幼兒園身體健康教案20篇

幼兒園身體健康教案20篇第1篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解身體里的一些活動(dòng)關(guān)節(jié);知道愛(ài)護(hù)關(guān)節(jié)的重要性，建立初步的防護(hù)意識(shí)。

2.樂(lè)觀參加活動(dòng)，體驗(yàn)自身探究活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)《安康歡樂(lè)動(dòng)起來(lái)》，舞蹈錄像《俏夕陽(yáng)》，運(yùn)動(dòng)照片

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞導(dǎo)入，初步知道身體里有關(guān)節(jié)。

師：小朋友，今日教師給大家?guī)?lái)了一段精彩的舞蹈，你們想看嗎?下面就讓我們一起看看吧!

(師幼一起觀賞《俏夕陽(yáng)》)

師：教師發(fā)覺(jué)小朋友在看舞蹈的時(shí)候，笑得真快樂(lè)。告知教師，你們?yōu)槭裁葱δ?(幼兒個(gè)別答復(fù))哦，原來(lái)是這群老奶奶跳舞的動(dòng)作很好玩(很好玩)。你來(lái)做做看(幼兒仿照)小朋友這動(dòng)作好玩嗎?大家一起學(xué)學(xué)看。(個(gè)別仿照舞蹈動(dòng)作)

師：小朋友們學(xué)得真棒!老奶奶們跳舞時(shí)，做了很多伸縮的動(dòng)作。她們的手會(huì)一伸一縮的.，頭一伸一縮，腳也一伸一縮的(邊說(shuō)邊做)咦?身體的這些地方為什么可以這樣伸縮(彎曲)的動(dòng)呢?

師：你知道嗎?我們的身體里藏著很多的關(guān)節(jié)，正是由于有了這些關(guān)節(jié)，我們的身體才能敏捷地伸縮、彎曲、扭動(dòng)做各種動(dòng)作呢!(說(shuō)上來(lái)的)師：哦!原來(lái)我們的身體里藏著很多的關(guān)節(jié)。就是由于有了這些關(guān)節(jié)，我們的身體才能敏捷地伸縮、彎曲、扭動(dòng)并做出各種動(dòng)作。

二、自主探究查找身體里運(yùn)動(dòng)的關(guān)節(jié)，并做標(biāo)記。

1.幼兒自由活動(dòng)，給自己身體里的關(guān)節(jié)貼標(biāo)記。

下面請(qǐng)小朋友們來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)，讓你的身體跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，找一找你身體的哪些地方有關(guān)節(jié)?找到后，再貼上標(biāo)記(講貼標(biāo)記的要求：活動(dòng)時(shí)人與人要分散些，廢紙要放在簍子里)

(播放音樂(lè)，幼兒自由活動(dòng))

師：小朋友們，你們找到關(guān)節(jié)了嗎?(相互找關(guān)節(jié))

2.個(gè)別幼兒展現(xiàn)，并讓有標(biāo)記的關(guān)節(jié)動(dòng)一動(dòng)。

師：教師看到小朋友的身上都貼了很多的標(biāo)記，找到了許多關(guān)節(jié)。誰(shuí)情愿到前面來(lái)，把你找到的關(guān)節(jié)指給大家看一看，讓你的關(guān)節(jié)動(dòng)一動(dòng)。除了這樣動(dòng)，還可以怎樣動(dòng)?(大家學(xué)學(xué)、動(dòng)一動(dòng)關(guān)節(jié))

教師總結(jié):小朋友們真了不起，在身體上找到了很多的關(guān)節(jié)。有了他們的幫忙，我們就可以做各種運(yùn)動(dòng)了。

三、爭(zhēng)論如何愛(ài)護(hù)關(guān)節(jié)。

1.嬉戲體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要性。

來(lái)，讓我們休息一下，玩一個(gè)木頭人的嬉戲，好嗎?

剛剛，我們一起當(dāng)了一回木頭人，木頭人能不能動(dòng)呀?(不能)是啊，木頭人是沒(méi)有關(guān)節(jié)的，所以他們的身體不能彎曲，做各種動(dòng)作。假如，哪一天我們身體里的關(guān)節(jié)受傷了，那會(huì)怎么樣呢?腳、腰(引導(dǎo)幼兒設(shè)想答復(fù)，并請(qǐng)幼兒來(lái)親自體驗(yàn)一下，各關(guān)節(jié)不能動(dòng)了后，會(huì)怎樣)

師小結(jié)：原來(lái)我們身體里的關(guān)節(jié)受傷了，會(huì)給我們的生活帶來(lái)許多的不便利。所以我們小朋友肯定要愛(ài)護(hù)好關(guān)節(jié)。

2.觀看活動(dòng)照片，溝通爭(zhēng)論如何愛(ài)護(hù)關(guān)節(jié)。

(出示運(yùn)發(fā)動(dòng)的照片)教師帶來(lái)了幾張照片，小朋友看看，他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中是怎樣愛(ài)護(hù)關(guān)節(jié)的?

大家看到了他們?cè)谧鲞\(yùn)動(dòng)時(shí)是怎樣愛(ài)護(hù)關(guān)節(jié)的，那我們小朋友還知道哪些愛(ài)護(hù)關(guān)節(jié)的方法呢?(幼兒自由發(fā)言)

四、活動(dòng)完畢

師：今日小朋友們的表現(xiàn)真棒。不僅發(fā)覺(jué)了身體里有很多的關(guān)節(jié)，還知道了如何愛(ài)護(hù)關(guān)節(jié)呢。運(yùn)動(dòng)可以讓我們的關(guān)節(jié)變得敏捷，身體更安康，小朋友，讓我們跟著音樂(lè)歡樂(lè)地動(dòng)起來(lái)吧!

第2篇教案

我的身體會(huì)移動(dòng)

一、設(shè)計(jì)思路：

進(jìn)入中班后，我們的孩子根本動(dòng)作更為敏捷，他們不僅能夠自如地進(jìn)展跑、跳、爬等動(dòng)作，還敢于嘗試、探究各種動(dòng)作。

《指南》中指出：幼兒應(yīng)大膽的進(jìn)展各種身體運(yùn)動(dòng)，并具有調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)的力量。出于孩子們的動(dòng)機(jī)、興趣，我們一起探究了不同形式的走、跑、跳。孩子們消失了很多新的創(chuàng)意。因此，我就開(kāi)展了探究“身體、移動(dòng)”的活動(dòng)，在活動(dòng)中孩子們將利用身體的四肢包括頭、腰等各個(gè)部位來(lái)嘗試移動(dòng)，從自己身體本身得到運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)是本次活動(dòng)的宗旨。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒走、跑、條、跳、爬、滾等力量，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性、平衡性。

2、敢于運(yùn)用自己身體各個(gè)部位來(lái)探究不同的動(dòng)作，從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)。

三、活動(dòng)預(yù)備：

孩子對(duì)走、跑、跳的不同形式有了嘗試和探究。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、預(yù)備活動(dòng)

幼兒繞場(chǎng)進(jìn)展走、跑、跳的多種練習(xí)。

走(慢走、快走、高個(gè)子走……)

跑(高抬腿跑、踢屁股跑……)

跳(雙腳跳、單腳跳、轉(zhuǎn)圈跳……)

2、我的身體會(huì)移動(dòng)。

1)幼兒自由探究、嘗試用不同方法來(lái)移動(dòng)身體。

要求：利用身體的移動(dòng)，到達(dá)終點(diǎn)。但不能使用走、跑、跳三種動(dòng)作。

2)挑戰(zhàn)

個(gè)別幼兒進(jìn)展動(dòng)作的挑戰(zhàn)，其余幼兒當(dāng)裁判，判定該幼兒挑戰(zhàn)勝利或失敗。

鼓舞幼兒樂(lè)觀挑戰(zhàn)，利用身體的全部可利用的部位(肩膀、腰、臂、膝蓋等)來(lái)嘗試移動(dòng)。

和幼兒一起來(lái)樂(lè)觀嘗試有創(chuàng)意、有難度的動(dòng)作。

3、放松運(yùn)動(dòng)

嬉戲“雪人要化了”。

我的身體會(huì)移動(dòng)

第3篇教案

小班安康早睡早起身體好

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)果實(shí)培育孩子早起的生活習(xí)慣。

2、能借助圖片簡(jiǎn)潔描述畫面情景，學(xué)習(xí)說(shuō)完整的話。

活動(dòng)預(yù)備

1、圖片：早晨、晚上。

2、手偶、指偶各一個(gè)。

3、圖畫紙。

活動(dòng)步驟

1、講故事《最勤快的和最懶散的》：

2、大森林中誰(shuí)起的最早?最起的最晚?

3、聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)公雞是怎么叫的?數(shù)一數(shù)公雞叫了幾聲?

手指嬉戲：大拇指醒來(lái)了，你早，你早;

食指醒來(lái)了，刷牙，刷刷牙;

中指醒來(lái)了，洗臉，洗洗臉;

無(wú)名指醒來(lái)了，梳頭，梳梳頭;

小拇指醒來(lái)了，一起做早操!

4、出示早晨、晚上的圖片：

5、幼兒簡(jiǎn)潔描述畫面的情景，引導(dǎo)幼兒觀看畫面上都有什么?

6、嬉戲：早晨晚上。教師彈奏或演唱“Areyousleeping”的歌曲，幼兒做睡覺(jué)的動(dòng)作，唱完后，教師學(xué)一聲大公雞的叫聲，幼兒做起床動(dòng)作。請(qǐng)幼兒仿照大公雞，反復(fù)進(jìn)展嬉戲。

7、學(xué)一學(xué)公雞叫、小豬打呼嚕的音效，利用教室內(nèi)的玩具自由地制造聲音，并說(shuō)一說(shuō)聲音象什么。

8、繪畫：早晨、晚上(教師畫好小朋友起床、睡覺(jué)的圖片，幼兒添畫太陽(yáng)、月亮)

活動(dòng)延長(zhǎng)：帶孩子早熬煉，在熬煉時(shí)滲透早起床的好處。

附：《Areyousleeping》(曲調(diào)同《兩只老虎》)

Areyousleeping?Areyousleeping?Brotherjohn,Brotherjohn.Morningbellsareringing,Morningbellsareringing,Dingdingdong,Dingdingdong!

附：《最勤快的和最懶散的》

森林里有一只紅色的公雞。每天早晨，當(dāng)太陽(yáng)公公剛剛睜開(kāi)眼睛的時(shí)候，大公雞就揚(yáng)起脖子大聲的叫著：“嗝兒--嗝兒--嗝兒——!嗝兒--嗝兒--嗝兒——，起床了!”森林就在公雞的叫聲中清醒了。

有一天，森林里的動(dòng)物們要進(jìn)行一次森林選拔賽，選出最勤勞的動(dòng)物。早晨大公雞的叫聲在森林里飄啊飄啊，飄到豬媽媽的耳邊，豬媽媽推了推身邊的小豬，說(shuō)“豬寶寶，快起床啦!公雞都叫了!”豬寶寶翻了個(gè)身，又“呼呼”地睡著了。

大公雞的叫聲在森林中連續(xù)飄啊飄，飄到了啄木鳥(niǎo)醫(yī)生的耳邊，啄木鳥(niǎo)醫(yī)生昨天晚上為樹(shù)伯伯做了個(gè)手術(shù)，很晚才睡，聽(tīng)到公雞的叫聲，用勁兒伸了伸腰，起床了。“嗝兒--嗝兒--嗝兒——起床啦!”“嗝兒--嗝兒--嗝兒——起床啦!”大公雞在叫其次遍。森林里的小鳥(niǎo)、蝴蝶和小鹿都起來(lái)了。

當(dāng)太陽(yáng)剛剛升到樹(shù)梢的時(shí)候，小動(dòng)物們都聚攏在大象伯伯的家參與選拔賽。小鳥(niǎo)說(shuō)：“啄木鳥(niǎo)醫(yī)生每天早早起來(lái)給樹(shù)伯伯治病，她是最勤勞的?！弊哪绝B(niǎo)醫(yī)生虛心地說(shuō)：“不不不，大公雞才是最勤勞的，是他每天早晨叫大家起床的，要沒(méi)有大公雞，我有一次都差點(diǎn)睡過(guò)頭了!”這時(shí)候剛剛睜開(kāi)眼睛的小豬迷模糊糊地走過(guò)來(lái)說(shuō)：“才不是呢，我就沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)公雞的叫聲!”小動(dòng)物們一看，小豬的臉都沒(méi)洗，臉上一道又一道，是晚上睡覺(jué)時(shí)抹的吧!“哈……，哈……，你還說(shuō)別人，你是最懶散的，太陽(yáng)都曬到屁股了，你才起來(lái)!大公雞叫的時(shí)候，你還在做夢(mèng)吧!”小動(dòng)物們哈哈的笑著，小豬寶寶的臉通紅通紅的，他不好意思了。

大象伯伯說(shuō)話了：“小豬是個(gè)知錯(cuò)就改的孩子，以后他就會(huì)改掉懶散的毛病的，小豬，你說(shuō)對(duì)不對(duì)?”小豬說(shuō)：“對(duì)，我以后肯定要勤快起來(lái)!大公雞幫幫我吧!”大公雞說(shuō)：“好吧，每天早晨我叫你起來(lái)，和同伴們一起熬煉身體?！?/p>

從那以后，森林里最勤快的公雞和最懶散的小豬成了好朋友。每天在公雞的叫聲中，豬寶寶睜開(kāi)眼睛。漸漸地，漸漸的，豬寶寶也變勤快了。

小班安康早睡早起身體好

第4篇教案

大班安康教案《會(huì)動(dòng)的身體》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)自身的探究活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對(duì)自己的身體感興趣。

2、知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)安康。

3、在大膽探究、自我發(fā)覺(jué)的活動(dòng)中，增加活動(dòng)興趣，提高合作力量，體驗(yàn)開(kāi)心心情。

活動(dòng)預(yù)備：紙盒制作的木頭人;各種圖案標(biāo)記;音樂(lè)《眉飛色舞》、《兔子舞》等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

1、請(qǐng)出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。

師：小朋友們，聽(tīng)，是誰(shuí)在哭呀?我們一起把他請(qǐng)出來(lái)。木頭人消失提問(wèn)：他是誰(shuí)?木頭人怎么了?他為什么不快樂(lè)呢?我們問(wèn)問(wèn)他。木頭人敘述緣由(不舒適、不能動(dòng))

2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。請(qǐng)局部幼兒幫忙木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。

3、扮演木頭人的小朋友聽(tīng)音樂(lè)表演。

二、探究自己身體可以動(dòng)的部位，并做標(biāo)記。

1、觀看并敘述扮演木頭人的小朋友表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。表演時(shí)，教師提示幼兒觀看：小朋友們認(rèn)真看一看，跳舞的時(shí)候他身體的哪些地方在動(dòng)?表演完畢，提問(wèn)：你看到他跳舞時(shí)身體的哪些地方動(dòng)了?(幼兒敘述自己的發(fā)覺(jué))

2、幼兒給自己身體會(huì)動(dòng)的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。師：其實(shí)，我們身體的很多部位都可以動(dòng)，請(qǐng)小朋友們用自己的身體來(lái)動(dòng)一動(dòng)，按挨次來(lái)找一找，在能動(dòng)的部位貼上你喜愛(ài)的標(biāo)記。(幼兒自由探究)

3、幼兒相互溝通，并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給對(duì)方看。師：找一個(gè)好朋友，把你找到的部位動(dòng)給他看一看。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒展現(xiàn)，讓有標(biāo)記的部位動(dòng)一動(dòng)，并啟發(fā)別人仿照。

5、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒自由做動(dòng)作。師：我們的身體上有這么多部位都能動(dòng)，下面就讓我們跟著音樂(lè)讓你的身體動(dòng)起來(lái)吧。

三、通過(guò)爭(zhēng)論，知道多做運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)安康。

1、敘述運(yùn)動(dòng)后的感覺(jué)。提問(wèn)：運(yùn)動(dòng)后你有什么感覺(jué)?賈教師運(yùn)動(dòng)后覺(jué)得好舒適呀!(鼓舞幼兒大膽敘述自己的感受)

2、爭(zhēng)論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。常常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣?(強(qiáng)壯、安康、不生病、棒棒的……)

3、說(shuō)說(shuō)人們常做的運(yùn)動(dòng)工程。你看到人們做過(guò)什么運(yùn)動(dòng)?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場(chǎng)熬煉、跑步……)

師小結(jié)：為了安康，小朋友們從小要喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，常常運(yùn)動(dòng)。

四、表演《眉飛色舞》

1、幼兒表演《眉飛色舞》

2、邀請(qǐng)其他教師一起表演。

大班安康教案《會(huì)動(dòng)的身體》

第5篇教案

活動(dòng)目的:

1.初步熟悉人體內(nèi)臟器官。

2.對(duì)探究人體產(chǎn)生興趣。

3.學(xué)會(huì)遵守參觀的規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備

?錄音機(jī)、音樂(lè)錄音帶。

?幼兒參觀時(shí)做的記錄和搜集回來(lái)的資料。

?圖畫紙、彩筆、各種美勞材料。

活動(dòng)過(guò)程:

1.與幼兒做熱身活動(dòng)，然后提議大家將手放在心臟的位置，感覺(jué)心的跳動(dòng)，再摸摸身體其他部位，感覺(jué)人體的肌肉和骨骼?；顒?dòng)時(shí)可以播放輕松的音樂(lè)。

2.共享查找的資料，爭(zhēng)論溝通幼兒是如何熟悉自己身體內(nèi)臟的名稱和功能。引導(dǎo)幼兒比擬各種方法的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

3.帶著幼兒參觀有關(guān)生命科學(xué)的科技館或展覽廳，請(qǐng)幼兒記錄好玩的發(fā)覺(jué)，并搜集有關(guān)資料作為學(xué)習(xí)資源。

4.回到幼兒園，大家展現(xiàn)記錄和資料，請(qǐng)幼兒輪番說(shuō)說(shuō)所見(jiàn)所聞。

5.請(qǐng)幼兒按自己的興趣用文字、圖畫或簡(jiǎn)潔的模型描述一種器官，并向全班介紹自己的作品，教師可以加以補(bǔ)充。

6.幫助幼兒將全班作品整合成一本《人體百科全書(shū)》，放在展覽區(qū)。

總結(jié)共享

請(qǐng)幼兒說(shuō)出一個(gè)身體器官的名稱。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

1.能留心觀看科技館或展覽廳的展品。

2.能遵守參觀的規(guī)章。

3.能整理和展現(xiàn)搜集來(lái)的資料。

活動(dòng)建議

在活動(dòng)室張貼一幅人體內(nèi)臟器官的大掛圖，供幼兒觀看溝通。

第6篇教案

設(shè)計(jì)意圖：

此活動(dòng)選材來(lái)源于生活。眾所周知，蔬菜是幼兒常常接觸的一種食物。雖然他們知道的不少，但對(duì)蔬菜的食用局部及其養(yǎng)分及對(duì)人身體的好處不是很了解。因此有必要通過(guò)觀看、爭(zhēng)論、猜謎等一系列活動(dòng),讓幼兒了解蔬菜特性的同時(shí),知道蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值.,加深對(duì)蔬菜的寵愛(ài)，激發(fā)幼兒愛(ài)吃蔬菜的情感，并形成良好的飲食習(xí)慣。如《綱要》中所說(shuō)“幼兒園的活動(dòng)設(shè)計(jì)既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展;貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野”。因此本次活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活又能效勞于幼兒的生活。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解幾種常見(jiàn)的蔬菜，通過(guò)熟悉蔬菜的形狀特征，知道不同的蔬菜有不同的食用部位與養(yǎng)分價(jià)值。

2.按不同的食用局部給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實(shí)類)，進(jìn)展幼兒的分類力量。

3.懂得多吃蔬菜身體好的道理，并養(yǎng)成不挑食的良好飲食習(xí)慣,愿意與同伴溝通自己知道的蔬菜養(yǎng)分。

4.知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5.初步了解安康的小常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)熟悉了幾種常見(jiàn)的蔬菜。

物質(zhì)預(yù)備：胡蘿卜、黃瓜、白菜、土豆、花菜等蔬菜圖片，蔬菜拼盤圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲?qū)耄覒颉岸滓欢住蓖娣ǎ簭慕處熼_(kāi)頭分別說(shuō)出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如：黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完白菜蹲。其次個(gè)小朋友接著往下說(shuō)。

二、設(shè)置情景，激發(fā)幼兒探究興趣。

(1)今日一群蔬菜寶寶來(lái)做客，幼兒觀看各種蔬菜圖片或?qū)嵨铮禾釂?wèn)：你們熟悉這些蔬菜寶寶嗎?(出示西紅柿、蘿卜、菠菜、土豆)詢問(wèn)幼兒，你喜愛(ài)吃哪一種蔬菜，介紹每種蔬菜所含有的養(yǎng)分價(jià)值。

西紅柿——含有維生素，對(duì)皮膚有好處，可以讓爸爸媽媽爺爺奶奶更年輕。

蘿卜——含有礦物質(zhì)，幫忙我們消化食物。

菠菜——愛(ài)護(hù)我們的眼睛，讓小朋友的眼睛又大又光明，看的更清晰。土豆——含有淀粉、維生素。不僅可以當(dāng)蔬菜還可以當(dāng)糧食吃。

看看這些菜的顏色一樣嗎?不同的顏色還養(yǎng)護(hù)我們身體里的不同器官呢!

綠色對(duì)肝臟好，可以減肥，還對(duì)失眠的人有好處。你能幫我找一找綠色的蔬菜嗎?(菠菜、生菜、白菜、薺菜、芹菜、香菜、綠蘿卜、綠辣椒、黃瓜、瓠子、甘藍(lán)、西蘭花……)

紅色對(duì)心臟好，能增加反抗力。防感冒。最近許多寶寶感冒了，請(qǐng)你找一找預(yù)防感冒的紅色蔬菜!(西紅柿、紅辣椒、)

黃色對(duì)胃好，對(duì)骨頭好，還能延緩年輕(金針菜、胡蘿卜、南瓜)

白色對(duì)肺好，(花菜、藕、白蘿卜)

紫色對(duì)腎臟有好處。(洋蔥、茄子、紫甘藍(lán))

小結(jié)：它們有一個(gè)共同的名字——蔬菜，不同的蔬菜有不同的養(yǎng)分，小朋友現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，需要多種養(yǎng)分，所以不挑食的孩子才會(huì)更安康的。

(2)出示一副完整的植物生長(zhǎng)圖，知道植物的身體是由(根、莖、葉、花、果實(shí)、)五局部組成。

三、通過(guò)猜謎語(yǔ)，了解蔬菜的食用部位和養(yǎng)分價(jià)值。

(1)謎題：紅紅棒子地里鉆，長(zhǎng)長(zhǎng)綠尾露在外。謎底：胡蘿卜紅漆桶,地下埋,綠的葉子頂上栽,切開(kāi)紅漆桶,涼爽可口好小菜.(胡蘿卜)說(shuō)一說(shuō)它是什么顏色的，對(duì)我們哪里好?我們吃的是它的哪一局部?還有什么蔬菜我們可以吃它的根?

食根類:白蘿卜,胡蘿卜,芋頭,土豆,紅薯;藕

(2)紅紅小嘴綠鸚哥，大力水手最愛(ài)它。謎底：菠菜。說(shuō)一說(shuō)它是什么顏色的，對(duì)我們哪里好?我們吃的是它的哪一局部?還有什么蔬菜我們可以吃它的莖葉?

頸葉類:韭菜,白菜,菠菜，蒜苗，香菜，生菜，小蔥

(3)謎題：紅紅臉蛋像蘋果，切開(kāi)里面汁兒多。生吃熟食都可以，酸酸甜甜就是我。謎底：番茄。說(shuō)一說(shuō)番茄是什么顏色的，對(duì)我們哪里好?我們吃的是它的哪一局部?還有什么蔬菜我們可以吃它的果實(shí)?

果實(shí)類:番茄,豆角,南瓜,黃瓜,絲瓜,茄子,豌豆;

(4)謎題：底部鈍形像朵花，西餐配菜養(yǎng)分多，謎底：花菜(屬于蔬菜的一種，有白色的也有綠色的。養(yǎng)分特別豐富，很簡(jiǎn)單殘留農(nóng)藥，不易清洗)說(shuō)一說(shuō)它是什么顏色的，對(duì)我們哪里好?我們吃的是它的哪一局部?還有什么蔬菜我們可以吃它的花?

食花類:花菜，金針菜，韭菜花，西蘭花

四、給蔬菜寶寶找朋友，將蔬菜分類

教師：教師給每一位小朋友都預(yù)備了一些蔬菜寶寶給每個(gè)幼兒供應(yīng)一個(gè)蔬菜寶寶，讓幼兒依據(jù)蔬菜的特征找朋友。!.qu教師.教案網(wǎng)!請(qǐng)你看一看自己框里的蔬菜寶寶是吃什么局部的，然后聽(tīng)音樂(lè)去找也是吃同樣局部的蔬菜寶寶做朋友。

第一組：根其次組：莖葉第三組：果實(shí)第四組：花

師：現(xiàn)在好多了，客人來(lái)參觀就特別清晰了，一看就知道哪些蔬菜是吃根的，哪些蔬菜是吃果實(shí)的……

組織幼兒相互檢查爭(zhēng)論分類是否正確，教師做總結(jié)。

五、蔬菜拼盤美味又養(yǎng)分

出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些都是用什么蔬菜做成的?蔬菜的吃法還真多!你想吃嗎?

小結(jié)：蔬菜中含有大量水分、多種礦物質(zhì)、維生素和食物纖維等。這些都是我們身體所需要的養(yǎng)分，所以小朋友們要多吃蔬菜，蔬菜能使我們長(zhǎng)得更高更快更聰慧。

六、延長(zhǎng)活動(dòng)：

請(qǐng)幼兒回家和爸爸.媽媽一起做做蔬菜拼盤，穩(wěn)固對(duì)蔬菜的熟悉。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)選材來(lái)源于生活。眾所周知，蔬菜是幼兒常常接觸的一種食物。在春夏秋冬四個(gè)季節(jié)里，蔬菜隨處可見(jiàn)，它們種類繁多，幾乎每個(gè)孩子都能說(shuō)出幾種來(lái)。如：常見(jiàn)的番茄、土豆、黃瓜、白菜、辣椒等。雖然他們知道的不少，但對(duì)蔬菜的食用局部及其養(yǎng)分及對(duì)人身體的好處不是很了解。因此有必要通過(guò)觀看、爭(zhēng)論、猜謎、制作等一系列活動(dòng),讓幼兒了解蔬菜特性的同時(shí),知道蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值,加深對(duì)蔬菜的寵愛(ài)，激發(fā)幼兒愛(ài)吃蔬菜的情感，并形成良好的飲食習(xí)慣。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展;貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。因此本次活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活又能效勞于幼兒的生活。

第7篇教案

安康活動(dòng)《身體的隱秘》教學(xué)設(shè)計(jì)

大班安康活動(dòng)《身體的隱秘》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)思路:

在開(kāi)展主題活動(dòng)《變變變,長(zhǎng)大了》時(shí),有一個(gè)分題活動(dòng)是“身體的隱秘”。當(dāng)我們說(shuō)起男女小朋友入廁的情景,馬上炸開(kāi)了鍋。同時(shí),他們對(duì)兩性問(wèn)題表現(xiàn)出的早熟傾向引起了我們的關(guān)注:有的孩子在課后拉住我提了許多他關(guān)于成人生活的話題;還有的孩子在大便、小便的時(shí)候竟忍不住奇怪,偷偷看對(duì)方……于是,我們打算對(duì)孩子們現(xiàn)階段最為關(guān)注的話題作出正面的、樂(lè)觀的回應(yīng),同時(shí)對(duì)學(xué)前訓(xùn)練階段如何開(kāi)展啟蒙“性訓(xùn)練”進(jìn)展探究,生成了本次活動(dòng)“身體的隱秘”。

活動(dòng)目標(biāo):

1、帶著幼兒科學(xué)、正確地面對(duì)性話題,學(xué)會(huì)敬重自己和別人的身體。

2、有初步的自我愛(ài)護(hù)意識(shí),了解根本的防衛(wèi)方法。

3、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀地思維,自由地表達(dá)。

活動(dòng)預(yù)備:

1幼兒的預(yù)備:活動(dòng)前的調(diào)查記錄,對(duì)兩性的區(qū)分有了初步的熟悉

2教師的預(yù)備:搜集大量的性訓(xùn)練資料,以應(yīng)對(duì)課堂上孩子們的突發(fā)提問(wèn);角色分工、互助協(xié)調(diào);布置有關(guān)兩性學(xué)問(wèn)的活動(dòng)區(qū)角(包括人物、動(dòng)物),供應(yīng)較為豐富安全的可操作材料。

活動(dòng)形式:集體活動(dòng)、小組活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話引入,講解什么是“性”。

1、請(qǐng)小朋友按性別分成男女兩組,兩名教師明確分工。

2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看,闡述自己所看到的“男、女有什么區(qū)分”,請(qǐng)幼兒充分爭(zhēng)論自己對(duì)不同性別的看法。

3、提問(wèn)引發(fā)思索:什么是“性”?

教師小結(jié):“性”是和我們的身體親密相關(guān)的,不關(guān)是從頭發(fā)的長(zhǎng)短就能推斷性別的,更重要的是我們身體的某些部位,是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來(lái)的部位。

二、明確身體的隱私部位,學(xué)會(huì)敬重自己和別人的身體。

1、請(qǐng)幼兒觀看《蠟筆小新》,對(duì)小新任憑脫褲子的行為進(jìn)展?fàn)幷摗?/p>

2、出示洋娃娃,請(qǐng)幼兒指出什么部位是要愛(ài)護(hù)的,不能任憑給別人看的?(用“游泳”講解)

小結(jié):我們身體的某些部位是不能任憑給別人看的,我們要敬重自己和別人的身體,由于那是我們的隱私,任憑暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

3、嬉戲“找朋友”,體驗(yàn)與朋友的親切接觸,爭(zhēng)論哪些接觸是友好、善意的,哪些是不友善的接觸?

小結(jié):除了媽媽,我們的隱私部位別人不能碰,假如有人叫你單獨(dú)一人去沒(méi)人的角落或屋子,千萬(wàn)不要去……

三、案例分析。幼兒分組開(kāi)展“參加式爭(zhēng)論”教師做好引導(dǎo)和記錄。

1教師結(jié)合本班幼兒的實(shí)際進(jìn)展案例敘述,組織幼兒開(kāi)展?fàn)幷摗?/p>

2、分組“參加式爭(zhēng)論”,提出自我防衛(wèi)的策略。

(打電話給父母、報(bào)警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……)

四、教師小結(jié)訓(xùn)練幼兒在日常生活中要愛(ài)護(hù)好自己,同時(shí)要敬重別人的身體。

活動(dòng)建議:

1、此活動(dòng)的開(kāi)展,肯定要依據(jù)本班幼兒的實(shí)際需求來(lái)進(jìn)展。

2、活動(dòng)在開(kāi)展之前教師要搞好充分的調(diào)查,了解幼兒對(duì)此相關(guān)學(xué)問(wèn)的了解程度,以便有的放矢。

3、自主選擇活動(dòng)區(qū),豐富有關(guān)身體的學(xué)問(wèn)。

4、了解幼兒關(guān)注的熱點(diǎn),捕獲有價(jià)值的訓(xùn)練素材,連續(xù)生成、開(kāi)展相關(guān)的主題活動(dòng)。

5教師應(yīng)依據(jù)本班幼兒的實(shí)際,充分考慮到孩子們可能會(huì)提出的一些關(guān)于“性”學(xué)問(wèn)的問(wèn)題、教師要做好相應(yīng)的解答的預(yù)備。

活動(dòng)反思:

這個(gè)活動(dòng)完畢以后,孩子們對(duì)自己身體中的小隱秘都根本了解,知道了愛(ài)護(hù)自己身體的簡(jiǎn)潔方法。特殊是爭(zhēng)論小新任憑脫褲子這一環(huán)節(jié),孩子們的樂(lè)觀性很高,都說(shuō)出了自己的看法,從中知道任憑脫褲子是不對(duì)的,是不敬重自己的表現(xiàn),在日常生活中不僅要敬重自己的身體,也要敬重別人的身體。在玩嬉戲“找朋友”時(shí),個(gè)別幼兒不遵守紀(jì)律,還是有不友好現(xiàn)象,通過(guò)講解知道自己的行為是不對(duì)的。我覺(jué)得在活動(dòng)開(kāi)展之前,對(duì)幼兒對(duì)此相關(guān)學(xué)問(wèn)的了解程度還不是很充分,形式還應(yīng)當(dāng)再豐富些,要力求與各個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合,可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象好玩的謎語(yǔ)等,來(lái)喚起幼兒對(duì)自己身體的了解欲望,效果會(huì)更好。

第8篇教案

中班安康教案《可怕的病毒我不怕》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。

2、把握預(yù)防冠狀病毒方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、感受病毒傳播的強(qiáng)大力度，激發(fā)自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件(冠狀病毒等圖片)、金粉、噴壺。

配套課件：中班安康課件《可怕的病毒我不怕》PPT課件

下載地址：./ppt/2222.html

活動(dòng)過(guò)程：

一、問(wèn)題導(dǎo)入，引出“冠狀病毒”

1、教師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論假期時(shí)人們的變化。

師：小朋友們，你們的假期都是怎么過(guò)的，有沒(méi)有常常出玩耍呢?(幼：沒(méi)有)是呆在家里的時(shí)間多一點(diǎn)，還是出去玩的時(shí)間多呢?(幼：呆在家里的時(shí)間更多一點(diǎn))

師：你出去的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)覺(jué)我們四周的人們有什么變化呢?(教師PPT出示一些圖片來(lái)提示幼兒)

師總結(jié)：小朋友們發(fā)覺(jué)，人們出去的時(shí)候都帶上了各種各樣的口罩;進(jìn)入超市的時(shí)候有穿著白色衣服量體溫;出入小區(qū)有人量體溫;開(kāi)車出行也有量體溫;乘坐地鐵公交也需要量體溫;公園里出來(lái)玩的小朋友也少了……

2、引導(dǎo)幼兒思索：人為什么會(huì)有這樣的變化，為什么不能常常出門玩耍，為什么出去了還要戴口罩，量體溫：引出“冠狀病毒”。

師：這是由于我們的生活中消失了一群壞家伙。這群壞家伙來(lái)自一個(gè)叫病毒的大家庭，有時(shí)候小朋友們身體不舒適，有可能是“病毒”和它的同伴在我們的體內(nèi)里搗亂。(教師PPT出示病毒圖片)

中班安康教案《可怕的病毒我不怕》含PPT課件

2、通過(guò)嬉戲，初步了解冠狀病毒的傳播途徑和預(yù)防方法。

嬉戲1：噴嚏雨

玩法：

(1)師：有時(shí)，病毒也會(huì)藏在小朋友們的口水里，我們打噴嚏或咳嗽時(shí)，嘴巴里的口水就會(huì)噴出來(lái)。

(2)教師面對(duì)幼兒，用噴壺仿照打噴嚏或咳嗽時(shí)的狀態(tài)(留意避開(kāi)唾沫飛出，僅僅口腔送氣即可)。感受到水霧噴灑的小朋友就“中招了”。

(3)教師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：如何避開(kāi)別人打噴嚏或咳嗽的口水落我們的身上?打噴嚏或咳嗽的人應(yīng)當(dāng)怎么做?

師總結(jié)：我們?cè)诔鲩T時(shí)帶上口罩(教師示范講解口罩的正確帶法)，這樣噴嚏或咳嗽時(shí)噴出的口水就會(huì)落到口罩上，就不會(huì)落在我們的皮膚上了;而我們?cè)诖驀娞缁蚩人詴r(shí)要用衛(wèi)生紙捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的衛(wèi)生紙要丟入垃圾桶。

嬉戲2：“病毒”傳傳看

玩法：

(1)教師將金粉涂在小朋友A的手上(要多涂一點(diǎn)，效果更直觀)，揉搓一下，然后讓這位小朋友摸摸自己的小椅子，再摸摸小桌子。

師：小朋友A身上的“病毒”被帶到的哪里?(幼：桌子和椅子上)

(2)請(qǐng)小朋友B將小朋友A摸過(guò)的位置再摸一遍。

師：現(xiàn)在“病毒”被帶到的哪里?(幼：小朋友B的手上)

(3)讓小朋友B與小朋友C握握手。

師：這次“病毒”去了哪里?(幼：小朋友C的手上)

(4)讓小朋友C摸摸自己的臉蛋和鼻子。

師：現(xiàn)在，哪里又產(chǎn)生“病毒”了?(幼：小朋友C的臉蛋和鼻子上)

(5)教師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論這些狀況如何避開(kāi)。

師總結(jié)：“病毒”的傳播力量真是太厲害了，所以小朋友們要勤洗手。飯前便后，打噴嚏或咳嗽后，都要洗，還要根據(jù)正確的洗手步驟，用香皂或洗手液好好搓一搓，把“病毒”都洗掉。

三、通過(guò)推斷做法的方式，加深印象

教師出示圖片，請(qǐng)幼兒推斷哪個(gè)小朋友的做法正確，哪個(gè)是錯(cuò)誤的。

師總結(jié)：小朋友們，今日我們熟悉了病毒的威力，真是太強(qiáng)大了，假如我們不留意個(gè)人衛(wèi)生。這群壞家伙很可能靜靜溜進(jìn)我們的身體里，使小朋友們生病呢。所以啊，我們出門時(shí)要戴口罩;也不要把手放到嘴里;假如想打噴嚏或咳嗽時(shí)，要用衛(wèi)生紙捂住口鼻，然后將衛(wèi)生紙扔進(jìn)垃圾桶;還要常常根據(jù)正確的步驟，用香皂或洗手液把我們的小手洗潔凈，這樣，病毒大軍就不會(huì)輕易找上門啦!

教學(xué)反思

本次教學(xué)活動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性高，教師在介紹各種食物時(shí)沒(méi)有做到既具體又明白好記。假如連續(xù)延長(zhǎng)這一活動(dòng)會(huì)將熟悉食物的環(huán)節(jié)在設(shè)計(jì)的緊湊具體些。

第9篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道早睡早起對(duì)身體好。

2.學(xué)習(xí)制定一日作息時(shí)間表，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

3.培育幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

4.樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：手指嬉戲歌、一日作息時(shí)間卡、按時(shí)作息與不按時(shí)作息的比照?qǐng)D片

活動(dòng)過(guò)程：

1.手指嬉戲?qū)搿?/p>

手指嬉戲玩法：大拇指醒來(lái)了，你早，你早;食指醒來(lái)了，刷牙，刷刷牙;中指醒來(lái)了，洗臉，洗洗臉;無(wú)名指醒來(lái)了，梳頭，梳梳頭;小拇指醒來(lái)了，一起做早操。

2.推斷對(duì)與錯(cuò)。

出示晚睡、晚起的圖片與早睡、早起的圖片讓幼兒推斷并敘述推斷的緣由，了解晚睡晚起對(duì)身體的影響。

3.制定作息時(shí)間表。

(1)幼兒爭(zhēng)論什么時(shí)間起床、什么時(shí)間睡覺(jué)比擬好;睡覺(jué)前可以進(jìn)展什么活動(dòng)?

(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)展作息安排，完成作息時(shí)間表。

師：我們了解了早睡早起對(duì)我們身體的好處，請(qǐng)每個(gè)小朋友都制作一份作息時(shí)間，左邊是時(shí)間，右邊是小朋友要進(jìn)展的活動(dòng)，你們可以通過(guò)繪圖的方式把你們的安排畫下來(lái)。

4.共享自己的作息安排。

請(qǐng)幼兒把自己的安排表與同伴共享。

活動(dòng)延長(zhǎng)

請(qǐng)幼兒把作息安排表帶回家與父母一起執(zhí)行。

活動(dòng)反思：

幼兒通過(guò)形象生動(dòng)的故事以及爭(zhēng)論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣特別重要，了解了正確的睡眠姿態(tài)和習(xí)慣。對(duì)于有不良睡眠習(xí)慣的幼兒起到了訓(xùn)練意義。但是活動(dòng)中幼兒親身體驗(yàn)睡眠姿態(tài)的較少。

幼兒良好的睡眠習(xí)慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的，它需要教師細(xì)心、急躁的指導(dǎo)。訂正幼兒不良睡眠習(xí)慣更是需要時(shí)間，并要教師和家長(zhǎng)共同來(lái)完成。因而今后我們這項(xiàng)工作要持之以恒堅(jiān)持去做。

第10篇教案

設(shè)計(jì)意圖:午餐時(shí)，孩子們總是不太情愿吃蔬菜，每每吃完飯，小碗里總是剩一些蔬菜。

選題依據(jù):

(一)《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好;親密結(jié)合幼兒的生活進(jìn)展養(yǎng)分保健訓(xùn)練。

(二)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》發(fā)育良好的身體、強(qiáng)健的體質(zhì)、良好的生活習(xí)慣等是幼兒身心安康的重要標(biāo)志，所以應(yīng)幫忙幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo):

情感態(tài)度方面:喜愛(ài)吃瓜果、蔬菜等新奇食品.

方法技能方面:能夠說(shuō)出自己喜愛(ài)的蔬菜，嫻熟讀出兒歌.

了解吃飯對(duì)身體安康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

讓幼兒了解常見(jiàn)蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長(zhǎng)。

活動(dòng)重點(diǎn):懂得蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值.

活動(dòng)難點(diǎn):在生活中不偏食、不挑食.

活動(dòng)預(yù)備:西紅柿、胡蘿卜、黃瓜、芹菜以及PPT.

活動(dòng)過(guò)程:

導(dǎo)入:問(wèn)題導(dǎo)入、展現(xiàn)PPT圖片

開(kāi)展:①向幼兒展現(xiàn)每種蔬菜，介紹四種蔬菜

②告知幼兒多吃蔬菜對(duì)身體好，所以應(yīng)當(dāng)多吃蔬菜，不挑食

活動(dòng)總結(jié):

播放視頻《吃飯不挑食》，加深幼兒印象，告知小朋友們蔬菜不僅味道好養(yǎng)分也很豐富，是維持我們生命不行缺少的食物。所以我們小朋友要每天吃蔬菜，而且要樣樣蔬菜都愛(ài)吃，養(yǎng)成吃飯不挑食的好習(xí)慣。

活動(dòng)延長(zhǎng):

①回家后告知家人在幼兒園都學(xué)了哪幾種蔬菜

②和媽媽去超市買蔬菜，其次天幼兒園和小朋友們共享都買了哪些蔬菜?蔬菜都可以做成炒成什么菜?

活動(dòng)反思：

1：我沒(méi)有采納實(shí)物教學(xué)法，我覺(jué)的如過(guò)我采納實(shí)物來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)，孩子們的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更高，更直觀:。

2：課堂略微有點(diǎn)簡(jiǎn)單，應(yīng)當(dāng)充分考慮到幼兒，以他們?yōu)橹?，?xùn)練教學(xué)為輔，進(jìn)展教學(xué)活動(dòng)。

3：有些緊急，需要多加熬煉。

第11篇教案

設(shè)計(jì)意圖：

挑食是許多幼兒都有的習(xí)慣，家長(zhǎng)對(duì)此也頭痛不已，如何才能做到合理搭配，養(yǎng)分均衡，讓孩子改掉挑食偏食的毛病，因此我設(shè)計(jì)了《合理搭配身體棒》這節(jié)安康活動(dòng)。盼望通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒對(duì)此能有更充分的熟悉。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解養(yǎng)分寶塔的構(gòu)造及每一層的食物組成。

2、能夠逐步養(yǎng)成平衡膳食的習(xí)慣。

3、懂得養(yǎng)分全面、合理的重要性。

4、初步了解安康的小常識(shí)。

5、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

活動(dòng)預(yù)備：

食物寶塔圖片、各種食物照片等

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)合理搭配飲食，養(yǎng)成不挑食偏食的好習(xí)慣。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒自己設(shè)計(jì)養(yǎng)分餐

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭局部

1、設(shè)置情境，激發(fā)幼兒興趣。

小朋友們，歡送光臨甜甜餐廳，餐廳為大家預(yù)備了豐富的午餐，我們一起來(lái)看看吧!

2、教師介紹餐廳里的各種食物。

二、根本局部：

1、師幼共同熟悉主食、蔬菜、葷菜里的不同食物。

餐廳里預(yù)備了主食、葷菜、蔬菜三大類食物，主食里有什么呢?我們一起來(lái)看看吧!(對(duì)了，有包子、燒餅、饅頭、餃子、面條、米飯);蔬菜里有西蘭花、西紅柿、卷心菜、茄子、南瓜、黃瓜;葷菜里有豬肉、魚(yú)肉、大蝦、螃蟹、牛肉、羊肉等等。

2、幼兒共享自己喜愛(ài)的食物，相互溝通。

3、幼兒如何合理搭配一份養(yǎng)分均衡的膳食，養(yǎng)分師賜予好的建議?(小朋友們你們好!配餐前請(qǐng)小朋友先看看圖片上的小朋友，咦?他們有什么不一樣呢?同一年齡的孩子為什么會(huì)有的胖，有的瘦;有的高，有的矮呢?這與我們平常的飲食習(xí)慣有肯定的關(guān)系，有些小朋友喜愛(ài)挑食，不喜愛(ài)吃蔬菜;有的小朋友喜愛(ài)吃甜食，不喜愛(ài)吃肉;還有的小朋友喜愛(ài)吃太多的零食，這樣長(zhǎng)期以來(lái)會(huì)影響小朋友的身體發(fā)育，導(dǎo)致各種不良結(jié)果，以此會(huì)造成這樣的后果。

4、師幼一起熟悉養(yǎng)分寶塔，并聽(tīng)一聽(tīng)寶塔告知的答案。

5、教師給幼兒一些好的飲食參考。

三、完畢局部：

幼兒自己合理設(shè)計(jì)養(yǎng)分餐(請(qǐng)小朋友為自己或者爸爸媽媽搭配一份養(yǎng)分均衡的午餐，搭配完之后說(shuō)一說(shuō)你是如何搭配的?他們有什么特點(diǎn)?對(duì)我們的身體又有什么幫忙?)

活動(dòng)延長(zhǎng)：美工區(qū)《小小配餐師》

幼兒用畫筆描繪出一份自己設(shè)計(jì)的養(yǎng)分餐，并與同伴溝通共享。

教學(xué)反思：

教學(xué)過(guò)程中，幼兒樂(lè)觀協(xié)作，仔細(xì)嘗試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡樂(lè)和喜悅，到達(dá)寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

第12篇教案

大班安康活動(dòng)《身體的隱秘》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)思路:

在開(kāi)展主題活動(dòng)《變變變,長(zhǎng)大了》時(shí),有一個(gè)分題活動(dòng)是“身體的隱秘”。當(dāng)我們說(shuō)起男女小朋友入廁的情景,馬上炸開(kāi)了鍋。同時(shí),他們對(duì)兩性問(wèn)題表現(xiàn)出的早熟傾向引起了我們的關(guān)注:有的孩子在課后拉住我提了許多他關(guān)于成人生活的話題;還有的孩子在大便、小便的時(shí)候竟忍不住奇怪,偷偷看對(duì)方……于是,我們打算對(duì)孩子們現(xiàn)階段最為關(guān)注的話題作出正面的、樂(lè)觀的回應(yīng),同時(shí)對(duì)學(xué)前訓(xùn)練階段如何開(kāi)展啟蒙“性訓(xùn)練”進(jìn)展探究,生成了本次活動(dòng)“身體的隱秘”。

活動(dòng)目標(biāo):

1、帶著幼兒科學(xué)、正確地面對(duì)性話題,學(xué)會(huì)敬重自己和別人的身體。

2、有初步的自我愛(ài)護(hù)意識(shí),了解根本的防衛(wèi)方法。

3、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀地思維,自由地表達(dá)。

3、幫忙幼兒了解身體構(gòu)造，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有肯定的幫忙。

3、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

活動(dòng)預(yù)備:

1幼兒的預(yù)備:活動(dòng)前的調(diào)查記錄,對(duì)兩性的區(qū)分有了初步的熟悉

2教師的預(yù)備:搜集大量的性訓(xùn)練資料,以應(yīng)對(duì)課堂上孩子們的突發(fā)提問(wèn);角色分工、互助協(xié)調(diào);布置有關(guān)兩性學(xué)問(wèn)的活動(dòng)區(qū)角(包括人物、動(dòng)物),供應(yīng)較為豐富安全的可操作材料。

活動(dòng)形式:集體活動(dòng)、小組活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話引入,講解什么是“性”。

1、請(qǐng)小朋友按性別分成男女兩組,兩名教師明確分工。

2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看,闡述自己所看到的“男、女有什么區(qū)分”,請(qǐng)幼兒充分爭(zhēng)論自己對(duì)不同性別的看法。

3、提問(wèn)引發(fā)思索:什么是“性”?

教師小結(jié):“性”是和我們的身體親密相關(guān)的,不關(guān)是從頭發(fā)的長(zhǎng)短就能推斷性別的,更重要的是我們身體的某些部位,是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來(lái)的部位。

二、明確身體的隱私部位,學(xué)會(huì)敬重自己和別人的身體。

1、請(qǐng)幼兒觀看《蠟筆小新》,對(duì)小新任憑脫褲子的行為進(jìn)展?fàn)幷摗?/p>

2、出示洋娃娃,請(qǐng)幼兒指出什么部位是要愛(ài)護(hù)的,不能任憑給別人看的?(用“游泳”講解)

小結(jié):我們身體的某些部位是不能任憑給別人看的,我們要敬重自己和別人的身體,由于那是我們的隱私,任憑暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

3、嬉戲“找朋友”,體驗(yàn)與朋友的親切接觸,爭(zhēng)論哪些接觸是友好、善意的,哪些是不友善的接觸?

小結(jié):除了媽媽,我們的隱私部位別人不能碰,假如有人叫你單獨(dú)一人去沒(méi)人的角落或屋子,千萬(wàn)不要去……

三、案例分析。幼兒分組開(kāi)展“參加式爭(zhēng)論”教師做好引導(dǎo)和記錄。

1教師結(jié)合本班幼兒的實(shí)際進(jìn)展案例敘述,組織幼兒開(kāi)展?fàn)幷摗?/p>

2、分組“參加式爭(zhēng)論”,提出自我防衛(wèi)的策略。

(打電話給父母、報(bào)警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……)

四、教師小結(jié)訓(xùn)練幼兒在日常生活中要愛(ài)護(hù)好自己,同時(shí)要敬重別人的身體。

活動(dòng)建議:

1、此活動(dòng)的開(kāi)展,肯定要依據(jù)本班幼兒的實(shí)際需求來(lái)進(jìn)展。

2、活動(dòng)在開(kāi)展之前教師要搞好充分的調(diào)查,了解幼兒對(duì)此相關(guān)學(xué)問(wèn)的了解程度,以便有的放矢。

3、自主選擇活動(dòng)區(qū),豐富有關(guān)身體的學(xué)問(wèn)。

4、了解幼兒關(guān)注的熱點(diǎn),捕獲有價(jià)值的訓(xùn)練素材,連續(xù)生成、開(kāi)展相關(guān)的主題活動(dòng)。

5教師應(yīng)依據(jù)本班幼兒的實(shí)際,充分考慮到孩子們可能會(huì)提出的一些關(guān)于“性”學(xué)問(wèn)的問(wèn)題、教師要做好相應(yīng)的解答的預(yù)備。

活動(dòng)反思:

這個(gè)活動(dòng)完畢以后,孩子們對(duì)自己身體中的小隱秘都根本了解,知道了愛(ài)護(hù)自己身體的簡(jiǎn)潔方法。特殊是爭(zhēng)論小新任憑脫褲子這一環(huán)節(jié),孩子們的樂(lè)觀性很高,都說(shuō)出了自己的看法,從中知道任憑脫褲子是不對(duì)的,是不敬重自己的表現(xiàn),在日常生活中不僅要敬重自己的身體,也要敬重別人的身體。在玩嬉戲“找朋友”時(shí),個(gè)別幼兒不遵守紀(jì)律,還是有不友好現(xiàn)象,通過(guò)講解知道自己的行為是不對(duì)的。我覺(jué)得在活動(dòng)開(kāi)展之前,對(duì)幼兒對(duì)此相關(guān)學(xué)問(wèn)的了解程度還不是很充分,形式還應(yīng)當(dāng)再豐富些,要力求與各個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合,可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象好玩的謎語(yǔ)等,來(lái)喚起幼兒對(duì)自己身體的了解欲望,效果會(huì)更好。

第13篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.萌發(fā)愛(ài)惜身體各器官的意識(shí)。

2.初步熟悉身體各器官的名稱，并了解其作用。

3.學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)身體各器官的正確方法。

4.幫忙幼兒了解身體構(gòu)造，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有肯定的幫忙。

5.樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：幼兒初步了解身體的主要器官，知道名稱及作用。

課件預(yù)備：“身體器官”組圖;《我的身體珍寶》兒歌、伴奏音頻及圖譜;“愛(ài)護(hù)身體”組圖。

活動(dòng)過(guò)程

一

引導(dǎo)幼兒初步熟悉身體各器官并了解作用

——圖片上有我們身體的哪些器官?

——和你的朋友相互找一找，它們?cè)谏眢w的哪個(gè)地方?

二

學(xué)兒歌做動(dòng)作穩(wěn)固身體各器官的名稱和作用

1.播放兒歌音頻第一遍，引導(dǎo)幼兒初步了解兒歌內(nèi)容。

2.播放兒歌音頻其次遍，引導(dǎo)幼兒學(xué)兒歌、做動(dòng)作。

3.播放伴奏音頻，鼓舞幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，穩(wěn)固身體各器官的名稱和作用。

三

師幼談話引導(dǎo)幼兒了解身體器官的重要性

——假如沒(méi)有眼睛/鼻子/耳朵/嘴巴/小手/小腳，我們的生活可能是什么樣子的?

——你覺(jué)得這樣的生活會(huì)便利嗎?為什么?

四

出示組圖引導(dǎo)幼兒了解愛(ài)護(hù)身體器官的正確方法

——圖片中的小朋友在做什么?

——你覺(jué)得他/她做的對(duì)嗎?為什么?

第14篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)果實(shí)培育孩子早起的生活習(xí)慣。

2、能借助圖片簡(jiǎn)潔描述畫面情景，學(xué)習(xí)說(shuō)完整的話。

3、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

4、初步了解安康的小常識(shí)。

5、學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒喜愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

6、熬煉幼兒的反響力量，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

7、體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圖片：早晨、晚上。

2、手偶、指偶各一個(gè)。

3、圖畫紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1、講故事《最勤快的和最懶散的》：

2、大森林中誰(shuí)起的最早?最起的最晚?

3、聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)公雞是怎么叫的?數(shù)一數(shù)公雞叫了幾聲?

手指嬉戲：大拇指醒來(lái)了，你早，你早;

食指醒來(lái)了，刷牙，刷刷牙;

中指醒來(lái)了，洗臉，洗洗臉;

無(wú)名指醒來(lái)了，梳頭，梳梳頭;

小拇指醒來(lái)了，一起做早操!

4、出示早晨、晚上的圖片：

5、幼兒簡(jiǎn)潔描述畫面的情景，引導(dǎo)幼兒觀看畫面上都有什么?

6、嬉戲：早晨晚上。教師彈奏或演唱“Areyousleeping”的歌曲，幼兒做睡覺(jué)的動(dòng)作，唱完后，教師學(xué)一聲大公雞的叫聲，幼兒做起床動(dòng)作。請(qǐng)幼兒仿照大公雞，反復(fù)進(jìn)展嬉戲。

7、學(xué)一學(xué)公雞叫、小豬打呼嚕的音效，利用教室內(nèi)的玩具自由地制造聲音，并說(shuō)一說(shuō)聲音象什么。

8、繪畫：早晨、晚上(教師畫好小朋友起床、睡覺(jué)的圖片，幼兒添畫太陽(yáng)、月亮)

活動(dòng)延長(zhǎng)：

帶孩子早熬煉，在熬煉時(shí)滲透早起床的好處。

附：《Areyousleeping》(曲調(diào)同《兩只老虎》)Areyousleeping?Areyousleeping?Brotherjohn,Brotherjohn.Morningbellsare

ringing,Morningbellsareringing,Dingdingdong,Dingdingdong!

附：《最勤快的和最懶散的》

森林里有一只紅色的公雞。每天早晨，當(dāng)太陽(yáng)公公剛剛睜開(kāi)眼睛的時(shí)候，大公雞就揚(yáng)起脖子大聲的叫著：“嗝兒--嗝兒--嗝兒——!嗝兒--嗝兒--嗝兒——，起床了!”森林就在公ji的叫聲中清醒了。

有一天，森林里的動(dòng)物們要進(jìn)行一次森林選拔賽，選出最勤勞的動(dòng)物。早晨大公雞的叫聲在森林里飄啊飄啊，飄到豬媽媽的耳邊，豬媽媽推了推身邊的小豬，說(shuō)“豬寶寶，快起床啦!公雞都叫了!”豬寶寶翻了個(gè)身，又“呼呼”地睡著了。

大公雞的叫聲在森林中連續(xù)飄啊飄，飄到了啄木鳥(niǎo)醫(yī)生的耳邊，啄木鳥(niǎo)醫(yī)生昨天晚上為樹(shù)伯伯做了個(gè)手術(shù)，很晚才睡，聽(tīng)到公雞的叫聲，用勁兒伸了伸腰，起床了?！班脙?-嗝兒--嗝兒——起床啦!”“嗝兒--嗝兒--嗝兒——起床啦!”大公雞在叫其次遍。森林里的小鳥(niǎo)、蝴蝶和小鹿都起來(lái)了。

當(dāng)太陽(yáng)剛剛升到樹(shù)梢的時(shí)候，小動(dòng)物們都聚攏在大象伯伯的家參與選拔賽。小鳥(niǎo)說(shuō)：“啄木鳥(niǎo)醫(yī)生每天早早起來(lái)給樹(shù)伯伯治病，她是最勤勞的?！弊哪绝B(niǎo)醫(yī)生虛心地說(shuō)：“不不不，大公ji才是最勤勞的，是他每天早晨叫大家起床的，要沒(méi)有大公雞雞，我有一次都差點(diǎn)睡過(guò)頭了!”這時(shí)候剛剛睜開(kāi)眼睛的小豬迷模糊糊地走過(guò)來(lái)說(shuō)：“才不是呢，我就沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)公ji的叫聲!”小動(dòng)物們一看，小豬的臉都沒(méi)洗，臉上一道又一道，是晚上睡覺(jué)時(shí)抹的吧!“哈……，哈……，你還說(shuō)別人，你是最懶散的，太陽(yáng)都曬到屁股了，你才起來(lái)!大公雞叫的時(shí)候，你還在做夢(mèng)吧!”小動(dòng)物們哈哈的笑著，小豬寶寶的臉通紅通紅的，他不好意思了。

大象伯伯說(shuō)話了：“小豬是個(gè)知錯(cuò)就改的孩子，以后他就會(huì)改掉懶散的毛病的，小豬，你說(shuō)對(duì)不對(duì)?”小豬說(shuō)：“對(duì)，我以后肯定要勤快起來(lái)!大公雞幫幫我吧!”大公ji說(shuō)：“好吧，每天早晨我叫你起來(lái)，和同伴們一起熬煉身體?！?/p>

從那以后，森林里最勤快的公ji和最懶散的小豬成了好朋友。每天在公雞的叫聲中，豬寶寶睜開(kāi)眼睛。漸漸地，漸漸的，豬寶寶也變勤快了。

活動(dòng)反思：

幼兒通過(guò)形象生動(dòng)的故事以及爭(zhēng)論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣特別重要，了解了正確的睡眠姿態(tài)和習(xí)慣。對(duì)于有不良睡眠習(xí)慣的幼兒起到了訓(xùn)練意義。但是活動(dòng)中幼兒親身體驗(yàn)睡眠姿態(tài)的較少。

幼兒良好的睡眠習(xí)慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的，它需要教師細(xì)心、急躁的指導(dǎo)。訂正幼兒不良睡眠習(xí)慣更是需要時(shí)間，并要教師和家長(zhǎng)共同來(lái)完成。因而今后我們這項(xiàng)工作要持之以恒堅(jiān)持去做。

第15篇教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)自身的探究活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對(duì)自己的身體感興趣。

2、知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)安康。

3、在大膽探究、自我發(fā)覺(jué)的活動(dòng)中，增加活動(dòng)興趣，提高合作力量，體驗(yàn)開(kāi)心心情。

4、知道檢查身體的重要性。

5、進(jìn)展幼兒手腳動(dòng)作的敏捷性。

6、樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

7、幫忙幼兒了解身體構(gòu)造，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有肯定的幫忙。

教學(xué)預(yù)備：

紙盒制作的木頭人;各種圖案標(biāo)記;音樂(lè)《安康歌》

教學(xué)過(guò)程：

一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

師：小朋友們，聽(tīng)，是誰(shuí)在哭呀?我們一起把他請(qǐng)出來(lái)。(木頭人消失)提問(wèn)：他是誰(shuí)?木頭人怎么了?他為什么不快樂(lè)呢?我們問(wèn)問(wèn)他。

木頭人敘述緣由(不舒適、不能動(dòng))二、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。

請(qǐng)局部幼兒幫忙木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。

二、探究自己身體可以動(dòng)的部位，并做標(biāo)記。

1、聽(tīng)音樂(lè)，教師帶著小朋友一起跳舞

2、探討表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。

3、幼兒給自己身體會(huì)動(dòng)的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。

師：其實(shí)，我們身體的很多部位都可以動(dòng)，請(qǐng)小朋友們用自己的身體來(lái)動(dòng)一動(dòng)，按挨次來(lái)找一找，在能動(dòng)的部位貼上你喜愛(ài)的標(biāo)記。(幼兒自由探究)

4、除了剛剛跳舞的時(shí)候身體部位的運(yùn)動(dòng)，還有哪些身體部位可以運(yùn)動(dòng)呢?

師：我們的身體上有這么多部位都能動(dòng)，我們來(lái)找找吧。

三、通過(guò)爭(zhēng)論，知道多做運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)安康。

1、敘述運(yùn)動(dòng)后的感覺(jué)。

提問(wèn)：運(yùn)動(dòng)后你有什么感覺(jué)?教師運(yùn)動(dòng)后覺(jué)得好舒適呀!(鼓舞幼兒大膽敘述自己的感受)2、爭(zhēng)論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。

常常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣?(強(qiáng)壯、安康、不生病、棒棒的……)

3、說(shuō)說(shuō)人們常做的運(yùn)動(dòng)工程。

你看到人們做過(guò)什么運(yùn)動(dòng)?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場(chǎng)熬煉、跑步……)

4、小結(jié)：為了安康，小朋友們從小要喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，常常運(yùn)動(dòng)。

四、表演《安康歌》

活動(dòng)反思：

1這節(jié)課用的直接導(dǎo)入，小朋友不簡(jiǎn)單被吸引。假如換成“看看缺什么”。(畫些缺少五官的動(dòng)物，引起小朋友的興趣)

2那個(gè)照片利用的不好，在掛畫前出示照片，問(wèn)小朋友這是什么(指著五官、身體)

3身體的作用這環(huán)節(jié)可以增加些。

第16篇教案

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒活潑好動(dòng)，摸、爬、滾、打是他們自?shī)首詷?lè)，相互玩耍的最愛(ài)。學(xué)前班的孩子對(duì)自己的身體各部份有肯定的熟悉，在玩耍中能有意識(shí)地樂(lè)觀查找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動(dòng)作。我依據(jù)本班幼兒的實(shí)際力量，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)意在讓幼兒在愉悅的心情下，樂(lè)觀動(dòng)腦，相互合作，主動(dòng)地探究出多種動(dòng)作，按實(shí)際力量到達(dá)不同層次的要求。在好玩的活動(dòng)中感受自己身體的敏捷和作用，從而意識(shí)到要愛(ài)惜自己身體的每一部位，并能協(xié)調(diào)地運(yùn)用。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己身體的不同部位的不同作用，學(xué)習(xí)運(yùn)用身體不同部位移動(dòng)身體，提高身體的敏捷性和身體動(dòng)作的表現(xiàn)力。

2、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀探究新的動(dòng)作，從不同角度思索，獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)完成動(dòng)作要求，進(jìn)展幼兒創(chuàng)新技能。

3、在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣，培育合作互助的精神。

4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

5、喜愛(ài)與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

6、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

7、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)磁帶、各類數(shù)字卡裝扮的數(shù)字園，固定1.4米高的繩索，以山坡(上、下)、小河、雷區(qū)，電網(wǎng)的標(biāo)志圖分放在繩索下的場(chǎng)地上。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：想方法運(yùn)用不同部位移動(dòng)身體

活動(dòng)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)并完成腳不沾地移動(dòng)身體

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)

1、在音樂(lè)伴奏下指導(dǎo)幼兒進(jìn)展走、跑、跳、蹲、扭動(dòng)身體、鉆、爬等根本動(dòng)作訓(xùn)練。

2、情景導(dǎo)入：“我們的小腳累了，讓它們休息一下吧。”幼兒自由地在教師身邊坐下。

3、提出問(wèn)題：“剛剛我們都用了身體哪些部位做了什么動(dòng)作?”(腳走跑、腿彎、屈膝、手動(dòng)、腰彎、臀扭等)

師生共同小結(jié)：身體真靈活，腳能走，腰能彎，手能撐……

二、探究活動(dòng)

1、教師：“我們的身體各局部可以做許多動(dòng)作，現(xiàn)在，請(qǐng)你們做一個(gè)動(dòng)作使身體移動(dòng)。”(幼兒迅即走或跑)

2、教師深入提出問(wèn)題：“假如不用小腳，可以用其他部位代替腳移動(dòng)身體嗎?”

教師啟發(fā)幼兒多角度思索：“大家試試看，還可以用什么部位移動(dòng)身體，比比誰(shuí)的方法多。”鼓舞幼兒獨(dú)立嘗試或自由選擇同伴合作，教師觀看、啟發(fā)、引導(dǎo)幫助，發(fā)覺(jué)不同的方法，以語(yǔ)言點(diǎn)撥、肢體動(dòng)作、表情激發(fā)保持幼兒活動(dòng)興趣。

3、組織集體練習(xí)：請(qǐng)個(gè)別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動(dòng)身體的動(dòng)作，集體練習(xí)，享受合作學(xué)習(xí)的開(kāi)心。如手膝著地挪動(dòng)、手膝爬、同伴扶助倒立走、“牛耕田”(兩人合作)、攀沿繩、橫躺滾、葡匐前進(jìn)、翻跟頭等。教師親切地幫忙個(gè)別動(dòng)作進(jìn)展差的幼兒。

4、嬉戲：奇異的數(shù)字園

①以神奇的口吻激發(fā)興趣：“有一個(gè)奇異的園子里，掛滿了各種數(shù)字，水果、動(dòng)物,它們上面都有得意的數(shù)字娃娃，想去奇異的數(shù)字園看一看嗎?用什么方法上路呢?”

②師生爭(zhēng)論去數(shù)字園的方法：上山乘攬車(坐后撐)，下山滑滑梯(橫躺滾)，過(guò)河海豚游(魚(yú)躍式)，經(jīng)過(guò)地雷區(qū)翻個(gè)跟頭向前走，經(jīng)過(guò)電網(wǎng)當(dāng)心觸電(匍匐前進(jìn))。教師與個(gè)別動(dòng)作進(jìn)展差的幼兒合作，幫助其到達(dá)目的地。

③幼兒用各種方法到達(dá)數(shù)字園，歡呼成功，并觀賞各類數(shù)字。

三、放松活動(dòng)

1、以問(wèn)激趣：“數(shù)字園真奇異，我們的身體能變成數(shù)字吧?”幼兒?jiǎn)为?dú)或相互合作，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)數(shù)字。

2、爭(zhēng)論：我們還能用靈活的身體變什么?(各種動(dòng)植物、人物等的仿照動(dòng)作)。

3、小結(jié)：“我們的身體真靈活，會(huì)做那么多好玩的動(dòng)作，還能腳不沾地做高難度動(dòng)作，所以我們要愛(ài)惜身體的每一局部?！?/p>

4、完畢：“我們的身體累了，該休息了，現(xiàn)在回家吧。”在舒緩的音樂(lè)聲中幼兒走回活動(dòng)室

活動(dòng)反思：

我們大班組的全部教師，集體打造了一節(jié)布滿創(chuàng)新思維和挑戰(zhàn)意識(shí)的安康活動(dòng)——《靈活的身體》。活動(dòng)中，通過(guò)教師啟發(fā)式的誘導(dǎo)，孩子們的創(chuàng)新思維得以激發(fā)，創(chuàng)新意識(shí)得到進(jìn)一步培育，孩子們?cè)诨顒?dòng)中主動(dòng)探究，大膽創(chuàng)新，體驗(yàn)到創(chuàng)新和合作嬉戲的極大歡樂(lè)。

第17篇教案

設(shè)計(jì)意圖：

此活動(dòng)選材來(lái)源于生活。眾所周知，蔬菜是幼兒常常接觸的一種食物。雖然他們知道的不少，但對(duì)蔬菜的食用局部及其養(yǎng)分及對(duì)人身體的好處不是很了解。因此有必要通過(guò)觀看、爭(zhēng)論、猜謎等一系列活動(dòng),讓幼兒了解蔬菜特性的同時(shí),知道蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值.,加深對(duì)蔬菜的寵愛(ài)，激發(fā)幼兒愛(ài)吃蔬菜的情感，并形成良好的飲食習(xí)慣。如《綱要》中所說(shuō)“幼兒園的活動(dòng)設(shè)計(jì)既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展;貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野”。因此本次活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活又能效勞于幼兒的生活。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解幾種常見(jiàn)的蔬菜，通過(guò)熟悉蔬菜的形狀特征，知道不同的蔬菜有不同的食用部位與養(yǎng)分價(jià)值。

2.按不同的食用局部給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實(shí)類)，進(jìn)展幼兒的分類力量。

3.懂得多吃蔬菜身體好的道理，并養(yǎng)成不挑食的良好飲食習(xí)慣,愿意與同伴溝通自己知道的蔬菜養(yǎng)分。

4.知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5.初步了解安康的小常識(shí)。

6.樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

7.培育幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)熟悉了幾種常見(jiàn)的蔬菜。

物質(zhì)預(yù)備：胡蘿卜、黃瓜、白菜、土豆、花菜等蔬菜圖片，蔬菜拼盤圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲?qū)?，嬉戲“蹲一蹲”玩法：從教師開(kāi)頭分別說(shuō)出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如：黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完白菜蹲。其次個(gè)小朋友接著往下說(shuō)。

二、設(shè)置情景，激發(fā)幼兒探究興趣。

(1)今日一群蔬菜寶寶來(lái)做客，幼兒觀看各種蔬菜圖片或?qū)嵨铮禾釂?wèn)：你們熟悉這些蔬菜寶寶嗎?(出示西紅柿、蘿卜、菠菜、土豆)詢問(wèn)幼兒，你喜愛(ài)吃哪一種蔬菜，介紹每種蔬菜所含有的養(yǎng)分價(jià)值。

西紅柿——含有維生素，對(duì)皮膚有好處，可以讓爸爸媽媽爺爺奶奶更年輕。

蘿卜——含有礦物質(zhì)，幫忙我們消化食物。

菠菜——愛(ài)護(hù)我們的眼睛，讓小朋友的眼睛又大又光明，看的更清晰。土豆——含有淀粉、維生素。不僅可以當(dāng)蔬菜還可以當(dāng)糧食吃。

看看這些菜的顏色一樣嗎?不同的顏色還養(yǎng)護(hù)我們身體里的不同器官呢!

綠色對(duì)肝臟好，可以減肥，還對(duì)失眠的人有好處。你能幫我找一找綠色的蔬菜嗎?(菠菜、生菜、白菜、薺菜、芹菜、香菜、綠蘿卜、綠辣椒、黃瓜、瓠子、甘藍(lán)、西蘭花……)

紅色對(duì)心臟好，能增加反抗力。防感冒。最近許多寶寶感冒了，請(qǐng)你找一找預(yù)防感冒的紅色蔬菜!(西紅柿、紅辣椒、)

黃色對(duì)胃好，對(duì)骨頭好，還能延緩年輕(金針菜、胡蘿卜、南瓜)

白色對(duì)肺好，(花菜、藕、白蘿卜)

紫色對(duì)腎臟有好處。(洋蔥、茄子、紫甘藍(lán))

小結(jié)：它們有一個(gè)共同的名字——蔬菜，不同的蔬菜有不同的養(yǎng)分，小朋友現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，需要多種養(yǎng)分，所以不挑食的孩子才會(huì)更安康的。

(2)出示一副完整的植物生長(zhǎng)圖，知道植物的身體是由(根、莖、葉、花、果實(shí)、)五局部組成。

三、通過(guò)猜謎語(yǔ)，了解蔬菜的食用部位和養(yǎng)分價(jià)值。

(1)謎題：紅紅棒子地里鉆，長(zhǎng)長(zhǎng)綠尾露在外。謎底：胡蘿卜紅漆桶,地下埋,綠的葉子頂上栽,切開(kāi)紅漆桶,涼爽可口好小菜.(胡蘿卜)說(shuō)一說(shuō)它是什么顏色的，對(duì)我們哪里好?我們吃的是它的哪一局部?還有什么蔬菜我們可以吃它的根?

食根類:白蘿卜,胡蘿卜,芋頭,土豆,紅薯;藕

(2)紅紅小嘴綠鸚哥，大力水手最愛(ài)它。謎底：菠菜。說(shuō)一說(shuō)它是什么顏色的，對(duì)我們哪里好?我們吃的是它的哪一局部?還有什么蔬菜我們可以吃它的莖葉?

頸葉類:韭菜,白菜,菠菜，蒜苗，香菜，生菜，小蔥

(3)謎題：紅紅臉蛋像蘋果，切開(kāi)里面汁兒多。生吃熟食都可以，酸酸甜甜就是我。謎底：番茄。說(shuō)一說(shuō)番茄是什么顏色的，對(duì)我們哪里好?我們吃的是它的哪一局部?還有什么蔬菜我們可以吃它的果實(shí)?

果實(shí)類:番茄,豆角,南瓜,黃瓜,絲瓜,茄子,豌豆;

(4)謎題：底部鈍形像朵花，西餐配菜養(yǎng)分多，謎底：花菜(屬于蔬菜的一種，有白色的也有綠色的。養(yǎng)分特別豐富，很簡(jiǎn)單殘留農(nóng)藥，不易清洗)說(shuō)一說(shuō)它是什么顏色的，對(duì)我們哪里好?我們吃的是它的哪一局部?還有什么蔬菜我們可以吃它的花?

食花類:花菜，金針菜，韭菜花，西蘭花

四、給蔬菜寶寶找朋友，將蔬菜分類

教師：教師給每一位小朋友都預(yù)備了一些蔬菜寶寶給每個(gè)幼兒供應(yīng)一個(gè)蔬菜寶寶，讓幼兒依據(jù)蔬菜的特征找朋友。請(qǐng)你看一看自己框里的蔬菜寶寶是吃什么局部的，然后聽(tīng)音樂(lè)去找也是吃同樣局部的蔬菜寶寶做朋友。

第一組：根其次組：莖葉第三組：果實(shí)第四組：花

師：現(xiàn)在好多了，客人來(lái)參觀就特別清晰了，一看就知道哪些蔬菜是吃根的，哪些蔬菜是吃果實(shí)的……

組織幼兒相互檢查爭(zhēng)論分類是否正確，教師做總結(jié)。

五、蔬菜拼盤美味又養(yǎng)分

出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些都是用什么蔬菜做成的?蔬菜的吃法還真多!你想吃嗎?

小結(jié)：蔬菜中含有大量水分、多種礦物質(zhì)、維生素和食物纖維等。這些都是我們身體所需要的養(yǎng)分，所以小朋友們要多吃蔬菜，蔬菜能使我們長(zhǎng)得更高更快更聰慧。

六、延長(zhǎng)活動(dòng)：

請(qǐng)幼兒回家和爸爸.媽媽一起做做蔬菜拼盤，穩(wěn)固對(duì)蔬菜的熟悉。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)選材來(lái)源于生活。眾所周知，蔬菜是幼兒常常接觸的一種食物。在春夏秋冬四個(gè)季節(jié)里，蔬菜隨處可見(jiàn)，它們種類繁多，幾乎每個(gè)孩子都能說(shuō)出幾種來(lái)。如：常見(jiàn)的番茄、土豆、黃瓜、白菜、辣椒等。雖然他們知道的不少，但對(duì)蔬菜的食用局部及其養(yǎng)分及對(duì)人身體的好處不是很了解。因此有必要通過(guò)觀看、爭(zhēng)論、猜謎、制作等一系列活動(dòng),讓幼兒了解蔬菜特性的同時(shí),知道蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值,加深對(duì)蔬菜的寵愛(ài)，激發(fā)幼兒愛(ài)吃蔬菜的情感，并形成良好的飲食習(xí)慣。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展;貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。因此本次活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活又能效勞于幼兒的生活。

第18篇教案

★教材的分析：《綱要》中指出訓(xùn)練活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，來(lái)源于生活，又有助于拓展幼兒的閱歷。小班幼兒已具有初步的自我意識(shí)，對(duì)身體各部位逐步產(chǎn)生探究興趣。然而幼兒對(duì)身體部位的熟悉還很淺薄，通過(guò)《會(huì)說(shuō)話的身體》這個(gè)活動(dòng)，可以使孩子熟悉身體的主要部位(頭、手、手臂、腿、腳)，并初步嘗試用身體進(jìn)展制造性表現(xiàn)動(dòng)作，重而感受到肢體語(yǔ)言的趣味性，體驗(yàn)活動(dòng)中所帶來(lái)的歡樂(lè)。

★幼兒分析：小班的孩子奇怪心較強(qiáng)，什么事都想親身探究，但是留意力也易分散，因此，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、嬉戲的方式來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，在玩一玩、做一做、唱一唱得過(guò)程中獵取學(xué)問(wèn)，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的歡樂(lè)，避開(kāi)了單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。

★活動(dòng)重點(diǎn)：本次活動(dòng)的重點(diǎn)是熟悉身體外部主要部位(頭、手、手臂、腿、腳)。

★活動(dòng)難點(diǎn)：能制造性地表現(xiàn)身體動(dòng)作。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉身體外部主要部位(頭、手、手臂、腿、腳)。

2、能制造性地表現(xiàn)身體動(dòng)作。

3、感受肢體語(yǔ)言的趣味性。

4、熬煉幼兒的反響力量，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

5、體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：娃娃一個(gè)、與教學(xué)內(nèi)容相匹配ppt一份、《小動(dòng)物走》音樂(lè)一段。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)教師和幼兒共同觀看玩具娃娃。

1、出示玩具娃娃，用寶寶的口吻向小朋友問(wèn)好。

2、教師：剛剛小娃娃用身體什么部位和我們打招呼的?我們一起來(lái)熟悉一下身體的其它部位?這里小娃娃的什么部位?你的頭部在哪里?請(qǐng)用完整話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

3、教師以同樣的方式來(lái)熟悉身體其它部位，(手、手臂、腿、腳)。

4、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用自己的身體來(lái)和教師一起玩一個(gè)“找一找“嬉戲。

(二)教師和幼兒共同嬉戲：“我們也會(huì)這樣做“。

1、教師：我們的身體可以嬉戲，可以運(yùn)動(dòng)，還能說(shuō)話呢!

2、教師：看看教師的在說(shuō)什么。

3、教師做揮動(dòng)手臂的動(dòng)作，表示“你好!“教師做拍手的動(dòng)作，表示“歡送!“4、教師：你們會(huì)用自己的身體來(lái)學(xué)做一些向別人問(wèn)好的動(dòng)作嗎?教師請(qǐng)每個(gè)幼兒都來(lái)試一試。

5、教師請(qǐng)情愿表演的幼兒來(lái)做動(dòng)作。

教師：你們很能干，會(huì)用身體來(lái)問(wèn)候別人。

(三)觀看PPT教師和幼兒共同嬉戲：“超級(jí)變變變“。

1、教師：你們的身體除了可以問(wèn)候別人，還可以做哪些仿照動(dòng)作呢?

2、教師請(qǐng)幼兒先扮演小動(dòng)物，如：伸開(kāi)雙臂上下舞動(dòng)變成飄舞的蝴蝶，彎曲雙腿上下跳動(dòng)變成小青蛙或小兔等。

3、教師請(qǐng)幼兒連續(xù)用身體仿照自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)工程，如：手掌張開(kāi)，手心向下，不斷上下?lián)]舞做拍球狀;手臂交替前后劃動(dòng)做游泳狀等。

4、教師小結(jié)：我們身體可真對(duì)能干，會(huì)做這么多事情，那我們聽(tīng)著好聽(tīng)音樂(lè)一起來(lái)做一做。

5、看看我們的身體還可以變出什么來(lái)?

教師小結(jié)：只要我們肯動(dòng)腦筋，我們的身體還可以變出很多的東西來(lái)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

家園共育：幼兒在熟悉自己身體的根底上，讓幼兒在鏡子的房間里表演，看看自己的動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)像什么

自我反思：

活動(dòng)通過(guò)看看、學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō)，讓幼兒理解常見(jiàn)肢體語(yǔ)言的含義，并在嬉戲中嘗試用多種肢體語(yǔ)言表示對(duì)同伴的友好，體驗(yàn)和同伴一起做嬉戲的歡樂(lè)。很快樂(lè)，在“拓展練習(xí)”環(huán)節(jié)幼兒能做出很多和別人不一樣的動(dòng)作。

第19篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步熟悉人體內(nèi)臟器官。

2.對(duì)探究人體產(chǎn)生興趣。

3.學(xué)會(huì)遵守參觀的規(guī)章。

4.初步了解安康的小常識(shí)。

5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

6.幫忙幼兒了解身體構(gòu)造，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有肯定的幫忙。

7.樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

錄音機(jī)、音樂(lè)錄音帶。

幼兒參觀時(shí)做的記錄和搜集回來(lái)的資料。

圖畫紙、彩筆、各種美勞材料。

活動(dòng)過(guò)程：

1.與幼兒做熱身活動(dòng)，然后提議大家將手放在心臟的位置，感覺(jué)心的跳動(dòng)，再摸摸身體其他部位，感覺(jué)人體的肌肉和骨骼?；顒?dòng)時(shí)可以播放輕松的音樂(lè)。

2.共享查找的資料，爭(zhēng)論溝通幼兒是如何熟悉自己身體內(nèi)臟的名稱和功能。引導(dǎo)幼兒比擬各種方法的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

3.帶著幼兒參觀有關(guān)生命科學(xué)的科技館或展覽廳，請(qǐng)幼兒記錄好玩的發(fā)覺(jué)，并搜集有關(guān)資料作為學(xué)習(xí)資源。

4.回到幼兒園，大家展現(xiàn)記錄和資料，請(qǐng)幼兒輪番說(shuō)說(shuō)所見(jiàn)所聞。

5.請(qǐng)幼兒按自己的興趣用文字、圖畫或簡(jiǎn)潔的模型描述一種器官，并向全班介紹自己的作品，教師可以加以補(bǔ)充。

6.幫助幼兒將全班作品整合成一本《人體百科全書(shū)》，放在展覽區(qū)。

總結(jié)共享：

請(qǐng)幼兒說(shuō)出一個(gè)身體器官的名稱。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1.能留心觀看科技館或展覽廳的展品。

2.能遵守參觀的規(guī)章。

3.能整理和展現(xiàn)搜集來(lái)的資料。

活動(dòng)建議：

在活動(dòng)室張貼一幅人體內(nèi)臟器官的大掛圖，供幼兒觀看溝通。

活動(dòng)反思：

提高幼兒自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)和力量是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，幼兒園必需把愛(ài)護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒安康放在工作首位。本次活動(dòng)從簡(jiǎn)潔的描述身體器官，到細(xì)致深入的了解他們的用處和愛(ài)護(hù)方法，幼兒的身體愛(ài)護(hù)意識(shí)大大提高。但在如何愛(ài)護(hù)這些器官的問(wèn)題上，雖然幼兒的思維很開(kāi)闊，可是學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)性較差，我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，對(duì)這個(gè)問(wèn)題預(yù)料的不夠，應(yīng)在今后的日常教學(xué)活動(dòng)中以及區(qū)角材料的投放方面，豐富這方面的學(xué)問(wèn)，使幼兒對(duì)身體的每個(gè)器官的愛(ài)護(hù)都很到位。

第20篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒了解人體的骨骼，以及骨骼的作用。

2、知道保持身體正確姿態(tài)的重要性。

3、并學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)骨骼的方法。

4、初步了解安康的小常識(shí)。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

6、幫忙幼兒了解身體構(gòu)造，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有肯定的幫忙。

7、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于溝通，激發(fā)幼兒的想象力，培育幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)掛圖多媒體課件笑臉圖片、哭臉圖片等

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)了解骨骼的功能1、教師帶著幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作走進(jìn)教室。

教師：小朋友們，你們知道為什么我們的身體可以自由彎曲并能做出各種姿態(tài)嗎?(幼兒自由爭(zhēng)論)活動(dòng)評(píng)析：幼兒隨歡快的音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，不僅能增加幼兒的節(jié)奏感，還能提高幼兒的興趣，使幼兒以開(kāi)心的心情參與活動(dòng)。

2、教師出示多媒體課件一(透視人體的骨骼)通過(guò)多媒體生動(dòng)形象的讓幼兒了解到人體主要骨骼的名稱，知道骨