們身體的某些部位,是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位。

二、明確身體的隱私部位,學會敬重自己和別人的身體。

1、請幼兒觀看《蠟筆小新》,對小新任憑脫褲子的行為進展爭論。

2、出示洋娃娃,請幼兒指出什么部位是要愛護的,不能任憑給別人看的?(用“游泳”講解)

小結:我們身體的某些部位是不能任憑給別人看的,我們要敬重自己和別人的身體,由于那是我們的隱私,任憑暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

3、嬉戲“找朋友”,體驗與朋友的親切接觸,爭論哪些接觸是友好、善意的,哪些是不友善的接觸?

小結:除了媽媽,我們的隱私部位別人不能碰,假如有人叫你單獨一人去沒人的角落或屋子,千萬不要去……

三、案例分析。幼兒分組開展“參加式爭論”教師做好引導和記錄。

1教師結合本班幼兒的實際進展案例敘述,組織幼兒開展爭論。

2、分組“參加式爭論”,提出自我防衛(wèi)的策略。

(打電話給父母、報警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……)

四、教師小結訓練幼兒在日常生活中要愛護好自己,同時要敬重別人的身體。

活動建議:

1、此活動的開展,肯定要依據(jù)本班幼兒的實際需求來進展。

2、活動在開展之前教師要搞好充分的調查,了解幼兒對此相關學問的了解程度,以便有的放矢。

3、自主選擇活動區(qū),豐富有關身體的學問。

4、了解幼兒關注的熱點,捕獲有價值的訓練素材,連續(xù)生成、開展相關的主題活動。

5教師應依據(jù)本班幼兒的實際,充分考慮到孩子們可能會提出的一些關于“性”學問的問題、教師要做好相應的解答的預備。

活動反思:

這個活動完畢以后,孩子們對自己身體中的小隱秘都根本了解,知道了愛護自己身體的簡潔方法。特殊是爭論小新任憑脫褲子這一環(huán)節(jié),孩子們的樂觀性很高,都說出了自己的看法,從中知道任憑脫褲子是不對的,是不敬重自己的表現(xiàn),在日常生活中不僅要敬重自己的身體,也要敬重別人的身體。在玩嬉戲“找朋友”時,個別幼兒不遵守紀律,還是有不友好現(xiàn)象,通過講解知道自己的行為是不對的。我覺得在活動開展之前,對幼兒對此相關學問的了解程度還不是很充分,形式還應當再豐富些,要力求與各個領域相結合,可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象好玩的謎語等,來喚起幼兒對自己身體的了解欲望,效果會更好。

第8篇教案

中班安康教案《可怕的病毒我不怕》教學設計

活動目標：

1、初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。

2、把握預防冠狀病毒方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

3、感受病毒傳播的強大力度，激發(fā)自我愛護意識。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關懷他人的情感。

活動預備：

PPT課件(冠狀病毒等圖片)、金粉、噴壺。

配套課件：中班安康課件《可怕的病毒我不怕》PPT課件

下載地址：./ppt/2222.html

活動過程：

一、問題導入，引出“冠狀病毒”

1、教師引導幼兒爭論假期時人們的變化。

師：小朋友們，你們的假期都是怎么過的，有沒有常常出玩耍呢?(幼：沒有)是呆在家里的時間多一點，還是出去玩的時間多呢?(幼：呆在家里的時間更多一點)

師：你出去的時候有沒有發(fā)覺我們四周的人們有什么變化呢?(教師PPT出示一些圖片來提示幼兒)

師總結：小朋友們發(fā)覺，人們出去的時候都帶上了各種各樣的口罩;進入超市的時候有穿著白色衣服量體溫;出入小區(qū)有人量體溫;開車出行也有量體溫;乘坐地鐵公交也需要量體溫;公園里出來玩的小朋友也少了……

2、引導幼兒思索：人為什么會有這樣的變化，為什么不能常常出門玩耍，為什么出去了還要戴口罩，量體溫：引出“冠狀病毒”。

師：這是由于我們的生活中消失了一群壞家伙。這群壞家伙來自一個叫病毒的大家庭，有時候小朋友們身體不舒適，有可能是“病毒”和它的同伴在我們的體內(nèi)里搗亂。(教師PPT出示病毒圖片)

中班安康教案《可怕的病毒我不怕》含PPT課件

2、通過嬉戲，初步了解冠狀病毒的傳播途徑和預防方法。

嬉戲1：噴嚏雨

玩法：

(1)師：有時，病毒也會藏在小朋友們的口水里，我們打噴嚏或咳嗽時，嘴巴里的口水就會噴出來。

(2)教師面對幼兒，用噴壺仿照打噴嚏或咳嗽時的狀態(tài)(留意避開唾沫飛出，僅僅口腔送氣即可)。感受到水霧噴灑的小朋友就“中招了”。

(3)教師引導幼兒爭論：如何避開別人打噴嚏或咳嗽的口水落我們的身上?打噴嚏或咳嗽的人應當怎么做?

師總結：我們在出門時帶上口罩(教師示范講解口罩的正確帶法)，這樣噴嚏或咳嗽時噴出的口水就會落到口罩上，就不會落在我們的皮膚上了;而我們在打噴嚏或咳嗽時要用衛(wèi)生紙捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的衛(wèi)生紙要丟入垃圾桶。

嬉戲2：“病毒”傳傳看

玩法：

(1)教師將金粉涂在小朋友A的手上(要多涂一點，效果更直觀)，揉搓一下，然后讓這位小朋友摸摸自己的小椅子，再摸摸小桌子。

師：小朋友A身上的“病毒”被帶到的哪里?(幼：桌子和椅子上)

(2)請小朋友B將小朋友A摸過的位置再摸一遍。

師：現(xiàn)在“病毒”被帶到的哪里?(幼：小朋友B的手上)

(3)讓小朋友B與小朋友C握握手。

師：這次“病毒”去了哪里?(幼：小朋友C的手上)

(4)讓小朋友C摸摸自己的臉蛋和鼻子。

師：現(xiàn)在，哪里又產(chǎn)生“病毒”了?(幼：小朋友C的臉蛋和鼻子上)

(5)教師引導幼兒爭論這些狀況如何避開。

師總結：“病毒”的傳播力量真是太厲害了，所以小朋友們要勤洗手。飯前便后，打噴嚏或咳嗽后，都要洗，還要根據(jù)正確的洗手步驟，用香皂或洗手液好好搓一搓，把“病毒”都洗掉。

三、通過推斷做法的方式，加深印象

教師出示圖片，請幼兒推斷哪個小朋友的做法正確，哪個是錯誤的。

師總結：小朋友們，今日我們熟悉了病毒的威力，真是太強大了，假如我們不留意個人衛(wèi)生。這群壞家伙很可能靜靜溜進我們的身體里，使小朋友們生病呢。所以啊，我們出門時要戴口罩;也不要把手放到嘴里;假如想打噴嚏或咳嗽時，要用衛(wèi)生紙捂住口鼻，然后將衛(wèi)生紙扔進垃圾桶;還要常常根據(jù)正確的步驟，用香皂或洗手液把我們的小手洗潔凈，這樣，病毒大軍就不會輕易找上門啦!

教學反思

本次教學活動孩子們的學習樂觀性高，教師在介紹各種食物時沒有做到既具體又明白好記。假如連續(xù)延長這一活動會將熟悉食物的環(huán)節(jié)在設計的緊湊具體些。

第9篇教案

活動目標：

1.知道早睡早起對身體好。

2.學習制定一日作息時間表，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

3.培育幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

4.樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動預備：手指嬉戲歌、一日作息時間卡、按時作息與不按時作息的比照圖片

活動過程：

1.手指嬉戲導入。

手指嬉戲玩法：大拇指醒來了，你早，你早;食指醒來了，刷牙，刷刷牙;中指醒來了，洗臉，洗洗臉;無名指醒來了，梳頭，梳梳頭;小拇指醒來了，一起做早操。

2.推斷對與錯。

出示晚睡、晚起的圖片與早睡、早起的圖片讓幼兒推斷并敘述推斷的緣由，了解晚睡晚起對身體的影響。

3.制定作息時間表。

(1)幼兒爭論什么時間起床、什么時間睡覺比擬好;睡覺前可以進展什么活動?

(2)引導幼兒進展作息安排，完成作息時間表。

師：我們了解了早睡早起對我們身體的好處，請每個小朋友都制作一份作息時間，左邊是時間，右邊是小朋友要進展的活動，你們可以通過繪圖的方式把你們的安排畫下來。

4.共享自己的作息安排。

請幼兒把自己的安排表與同伴共享。

活動延長

請幼兒把作息安排表帶回家與父母一起執(zhí)行。

活動反思：

幼兒通過形象生動的故事以及爭論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習慣特別重要，了解了正確的睡眠姿態(tài)和習慣。對于有不良睡眠習慣的幼兒起到了訓練意義。但是活動中幼兒親身體驗睡眠姿態(tài)的較少。

幼兒良好的睡眠習慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的，它需要教師細心、急躁的指導。訂正幼兒不良睡眠習慣更是需要時間，并要教師和家長共同來完成。因而今后我們這項工作要持之以恒堅持去做。

第10篇教案

設計意圖:午餐時，孩子們總是不太情愿吃蔬菜，每每吃完飯，小碗里總是剩一些蔬菜。

選題依據(jù):

(一)《幼兒園訓練指導綱要》生活、衛(wèi)生習慣良好;親密結合幼兒的生活進展養(yǎng)分保健訓練。

(二)《3-6歲兒童學習與進展指南》發(fā)育良好的身體、強健的體質、良好的生活習慣等是幼兒身心安康的重要標志，所以應幫忙幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣。

活動目標:

情感態(tài)度方面:喜愛吃瓜果、蔬菜等新奇食品.

方法技能方面:能夠說出自己喜愛的蔬菜，嫻熟讀出兒歌.

了解吃飯對身體安康的影響，能按時吃飯，不挑食。

讓幼兒了解常見蔬菜的養(yǎng)分價值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。

活動重點:懂得蔬菜的養(yǎng)分價值.

活動難點:在生活中不偏食、不挑食.

活動預備:西紅柿、胡蘿卜、黃瓜、芹菜以及PPT.

活動過程:

導入:問題導入、展現(xiàn)PPT圖片

開展:①向幼兒展現(xiàn)每種蔬菜，介紹四種蔬菜

②告知幼兒多吃蔬菜對身體好，所以應當多吃蔬菜，不挑食

活動總結:

播放視頻《吃飯不挑食》，加深幼兒印象，告知小朋友們蔬菜不僅味道好養(yǎng)分也很豐富，是維持我們生命不行缺少的食物。所以我們小朋友要每天吃蔬菜，而且要樣樣蔬菜都愛吃，養(yǎng)成吃飯不挑食的好習慣。

活動延長:

①回家后告知家人在幼兒園都學了哪幾種蔬菜

②和媽媽去超市買蔬菜，其次天幼兒園和小朋友們共享都買了哪些蔬菜?蔬菜都可以做成炒成什么菜?

活動反思：

1：我沒有采納實物教學法，我覺的如過我采納實物來組織教學活動，孩子們的學習興趣會更高，更直觀:。

2：課堂略微有點簡單，應當充分考慮到幼兒，以他們?yōu)橹?，訓練教學為輔，進展教學活動。

3：有些緊急，需要多加熬煉。

第11篇教案

設計意圖：

挑食是許多幼兒都有的習慣，家長對此也頭痛不已，如何才能做到合理搭配，養(yǎng)分均衡，讓孩子改掉挑食偏食的毛病，因此我設計了《合理搭配身體棒》這節(jié)安康活動。盼望通過本次活動讓幼兒對此能有更充分的熟悉。

活動目標：

1、了解養(yǎng)分寶塔的構造及每一層的食物組成。

2、能夠逐步養(yǎng)成平衡膳食的習慣。

3、懂得養(yǎng)分全面、合理的重要性。

4、初步了解安康的小常識。

5、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

活動預備：

食物寶塔圖片、各種食物照片等

活動重點：

學習合理搭配飲食，養(yǎng)成不挑食偏食的好習慣。

活動難點：

幼兒自己設計養(yǎng)分餐

活動過程：

一、開頭局部

1、設置情境，激發(fā)幼兒興趣。

小朋友們，歡送光臨甜甜餐廳，餐廳為大家預備了豐富的午餐，我們一起來看看吧!

2、教師介紹餐廳里的各種食物。

二、根本局部：

1、師幼共同熟悉主食、蔬菜、葷菜里的不同食物。

餐廳里預備了主食、葷菜、蔬菜三大類食物，主食里有什么呢?我們一起來看看吧!(對了，有包子、燒餅、饅頭、餃子、面條、米飯);蔬菜里有西蘭花、西紅柿、卷心菜、茄子、南瓜、黃瓜;葷菜里有豬肉、魚肉、大蝦、螃蟹、牛肉、羊肉等等。

2、幼兒共享自己喜愛的食物，相互溝通。

3、幼兒如何合理搭配一份養(yǎng)分均衡的膳食，養(yǎng)分師賜予好的建議?(小朋友們你們好!配餐前請小朋友先看看圖片上的小朋友，咦?他們有什么不一樣呢?同一年齡的孩子為什么會有的胖，有的瘦;有的高，有的矮呢?這與我們平常的飲食習慣有肯定的關系，有些小朋友喜愛挑食，不喜愛吃蔬菜;有的小朋友喜愛吃甜食，不喜愛吃肉;還有的小朋友喜愛吃太多的零食，這樣長期以來會影響小朋友的身體發(fā)育，導致各種不良結果，以此會造成這樣的后果。

4、師幼一起熟悉養(yǎng)分寶塔，并聽一聽寶塔告知的答案。

5、教師給幼兒一些好的飲食參考。

三、完畢局部：

幼兒自己合理設計養(yǎng)分餐(請小朋友為自己或者爸爸媽媽搭配一份養(yǎng)分均衡的午餐，搭配完之后說一說你是如何搭配的?他們有什么特點?對我們的身體又有什么幫忙?)

活動延長：美工區(qū)《小小配餐師》

幼兒用畫筆描繪出一份自己設計的養(yǎng)分餐，并與同伴溝通共享。

教學反思：

教學過程中，幼兒樂觀協(xié)作，仔細嘗試，在自主練習里獵取了閱歷，又在集體練習里感受到了歡樂和喜悅，到達寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

第12篇教案

大班安康活動《身體的隱秘》教學設計

設計思路:

在開展主題活動《變變變,長大了》時,有一個分題活動是“身體的隱秘”。當我們說起男女小朋友入廁的情景,馬上炸開了鍋。同時,他們對兩性問題表現(xiàn)出的早熟傾向引起了我們的關注:有的孩子在課后拉住我提了許多他關于成人生活的話題;還有的孩子在大便、小便的時候竟忍不住奇怪,偷偷看對方……于是,我們打算對孩子們現(xiàn)階段最為關注的話題作出正面的、樂觀的回應,同時對學前訓練階段如何開展啟蒙“性訓練”進展探究,生成了本次活動“身體的隱秘”。

活動目標:

1、帶著幼兒科學、正確地面對性話題,學會敬重自己和別人的身體。

2、有初步的自我愛護意識,了解根本的防衛(wèi)方法。

3、引導幼兒樂觀地思維,自由地表達。

3、幫忙幼兒了解身體構造，對以后的成長會具有肯定的幫忙。

3、了解多運動對身體有好處。

活動預備:

1幼兒的預備:活動前的調查記錄,對兩性的區(qū)分有了初步的熟悉

2教師的預備:搜集大量的性訓練資料,以應對課堂上孩子們的突發(fā)提問;角色分工、互助協(xié)調;布置有關兩性學問的活動區(qū)角(包括人物、動物),供應較為豐富安全的可操作材料。

活動形式:集體活動、小組活動

活動過程:

一、談話引入,講解什么是“性”。

1、請小朋友按性別分成男女兩組,兩名教師明確分工。

2、引導幼兒通過觀看,闡述自己所看到的“男、女有什么區(qū)分”,請幼兒充分爭論自己對不同性別的看法。

3、提問引發(fā)思索:什么是“性”?

教師小結:“性”是和我們的身體親密相關的,不關是從頭發(fā)的長短就能推斷性別的,更重要的是我們身體的某些部位,是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位。

二、明確身體的隱私部位,學會敬重自己和別人的身體。

1、請幼兒觀看《蠟筆小新》,對小新任憑脫褲子的行為進展爭論。

2、出示洋娃娃,請幼兒指出什么部位是要愛護的,不能任憑給別人看的?(用“游泳”講解)

小結:我們身體的某些部位是不能任憑給別人看的,我們要敬重自己和別人的身體,由于那是我們的隱私,任憑暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

3、嬉戲“找朋友”,體驗與朋友的親切接觸,爭論哪些接觸是友好、善意的,哪些是不友善的接觸?

小結:除了媽媽,我們的隱私部位別人不能碰,假如有人叫你單獨一人去沒人的角落或屋子,千萬不要去……

三、案例分析。幼兒分組開展“參加式爭論”教師做好引導和記錄。

1教師結合本班幼兒的實際進展案例敘述,組織幼兒開展爭論。

2、分組“參加式爭論”,提出自我防衛(wèi)的策略。

(打電話給父母、報警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……)

四、教師小結訓練幼兒在日常生活中要愛護好自己,同時要敬重別人的身體。

活動建議:

1、此活動的開展,肯定要依據(jù)本班幼兒的實際需求來進展。

2、活動在開展之前教師要搞好充分的調查,了解幼兒對此相關學問的了解程度,以便有的放矢。

3、自主選擇活動區(qū),豐富有關身體的學問。

4、了解幼兒關注的熱點,捕獲有價值的訓練素材,連續(xù)生成、開展相關的主題活動。

5教師應依據(jù)本班幼兒的實際,充分考慮到孩子們可能會提出的一些關于“性”學問的問題、教師要做好相應的解答的預備。

活動反思:

這個活動完畢以后,孩子們對自己身體中的小隱秘都根本了解,知道了愛護自己身體的簡潔方法。特殊是爭論小新任憑脫褲子這一環(huán)節(jié),孩子們的樂觀性很高,都說出了自己的看法,從中知道任憑脫褲子是不對的,是不敬重自己的表現(xiàn),在日常生活中不僅要敬重自己的身體,也要敬重別人的身體。在玩嬉戲“找朋友”時,個別幼兒不遵守紀律,還是有不友好現(xiàn)象,通過講解知道自己的行為是不對的。我覺得在活動開展之前,對幼兒對此相關學問的了解程度還不是很充分,形式還應當再豐富些,要力求與各個領域相結合,可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象好玩的謎語等,來喚起幼兒對自己身體的了解欲望,效果會更好。

第13篇教案

活動目標

1.萌發(fā)愛惜身體各器官的意識。

2.初步熟悉身體各器官的名稱，并了解其作用。

3.學會愛護身體各器官的正確方法。

4.幫忙幼兒了解身體構造，對以后的成長會具有肯定的幫忙。

5.樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動預備

閱歷預備：幼兒初步了解身體的主要器官，知道名稱及作用。

課件預備：“身體器官”組圖;《我的身體珍寶》兒歌、伴奏音頻及圖譜;“愛護身體”組圖。

活動過程

一

引導幼兒初步熟悉身體各器官并了解作用

——圖片上有我們身體的哪些器官?

——和你的朋友相互找一找，它們在身體的哪個地方?

二

學兒歌做動作穩(wěn)固身體各器官的名稱和作用

1.播放兒歌音頻第一遍，引導幼兒初步了解兒歌內(nèi)容。

2.播放兒歌音頻其次遍，引導幼兒學兒歌、做動作。

3.播放伴奏音頻，鼓舞幼兒邊念兒歌邊做動作，穩(wěn)固身體各器官的名稱和作用。

三

師幼談話引導幼兒了解身體器官的重要性

——假如沒有眼睛/鼻子/耳朵/嘴巴/小手/小腳，我們的生活可能是什么樣子的?

——你覺得這樣的生活會便利嗎?為什么?

四

出示組圖引導幼兒了解愛護身體器官的正確方法

——圖片中的小朋友在做什么?

——你覺得他/她做的對嗎?為什么?

第14篇教案

活動目標：

1、通過果實培育孩子早起的生活習慣。

2、能借助圖片簡潔描述畫面情景，學習說完整的話。

3、引導幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習慣。

4、初步了解安康的小常識。

5、學會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

6、熬煉幼兒的反響力量，提高他們動作的協(xié)調性。

7、體驗嬉戲的歡樂。

活動預備：

1、圖片：早晨、晚上。

2、手偶、指偶各一個。

3、圖畫紙。

活動過程：

1、講故事《最勤快的和最懶散的》：

2、大森林中誰起的最早?最起的最晚?

3、聽一聽、學一學公雞是怎么叫的?數(shù)一數(shù)公雞叫了幾聲?

手指嬉戲：大拇指醒來了，你早，你早;

食指醒來了，刷牙，刷刷牙;

中指醒來了，洗臉，洗洗臉;

無名指醒來了，梳頭，梳梳頭;

小拇指醒來了，一起做早操!

4、出示早晨、晚上的圖片：

5、幼兒簡潔描述畫面的情景，引導幼兒觀看畫面上都有什么?

6、嬉戲：早晨晚上。教師彈奏或演唱“Areyousleeping”的歌曲，幼兒做睡覺的動作，唱完后，教師學一聲大公雞的叫聲，幼兒做起床動作。請幼兒仿照大公雞，反復進展嬉戲。

7、學一學公雞叫、小豬打呼嚕的音效，利用教室內(nèi)的玩具自由地制造聲音，并說一說聲音象什么。

8、繪畫：早晨、晚上(教師畫好小朋友起床、睡覺的圖片，幼兒添畫太陽、月亮)

活動延長：

帶孩子早熬煉，在熬煉時滲透早起床的好處。

附：《Areyousleeping》(曲調同《兩只老虎》)Areyousleeping?Areyousleeping?Brotherjohn,Brotherjohn.Morningbellsare

ringing,Morningbellsareringing,Dingdingdong,Dingdingdong!

附：《最勤快的和最懶散的》

森林里有一只紅色的公雞。每天早晨，當太陽公公剛剛睜開眼睛的時候，大公雞就揚起脖子大聲的叫著：“嗝兒--嗝兒--嗝兒——!嗝兒--嗝兒--嗝兒——，起床了!”森林就在公ji的叫聲中清醒了。

有一天，森林里的動物們要進行一次森林選拔賽，選出最勤勞的動物。早晨大公雞的叫聲在森林里飄啊飄啊，飄到豬媽媽的耳邊，豬媽媽推了推身邊的小豬，說“豬寶寶，快起床啦!公雞都叫了!”豬寶寶翻了個身，又“呼呼”地睡著了。

大公雞的叫聲在森林中連續(xù)飄啊飄，飄到了啄木鳥醫(yī)生的耳邊，啄木鳥醫(yī)生昨天晚上為樹伯伯做了個手術，很晚才睡，聽到公雞的叫聲，用勁兒伸了伸腰，起床了?！班脙?-嗝兒--嗝兒——起床啦!”“嗝兒--嗝兒--嗝兒——起床啦!”大公雞在叫其次遍。森林里的小鳥、蝴蝶和小鹿都起來了。

當太陽剛剛升到樹梢的時候，小動物們都聚攏在大象伯伯的家參與選拔賽。小鳥說：“啄木鳥醫(yī)生每天早早起來給樹伯伯治病，她是最勤勞的。”啄木鳥醫(yī)生虛心地說：“不不不，大公ji才是最勤勞的，是他每天早晨叫大家起床的，要沒有大公雞雞，我有一次都差點睡過頭了!”這時候剛剛睜開眼睛的小豬迷模糊糊地走過來說：“才不是呢，我就沒聽見公ji的叫聲!”小動物們一看，小豬的臉都沒洗，臉上一道又一道，是晚上睡覺時抹的吧!“哈……，哈……，你還說別人，你是最懶散的，太陽都曬到屁股了，你才起來!大公雞叫的時候，你還在做夢吧!”小動物們哈哈的笑著，小豬寶寶的臉通紅通紅的，他不好意思了。

大象伯伯說話了：“小豬是個知錯就改的孩子，以后他就會改掉懶散的毛病的，小豬，你說對不對?”小豬說：“對，我以后肯定要勤快起來!大公雞幫幫我吧!”大公ji說：“好吧，每天早晨我叫你起來，和同伴們一起熬煉身體。”

從那以后，森林里最勤快的公ji和最懶散的小豬成了好朋友。每天在公雞的叫聲中，豬寶寶睜開眼睛。漸漸地，漸漸的，豬寶寶也變勤快了。

活動反思：

幼兒通過形象生動的故事以及爭論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習慣特別重要，了解了正確的睡眠姿態(tài)和習慣。對于有不良睡眠習慣的幼兒起到了訓練意義。但是活動中幼兒親身體驗睡眠姿態(tài)的較少。

幼兒良好的睡眠習慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的，它需要教師細心、急躁的指導。訂正幼兒不良睡眠習慣更是需要時間，并要教師和家長共同來完成。因而今后我們這項工作要持之以恒堅持去做。

第15篇教案

教學目標：

1、通過自身的探究活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。

2、知道多運動，身體才會安康。

3、在大膽探究、自我發(fā)覺的活動中，增加活動興趣，提高合作力量，體驗開心心情。

4、知道檢查身體的重要性。

5、進展幼兒手腳動作的敏捷性。

6、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

7、幫忙幼兒了解身體構造，對以后的成長會具有肯定的幫忙。

教學預備：

紙盒制作的木頭人;各種圖案標記;音樂《安康歌》

教學過程：

一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

師：小朋友們，聽，是誰在哭呀?我們一起把他請出來。(木頭人消失)提問：他是誰?木頭人怎么了?他為什么不快樂呢?我們問問他。

木頭人敘述緣由(不舒適、不能動)二、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。

請局部幼兒幫忙木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。

二、探究自己身體可以動的部位，并做標記。

1、聽音樂，教師帶著小朋友一起跳舞

2、探討表演時身體哪些部位在動。

3、幼兒給自己身體會動的部位貼標記。教師巡回指導。

師：其實，我們身體的很多部位都可以動，請小朋友們用自己的身體來動一動，按挨次來找一找，在能動的部位貼上你喜愛的標記。(幼兒自由探究)

4、除了剛剛跳舞的時候身體部位的運動，還有哪些身體部位可以運動呢?

師：我們的身體上有這么多部位都能動，我們來找找吧。

三、通過爭論，知道多做運動，身體才會安康。

1、敘述運動后的感覺。

提問：運動后你有什么感覺?教師運動后覺得好舒適呀!(鼓舞幼兒大膽敘述自己的感受)2、爭論運動對身體的好處。

常常運動身體會怎么樣?(強壯、安康、不生病、棒棒的……)

3、說說人們常做的運動工程。

你看到人們做過什么運動?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場熬煉、跑步……)

4、小結：為了安康，小朋友們從小要喜愛運動，常常運動。

四、表演《安康歌》

活動反思：

1這節(jié)課用的直接導入，小朋友不簡單被吸引。假如換成“看看缺什么”。(畫些缺少五官的動物，引起小朋友的興趣)

2那個照片利用的不好，在掛畫前出示照片，問小朋友這是什么(指著五官、身體)

3身體的作用這環(huán)節(jié)可以增加些。

第16篇教案

設計意圖：

幼兒活潑好動，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互玩耍的最愛。學前班的孩子對自己的身體各部份有肯定的熟悉，在玩耍中能有意識地樂觀查找多種方法運用身體某些部位去完成一些高難動作。我依據(jù)本班幼兒的實際力量，設計了本次活動?；顒右庠谧層變涸谟鋹偟男那橄拢瑯酚^動腦，相互合作，主動地探究出多種動作，按實際力量到達不同層次的要求。在好玩的活動中感受自己身體的敏捷和作用，從而意識到要愛惜自己身體的每一部位，并能協(xié)調地運用。

活動目標：

1、知道自己身體的不同部位的不同作用，學習運用身體不同部位移動身體，提高身體的敏捷性和身體動作的表現(xiàn)力。

2、引導幼兒樂觀探究新的動作，從不同角度思索，獨立或合作設計完成動作要求，進展幼兒創(chuàng)新技能。

3、在活動中讓幼兒體驗嬉戲的樂趣，培育合作互助的精神。

4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和敏捷性。

5、喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。

6、學會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

7、了解多運動對身體有好處。

活動預備：

音樂磁帶、各類數(shù)字卡裝扮的數(shù)字園，固定1.4米高的繩索，以山坡(上、下)、小河、雷區(qū)，電網(wǎng)的標志圖分放在繩索下的場地上。

活動重點難點：

活動重點：想方法運用不同部位移動身體

活動難點：設計并完成腳不沾地移動身體

活動過程：

一、預備活動

1、在音樂伴奏下指導幼兒進展走、跑、跳、蹲、扭動身體、鉆、爬等根本動作訓練。

2、情景導入：“我們的小腳累了，讓它們休息一下吧。”幼兒自由地在教師身邊坐下。

3、提出問題：“剛剛我們都用了身體哪些部位做了什么動作?”(腳走跑、腿彎、屈膝、手動、腰彎、臀扭等)

師生共同小結：身體真靈活，腳能走，腰能彎，手能撐……

二、探究活動

1、教師：“我們的身體各局部可以做許多動作，現(xiàn)在，請你們做一個動作使身體移動?！?幼兒迅即走或跑)

2、教師深入提出問題：“假如不用小腳，可以用其他部位代替腳移動身體嗎?”

教師啟發(fā)幼兒多角度思索：“大家試試看，還可以用什么部位移動身體，比比誰的方法多。”鼓舞幼兒獨立嘗試或自由選擇同伴合作，教師觀看、啟發(fā)、引導幫助，發(fā)覺不同的方法，以語言點撥、肢體動作、表情激發(fā)保持幼兒活動興趣。

3、組織集體練習：請個別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動身體的動作，集體練習，享受合作學習的開心。如手膝著地挪動、手膝爬、同伴扶助倒立走、“牛耕田”(兩人合作)、攀沿繩、橫躺滾、葡匐前進、翻跟頭等。教師親切地幫忙個別動作進展差的幼兒。

4、嬉戲：奇異的數(shù)字園

①以神奇的口吻激發(fā)興趣：“有一個奇異的園子里，掛滿了各種數(shù)字，水果、動物,它們上面都有得意的數(shù)字娃娃，想去奇異的數(shù)字園看一看嗎?用什么方法上路呢?”

②師生爭論去數(shù)字園的方法：上山乘攬車(坐后撐)，下山滑滑梯(橫躺滾)，過河海豚游(魚躍式)，經(jīng)過地雷區(qū)翻個跟頭向前走，經(jīng)過電網(wǎng)當心觸電(匍匐前進)。教師與個別動作進展差的幼兒合作，幫助其到達目的地。

③幼兒用各種方法到達數(shù)字園，歡呼成功，并觀賞各類數(shù)字。

三、放松活動

1、以問激趣：“數(shù)字園真奇異，我們的身體能變成數(shù)字吧?”幼兒單獨或相互合作，用肢體動作表現(xiàn)數(shù)字。

2、爭論：我們還能用靈活的身體變什么?(各種動植物、人物等的仿照動作)。

3、小結：“我們的身體真靈活，會做那么多好玩的動作，還能腳不沾地做高難度動作，所以我們要愛惜身體的每一局部。”

4、完畢：“我們的身體累了，該休息了，現(xiàn)在回家吧?！痹谑婢彽囊魳仿曋杏變鹤呋鼗顒邮?/p>

活動反思：

我們大班組的全部教師，集體打造了一節(jié)布滿創(chuàng)新思維和挑戰(zhàn)意識的安康活動——《靈活的身體》。活動中，通過教師啟發(fā)式的誘導，孩子們的創(chuàng)新思維得以激發(fā)，創(chuàng)新意識得到進一步培育，孩子們在活動中主動探究，大膽創(chuàng)新，體驗到創(chuàng)新和合作嬉戲的極大歡樂。

第17篇教案

設計意圖：

此活動選材來源于生活。眾所周知，蔬菜是幼兒常常接觸的一種食物。雖然他們知道的不少，但對蔬菜的食用局部及其養(yǎng)分及對人身體的好處不是很了解。因此有必要通過觀看、爭論、猜謎等一系列活動,讓幼兒了解蔬菜特性的同時,知道蔬菜的養(yǎng)分價值.,加深對蔬菜的寵愛，激發(fā)幼兒愛吃蔬菜的情感，并形成良好的飲食習慣。如《綱要》中所說“幼兒園的活動設計既符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于幼兒的長遠進展;貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野”。因此本次活動來源于幼兒生活又能效勞于幼兒的生活。

活動目標：

1.了解幾種常見的蔬菜，通過熟悉蔬菜的形狀特征，知道不同的蔬菜有不同的食用部位與養(yǎng)分價值。

2.按不同的食用局部給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實類)，進展幼兒的分類力量。

3.懂得多吃蔬菜身體好的道理，并養(yǎng)成不挑食的良好飲食習慣,愿意與同伴溝通自己知道的蔬菜養(yǎng)分。

4.知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5.初步了解安康的小常識。

6.樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

7.培育幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

活動預備：

閱歷預備：幼兒已經(jīng)熟悉了幾種常見的蔬菜。

物質預備：胡蘿卜、黃瓜、白菜、土豆、花菜等蔬菜圖片，蔬菜拼盤圖片

活動過程：

一、嬉戲導入，嬉戲“蹲一蹲”玩法：從教師開頭分別說出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如：黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完白菜蹲。其次個小朋友接著往下說。

二、設置情景，激發(fā)幼兒探究興趣。

(1)今日一群蔬菜寶寶來做客，幼兒觀看各種蔬菜圖片或實物：提問：你們熟悉這些蔬菜寶寶嗎?(出示西紅柿、蘿卜、菠菜、土豆)詢問幼兒，你喜愛吃哪一種蔬菜，介紹每種蔬菜所含有的養(yǎng)分價值。

西紅柿——含有維生素，對皮膚有好處，可以讓爸爸媽媽爺爺奶奶更年輕。

蘿卜——含有礦物質，幫忙我們消化食物。

菠菜——愛護我們的眼睛，讓小朋友的眼睛又大又光明，看的更清晰。土豆——含有淀粉、維生素。不僅可以當蔬菜還可以當糧食吃。

看看這些菜的顏色一樣嗎?不同的顏色還養(yǎng)護我們身體里的不同器官呢!

綠色對肝臟好，可以減肥，還對失眠的人有好處。你能幫我找一找綠色的蔬菜嗎?(菠菜、生菜、白菜、薺菜、芹菜、香菜、綠蘿卜、綠辣椒、黃瓜、瓠子、甘藍、西蘭花……)

紅色對心臟好，能增加反抗力。防感冒。最近許多寶寶感冒了，請你找一找預防感冒的紅色蔬菜!(西紅柿、紅辣椒、)

黃色對胃好，對骨頭好，還能延緩年輕(金針菜、胡蘿卜、南瓜)

白色對肺好，(花菜、藕、白蘿卜)

紫色對腎臟有好處。(洋蔥、茄子、紫甘藍)

小結：它們有一個共同的名字——蔬菜，不同的蔬菜有不同的養(yǎng)分，小朋友現(xiàn)在正是長身體的時候，需要多種養(yǎng)分，所以不挑食的孩子才會更安康的。

(2)出示一副完整的植物生長圖，知道植物的身體是由(根、莖、葉、花、果實、)五局部組成。

三、通過猜謎語，了解蔬菜的食用部位和養(yǎng)分價值。

(1)謎題：紅紅棒子地里鉆，長長綠尾露在外。謎底：胡蘿卜紅漆桶,地下埋,綠的葉子頂上栽,切開紅漆桶,涼爽可口好小菜.(胡蘿卜)說一說它是什么顏色的，對我們哪里好?我們吃的是它的哪一局部?還有什么蔬菜我們可以吃它的根?

食根類:白蘿卜,胡蘿卜,芋頭,土豆,紅薯;藕

(2)紅紅小嘴綠鸚哥，大力水手最愛它。謎底：菠菜。說一說它是什么顏色的，對我們哪里好?我們吃的是它的哪一局部?還有什么蔬菜我們可以吃它的莖葉?

頸葉類:韭菜,白菜,菠菜，蒜苗，香菜，生菜，小蔥

(3)謎題：紅紅臉蛋像蘋果，切開里面汁兒多。生吃熟食都可以，酸酸甜甜就是我。謎底：番茄。說一說番茄是什么顏色的，對我們哪里好?我們吃的是它的哪一局部?還有什么蔬菜我們可以吃它的果實?

果實類:番茄,豆角,南瓜,黃瓜,絲瓜,茄子,豌豆;

(4)謎題：底部鈍形像朵花，西餐配菜養(yǎng)分多，謎底：花菜(屬于蔬菜的一種，有白色的也有綠色的。養(yǎng)分特別豐富，很簡單殘留農(nóng)藥，不易清洗)說一說它是什么顏色的，對我們哪里好?我們吃的是它的哪一局部?還有什么蔬菜我們可以吃它的花?

食花類:花菜，金針菜，韭菜花，西蘭花

四、給蔬菜寶寶找朋友，將蔬菜分類

教師：教師給每一位小朋友都預備了一些蔬菜寶寶給每個幼兒供應一個蔬菜寶寶，讓幼兒依據(jù)蔬菜的特征找朋友。請你看一看自己框里的蔬菜寶寶是吃什么局部的，然后聽音樂去找也是吃同樣局部的蔬菜寶寶做朋友。

第一組：根其次組：莖葉第三組：果實第四組：花

師：現(xiàn)在好多了，客人來參觀就特別清晰了，一看就知道哪些蔬菜是吃根的，哪些蔬菜是吃果實的……

組織幼兒相互檢查爭論分類是否正確，教師做總結。

五、蔬菜拼盤美味又養(yǎng)分

出示圖片，請幼兒說一說這些都是用什么蔬菜做成的?蔬菜的吃法還真多!你想吃嗎?

小結：蔬菜中含有大量水分、多種礦物質、維生素和食物纖維等。這些都是我們身體所需要的養(yǎng)分，所以小朋友們要多吃蔬菜，蔬菜能使我們長得更高更快更聰慧。

六、延長活動：

請幼兒回家和爸爸.媽媽一起做做蔬菜拼盤，穩(wěn)固對蔬菜的熟悉。

活動反思：

活動選材來源于生活。眾所周知，蔬菜是幼兒常常接觸的一種食物。在春夏秋冬四個季節(jié)里，蔬菜隨處可見，它們種類繁多，幾乎每個孩子都能說出幾種來。如：常見的番茄、土豆、黃瓜、白菜、辣椒等。雖然他們知道的不少，但對蔬菜的食用局部及其養(yǎng)分及對人身體的好處不是很了解。因此有必要通過觀看、爭論、猜謎、制作等一系列活動,讓幼兒了解蔬菜特性的同時,知道蔬菜的養(yǎng)分價值,加深對蔬菜的寵愛，激發(fā)幼兒愛吃蔬菜的情感，并形成良好的飲食習慣。既符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于幼兒的長遠進展;貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。因此本次活動來源于幼兒生活又能效勞于幼兒的生活。

第18篇教案

★教材的分析：《綱要》中指出訓練活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，來源于生活，又有助于拓展幼兒的閱歷。小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各部位逐步產(chǎn)生探究興趣。然而幼兒對身體部位的熟悉還很淺薄，通過《會說話的身體》這個活動，可以使孩子熟悉身體的主要部位(頭、手、手臂、腿、腳)，并初步嘗試用身體進展制造性表現(xiàn)動作，重而感受到肢體語言的趣味性，體驗活動中所帶來的歡樂。

★幼兒分析：小班的孩子奇怪心較強，什么事都想親身探究，但是留意力也易分散，因此，我通過創(chuàng)設情境、嬉戲的方式來激發(fā)幼兒學習的興趣，在玩一玩、做一做、唱一唱得過程中獵取學問，體驗與同伴共同活動的歡樂，避開了單一呆板的言語說教。

★活動重點：本次活動的重點是熟悉身體外部主要部位(頭、手、手臂、腿、腳)。

★活動難點：能制造性地表現(xiàn)身體動作。

活動目標：

1、熟悉身體外部主要部位(頭、手、手臂、腿、腳)。

2、能制造性地表現(xiàn)身體動作。

3、感受肢體語言的趣味性。

4、熬煉幼兒的反響力量，提高他們動作的協(xié)調性。

5、體驗嬉戲的歡樂。

活動預備：娃娃一個、與教學內(nèi)容相匹配ppt一份、《小動物走》音樂一段。

活動過程：

(一)教師和幼兒共同觀看玩具娃娃。

1、出示玩具娃娃，用寶寶的口吻向小朋友問好。

2、教師：剛剛小娃娃用身體什么部位和我們打招呼的?我們一起來熟悉一下身體的其它部位?這里小娃娃的什么部位?你的頭部在哪里?請用完整話來說一說。

3、教師以同樣的方式來熟悉身體其它部位，(手、手臂、腿、腳)。

4、現(xiàn)在請小朋友用自己的身體來和教師一起玩一個“找一找“嬉戲。

(二)教師和幼兒共同嬉戲：“我們也會這樣做“。

1、教師：我們的身體可以嬉戲，可以運動，還能說話呢!

2、教師：看看教師的在說什么。

3、教師做揮動手臂的動作，表示“你好!“教師做拍手的動作，表示“歡送!“4、教師：你們會用自己的身體來學做一些向別人問好的動作嗎?教師請每個幼兒都來試一試。

5、教師請情愿表演的幼兒來做動作。

教師：你們很能干，會用身體來問候別人。

(三)觀看PPT教師和幼兒共同嬉戲：“超級變變變“。

1、教師：你們的身體除了可以問候別人，還可以做哪些仿照動作呢?

2、教師請幼兒先扮演小動物，如：伸開雙臂上下舞動變成飄舞的蝴蝶，彎曲雙腿上下跳動變成小青蛙或小兔等。

3、教師請幼兒連續(xù)用身體仿照自己喜愛的運動工程，如：手掌張開，手心向下，不斷上下?lián)]舞做拍球狀;手臂交替前后劃動做游泳狀等。

4、教師小結：我們身體可真對能干，會做這么多事情，那我們聽著好聽音樂一起來做一做。

5、看看我們的身體還可以變出什么來?

教師小結：只要我們肯動腦筋，我們的身體還可以變出很多的東西來。

活動延長：

家園共育：幼兒在熟悉自己身體的根底上，讓幼兒在鏡子的房間里表演，看看自己的動作，說說像什么

自我反思：

活動通過看看、學學、說說，讓幼兒理解常見肢體語言的含義，并在嬉戲中嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好，體驗和同伴一起做嬉戲的歡樂。很快樂，在“拓展練習”環(huán)節(jié)幼兒能做出很多和別人不一樣的動作。

第19篇教案

活動目標：

1.初步熟悉人體內(nèi)臟器官。

2.對探究人體產(chǎn)生興趣。

3.學會遵守參觀的規(guī)章。

4.初步了解安康的小常識。

5.初步了解預防疾病的方法。

6.幫忙幼兒了解身體構造，對以后的成長會具有肯定的幫忙。

7.樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動預備：

錄音機、音樂錄音帶。

幼兒參觀時做的記錄和搜集回來的資料。

圖畫紙、彩筆、各種美勞材料。

活動過程：

1.與幼兒做熱身活動，然后提議大家將手放在心臟的位置，感覺心的跳動，再摸摸身體其他部位，感覺人體的肌肉和骨骼。活動時可以播放輕松的音樂。

2.共享查找的資料，爭論溝通幼兒是如何熟悉自己身體內(nèi)臟的名稱和功能。引導幼兒比擬各種方法的優(yōu)點和缺點。

3.帶著幼兒參觀有關生命科學的科技館或展覽廳，請幼兒記錄好玩的發(fā)覺，并搜集有關資料作為學習資源。

4.回到幼兒園，大家展現(xiàn)記錄和資料，請幼兒輪番說說所見所聞。

5.請幼兒按自己的興趣用文字、圖畫或簡潔的模型描述一種器官，并向全班介紹自己的作品，教師可以加以補充。

6.幫助幼兒將全班作品整合成一本《人體百科全書》，放在展覽區(qū)。

總結共享：

請幼兒說出一個身體器官的名稱。

活動評價：

1.能留心觀看科技館或展覽廳的展品。

2.能遵守參觀的規(guī)章。

3.能整理和展現(xiàn)搜集來的資料。

活動建議：

在活動室張貼一幅人體內(nèi)臟器官的大掛圖，供幼兒觀看溝通。

活動反思：

提高幼兒自我愛護的意識和力量是一項長期的工作，幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒安康放在工作首位。本次活動從簡潔的描述身體器官，到細致深入的了解他們的用處和愛護方法，幼兒的身體愛護意識大大提高。但在如何愛護這些器官的問題上，雖然幼兒的思維很開闊，可是學問的系統(tǒng)性較差，我在設計教學時，對這個問題預料的不夠，應在今后的日常教學活動中以及區(qū)角材料的投放方面，豐富這方面的學問，使幼兒對身體的每個器官的愛護都很到位。

第20篇教案

活動目標：

1、通過活動使幼兒了解人體的骨骼，以及骨骼的作用。

2、知道保持身體正確姿態(tài)的重要性。

3、并學習愛護骨骼的方法。

4、初步了解安康的小常識。

5、初步了解預防疾病的方法。

6、幫忙幼兒了解身體構造，對以后的成長會具有肯定的幫忙。

7、引導幼兒樂于溝通，激發(fā)幼兒的想象力，培育幼兒的安全意識。

活動預備：

教學掛圖多媒體課件笑臉圖片、哭臉圖片等

活動過程：

一、通過音樂活動了解骨骼的功能1、教師帶著幼兒隨著音樂的節(jié)奏做動作走進教室。

教師：小朋友們，你們知道為什么我們的身體可以自由彎曲并能做出各種姿態(tài)嗎?(幼兒自由爭論)活動評析：幼兒隨歡快的音樂進入活動室，不僅能增加幼兒的節(jié)奏感，還能提高幼兒的興趣，使幼兒以開心的心情參與活動。

2、教師出示多媒體課件一(透視人體的骨骼)通過多媒體生動形象的讓幼兒了解到人體主要骨骼的名稱，知道骨