幼兒園大班美術(shù)教案模板五篇

幼兒園大班美術(shù)教案模板五篇

幼兒園大班美術(shù)教案篇1

：辛豐中心幼兒園朱春華

目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看了解油菜花的主要特征。

2、學(xué)習(xí)分工合作用線條和顏色表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。

預(yù)備：

1、油菜花實(shí)物若干，供幼兒實(shí)際觀看。

2、春游時(shí)的照片，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。

3、教師畫(huà)好油菜花枝干的畫(huà)紙若干（每桌一張），水彩筆、油畫(huà)棒

過(guò)程：

1、導(dǎo)入：

師：上次我們春游時(shí)，在野外看到了一種金黃色的花，今日教師把它帶來(lái)了，你們來(lái)看看它叫什么名字？（油菜花）

2、觀看油菜花的形狀。

1）觀看花的形狀。

師：請(qǐng)你們來(lái)看看它有幾個(gè)花瓣？花瓣是什么外形的？

油菜花的顏色是什么樣的？

油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？

你還見(jiàn)過(guò)什么花？油菜花和那些花一樣嗎？

幼兒依據(jù)自己的生活閱歷答復(fù)。

教師總結(jié)：油菜花是金黃色的，有四個(gè)花瓣，花瓣是橢圓形的。

2）觀看枝干及菜葉。

師：油菜花的枝干是一根還是有許多根？它們是怎樣排列的？

油菜花的葉子是什么外形的？它們?cè)鯓优帕猩L(zhǎng)在枝干上的？

幼兒觀看后答復(fù)。

3、幼兒合作繪畫(huà)。

師：今日我們就把油菜花畫(huà)出來(lái)，裝扮我們的教室。

1）幼兒自主商議分工。

師：前些日子，我們畫(huà)過(guò)漂亮的臺(tái)布，小朋友們回憶一下，臺(tái)布我們是怎樣畫(huà)的呀？

幼兒回憶上次合作繪畫(huà)的場(chǎng)景。

“今日我們也想畫(huà)臺(tái)布一樣畫(huà)油菜花，現(xiàn)在請(qǐng)每桌小朋友自己商議一下，哪幾個(gè)人負(fù)責(zé)畫(huà)油菜花的花瓣，哪幾個(gè)人負(fù)責(zé)畫(huà)油菜花的葉子?！?/p>

幼兒學(xué)習(xí)自己分工，分好后向大家作介紹，讓大家聽(tīng)一聽(tīng)合不合理。

2）幼兒合作繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

要求力量強(qiáng)的幼兒畫(huà)好后再添畫(huà)一些別的事物。

4、展現(xiàn)幼兒作品，相互觀賞。

1）請(qǐng)每桌幼兒介紹一下自己的作品內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)是如何分工合作的。

2）提問(wèn)：你最喜愛(ài)哪幅作品，為什么？

5、教師小結(jié)。

表?yè)P(yáng)分工合理、繪畫(huà)有創(chuàng)意的繪畫(huà)小組（共坐一桌的幼兒）。

大班美術(shù)活動(dòng)：我設(shè)計(jì)的花車

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)讓孩子進(jìn)一步感受上海旅游界的氣氛。

2、培育幼兒的想象力、觀看力、制造力。

活動(dòng)預(yù)備：

收集旅游節(jié)花車巡游的資料、圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、爭(zhēng)論：

1、旅游節(jié)的花車巡游時(shí)的花車是怎樣的？

2、與我們平常觀察的車輛有什么不同？

二、我們來(lái)做個(gè)花車設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一輛漂亮的花車。

三、爭(zhēng)論：可以設(shè)計(jì)怎樣的花車？

四、幼兒設(shè)計(jì)草圖

1、提示幼兒花車的設(shè)計(jì)不肯定像我們平常見(jiàn)到的車輛。

2、鼓舞幼兒發(fā)揮想象設(shè)計(jì)不同的花車。

五、講評(píng)

我們是小小設(shè)計(jì)師：介紹自己設(shè)計(jì)的“花車”。

幼兒園大班美術(shù)教案篇2

活動(dòng)預(yù)備

1、小鳥(niǎo)破殼PPT。

2、范例、白紙、粗細(xì)筆、大樹(shù)、黑板、膠水

活動(dòng)過(guò)程

一、情節(jié)導(dǎo)入

1、教師：鳥(niǎo)媽媽生了兩個(gè)蛋寶寶，她和鳥(niǎo)爸爸都特別快樂(lè)。

2、出示圖片：鳥(niǎo)窩

教師：他倆觀察樹(shù)上的鳥(niǎo)窩，于是打算一起為兩個(gè)鳥(niǎo)寶寶做一個(gè)更美麗、更牢固的新鳥(niǎo)窩。

二、觀看示范

1、畫(huà)干草

教師：鳥(niǎo)媽媽觀察鳥(niǎo)窩里細(xì)細(xì)軟軟的是什么?(干草)

鳥(niǎo)媽媽銜來(lái)許很多多的干草，把鳥(niǎo)蛋底下墊得厚厚的，好讓鳥(niǎo)蛋暖溫和和地躺在上面。

2、畫(huà)泥粒

教師：鳥(niǎo)爸爸觀察鳥(niǎo)窩里還有一點(diǎn)點(diǎn)的小顆粒，是什么呢?(泥土、沙子)

于是鳥(niǎo)爸爸就去銜來(lái)一棵又一棵的碎泥粒，全鋪在干草下面，好讓鳥(niǎo)蛋睡得更舒適。

3、畫(huà)圍墻

教師：可是，這樣的鳥(niǎo)窩的鳥(niǎo)窩實(shí)在太不結(jié)實(shí)了，只要風(fēng)吹來(lái)，就會(huì)把干草吹起，把泥粒吹散，這可怎么辦?(口水)鳥(niǎo)爸爸和鳥(niǎo)媽媽一起用自己的口水調(diào)和泥土，糊成一個(gè)非常結(jié)實(shí)的圍墻。

4、畫(huà)樹(shù)枝

教師：然而它們還是不放心，在圍墻的四周貼了許很多多小樹(shù)枝。他們?yōu)槭裁匆N樹(shù)枝呢?

(更堅(jiān)固;把蛋藏起來(lái))誰(shuí)來(lái)幫助，讓鳥(niǎo)窩更安全。

5、畫(huà)樹(shù)枝樹(shù)干

教師：鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)爸爸又開(kāi)頭爭(zhēng)論，該把鳥(niǎo)窩放在哪里呢?

鳥(niǎo)媽媽說(shuō)：放在樹(shù)枝上吧!

鳥(niǎo)爸爸說(shuō)：不行不行!(樹(shù)枝搖擺，蛋會(huì)被打碎)

鳥(niǎo)爸爸連續(xù)說(shuō)：樹(shù)枝太細(xì)，它搖擺起來(lái)鳥(niǎo)蛋可要遭殃的，還是放在樹(shù)干上吧!

鳥(niǎo)媽媽趕忙說(shuō)：不行不行!(樹(shù)干太滑)

教師：是啊，樹(shù)干實(shí)在太滑，鳥(niǎo)窩怎么能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹谏厦婺?他們圍著大樹(shù)轉(zhuǎn)了一圈，最終懇求大樹(shù)媽媽讓他們把鳥(niǎo)窩造在樹(shù)叉上。

大樹(shù)媽媽伸出自己的手臂說(shuō)：歡送歡送，歡送住在我這里，我會(huì)用手臂緊緊地抱住鳥(niǎo)窩。

6、畫(huà)樹(shù)葉

教師：為了給鳥(niǎo)寶寶擋風(fēng)遮雨，還請(qǐng)葉子姑娘來(lái)為幫助。就這樣，鳥(niǎo)窩就安平穩(wěn)穩(wěn)地造在樹(shù)上了。

三、引導(dǎo)創(chuàng)作

1、可是，鳥(niǎo)爸爸和鳥(niǎo)媽媽還是皺著眉頭，它們?cè)认胱鲆粋€(gè)比第一個(gè)更好、更結(jié)實(shí)的鳥(niǎo)窩，

還要多添點(diǎn)干草、泥土、樹(shù)枝和樹(shù)葉。你們一起來(lái)幫鳥(niǎo)爸爸和鳥(niǎo)媽媽的忙，

用足夠的材料做一個(gè)最結(jié)實(shí)的鳥(niǎo)窩給蛋寶寶好嗎?

2、幼兒操作

四、溝通比擬

1、假如你是鳥(niǎo)爸爸或鳥(niǎo)媽媽，你會(huì)喜愛(ài)哪個(gè)鳥(niǎo)窩?為什么?

(堅(jiān)固，有許多干草、泥土、樹(shù)枝和樹(shù)葉，蛋寶寶在里面很安全)

是啊，你們都很仔細(xì)，每一根干草、每一粒泥土都很當(dāng)心翼翼地放上去，

鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)爸爸這樣可放心了，只等著鳥(niǎo)寶寶誕生了。

2、觀看圖片：鳥(niǎo)的一家

教師：真幸福啊，鳥(niǎo)的”一家好幸福，你們幸福嗎?都是你們細(xì)心的成果。

我們?cè)偃フ艺矣袥](méi)有鳥(niǎo)爸爸、鳥(niǎo)媽媽需要我們幫助的吧?

幼兒園大班美術(shù)教案篇3

設(shè)計(jì)意圖

《歡樂(lè)大轉(zhuǎn)盤》的繪畫(huà)形式新奇、好玩生動(dòng)，促使孩子們嘗試一種新的繪畫(huà)方式，同時(shí)提高了孩子們對(duì)繪畫(huà)的興趣。活動(dòng)通過(guò)傳統(tǒng)嬉戲的方式，讓幼兒在別人作畫(huà)的根底上，進(jìn)展想象并大膽創(chuàng)作的一節(jié)活動(dòng)，重點(diǎn)是放在大膽想象上。但這里的想象并不是不著邊際的，通過(guò)而是一個(gè)圖形作為線索來(lái)激發(fā)幼兒想象的。原教案的規(guī)章是：整個(gè)班的孩子圍坐成一個(gè)圓，將自己畫(huà)好的圖形統(tǒng)一往一個(gè)方向傳遞，讓下一個(gè)孩子進(jìn)展制造性地添畫(huà)。而為了活動(dòng)的可操作性、可有用性，我修改為以小組為單位，五六個(gè)孩子進(jìn)展傳遞、輪番添畫(huà)，這樣一來(lái)，小組里的孩子們可以一起商討如何添畫(huà)會(huì)更恰當(dāng)更好看，也漸漸增加了孩子們的合作意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

（一）能在同伴原有繪畫(huà)根底上大膽想象，為同伴的作品添畫(huà)。

（二）感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)形式，體驗(yàn)交換作品作畫(huà)的趣味性。

（三）在嬉戲情境中，熬煉思維的靈敏性和敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備

圖片、黑板、音樂(lè)、錄音機(jī)、記號(hào)筆

活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入活動(dòng)

出示圖片，引導(dǎo)幼兒從不同的角度進(jìn)展想象：“你覺(jué)得它看上去象什么？”

（二）引導(dǎo)幼兒在已有的畫(huà)面上大膽想象并表述。

教師在畫(huà)面上添畫(huà)，讓幼兒想象：“你們看，現(xiàn)在它又象什么？”“你想把它變成什么？”

（三）教師交代嬉戲規(guī)章，讓幼兒進(jìn)展操作

以小組為單位，傳遞添畫(huà)，提示幼兒變換紙張的不同方向，大膽想象，在別人的根底上作畫(huà)。

（四）作品評(píng)價(jià)

“你原來(lái)想畫(huà)什么的？現(xiàn)在變成什么？”

幼兒園大班美術(shù)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能用報(bào)紙條卷曲固定成魚(yú)的形狀，并設(shè)計(jì)裝飾魚(yú)的花紋。

2．嘗試自主解決操作過(guò)程中消失的一些問(wèn)題。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：熟悉各種各樣的魚(yú)

材料預(yù)備：“報(bào)紙魚(yú)”范例、報(bào)紙、剪刀、雙面膠、透亮膠、大海媽媽背景圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示報(bào)紙，引出課題。

1．（出示一條“報(bào)紙魚(yú)”）看，教師今日帶來(lái)了什么?這條魚(yú)是用什么做成的呢？

2．誰(shuí)想來(lái)摸一摸這條報(bào)紙魚(yú)呢？（請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸魚(yú)的外輪廓）

3．你摸到了什么！這是魚(yú)的什么？

（這是魚(yú)的輪廓，在小朋友們制作魚(yú)的輪廓時(shí)，肯定要將紙棒卷的細(xì)細(xì)的緊緊的，這樣輪廓硬硬的，魚(yú)才能游得快。）

二、師示范講解：

1．師講解操作方法

魚(yú)寶寶該怎么做呢？先做什么再做什么呢？

對(duì)了，要做一條漂亮的魚(yú)寶寶首先要將魚(yú)的輪廓折好哦！告知你們哦，折輪廓還有一首好玩的兒歌呢，下面一邊聽(tīng)兒歌，一邊看教師卷紙棒吧。（折一折，卷一卷，擰一擰。）紙棒做好啦！

做好了魚(yú)的輪廓，現(xiàn)在我們可以開(kāi)頭制作報(bào)紙魚(yú)啦！做一條怎樣的小魚(yú)呢？（瘦瘦的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、胖胖的……）找到紙棒的中間點(diǎn)，將紙棒卷曲，兩頭交叉成魚(yú)尾外形，用粘紙將交叉局部粘合，瞧，魚(yú)的形狀做好啦！

魚(yú)的形態(tài)還有許多種，我們可以做一條圓圓的胖胖的魚(yú)，也可以做一條扁扁的瘦瘦的魚(yú)。盼望等下小朋友們能做出和教師不一樣的魚(yú)。(引導(dǎo)幼兒變化出多種魚(yú)的形態(tài))

魚(yú)的形狀做好啦，接下來(lái)我們做什么呢？對(duì)了，我們要來(lái)為魚(yú)設(shè)計(jì)衣服啦，你們可以利用報(bào)紙剪成任意外形的圖形來(lái)裝扮到魚(yú)的身上。最終別忘了做上魚(yú)鰭和魚(yú)尾巴哦。

2．教師導(dǎo)入操作情景

看，誰(shuí)來(lái)啦？（大海媽媽）

大海媽媽惦念他的魚(yú)寶寶，你們情愿來(lái)幫忙大海媽媽來(lái)找到他的魚(yú)寶寶嗎？

3．引出難題

(1)教師手拿半成品報(bào)紙魚(yú)：“做好了魚(yú)鱗、魚(yú)鰭和魚(yú)尾巴，看看這條報(bào)紙魚(yú)還少了什么?”(眼睛)

(2)“魚(yú)的眼睛可以怎么做?”

(3)“報(bào)紙魚(yú)的頭部是鏤空的，眼睛該怎么貼上去呢?”

(4)“關(guān)于魚(yú)眼睛究竟該怎么貼，請(qǐng)小朋友們自己動(dòng)動(dòng)腦筋，想想方法?！?/p>

4．教師講解操作要求：

（1）卷魚(yú)的時(shí)肯定要將報(bào)紙條搓緊，卷的細(xì)細(xì)的做出來(lái)的魚(yú)才好看，卷好后用透亮膠或者雙面膠固定。

（2）在裝飾魚(yú)鱗的時(shí)候魚(yú)身上的花紋需要自己設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出自己的特色，固然也別忘了魚(yú)鰭和魚(yú)尾的裝飾。

（3）最終，請(qǐng)小朋友們把做好魚(yú)寶寶送到大海媽媽的懷抱里！

三、幼兒操作：

1．可以提示局部沒(méi)有想出固定魚(yú)眼睛方法的幼兒留意魚(yú)眼睛的固定和方法。

2．提示幼兒珍惜材料，要懂得共享，剪下的碎片可以充分利用，把用下的廢紙放進(jìn)中間的框內(nèi)。

3．幼兒之間不要相互商議，要做出自己的特色。

4．師適時(shí)指導(dǎo)局部有困難的幼兒。

四、講評(píng)

1．你們幫大海媽媽找到了好多的魚(yú)寶寶呀，大海媽媽心里可快樂(lè)啦！

2．讓我們來(lái)看看哪一條魚(yú)寶寶最美麗，花紋最特殊吧？

你最喜愛(ài)哪一條魚(yú)寶寶身上的圖案，為什么？

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用了什么方法把魚(yú)寶寶的眼鏡固定住的？

3．大海是搖籃，搖著魚(yú)寶寶，魚(yú)寶寶睡著了……（音樂(lè)）

幼兒園大班美術(shù)教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒多角度觀看實(shí)物——杯子，自主參加繪畫(huà)，畫(huà)出杯子的主要特征。

2、鼓舞幼兒用點(diǎn)、線、圖案等大膽地裝飾。

3、培育幼兒的觀看力，體驗(yàn)寫(xiě)生畫(huà)所帶來(lái)的歡樂(lè)和成就感。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、幼兒自帶杯子。

2、畫(huà)板、筆、紙等。

3、四個(gè)角度畫(huà)的杯子，五角星貼花。

4、幼兒圍坐成圓形。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、觀看杯子，了解杯子的構(gòu)造。

師：小朋友們看，這是什么呀?

師：杯子上有什么?

幼兒觀看敘述。

師：(指杯口)這又是什么?(杯口)除了有杯口，還有什么?(杯身、杯把、杯蓋等)

2、學(xué)習(xí)從不同角度取景寫(xiě)生。

師：我很喜愛(ài)這只杯子，想給它拍張照，用什么拍呢?

*教師示范取景框的使用，準(zhǔn)時(shí)畫(huà)下所拍照。(勾畫(huà)的要大)

師：你想給他拍張照嗎?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看杯子有什么變化。

*帶著幼兒圍著杯子用取景框觀看。

師：通過(guò)觀看你發(fā)覺(jué)了什么?

*幼兒敘述。

3、出示范例畫(huà)，請(qǐng)幼兒對(duì)比找出各個(gè)角度的杯子。

師：教師這兒已經(jīng)拍了幾張這只杯子的照片，請(qǐng)你們來(lái)找一找，我站在哪個(gè)角度拍的?

幼兒找出后請(qǐng)大家再觀看。

4、提出幼兒繪畫(huà)要求。

*引導(dǎo)幼兒進(jìn)展裝飾。

師：你想讓這只杯子變得更美麗嗎?怎樣讓它變得更美?

*提出要求。