繪本閱讀興趣班活動計劃

繪本閱讀興趣班活動計劃繪本閱讀興趣班活動規(guī)劃

繪本閱讀興趣班活動規(guī)劃

漢王試驗小學(xué)張穎

活動思路：

1、向家長傳遞早期閱讀中繪本閱讀與教學(xué)的目的，使家長通過孩子在閱讀中的成長，領(lǐng)悟繪本所傳遞的教育理念。

2、帶著孩子走進(jìn)繪本世界，感受閱讀所帶來的喜悅。學(xué)會閱讀的方法，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。養(yǎng)成一種生活態(tài)度。

3、以閱讀為載體，進(jìn)展相關(guān)的課程拓展，讓孩子在閱讀中識事、懂理。在活動中學(xué)會表達(dá)自己的心情情感。主要工作安排：

1、召開家長會，向家進(jìn)步行繪本閱讀的培訓(xùn)，爭取家長的理解和協(xié)作。2、每周進(jìn)展一個繪本主題的教學(xué)主題活動。形式包括：閱讀、嬉戲、表演、調(diào)查、創(chuàng)編、制作等。

3、每個月進(jìn)展一次資料整理，作為資料保存或展現(xiàn)。4、每月一個主題。

活動書目內(nèi)容：（一個繪本兩課時）

1、《好餓的毛毛蟲》：了解毛毛蟲成長到蛻變?yōu)楹麣v程中所做的積存和努力。體驗破繭而出那一刻的興奮、喜悅的心情。會用貼切的語言表達(dá)自己的感受。了解關(guān)于星期、數(shù)量、厚積薄發(fā)的概念。

2、《子兒，吐吐》：介紹、導(dǎo)讀故事，之在爭論中把握繪本中文字變化，了解故事的進(jìn)展。鼓舞幼兒發(fā)揮想象力，想像自己吞吃了種子后會發(fā)生什么事，通過繪畫的方式共享自己的故事。通過共享生活中的實例，學(xué)習(xí)胖臉面對難受的事情時換個想法看問題，調(diào)整自己的心情。

3?！稜敔斂隙ㄓ蟹椒ā罚簳_翻頁，翻頁前想象爺爺會用布料做什么？認(rèn)真閱讀后觀看小圖，了解小老鼠利用布料做什么，理解故事內(nèi)容，感受爺爺對孫子的愛。制作圖畫索引（小老鼠版），創(chuàng)編動物版的“爺爺肯定有方法”故事。4、《阿利的紅斗篷》：通過閱讀，思索“假如你是一個牧羊人，需要一件抵擋風(fēng)寒的斗篷，你會怎么辦？”的問題與阿利是怎么得到他的紅斗篷的問題，獲得衣物制作的根本學(xué)問。體會阿利辛勤勞動后的歡樂；鍥而不舍的精神；利用自然資源轉(zhuǎn)變自己的生活的做法。引導(dǎo)幼兒在細(xì)節(jié)上觀看、揣摩黑臉羊的心情，用合理的語言描述黑臉羊的淘氣和滑稽。

5、《小籃和小黃》：用默讀的方法體會小藍(lán)小黃的喜怒哀樂，并用自己的語言表達(dá)出來，理解故事的含義。爭論什么是友情充分熟悉自己與他人的區(qū)分，找一找自己在故事中的影子。制作簡潔的“走進(jìn)小藍(lán)和小黃”小書，正確的熟悉自己，體會愛與融合的深層含義。

6、《彩虹的終點》：了解“終點”“珍寶”的含義。能依據(jù)畫面線索猜想故事進(jìn)展的結(jié)果，通過嬉戲體驗，理解“朋友就是最好的珍寶”。創(chuàng)作圖畫故事：收集、調(diào)查：爸爸媽媽的珍寶、爺爺奶奶的珍寶，獨立完成調(diào)查和講解。

7、《三只山羊噶拉噶啦》：閱讀故事，熟識故事對話，揣摩角色心里和對話。表演故事內(nèi)容，感受角色的心情。進(jìn)行小小辯論賽，說一說自己喜愛的角色，并說出充分的理由。

8、繪本表演?。骸度簧窖蚋晾晾病芬唬悍纸M創(chuàng)作劇本，熟識角色對話。每組邀請一名家長參加編劇記錄。二、邀請家長參與評比兒童劇表演競賽。9、《月亮的味道》：依據(jù)畫面上供應(yīng)的動物線索，猜測故事的進(jìn)展情節(jié)。通讀故事，找到故事中隱蔽的“隱秘”，并思索隱秘的答案。整理“我的發(fā)覺”制作作業(yè)單。

10、《生氣湯》：認(rèn)真觀看畫面中霍斯的表情和動作。分段導(dǎo)讀故事，思索：假如我是媽媽我怎么去勸慰霍斯？制作霍斯心情表，說說怎么疏導(dǎo)壞心情。再次閱讀故事，說說自己有了壞心情，會怎么辦？把自己的想法畫下來，和父母共享。11、《活了一百萬次的貓》：閱讀前半局部，猜測貓的命運，爭論、表達(dá)自己對貓的生活方式的見解。閱讀后半局部，爭論貓的過去和現(xiàn)在，不自由與自由，被愛與愛之中的情感體驗。理解生命與愛的含義。收集或創(chuàng)編“貓的故事”進(jìn)行小型故事會，評比出“故事明星”。鼓勵孩子的創(chuàng)作興趣。

12、《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》：和孩子一起分角色閱讀，體會牙醫(yī)和鱷魚的心情。認(rèn)真觀看動物的表情，猜想“怕怕......”背后的內(nèi)容。拓展故事內(nèi)容，用圖畫的形式制作成劇本，進(jìn)展分組角色表演。

13、《母雞蘿絲去漫步》：用不同方式重復(fù)閱讀故事，了解故事情節(jié)的發(fā)生和進(jìn)展，培育細(xì)致觀看和較完整表述力量。用自己的語言描述狐貍的心理和行動。摘取其中一個畫面進(jìn)展擴(kuò)編和豐富。制作動物紙偶，進(jìn)展紙話劇表演。

14、《11只貓做苦工》：通過細(xì)致觀看畫面，發(fā)覺11只小貓被抓的緣由，并理解他們從漠視規(guī)章到遵守規(guī)章的轉(zhuǎn)變。嘗試通過自主閱讀理解故事主要內(nèi)容，并學(xué)習(xí)用自己的語言進(jìn)展敘述。理解“制止采摘”、“制止攀爬樹木”、“制止穿行”的含義，知道在生活中應(yīng)遵守規(guī)章。

15、《收集東，收集西》：理解“收集”的含義，并用“收集”這個詞敘述畫面的主要內(nèi)容。愿意在集風(fēng)光前敘述自己續(xù)編的內(nèi)容。觀賞圖畫書獨特的制作方法，學(xué)習(xí)用剪貼或繪畫的形式表現(xiàn)自己或他人喜愛收集的物品。開一個小小的展現(xiàn)會，幼兒進(jìn)展展品介紹。

16、《我是霸王龍》：有感情的導(dǎo)讀兩遍，談一談自己喜愛哪個？為什么？一起學(xué)一學(xué)故事中的對話。進(jìn)展分角色練習(xí)。和父母一起制作演出服裝，熟識自己的臺詞，參與繪本劇演出。

以上規(guī)劃內(nèi)容，依據(jù)實際狀況適當(dāng)進(jìn)展調(diào)整。

擴(kuò)展閱讀：繪本閱讀興趣小組教學(xué)規(guī)劃

繪本閱讀興趣小組

繪本是以簡煉生動的語言和精巧美麗的繪畫嚴(yán)密搭配而構(gòu)成的兒童文學(xué)作品，也是孩子接觸最早的文學(xué)作品形式。幼兒繪本閱讀教學(xué)是通過幼兒對繪本的閱讀和教師有效的引導(dǎo)，讓幼兒在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思索，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，進(jìn)展觀看力、理解力、推斷力和口語表達(dá)力量。

本學(xué)期繪本閱讀興趣小組依據(jù)孩子年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)地培育幼兒繪本閱讀的力量，詳細(xì)包括閱讀的態(tài)度、閱讀的習(xí)慣、閱讀的技能等幾個方面。1、培育幼兒對閱讀有積極的態(tài)度，包括喜愛看圖畫書，喜愛聽成人講圖畫書，體驗閱讀的樂趣。

2、在閱讀活動中，引導(dǎo)幼兒把握初步的閱讀技能。詳細(xì)包括：（1）了解書的構(gòu)造，知道書有封面、扉頁、環(huán)襯等待，封面上有書名，每頁書上有頁碼。（2）把握一般的翻閱圖書的規(guī)章方式，學(xué)習(xí)拿書、翻書和看書的根本方法。（3）能辨識圖書中的人或物，依據(jù)畫面猜想每幅畫的大意，能從中發(fā)覺人物表情、動作、背景，將之串聯(lián)起來理解故事情節(jié)，培育觀看力、想象力、理解力、語言表達(dá)力，進(jìn)展制造思維。

3、培育幼兒閱讀的良好習(xí)慣，建立閱讀常規(guī)。詳細(xì)包括：（1）愛惜圖書、輕拿輕放、不撕書、不折書。（2）姿式正確地閱讀圖書，雙腳放平、身體坐正，眼距書一尺。

4、培育幼兒對兒童文學(xué)作品的觀賞力量和朗讀力量。從觀賞和朗讀文學(xué)作品中學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)、美麗的文學(xué)語言，把握正確的語調(diào)和語氣，學(xué)習(xí)朗讀。

5、嘗試圖書制作。知道圖書上所說的故事是作家用文字寫出來的，畫家用畫表現(xiàn)出來，最終印刷裝訂成書。兒童也可以自己嘗試做小作家、小畫家，把自己想說的故事畫成一頁一頁的故事，再裝訂成一本圖書。

教師要更新閱讀教育的觀念，轉(zhuǎn)變簡潔地將早期閱讀等同于早期識字，等同于教幼兒看圖指認(rèn)文字、復(fù)述故事的觀念；轉(zhuǎn)變越俎代庖，把幼兒當(dāng)作活動的配角，用問題牽著幼兒的鼻子走，讓幼兒圍著教案轉(zhuǎn)的傳統(tǒng)教學(xué)模式。應(yīng)明確“幼兒是閱讀活動的主體”，將幼兒自主閱讀力量的培育作為早期閱讀教育的重點，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的一般話和美麗的語言，敬重幼兒參加閱