大班社會教案活動反思20篇

大班社會教案活動反思20篇第1篇教案

作為一名教師，時常需要用到教案，教案有助于順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才好呢？以下是收集整理的幼兒園大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《苗家風(fēng)情》含反思，僅供參考，歡送大家閱讀。

設(shè)計意圖：

當(dāng)今社會人們生活水平提高了，各民族的很多習(xí)俗已漸漸漢化，在我們威信縣除了漢族，就是苗族居多，為了能讓幼兒了解地方民族的習(xí)俗，即能從苗家服飾、樂器、花山節(jié)等幾方面來了解苗家的風(fēng)情，熟悉苗族，特設(shè)計此活動。

活動目標(biāo)：

1、能初步感知并了解威信苗族的服飾及苗族的花山節(jié)。

2、愿意參加苗族的歌舞。

3、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達(dá)力量。

4、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)展操作活動。

活動預(yù)備：

課件“苗家風(fēng)情幻燈片“、蘆笙曲等。

活動過程：

一、師身著苗家服裝，用苗家語言和幼兒打招呼，引起幼兒參加活動的興趣。

師：你們是大一班的小朋友嗎？哦，可找到你們了！

miniaarong（小朋友們好）

henhuaixirongbomi（很快樂見到大家）

師：知道我說什么嗎？剛剛我用我們苗家的語言和小朋友們打招呼。

我是說：“小朋友們好，很快樂見到大家！“

我呢，見到大一班的小朋友很快樂！你們見到我快樂嗎？哦，快樂！那想不想用苗語來學(xué)說一下“快樂“，來我教大家說一說，快樂就是（huaixi），真棒。大一班的小朋友真聰慧，好聽嗎？還想學(xué)嗎？那我再教你們說一個苗語的“再見“（moyouda）。大一班的小朋友真是太棒了，一學(xué)就會！

二、欣賞苗家風(fēng)情（自制）幻燈片，能初步感知并了解苗族服飾及苗族的花山節(jié)。

1、通過觀賞圖片了解苗族服飾

幼兒觀賞幻燈片后，答復(fù)自己所看到了些什么！

師小結(jié)：苗族服裝是苗族姑娘自己用勤勞的雙手一針一線制作出來的，并了解蠟染、刺繡。

2、通過觀賞圖片了解苗族的`幾種常見樂器

幼兒觀賞幻燈片后，答復(fù)自己所看到了些什么！

師小結(jié)：在苗家除了姑娘們能干以外，苗族男孩也是不錯的，他們會很多的樂器，常見的就有蘆笙、嗩吶、吹木葉等。

3、通過觀賞圖片、錄象了解苗族的花山節(jié)

幼兒觀賞幻燈片、花山節(jié)錄象后，答復(fù)自己所看到了些什么！

師小結(jié)：花山節(jié)是我們苗族最盛大傳統(tǒng)的節(jié)日，我們威信是在每年的正月初一到正月初三。我們苗族的花山節(jié)就象小朋友們過六一兒童節(jié)一樣，要穿上新衣服，大家聚在一起唱歌跳舞做嬉戲。但是我們苗族到花山節(jié)的時候，要先選一個比擬平坦秀美的場地，在場地中間立起花桿，苗家人身著盛裝圍著花桿唱歌跳舞，做嬉戲，共同祝福來年更美妙！

4、觀賞自遍兒歌感受苗家人的熱忱

師：看了我們苗家的花山節(jié)活動，你們想?yún)⑴c嗎？看到小朋友們這么快樂呀，這么想?yún)⑴c我們的花山節(jié)，我也很快樂！剛剛就遍了一首歡送你們的兒歌，想聽嗎？好！聽好了：大一班、小朋友，苗家兒女歡送你，

花山季節(jié)盼你到，

盼你到來跳舞，

共慶明年大豐收、

大豐收！

師：我們苗家兒女這么真誠的邀請我們大一班的小朋友一起過花山節(jié)，你們情愿來嗎？媽。咪。愛。嬰。網(wǎng)。

三、隨蘆笙樂曲跳起苗家舞蹈感受苗族花山節(jié)的節(jié)日氣氛，活動完畢。

師：那大一班的小朋友，就讓我們，隨著我們苗家的蘆笙曲，圍城大圓圈，也來過一下花山節(jié)吧！好嗎？來來來，小朋友，苗家姑娘等你來。聽我口令跟我學(xué)跳舞：跳跳跑跑、拍手拍手甩甩手、左右左踢、右左右踢、踢踢走走走—————（可邀請客人教師一起跳）

師：大一班的小朋友真棒，一學(xué)就會。好玩嗎？喜愛嗎？那呆會兒回去以后教教其他小朋友跳好嗎？現(xiàn)在呢？該我和大一班的小朋友說再見的時候了，真有點舍不得你們！干脆我們照張像留個影吧，好嗎？來來來我們一起喊一二三茄子，好了，大一班的小朋友，記得來我們苗家一起過花山節(jié)，好嗎？好了，大一班的小朋友moyouda（再見）！小朋友漸漸走，苗家姑娘送你到門。

活動反思：

1、在感受中實施審美

感受是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，是培育學(xué)生音樂感受力量和審美力量的有效途徑。音樂又是聽覺的藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生參加聽覺體驗，進(jìn)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的活動之中。因此，本課從一開頭剪輯的苗族山歌、蘆簽獨奏曲，到后面引導(dǎo)學(xué)生有目的地聽磁帶范唱等環(huán)節(jié)，都是讓孩子們從聽中充分感受苗族音樂特有的音韻美。此外，通過播放精選的VCD課程資源，把苗族音樂、舞蹈中的精彩畫面和苗族人文風(fēng)情展現(xiàn)給學(xué)生，讓作品的藝術(shù)感染力去打動學(xué)生的心靈，使其從看中得以充分感受，學(xué)生在這藝術(shù)的氣氛和感受中獲得了審美的愉悅。此外，通過音樂與相關(guān)文化的學(xué)習(xí)，還培育了學(xué)生的審美感知，豐富了審美情感，進(jìn)展了審美想象，深化了審美理解，從而有效地提高學(xué)生的音樂審美力量。

2、在體驗中實施審美

音樂藝術(shù)與其他藝術(shù)不同，它是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能到達(dá)音樂訓(xùn)練“以美感人，以美育人”的目的。教師要以自己對音樂作品的深入理解和動情的表現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，體驗音樂的美感；在歌曲教學(xué)中教師要擅長用生動活潑的形式進(jìn)展教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)唱、演唱歌曲的過程中，充分體驗音樂的旋律美。學(xué)生只有“動”起來、“舞”起來，才會對音樂有真正的體驗和理解。因此，本課還組織學(xué)生進(jìn)展了苗族歌舞的集體表演。在演唱和綜合性藝術(shù)表演過程中，放手讓學(xué)生自已去體驗歌曲，讓學(xué)生用布滿活力的情感來伴隨他們的熟悉過程，在互動中煥發(fā)他們的表現(xiàn)力量和參加合作的力量。

另外，我國是一個多民族的國家，豐富多彩的民族音樂記錄著各民族的文化歷史與生活習(xí)俗。它是讓人們熟悉中華民族的一個窗口。讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解這些優(yōu)秀的民族音樂、感知音樂中的民族風(fēng)格，將有利于拓寬他們的審美視野，使他們懂得珍視民族藝術(shù)的價值，增加民族驕傲感和愛國主義情操。而《苗家兒童慶豐收》這首歌曲又恰好是咱們貴州外鄉(xiāng)的苗族歌舞曲，因此，學(xué)生們就能從本課的學(xué)習(xí)中初步感受到貴州苗族歌曲的風(fēng)格特點，體驗到苗族民間音樂的美感和苗族兒童的生活情趣。從今，我們也靜靜地把喜愛民族音樂的種子，播入了孩子們幼小的心田。

第2篇教案

活動目標(biāo)

1、萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛之情，能大膽表達(dá)自己對教師的敬重和喜愛。

2、觀賞散文詩，感受散文的韻律美，并能有感情朗讀散文詩。

3、培育幼兒樂觀開朗的性格。

4、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動預(yù)備

PPT《我和我的教師》、幼兒與教師照片、幼兒每人為教師預(yù)備的一個驚喜(手工作品)。

活動重、難點

1、重點：萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛之情，能大膽表達(dá)對教師的敬重與喜愛。

2、難點：能大膽表達(dá)對教師的敬重與喜愛。

活動過程

一、開頭局部

談話導(dǎo)入：請幼兒說說自己班內(nèi)有幾名教師，介紹一下自己的教師，說說教師的相貌特征等，引入主題。

二、根本局部

1.引導(dǎo)幼兒分段觀賞散文詩，感受教師對幼兒的關(guān)心和愛惜。

(1)播放視頻，觀賞散文詩第一段內(nèi)容。

(2)教師引導(dǎo)幼兒說說自己教師的本事，回憶教師與小朋友做嬉戲的場景，使幼兒感受教師與小朋友相親相愛，親切無間。

播放視頻，觀賞散文詩其次段內(nèi)容。

(3)請幼兒說說小朋友與同伴產(chǎn)生沖突時教師是怎樣解決的，當(dāng)小朋友受了委屈，教師又是怎樣勸慰自己的。表達(dá)教師對幼兒的愛惜之情。

播放視頻，觀賞散文詩第三、四段內(nèi)容。

2.展現(xiàn)教師與幼兒生活中的照片，使幼兒更深的感受到教師無微不至的關(guān)心。

教師總結(jié)：孩子們，還記得當(dāng)你們剛剛來到幼兒園哭喊著找媽媽的時候，是你們的教師抱著你，一哄就是一成天，細(xì)心的喂你吃飯，陪你入睡。(banzhuren)當(dāng)你漸漸的熟識幼兒園，與小伙伴奔馳打鬧時跌倒，教師急迫的關(guān)懷你，有時還會心疼的流眼淚。當(dāng)你們?yōu)橥瓿梢患露鞓窌r，你們的教師會傲慢的為你伸出大拇指。教師是多么的關(guān)懷你們，愛你們。孩子們，你們現(xiàn)在最想說一句什么話送給你的教師。

3.引導(dǎo)幼兒表達(dá)對教師的關(guān)愛及喜愛之情。

(1)說說假如當(dāng)教師遇到困難或可怕的事，你們會怎樣幫忙她。

(2)請幼兒說說平常做過什么關(guān)懷教師、幫忙教師的事。

教師小結(jié)：小朋友們真的是長大了，懂得關(guān)懷教師，愛惜教師，有時還能做教師的小幫手。我信任你們的教師聽后肯定特別的感動。

(3)幼兒完整觀賞散文詩，并嘗試?yán)首x。

三、完畢局部

教師愛著小朋友，小朋友也關(guān)懷著教師，小朋友為了表達(dá)對教師的愛，今日還為教師預(yù)備了一個驚喜，把禮物送給教師。大聲的說出你對教師的愛。

活動反思

當(dāng)前新出臺的課程標(biāo)準(zhǔn)，著重強(qiáng)調(diào)教學(xué)要以學(xué)生為本，要培育學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的力量，這就要求我們在教學(xué)中充分賜予學(xué)生自主的學(xué)習(xí)權(quán)力，但就目前的教學(xué)狀況，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒到達(dá)以上所要求的，統(tǒng)得過死的現(xiàn)象在教學(xué)中常常觀察，究其緣由有二：1、怕充分賜予學(xué)生自主，就完不成教學(xué)任務(wù);2、教學(xué)中教師不知如何賜予學(xué)生自主，怎樣的教學(xué)才稱得上學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，下面我就自己在教學(xué)六年級第一冊《我的教師》一課時的幾點體會談一下培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。

第3篇教案

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒知道值日生的工作職責(zé)，使他們養(yǎng)成做事細(xì)致、有條理的好習(xí)慣

2、激發(fā)幼兒做值日生的榮譽感，體驗為別人效勞的歡樂

3、在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

4、培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。

活動預(yù)備：

各種餐具及學(xué)習(xí)用品

活動過程：

一、師幼爭論，引出主題

1、“小朋友，你們當(dāng)過值日生嗎?你當(dāng)值日生時做過哪些事情?是怎樣做的?”

2、請個別幼兒講一講自己當(dāng)值日生時的情景

二、組織幼兒爭論怎樣當(dāng)好值日生，激發(fā)幼兒做值日生的榮譽感。

1、“你當(dāng)值日生時幫忙班級和別人做了哪些事情?你是如何把自己做的事做好的?”

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解值日生的職責(zé)值日生有很多事情要做：給自然角的花草澆水;整理整理玩具櫥、活動角區(qū);進(jìn)餐時幫教師分組擺放碗筷、整理桌面衛(wèi)生;用小抹布擦擦窗臺等

三、讓幼兒分組練習(xí)做值日生，體驗為班級、他人效勞的歡樂

1、學(xué)習(xí)如何擺放碗筷：要求筷子放在碗的右邊，筷子要對齊放平

2、學(xué)習(xí)如何整理、修補(bǔ)圖書;要求用膠水、白紙把圖書破損處貼好，學(xué)會按圖書的大小挨次排列圖書，同一類的圖書放在一起。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)整理活動區(qū)：給自然角的植物澆水------

4、引導(dǎo)幼兒說說今日做值日生的體會，使幼兒知道，班級的很多事情要靠小朋友自己來完成;能為班級做事、為大家效勞是件很歡樂的事情;值日生肯定要仔細(xì)、認(rèn)真的做事情，不能馬馬虎虎。

四、延長活動

每位幼兒輪番當(dāng)值日生，每周評比優(yōu)秀值日生數(shù)名進(jìn)展表揚。

活動反思

1、升入中班后每個幼兒都安排了做值日生，本節(jié)活動幼兒既熟識又真實，能很快把握有關(guān)學(xué)問，體會為大家效勞的歡樂。

2、個別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待教師調(diào)整。

第4篇教案

活動目標(biāo)：

1、爭論值日生的工作內(nèi)容,知道當(dāng)值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。

2、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

3、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

4、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動預(yù)備：

活動室圖片若干

活動過程：

一、導(dǎo)入話題,激發(fā)情趣

1、觀看“我們的教室”的美麗與干凈圖片若干，從中體會到勞動能夠制造美。

2、提問:我們怎么使教室始終保持干凈?

3、幼兒相互爭論

4、讓學(xué)生明確：要每天做值日。

二、爭論制作、明理分工

1、小朋友們每天也做值日，那么該如何來安排分工值日生?

2、幼兒分組爭論值日生的工作內(nèi)容并將其畫出來。

3、呈現(xiàn)溝通

4、小結(jié)：我們做值日要合理分工，仔細(xì)負(fù)責(zé)，這是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。

三、共享體驗值日生的歡樂1，值日做好了，你心里怎么想?

小結(jié)：做好值日真榮耀，要當(dāng)好值日生。

建議：進(jìn)展進(jìn)展“優(yōu)秀值日生”和“優(yōu)秀值日小組”的評比

活動反思：

1、升入中班后每個幼兒都安排了做值日生，本節(jié)活動幼兒既熟識又真實，能很快把握有關(guān)學(xué)問，體會為大家效勞的歡樂。

2、個別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待教師調(diào)整。

第5篇教案

活動目的：

1、通過讓幼兒親自參加講評自己四周的好事，加深他們對“好事“的理解。

2、讓幼兒知道幫忙別人做事，會使別人歡樂的道理。

3、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的興趣。

4、培育幼兒的嘗試精神。

活動預(yù)備：

1、將小朋友中典型的好事繪制成若干張圖片(內(nèi)容為：掃地、擦墻、大姐姐幫小弟弟系鞋帶、關(guān)水龍頭等)。

2、用紙盒自制“電視屏幕“。

3、歌曲《幼兒園里好事多》的錄音磁帶，錄音機(jī)。

4、木偶小猴子一只。

活動過程：

一、播放歌曲《幼兒園里好事多》，師生一起進(jìn)展即興的歌表演，誘發(fā)幼兒參加活動的樂觀心情。

二、出示木偶小猴子，告知幼兒，小猴今日帶來了一盤錄像帶，錄像帶中說的是小朋友們的事情，請大家評論一下：這些小朋友做了什么事，是不是好事。

1、出示每一幅圖的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用評價的方法識別好事。

(1)圖片中的小朋友做的是什么事情?

(2)他(她)做得是好事嗎?

(3)為什么說是好事?(好事是給別人帶來歡樂、使人滿足的事情)。

2、播放幼兒的父母反映自己孩子在家做好事狀況的錄音，進(jìn)一步加深幼兒對好事的理解。

三、教師以小猴子的口吻說：小朋友在家里和幼兒園里做了那么多的好事，我很快樂。我們一起演唱《幼兒園里好事多》這首歌吧。

表揚做好事的孩子，使幼兒再次體驗到做好事的愉悅，初步體驗到別人歡樂我才歡樂的美妙情感。

四、鼓舞小朋友多做使別人歡樂的好事。

活動反思：

小桌子，誰擦的。小椅子，誰擺的……”現(xiàn)在每當(dāng)彈起這首歌時教室里總能響起孩子們開心的歌聲和在間奏時的拍手聲。雖然孩子們的節(jié)奏打的并沒有那么準(zhǔn)，但是每次聽到，都會覺得好聽。

現(xiàn)在覺得很好的，其實當(dāng)時在備課的時候有許多的顧慮，不過也正是這些顧慮成就了今日的這堂課。

一：孩子記不住歌詞怎么辦?

在第一次上這節(jié)課的時候，對于孩子們來說，學(xué)唱是重點。在這個環(huán)節(jié)上，我充分利用了課件的便利，把歌詞清楚的呈現(xiàn)在孩子面前：首先，把整首歌曲分成兩個局部來學(xué)習(xí)，第一局部是前四句，其次局部是后四句。然后，把每句歌詞單獨做成一頁，分句出示，分別學(xué)會后，再出示一張第一局部完整的歌詞請幼兒完整的學(xué)一遍，第一局部學(xué)完后，再用同樣的方法學(xué)習(xí)其次段。最終，出示完整的歌詞。這樣一來，同一首歌詞在幼兒的腦子里記憶了三遍，而且三遍是層層遞進(jìn)層層擴(kuò)展的關(guān)系，所以在最終完整演唱歌曲時，歌詞就輕而易舉的被孩子唱了出來。

二：孩子不仔細(xì)唱怎么辦?

在教學(xué)中如何讓孩子在每一次唱歌時都能保持正確的坐姿演唱呢。這很大程度上需要教師不斷的提示和鼓舞，在平常唱歌的時候，我就告知孩子“要像小松樹一樣坐的直直的，小松樹越高唱出來的聲音就越好聽”，久而久之，只要我一說“小松樹”三個字，班里的孩子就會立刻挺直小腰板坐直預(yù)備好要開頭唱歌了。在唱歌時，也要準(zhǔn)時的提示孩子“小嘴巴張的圓圓的像朵小花一樣”，這些形象的比方是孩子們喜愛的承受方式，在坐好的同時，留意力也集中了。

其實，我所遇到的每一節(jié)課都會消失許多的問題和困惑，這堂課想到了這幾點，或許下堂課就會消失不同的問題。然而，正是通過解決這些讓我苦惱憂愁的問題，使我從中收獲了許多教學(xué)上的方法和閱歷，或許許多方法并不肯定適用于每一堂課，但是正是這些大大小小的反應(yīng)和收獲讓我的教學(xué)思路越來越清楚，上課時的感覺也越來越順暢，從而讓我與孩子們之間的每一次溝通與互動都變得越來越有默契。

第6篇教案

設(shè)計思路：

現(xiàn)在的兒童是21世紀(jì)真正的仆人，他們應(yīng)有良好的社會品質(zhì)，敬重老人是中華人民的傳統(tǒng)美德，每一個人都應(yīng)遵循，特殊在幼兒階段，教師就應(yīng)注意幼兒社會品質(zhì)方面的培育，本活動穿插了故事，通過學(xué)習(xí)故事、理解故事，幼兒知道了尊老是我們的傳統(tǒng)美德。即符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)進(jìn)展。雖然故事只是作為幫忙幼兒理解孝敬老人這種行為的一個引子，這個故事中所說的小青魚幫蝦公公實現(xiàn)了一個心愿，其實，已在潛移默化地訓(xùn)練幼兒從小就應(yīng)當(dāng)愛父母敬重老人。貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題。以猜謎引起幼兒的興趣，又極具情趣性，充分調(diào)動了幼兒的興趣，同時激發(fā)了幼兒助人為樂的美妙品質(zhì)。

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受小青魚敬重老人的情感。

2、體驗助人為樂的歡樂。

3、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

4、培育幼兒英勇、活潑的共性。

活動預(yù)備：

錄音機(jī)、故事磁帶

活動過程：

一、猜謎語引題。

1、出謎面：一座七彩橋，白云上面架，平常不見面，雨后才見它。

2、從謎面及生活閱歷中了解彩虹的七彩和拱形的特點。

3、組織爭論：你覺得哪些東西像彩虹?

有一只蝦，它長的很特殊，他也很喜愛幫忙老人，那他幫忙了誰?

請小朋友一起來聽聽吧!

二、聽故事、理解內(nèi)容

1、傾聽一遍故事。

故事的名字叫什么?故事里講了些什么?故事里的七彩蝦是誰?

2、再次傾聽故事。

故事里小青魚幫忙了誰?

蝦公公躺在小青魚的背上，看到了什么?怎么說的?小青魚怎么答復(fù)的?

3、組織幼兒爭論為什么蝦公公會把彩虹當(dāng)作七彩蝦呢?(引導(dǎo)幼兒依據(jù)蝦和彩虹的拱形特點來分析。)小青魚看到蝦公公難過地樣子，心里怎么想?它又是怎么做的呢?它為什么要這樣做?

小青魚幫忙別人后心里會怎么樣呢?(很快樂、很歡樂……)

4、結(jié)合實際，拓展到生活你情愿做小青魚嗎?情愿和他一樣去幫忙別人嗎?

你在生活中是怎么去做的?是如何去幫忙別人的?誰來和我們共享一下

故事：

七彩蝦蝦公公已經(jīng)很老了，它游不動，只能躺在河底。一天，下了一場很大很大的雷雨，雨停的時候，小青魚來找蝦公公：“我背您到河面上去玩玩吧!”啊，蝦公公又觀察了藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草。

這時，天涯消失了一條七彩的虹。蝦公公驚叫起來：“哦，一條好大的蝦呀，還是七彩的呢。”小青魚樂了：“那是虹，不過，長得還真像您。”蝦公公卻固執(zhí)地說：“就是蝦，我這就找它談天去?！蔽r公公單獨往前游，不當(dāng)心翻了個身，慌得小青魚忙上前托住它。等蝦公公再抬頭時，“七彩虹”已經(jīng)不見了。“七彩虹也嫌我老呀。”蝦公公很難過，悶悶不樂地回到河底。蝦公公的身體更壞了，可照舊叨念著“七彩虹”。小青魚好焦急，它想呀想，怎么樣才能勸慰蝦公公呢?

小青魚去找朋友們幫助，請它們把自己變成一條七彩魚。當(dāng)小青魚又游到蝦公公身邊時，蝦公公可快樂了，它輕輕地說：“噢，是七彩虹，我始終想著你?！薄拔乙彩?”小青魚親切地答復(fù)。它就這么彎著身子，陪伴著蝦公公。

活動反思：

我始終認(rèn)為，孩子終歸是孩子，不行能做大人做的事情?？墒呛臀覀儼嗟膶殞殏兿嗵幒?，我才發(fā)覺我的這個想法真是太愚蠢了。

今日早上，我來到教室還沒有做好預(yù)備工作，我們班的黃詩瑤和黃瑾樂就已經(jīng)跑到我的面前大聲的對我說：“教師好!”我很擔(dān)憂，究竟我還沒有做完工作不能很好的看管他們。無奈之下我只能把他們放在一邊自己忙自己的!當(dāng)我剛把一張桌子擺放好后，劉永浩便主動的跟我說：“教師，讓我們來幫你抬桌子吧!”我內(nèi)心的第一個想法就是：假如他們幫我那說不定會磕著或者碰著。我不能這么做!我笑著對他們說：“沒關(guān)系，你們兩個就寧靜的坐在凳子上，教師一會就忙完了?！笨粗麄兘^望的走回凳子上坐好，我的內(nèi)心又開頭遲疑了，究竟他們是熱心，情愿幫忙!我為什么不給他們一次時機(jī)呢!

我走到他們兩個的面前，問他們：“你們真的想幫教師嗎?”他們抬起小臉用天真的眼神望著我說：“真的!”“好，教師讓你們來幫我，可是前提是你們必需要當(dāng)心，假如做不來就要告知教師，好嗎?”“好!教師我們來啦!”說完他們兩個就很興奮地跑到桌子旁邊，而我在一旁幫助并且指揮著他們，沒一會我們?nèi)齻€就齊心合力的把桌子擺好了?？粗麄兡樕涎笠缰鴼g樂的笑容。我在想，是不是我太過于愛護(hù)他們而使他們不能很好的熬煉自己呢?他們情愿幫忙別人，情愿展現(xiàn)自己的力量，而我總是壓抑著他們的這種欲望，使他們由于力量不被重視而感到絕望!

經(jīng)過了這一個早上的事情后，我發(fā)覺了我們班的寶寶都是情愿幫忙別人的!他們有熱心腸，他們都有想展現(xiàn)自己的心理。并且我還發(fā)覺了，那些淘氣的孩子在受到重視之后總是表現(xiàn)的很棒，很聽話!多給他們一些幫忙別人的時機(jī)，他們就會感到很滿意，很歡樂!這樣不僅讓他們體會到了幫忙別人的歡樂，也能表達(dá)出他們的力量!

第7篇教案

活動目標(biāo)：

1、知道祖國的全稱和首都的名稱，能在世界地圖上找到中國。

2、知道祖國很大，有絢爛的文化，萌發(fā)做中國人的驕傲感。

3、樂于探究、溝通與共享。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

活動預(yù)備：

世界地圖、中國地圖若干張，有關(guān)祖國的特產(chǎn)、戲劇和國慶大游行、閱兵式、升國旗等圖片資料。

活動過程：

1、示世界地圖，了解中國的地理位置。

(1)幼兒分組，師生共同在世界地圖上找到中國的地理位置，并做上標(biāo)記。

(2)引導(dǎo)幼兒說出祖國的全稱和首都的名稱。

(3)引導(dǎo)幼兒說說中國人長相的特征。

小結(jié)：我們是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚的中國人，我們的國家是中華人民共和國，首都是北京。

2、出示中國地圖，熟悉祖國。

(1)說說我們國家在地圖上像什么?

(2)引導(dǎo)幼兒依據(jù)地圖上不同的顏色，找出祖國的海洋、高山、河流、陸地等。

(3)請幼兒說說：中國有哪些城市、海洋、河流、大山等。

小結(jié)：中國很大，有許多城市，有56個民族，人口許多，共有13億多人口，是目前世界上人口最多的國家。我國有很多的高山、河流和城市，喜馬拉雅山的珠穆朗瑪峰是世界上最高的山峰，長江是中國最長的河流，首都北京是世界各國朋友憧憬的地方，我們的國家真了不起。

3、解祖國的國旗、國歌、語言、文字、戲劇、特產(chǎn)等。

(1)幼兒分組到區(qū)域中去開展活動。

(2)集體敘述，談?wù)勛约涸趨^(qū)域活動中看到了什么，聽到了什么。

4、觀賞歌曲《龍的傳人》。

活動反思：

在活動開頭，我出示世界地圖，引導(dǎo)幼兒查找中國在地圖上的位置，幼兒的興趣一下子被提起來了。他們看著這五顏六色的世界地圖，查找著中國，了解了中國的地理位置就像一只雄雞。

圓除了剪拼成近似的長方形外，還可以轉(zhuǎn)化成近似的三角形、近似的梯形。假如讓學(xué)生在這里再動手操作，對學(xué)生思維的拓展是有很大的好處，但一節(jié)課無法容納這么多的內(nèi)容，所以這一節(jié)課就選擇了單純讓學(xué)生把圓轉(zhuǎn)化成近似長方形來推導(dǎo)圓面積的公式。但回頭想想，也可以把圓的面積分兩課時來上，一課時是讓學(xué)生操作，圓可以轉(zhuǎn)化成什么圖形?其次課時才深入地討論如何推導(dǎo)圓面積的公式，這樣費時多些但對學(xué)生的力量開拓會更有好處。

知道祖國的全稱是中華人民共和國，首都在北京。接著在其次環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒了解中國一些聞名的城市、山川、河流，初步把握了關(guān)于祖國的常識。

最終一個環(huán)節(jié)，是為幼兒介紹了祖國的文化，拓展了學(xué)問閱歷。整個活動層次清楚，環(huán)節(jié)清晰，讓幼兒知道了祖國很大，有絢爛的文化，增加了幼兒做中國人的驕傲感。

第8篇教案

活動意圖：

為了推動和提高幼兒文明禮儀素養(yǎng)，園內(nèi)開展了各種禮儀活動。每個班級都在專心的培育孩子的禮儀訓(xùn)練。大班最近推出十字文明用語大比拼，請、感謝、對不起、您好、再見。為了讓孩子更好地學(xué)好文明用語，我們用繪畫和手工相結(jié)合的形式做成一面面禮儀彩旗，送給街上的叔叔、阿姨、爺爺、奶奶，。另外，我們還開展了禮儀畫展，讓禮儀之花遍地開。

活動目標(biāo)：

1、通過禮儀伴我行的活動，讓幼兒充分感受集體外出的興奮和喜悅。

2、幼兒學(xué)會使用十字文明用語“請、感謝、對不起、您好、再見“，能用繪畫手工的形式表現(xiàn)出來，進(jìn)展幼兒的動手力量。

3、學(xué)習(xí)禮儀三字歌，能整齊流利的集體朗讀。

4、培育幼兒的嘗試精神。

5、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)展操作活動

活動預(yù)備：

1、各顏色紙反面是文明用語，正面是幼兒作畫，用筷子做成彩旗。

2、各班學(xué)會禮儀三字歌。

3、留意出游安全。

活動過程：

一、穩(wěn)定幼兒心情，做好預(yù)備工作。

上午8:45在幼兒園集合清點人數(shù)，9:00準(zhǔn)時動身。工作人員和教師做好安全工作。

二、帶著幼兒排整齊隊伍，提示幼兒留意安全，關(guān)注個別幼兒。鼓舞幼兒獨立行走，不跑跳、不推擠、不落伍!

三、活動安排

1、每班幼兒人手一面彩旗，整齊排好隊動身。

2、每班輪番朗讀禮儀三字歌?！段視抨牎贰都t綠燈》《行走》《環(huán)保小衛(wèi)士》

3、到指定地點，把禮儀彩旗送給路人。

4、幼兒與路人合影，教師與幼兒進(jìn)展合影。

四、活動完畢

1、教師清點人數(shù)，帶隊回幼兒園。在返回的路上，教師要鼓舞幼兒堅持的原則。

2、組內(nèi)通訊員準(zhǔn)時發(fā)表新聞，年級組長完成大班禮儀活動小結(jié)。

活動延長：

禮儀畫展。

活動反思：

對學(xué)生進(jìn)展文明禮儀訓(xùn)練，是一個巨大的工程。講文明、有禮貌、重禮儀是孩子們安康成長的需要，是他們個人內(nèi)在修養(yǎng)的表現(xiàn)，也是他們將來走向社會人際交往的必備素養(yǎng)。假如從一點一滴做起，從小養(yǎng)成了良好的文明禮貌行為習(xí)慣，將來在社會生活和工作中，就能受到別人的敬重，就能建立一種良好的人際關(guān)系，就能成就一番大事業(yè)。要從小抓好這一訓(xùn)練，由于不僅關(guān)系著一個少年兒童的安康成長，更關(guān)系著我們中華民族的文明程度。為了繼承中華民族傳統(tǒng)美德，今日在四(2)班召開了一次主題班會。這次主題班會總的來說是開得比擬勝利的。這次的活動目的是通過活動，使學(xué)生懂得我們中華民族是世界著名的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個現(xiàn)代文明人必需具備的美德;通過主題班會活動，使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增加愛國情感，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，初步樹立社會責(zé)任感;把禮儀常規(guī)貫穿到情景劇、小品、講故事、朗讀等各種表演形式之中，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的訓(xùn)練。這次主題班會我從三個方面切入主題，分別是校園禮儀、家庭禮儀、社會禮儀。學(xué)生在觀看表演之后說收獲說感受，使學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的訓(xùn)練。同學(xué)們能結(jié)合自己的生活實際說出一些熟識的禮貌用語，課前的預(yù)備活動學(xué)生也樂觀參加進(jìn)來，學(xué)生覺得主題班會的形式很好，愿意參加到活動中來，連平常從不發(fā)言的學(xué)生也搶著說，

搶著演，讓他們體會到了勝利的喜悅。課后的時間里，學(xué)生也能把禮貌用語常掛在嘴邊，文明之花開遍班級。固然，也有小局部學(xué)生自覺性不夠，只能堅持很短的時間，一旦沒有提示，他們就會遺忘，尤其是在上放學(xué)路上，不能主動向教師問早、問好。同學(xué)之間沒能禮貌相讓、使用禮貌用語。其實要真正讓文明禮儀之花開遍班級、開遍校園，不能只靠一節(jié)班會課的，而應(yīng)在平常的訓(xùn)練、教學(xué)中常抓不懈。

第9篇教案

活動目標(biāo)：

1、觀賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會看到自己的特長。

2、通過與同伴溝通，了解自己、熟悉自己、喜愛自己，并學(xué)習(xí)用“我喜愛我自己……“的句式敘述。

3、參加擊鼓傳花活動，努力展現(xiàn)自己的特長，樹立自我意識和信念。

4、大膽地參加爭論，清晰地表達(dá)自己的觀點與想法，進(jìn)展求異思維。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

1、青蛙玩具或圖片。

2、紅花一朵。

重難點：

觀賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會看到自己的特長。

通過與同伴溝通，了解自己、熟悉自己、喜愛自己，并學(xué)習(xí)用“我喜愛我自己……“的句式敘述。

活動過程：

1、出示青蛙玩具(或圖片)，觀賞故事《我喜愛我自己》。

教師：你喜愛青蛙嗎?喜愛它什么地方?

教師：有一只青蛙原來以為自己最能干、最美麗，可是有一天，它突然對自己失去了信念。這究竟是怎么回事?

教師敘述故事(從開頭……它忍不住哭了出來)。

教師：青蛙為什么會難過?

教師：別人會的本事它不會，所以它難受，那么它有沒有別人不會的本事呢?

教師敘述故事的結(jié)尾。

教師：朋友們對青蛙說什么?后來，青蛙還難受嗎?

2、圍繞重點爭論，理解故事內(nèi)容。

教師：青蛙有什么本事?野鴨、小松鼠、山羊有什么本事?

教師：故事中的青蛙為什么哭?后來又為什么快樂呢?

教師;最終，青蛙對自己說什么呢?你喜愛青蛙嗎?

3、引導(dǎo)幼兒找找自己的特長。

教師：小青蛙明白自己也有本事，朋友們也很喜愛自己后，它也喜愛自己了。小朋友，你有什么本事呢?你有什么地方很特殊?在家里、在幼兒園，你會為別人做什么?你會為自己做什么?

引導(dǎo)幼兒與同伴溝通自己值得驕傲的地方。

請個別幼兒在集風(fēng)光前溝通自己的特長。

教師小結(jié)：我們每個小朋友不僅會做很多自己的事情，還能為別人做很多事情，所以我們每個孩子都是很棒的。同時，我們每個人都有缺點，知道自己的缺乏，我們可以努力改良，這樣我們的優(yōu)點就會越來越多。

4、擊鼓傳花：“我喜愛我自己，……“教師：你喜愛你自己嗎?你能用“我喜愛我自己，……“敘述喜愛自己的理由嗎?

介紹嬉戲規(guī)章：大家擊鼓傳花，當(dāng)鼓聲停時，紅花在誰的手上，誰就在集風(fēng)光前用“我喜愛我自己，……“的句型夸獎自己的特長，然后，連續(xù)聽鼓聲傳花。

反思：

活動中我讓孩子們說說自己的優(yōu)點、同伴的優(yōu)點，敬重兒童的社會性熟悉、情感和行為的發(fā)生進(jìn)展，是通過和同伴及成人交往而來的，通過外界對自己的信息，如讓孩子給同伴找優(yōu)點和給自己找優(yōu)點，幫忙幼兒體驗到贊美和被贊美的歡樂，學(xué)會用觀賞看別人，看自己。這樣漸漸一層層深入，再回到主觀的意識中來，有助于幼兒良好的自我意識和共性的發(fā)育，而這種良好的自我意識和共性，又將反過來鼓勵他們形成自我喜愛的態(tài)度，鼓舞他們更加樂觀主動和布滿信念地與外界交往。

社會領(lǐng)域的訓(xùn)練具有潛移默化的特點，幼兒社會態(tài)度和社會情感的培育尤其應(yīng)滲透在多種和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避開單一呆板的言語說教。讓我思索的是，像這樣《我喜愛我自己》的社會活動，應(yīng)與孩子真實的生活相聯(lián)系，從孩子的生活切入，有一系列為這個活動做預(yù)備的主題活動，而不是單一把它當(dāng)成一堂課去教授孩子，社會學(xué)習(xí)也是一個漫長積存的過程，作為教師因很好的將生活與訓(xùn)練相結(jié)合，去理解孩子去信任孩子，真正的將社會情感滲透在孩子日常生活的點滴中，讓孩子真正從內(nèi)心喜愛他人，喜愛自己。

第10篇教案

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)采訪客人，了解他們的工作，并能記錄下來。

2.理解寒風(fēng)中仍在工作的人的辛苦，萌發(fā)對他們的崇敬之情。

3.進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動手力量。

4.樂于探究、溝通與共享。

活動預(yù)備

1.幼兒有對嚴(yán)寒天氣的較為深刻的體驗。

2.邀請具有特別職業(yè)的家長來班級做客。

3.紅花若干，冬日街道的視頻若干。

4.幼兒學(xué)習(xí)資源6第6-7頁。

5.教師教學(xué)資源：寒風(fēng)中的人。

活動過程

1.教師請出幾位特別客人：交警、環(huán)衛(wèi)工人、郵遞員。請幼兒猜一猜他們是做什么工作的。

2.幼兒現(xiàn)場采訪客人，了解他們的工作內(nèi)容。

(1)拋出問題：在嚴(yán)寒的冬天，交警叔叔、環(huán)衛(wèi)工爺爺和郵遞員阿姨是怎樣工作的?

(2)鼓舞幼兒扮演小記者，現(xiàn)場采訪交警，環(huán)衛(wèi)工人和郵遞員，了解他們工作的各方面。如：警察叔叔這么冷的天你站在外面不冷嗎?你們每天都干什么?在外面寒風(fēng)中要待多長時間?

(3)引導(dǎo)幼兒溝通采訪的收獲，并用簡潔的符號標(biāo)在調(diào)查表中。

(4)結(jié)合提問和幼兒的記錄，教師小結(jié)、他們都是在寒風(fēng)中工作的人，特別辛苦也特別了不起。

3.幼兒觀看視頻，萌發(fā)對寒風(fēng)中工作的人的崇敬之情。

(1)觀看三段視頻(交警在風(fēng)雪中指揮車輛、環(huán)衛(wèi)工人在凌晨清掃公路、郵遞員在風(fēng)雨中騎著車子送信。)

(2)看后請幼兒談?wù)勛约旱南敕ǜ惺?，從而進(jìn)一步體驗在寒風(fēng)中工作的人的不易和辛苦。

(3)可鼓舞幼兒進(jìn)一步采訪客人，提出以下問題：風(fēng)雪刮在你們身上、雨打在臉上有什么感覺?怎么辦?

小結(jié)：他們?yōu)榱宋覀兇蠹业陌踩榱宋覀兩畹陌捕?、為了讓我們環(huán)境更漂亮，不管多么冷的天氣，哪怕是下雨下雪刮風(fēng)、他們都要出來工作。

(5)引導(dǎo)幼兒說說：寒風(fēng)中的人們?yōu)槲覀冏隽四敲炊嗟氖虑?，我們?yīng)當(dāng)怎么做，訓(xùn)練幼兒敬重他們的勞動，如不亂扔垃圾、愛惜環(huán)境、遵守交通規(guī)章等。

4.啟發(fā)幼兒將自己在區(qū)域中制作的禮物送給寒風(fēng)中的人，并表達(dá)對他們的敬畏之情。

活動延長

鼓舞幼兒連續(xù)觀看自己身邊的人，如親戚、鄰居等，看看還有哪些也是要在寒風(fēng)中工作的。

活動反思：

《寒風(fēng)中的人》選自中班上冊主題《英勇的我》中的活動，這是一節(jié)社會活動，在活動中通過讓幼兒觀看在寒風(fēng)中辛苦工作的人，體驗在寒風(fēng)中的感覺，感受到還有很多的叔叔阿姨在寒風(fēng)中辛苦工作，他們堅持在工作崗位上，為人們的生活效勞，從而訓(xùn)練幼兒敬重他們的勞動，培育幼兒不怕嚴(yán)寒的精神。因此將活動目標(biāo)定為：1.鼓舞幼兒不怕嚴(yán)寒，早上起得早;2.了解冬天早晨工作的人與人們生活的關(guān)系，萌發(fā)幼兒對在寒風(fēng)中工作的人崇敬之情。而活動的重點是能大膽的進(jìn)展采訪活動，了解寒風(fēng)中工作人員的辛苦;難點是把學(xué)會敬重他們的勞動，懂得關(guān)懷別人作為活動的難點來突破。

進(jìn)入冬季，早上的氣溫很低，許多小朋友早上起床、來幼兒園上課相對就晚了一些，甚至消失遲到現(xiàn)象?！逗L(fēng)中的人》這一活動通過讓幼兒觀看，通過社會閱歷了解在嚴(yán)寒的冬天里堅持早起的勞動者，在寒風(fēng)中工作，不畏懼，不退縮。我們要像這些辛勤工作的勞動者學(xué)習(xí)，要做不怕冷，不退縮的好孩子。

在活動中，我以談話導(dǎo)入，先請小朋友回憶自己的經(jīng)受，家里誰是起得最早的人，他們起那么早干什么呢?接著請小朋友依據(jù)生活閱歷，想想在我們的日常生活中誰是在現(xiàn)在這樣嚴(yán)寒的天氣中照舊起的很早的人，同時，我也會依據(jù)小朋友的答復(fù)，適時地進(jìn)展補(bǔ)充，如公交車司機(jī)、清潔工人、早餐店伴計等等。接著，我請小朋友在課堂中回憶，平常在寒風(fēng)中，身體的感受，小朋友多數(shù)都覺得是很冷，不想在寒風(fēng)中等等。

在這個訓(xùn)練教學(xué)活動之前，我利用空余的時間帶孩子們在寒風(fēng)中感受嚴(yán)寒，抓拍了一些“寒風(fēng)中的人”的相照顧片。在活動中，通過照片的觀看，讓小朋友們通過視覺觀感感受冬天早晨工作的人和人們的關(guān)系，萌發(fā)幼兒對在寒風(fēng)中工作的人的崇敬之情。小朋友在我的引導(dǎo)下，踴躍的發(fā)言，例如食堂叔叔和阿姨的照片進(jìn)展提問：“他們這么早在做什么呢?早上要幾點起床上班呀?能不能不那么早來學(xué)校預(yù)備吃的呢?等等。通過孩子們劇烈的爭論和答復(fù)，知道做這個工作肯定要早起，不早起中午教師和小朋友們就吃不到美味的中餐了，要是由于嚴(yán)寒而中午來上班的話，那么中午大家都要餓肚子了了，會沒有精神學(xué)本事了，等等。

在活動的最終，我設(shè)計了讓孩子給寒風(fēng)中的人送暖和，孩子們?yōu)楹L(fēng)中工作的人送去了暖和的問候，再一次號召小朋友也要像這些在寒風(fēng)中工作的人一樣，堅持早起，來上幼兒園，長大了，要作對社會有用的人。

第11篇教案

設(shè)計思路：

近期，我們開展了“我是中國人”的主題，現(xiàn)在進(jìn)展到“旅行去”這一站點，通過近階段的學(xué)習(xí)，孩子們了解了我國的聞名景點，如：北京的天安門、長城、九龍壁，杭州的西湖，西安的兵馬俑，安徽的黃山等名勝古跡。孩子們被這些漂亮的風(fēng)景、宏偉的建筑、壯麗的風(fēng)光所吸引，并由衷產(chǎn)生了喜愛祖國的情感。為了進(jìn)一步讓孩子有身臨其境的感覺，進(jìn)一步提升孩子們的運動閱歷，我設(shè)計此次活動。

由于我園是農(nóng)村幼兒園，我又充分利用這一特有資源，預(yù)備了竹梯、大小凳子、草繩、輪胎等等開展了此次活動，從而也詮釋了《指南》中“在大自然中熬煉，借助各種材料，嘗試新穎、有野趣的活動?！倍F(xiàn)在我們大班組的課題是>我也結(jié)合課題，讓孩子們在活動中探究各種路線。

活動目標(biāo)：

1、自由選擇路線，肩上負(fù)重進(jìn)展走、跑、跳、鉆、爬等動作。

2、體驗去旅行的樂趣，感受祖國的美妙風(fēng)景。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

5、樂于探究、溝通與共享。

活動預(yù)備：

1、兩根草繩、竹梯、輪胎、草墊、大小凳子、梅花樁、書包里裝滿旅游用的東西。

2、字卡、地圖。

活動過程：

一、唱歌：《大中國》

二、探究旅行線路。

1、我們小朋友都知道我們祖國有許多的風(fēng)景名勝，比方：北京長城、天安門、人民英雄紀(jì)念碑，上海的東方明珠、金茂大廈，杭州的西湖、雷鋒塔，西安的兵馬俑，安徽的黃山等等。你們想不想去那里玩啊?

2、可是那離我們這很遠(yuǎn)的，我們要安排好旅游路線才可以去的阿，我想先請小朋友看看我們要經(jīng)過哪些地方?然后大家一起去認(rèn)讀經(jīng)過哪些地方。

(請幼兒自由觀看場地上的嬉戲材料，啟發(fā)幼兒依據(jù)字牌的提示認(rèn)認(rèn)、讀讀是什么地方。)

3、剛剛我們看過了要經(jīng)過哪些地方，現(xiàn)在請你們嘗試一下怎樣才可以安全到達(dá)目的地?回來告知我好不好?

(說說自己發(fā)覺的旅游路線，孩子自由探究、練習(xí)，教師巡回觀看與指導(dǎo)。)

4、歸納旅游路線：走過“獨木橋”→跨跳過“小河”→鉆過“山洞”→爬過“山坡”→到達(dá)目的地。

三、嬉戲：去旅行。

1、那我們?nèi)ヂ眯星耙灰A(yù)備些東西呢?什么東西?(爭論旅游所需的物品)

2、幼兒分散預(yù)備?！八薄包c心”放在各自的書包內(nèi)。

3、我們在地圖上看過了上海、杭州離我們很近的，首先我們先去那里，但周教師有個要求：請每個小朋友都要到這些景點拍照留念，看完以后，我們回到這里休息。

4、閱歷共享：爭論旅途中遇到什么困難?有閱歷的幼兒介紹自己的好方法。

5、下一站我們?nèi)ケ本┖貌缓?北京有哪些景點?我們來看一下地圖，奧，去北京要經(jīng)過上海和杭州的，那我們現(xiàn)在排好隊一起去北京好嗎?

6、集體嬉戲，并在旅游景點拍照。

(教師鼓舞、表揚活動中不怕累、不怕困難、堅持究竟的幼兒。)

四、放松活動

1、今日我們參觀了祖國的好多景點，感覺累了嗎?下次有時機(jī)在去看看別的景點好嗎?

2、同伴間相互揉揉肩、捶捶膀子和后背。

活動反思：

口語交際是在特定的環(huán)境里產(chǎn)生的言語活動，離開了特定的環(huán)境就無法進(jìn)展。生活給口語交際供應(yīng)了活的源泉，細(xì)心創(chuàng)設(shè)符合交際的情景，利于激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。教學(xué)中我把日積月累中的內(nèi)容與口語交際進(jìn)展有機(jī)地整合，并遵循低年級學(xué)生熟悉事物的規(guī)律，借助大量的圖片把語言與學(xué)生的生活閱歷嚴(yán)密聯(lián)系起來，并充分利用文中的詞語，讓每一個學(xué)生在生活中學(xué)語文，感受語文的樂趣。生活的再現(xiàn)，讓學(xué)生有一種身臨其境、似曾相識的感覺，心情也會因此變得高漲起來，參加的樂觀性會被激發(fā)出來。實現(xiàn)生生、師生、人景互動，培育學(xué)生的交際力量，進(jìn)展學(xué)生的語言技能，表達(dá)口語交際的得體性。

大班社會教案《去旅行》含反思這篇文章共4674字。

第12篇教案

設(shè)計意圖：

心理學(xué)討論說明：5歲是幼兒的社會認(rèn)知情感、技能協(xié)調(diào)進(jìn)展的最正確時期，活動設(shè)計《我來關(guān)懷、幫忙你》正適合這一年齡段的幼兒。去年夏天，當(dāng)我們開心地度過暑假時，長江流域卻發(fā)生特大洪水。在抗洪搶險期間，jiefangjun挺身而出，他們?yōu)榱藶?zāi)區(qū)人們，在抗洪第一線與洪水搏斗，舍生忘死，在前方的人們向災(zāi)區(qū)群眾捐款，捐物，獻(xiàn)出一片愛心，這些事跡感人肺腑。而當(dāng)今的孩子，尤其是獨生子女，他們大多數(shù)被照看得無微不至，很少能夠體會到別人的辛苦與困難，形成自私、狹隘等不良的共性品質(zhì)。為此我依據(jù)《規(guī)程》其次十一條“遵循幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律和年齡特點，引導(dǎo)幼兒共性安康進(jìn)展”設(shè)計此課題。

活動目標(biāo)：

1、知道自然災(zāi)難對人類的危害，學(xué)習(xí)jiefangjun叔叔的抗洪精神。

2、激發(fā)幼兒對災(zāi)區(qū)人民的憐憫心，產(chǎn)生幫忙他們的愿望。

3、能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

4、鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應(yīng)答。

活動預(yù)備：

錄像一：洪水情景

錄像二：jiefangjun抗洪救災(zāi)的情景

錄像三：人們捐款、捐物獻(xiàn)愛心的場面。

活動重點難點：

1、重點：培育幼兒學(xué)會關(guān)懷、幫忙，學(xué)會共同生活，做二十一世紀(jì)社會的仆人。

2、難點：學(xué)習(xí)jiefangjun叔叔的抗洪精神，運用材料操作幫忙災(zāi)區(qū)的人們。

活動過程：

1、激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)入新課。在很遠(yuǎn)的地方有一位叫江珊的小朋友，她告知我她的家鄉(xiāng)特別漂亮，想請我們大家去參觀，你們想不想去?

2、出示畫面：漂亮的家鄉(xiāng)。她的家鄉(xiāng)在長江四周，有高高的樓房，美麗的房子，小鳥歡樂地在天上唱著歌，小朋友在操場上做嬉戲?？墒?，就在這個漂亮的地方發(fā)生了一件事，你們想不想知道?我們就請小江珊來告知大家。

3、放錄像一(配音：小朋友，我是小江珊，你們看，天又下雨了，我們這兒發(fā)了大水，大水真可怕。你們能想像出，我們漂亮的家鄉(xiāng)將會變成什么樣子嗎?)

提問：

1、小江珊的家鄉(xiāng)發(fā)生了什么事情?

2、大水會將他們的家鄉(xiāng)變成什么樣子?

3、出示災(zāi)區(qū)模式圖：小結(jié)：剛剛小朋友都說了，大水淹了他們的房子，什么東西都被沖走了，很多人爬到了房頂上、樹上。怎么辦呢?除了我們小朋友，還有誰來關(guān)懷他們、幫忙他們呢?

4、放錄像二(配音：就像小朋友說的那樣，大水淹了我們的房子、學(xué)校，很多人沒有了家，什么東西都沒有了。我們等呀，盼哪，盼望有人來救我們?？?，是jiefangjun叔叔救了我，他們還救了很多爺爺、奶奶、阿姨、小朋友，我會永久記住他們的。)

提問：

1、剛剛你在電視里看到誰在幫忙他們?

2、jiefangjun叔叔是怎樣幫忙他們的?他們在堵決口、救人救東西時表現(xiàn)得怎么樣?

3、鼓舞幼兒用操作物品的方式學(xué)習(xí)jiefangjun堵決口、救人、救物。教師指揮幼兒做到有序不亂，快，聽命令。

4、啟發(fā)幼兒想出更好的方法幫忙他們，立志從小努力學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)。

5、剛剛小朋友和jiefangjun叔叔一起把他們救到了安全的地方，可是大水已經(jīng)把他們的家淹了，什么東西都被大水沖走了，他們無法生活怎么辦呢?(1)請幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，說一說將如何幫忙他們?(2)讓幼兒知道全國各地的人們、小朋友都在幫忙他們。

6、引導(dǎo)幼兒觀看錄像三(配音：雖然，我們沒有了家，無法生活，但是有那么多的爺爺奶奶，叔叔阿姨、小朋友來關(guān)懷我們，幫忙我們，我們特別感謝你們，我要好好學(xué)習(xí)，長大了，把我的家鄉(xiāng)裝扮得更漂亮，到那時，再請你們?nèi)⒂^。)

7、激發(fā)幼兒憐憫、關(guān)懷災(zāi)區(qū)小朋友，用操作圖板的方式表達(dá)自己的愿望，給他們送去食物、生活用品、學(xué)習(xí)用品、藥品等。

8、評價作業(yè)：請每組選一個幼兒作代表，說說自己組的幼兒是怎樣幫忙災(zāi)區(qū)小朋友的。

9、引導(dǎo)幼兒今后要留意節(jié)省，把省下來的零花錢寄給他們，煽動自己的爸爸、媽媽、親戚朋友也來幫忙他們，用各種媒體告知那些不知道的人都來幫忙他們。

活動延長：

現(xiàn)在天越來越冷了，我們都穿上了棉衣，災(zāi)區(qū)的小朋友他們也需要棉衣，還有許多東西，我們給他們送去一些衣物好不好?為幼兒播放音樂《愛的奉獻(xiàn)》，讓幼兒在愛的氣氛中獻(xiàn)出一片愛心。

活動反思：

常常聽到家長說，現(xiàn)在的孩子不知怎么了，都不太懂事。尤其在關(guān)懷別人方面，孩子做得很不好，不管是在家里還是在幼兒園，看到父母或者小朋友生病或者受傷什么的，孩子沒有一點憐憫心，更不會去關(guān)懷他人，覺得很難受，要怎樣才能讓孩子學(xué)會去關(guān)懷他人呢?所以這次上課選了社會《我來幫忙你》這節(jié)課，目的讓幼兒學(xué)會關(guān)懷、幫忙同伴，能夠用簡潔的語句去幫忙和勸慰同伴。聞名訓(xùn)練家烏申斯基曾經(jīng)說過：“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)，將會扼殺幼兒探究的欲望?！彼曰顒右婚_頭，我就出示了圖片一只流血的小青蛙，讓幼兒們看到受傷的青蛙有點憐憫之心。師：那小青蛙為什么會流血呢?帶著疑問，幼兒跟著我的思路一起觀賞了故事《小青蛙和小黃鴨》，通過故事幼兒知道了小黃鴨是如何幫忙小青蛙的。我們都要向小黃鴨學(xué)習(xí)幫忙別人的精神，幫忙別人會給別人帶來歡樂，也會給自己帶來歡樂。為了能讓幼兒更進(jìn)一步的把幫忙別人的精神運用到生活當(dāng)中去。我搜集了一些孩子們?nèi)粘Ｉ钪杏龅降睦щy，請幼兒來幫忙他們解決，引導(dǎo)幼兒形成正確的認(rèn)知。如：翟康馨走路時摔倒了?常海鑫玩的積木掉地上了?黃若子美的拉鏈拉不上去?等等，當(dāng)他們遇到這些困難時，我們小朋友該如何幫忙他們呢?孩子們都能學(xué)故事中的小黃鴨說：“讓我來幫忙你……”課堂上得到了很好的反響。培育了幼兒的移情力量來引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)懷他人。讓幼兒樂觀地想方法解決問題。

我覺得本次活動的亮點：1.適當(dāng)運用了生活中的一些例子讓幼兒參加進(jìn)來，便于理解。通過畫面體會到：原來幫忙他人就是那么簡潔。在課堂上，幼兒的表現(xiàn)確實讓人刮目相看，我想，給幼兒供應(yīng)了開放的空間，讓他們回到了現(xiàn)實生活中，他們的感受肯定很深。這樣擴(kuò)展教材，增加了活動的實效性。2.精選的課件能很好地吸引孩子們的眼球，讓他們懂得了得到別人幫忙和幫忙別人時應(yīng)說的話。

但也存在許多問題，如：1.在其次次觀看課件時能分段觀看，讓孩子們集中練習(xí)對話。2.在活動中能讓幼兒親自去體驗一下幫忙別人的感覺會更好3.最終環(huán)節(jié)教師通過幼兒身邊事讓幼兒感受幫忙別人是件歡樂的事情，同時還可以問一下有誰遇到過困難的，別人是怎么幫忙他的，讓幼兒感受被別人幫忙也是一件歡樂的事情。4.可以設(shè)計一個實例情境，如教師突然捂住肚子說肚子疼，進(jìn)一步檢測和培育一下幼兒的反響力量和實際幫忙力量狀況(幼兒無反響可讓配班教師提示幼兒給教師倒杯水、讓教師到旁邊休息、幫教師揉揉等)。

人常說，好文不厭千回改。其實，好課就要千回練。通過對課后反思的熟悉，我就能找到實現(xiàn)訓(xùn)練實踐的制造性與探究性的途徑，從而，不斷更新教學(xué)觀念、轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，形成自己對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨立思索和制造性的見解，做一名懂理論，敢實踐的的教師。

第13篇教案

活動目標(biāo)：

1、了解中國各民族、各地區(qū)的典型民間嬉戲，知道各種嬉戲都有特定的規(guī)章;

2、了解幾種常見的民間嬉戲，情愿遵守嬉戲規(guī)章。

3、喜愛玩民間嬉戲，感受民間嬉戲的歡樂。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5、培育幼兒英勇、活潑的共性。

活動預(yù)備：

“好玩的各族民間嬉戲”PPT課件，花繩。

活動過程：

一、玩嬉戲“翻花繩”，引發(fā)對民間嬉戲的興趣

1、請幼兒兩兩合作玩“翻花繩”，引發(fā)興趣：“我們一起來玩翻花繩的嬉戲吧!”

2、相互溝通感受：“剛剛我們玩的嬉戲叫什么?你們喜愛玩嗎?”“除了翻花繩，還有許多民間嬉戲都很好玩，你知道有哪些嗎?”

二、觀賞PPT課件，感受各民族、各地區(qū)民間嬉戲的魅力

1、觀賞PPT課件。

帶幼兒觀看PPT課件介紹自己所知道的民間嬉戲。提問：“圖片里有哪些民間嬉戲，你玩過哪些民間嬉戲?”

2、少數(shù)民族寵愛的嬉戲。

觀看圖片，介紹各個民族典型的嬉戲，如朝鮮的蕩秋千、彝族的磨爾秋等。

邊觀看圖片邊溝通：“他們在玩什么嬉戲?這個嬉戲是哪個民族寵愛的嬉戲?”

3、選擇喜愛的嬉戲。

請幼兒教導(dǎo)自己喜愛的嬉戲圖片，與同伴共享喜愛的緣由：“你最喜愛哪個民間嬉戲呢?哪個嬉戲給你的印象最深呢?”

小結(jié)：中國各民族、各地區(qū)都有好玩的民間嬉戲，有一些由于歷史比擬長、受到百姓歡送而流傳下來，就像你們剛剛看到的那些。漢族的民間嬉戲也有許多，跳皮筋、丟沙包、打陀螺、滾鐵環(huán)、打彈珠、丟手絹，都是我們愛玩的嬉戲。

三、嘗試玩民間嬉戲，感受嬉戲帶給大家的樂趣。

1、提問：“剛剛看了、聽了這么多民間嬉戲，你們想玩一玩嗎?”

2、幼兒依據(jù)自己的興趣，自由結(jié)伴自選材料玩一至兩種嬉戲。體會嬉戲的樂趣。

3、詢問幼兒嬉戲后感受：“你剛剛玩的什么嬉戲?和誰一起玩的?快樂嗎?”

四、談一談嬉戲感受，理解遵守規(guī)章才能歡樂嬉戲

1、爭論，理解嬉戲規(guī)章的重要性：“嬉戲中，你們需要遵守規(guī)章嗎?是什么樣的規(guī)章?遵守了規(guī)章會怎樣?”

2、小結(jié)：感受民間嬉戲的獨特魅力。民間嬉戲特別多，不同民族、不同地區(qū)的嬉戲各不一樣，但都受到當(dāng)?shù)厝藗兊膶檺?，由于嬉戲能帶給人們歡樂、熬煉人們的身體，還能讓人們變得頑強(qiáng)、不放棄。

只要遵守了嬉戲的規(guī)章，大家都能玩得很快樂。

活動延長：

1、在晨間嬉戲中供應(yīng)沙包、手絹、陀螺、鐵環(huán)、皮筋、彈珠、石子等材料;在地上畫格子、房子，帶著幼兒玩各種民間嬉戲。

2、鼓舞幼兒在生活中嘗試和同伴玩各種民間嬉戲。

活動反思：

本著豐富幼兒課余生活，提高幼兒身體素養(yǎng)，使其得到全面、科學(xué)、協(xié)調(diào)進(jìn)展精神，我園把民間嬉戲作為園本教研進(jìn)展討論和實踐。通過對一個個嬉戲的討論實踐，通過一次次的分析研討，取得了肯定的成效。

民間嬉戲有時單純的玩會很枯燥，孩子們不太感興趣。但是針對孩子們的喜愛聽故事的特點，把嬉戲設(shè)計到故事情境中，孩子們會玩得很快樂。通過一次一次的的帶著孩子們玩民間嬉戲，我發(fā)覺開頭局部的身體預(yù)備活動假如只是單純的拍拍肩、拍拍膝蓋、活動手腕腳腕，孩子們也不會感興趣。此次活動，我把預(yù)備活動設(shè)計成帶松鼠去大自然玩耍，路上跟小花、小燕子打招呼，高人走矮人走這些好玩的情景，孩子們在不知不覺中活動了身體的各個環(huán)節(jié)。整個活動，教師都是在引導(dǎo)孩子們自己想方法去玩，引導(dǎo)他們想出不同的玩法，引導(dǎo)他們?nèi)ズ献麈覒?。在綜合嬉戲中設(shè)計了小松鼠幫媽媽運松果的環(huán)節(jié)，不僅增加了嬉戲的趣味性，還對孩子們進(jìn)展了德育訓(xùn)練。在最終的放松環(huán)節(jié)，我通過帶著孩子們整理場地，和藍(lán)天白云再見，跳小河，高人走矮人走等情景，引導(dǎo)孩子們?nèi)プ龇潘苫顒?，同時還和嬉戲前的預(yù)備活動相照應(yīng)?？傊⒆觽冊诠适虑榫持凶杂傻逆覒?，孩子們在歡樂的嬉戲中得到了進(jìn)展。

第14篇教案

活動目標(biāo)：

1、穩(wěn)固表現(xiàn)不同人物的技能。

2、體驗想像將來帶來的樂趣。

3、培育幼兒的嘗試精神。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

幼兒畫紙人手一張，油畫棒，勾線筆

活動過程：

一、聯(lián)想談話。

1、指導(dǎo)語：你長大以后會變成什么樣子呢?(你想變成什么樣子?)長大以后想做什么工作?為什么?你會穿怎樣的服裝，工作的地方會是什么樣子的?

2、教師指導(dǎo)幼兒綻開聯(lián)想并大膽表述。(有條件的可以用電腦制作班級里一名幼兒的將來形象圖，引起幼兒興趣)

3、指導(dǎo)要點：在輕松的氣氛中，通過提問的方式引導(dǎo)幼兒逐步完成表述。

二、爭論要點。

1、指導(dǎo)語：將來的你發(fā)型是什么樣的?會穿什么樣的服裝?有什么標(biāo)志?會怎么做事?

2、指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒從將來自己的服裝、特點的標(biāo)志、動作、環(huán)境等角度進(jìn)展構(gòu)思。

三、幼兒繪畫。

1、突出將來的“我“的主體形象。

2、大膽選用多種顏色表現(xiàn)適宜的背景，涂色勻稱。

3、教師巡回指導(dǎo)，確定幼兒的獨特表現(xiàn)。

四、相互溝通、觀賞和鼓舞。

1、鼓舞幼兒介紹自己的作品或請幼兒猜猜：“同伴長大后在做什么?“

2、相互確定和鼓舞，從中獲得喜悅。

活動反思：

1.這節(jié)課的內(nèi)容緊緊圍繞了我長大了這個環(huán)節(jié)來上，幼兒也能認(rèn)知了自己在成長的過程。

2.能以實際行動來表達(dá)自己在成長的環(huán)節(jié)，兩兩相比照，這樣既能讓幼兒學(xué)會高矮的意思，又能知道自己長高了，長大了。

3.運用了比照的方式，拿嬰兒用品來與現(xiàn)在自己用的東西比照，更一步說明白幼兒的成長。

4.這節(jié)課圓滿的是，幼兒沒有能玩嬉戲，假如加上一個嬉戲的話，更能說明長大這個環(huán)節(jié)，也能激發(fā)幼兒對這節(jié)課的興趣，使這節(jié)課更活潑，更生動化。

第15篇教案

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

2、進(jìn)展幼兒的觀看力和認(rèn)知力量。

3、使幼兒初步了解我國的幾個“世界之最“，知道祖國地域?qū)掗煛?/p>

4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

5、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動預(yù)備：

有關(guān)長城、故宮的圖片和錄像。中國地圖一張

活動過程：

一、導(dǎo)入(激發(fā)幼兒了解祖國的興趣)請幼兒說出我們國家首都的名字。請幼兒分別談?wù)勛约喝ミ^哪些地方，看到些什么?

二、綻開

1、讓幼兒看“大地圖“，使他們知道我們的祖國很大

(1)請幼兒在地圖上找出首都北京的位置。

(2)請幼兒在地圖上找出中國最北、最南的地方。(最北的地方是漠河，那里天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮外套。中國的最南面是南沙群島，那里一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服)

(3)向幼兒介紹我國的世界最高山脈--喜馬拉雅山;東北的大片森林和我國的兩條河流：長江、黃河。

2、引導(dǎo)幼兒看圖片，了解我國的世界之最

(1)師生共同觀看《長城》錄像，給幼兒講解：長城的一頭在山海關(guān)，另一頭是嘉峪關(guān)，彎彎曲曲，上上下下，很長很長

(2)師生共同觀看《故宮》錄像或圖片，教師講解：故宮是世界上最大的宮殿，有近一萬間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦，四周裝飾著各色的圖案，雕刻著龍、鳳等吉利物。故宮里有大量的寶貴文物，這些都是古代勞動人民制造出來的。

3、教師小結(jié)

三、完畢

請幼兒“巡游“漂亮的祖國幼兒自由結(jié)伴，在大地圖上的“各地“巡游，說說自己來到了祖國的什么地方，看到了什么些什么。

活動反思：

一、深入淺出，貼近學(xué)生

喜愛祖國訓(xùn)練是小學(xué)思想品德訓(xùn)練中的重要內(nèi)容，居“五愛”訓(xùn)練的第一位。也是道德啟蒙訓(xùn)練中最根本的訓(xùn)練內(nèi)容之一。而這個單元是《品德與生活》課程中僅有的一篇以愛國主義啟蒙訓(xùn)練為主旨的主題單元，共分三局部。以通過對祖國的了解來體驗祖國“媽媽”的可親、可敬、得意以及一系列的訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生把愛國情感落實到行動中，激發(fā)學(xué)生愛國情感的萌芽。依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，本課的教學(xué)目標(biāo)確實立要淺顯，要符合低年級學(xué)生的認(rèn)知水平。首先要讓學(xué)生初步了解有關(guān)祖國的學(xué)問，從而感受到祖國的漂亮和宏大，為自己是中國人感到驕傲，有寵愛祖國的欲望。同時也要培育學(xué)生良好的合作溝通習(xí)慣。

二、細(xì)心設(shè)計，課堂與生活相融

上課時，我先設(shè)計了一個小朋友們都熟識的小動物大公雞，引出世界地圖中大公雞外形的中國幅員，給學(xué)生頭腦里留下感性的熟悉。接著多媒體展現(xiàn)國歌配樂的祖國欣欣向榮的場景，學(xué)生一下子就被吸引了，有的看的津津有味，有的邊看還邊跟著唱國歌。教師讓學(xué)生用一句話說說自己的感受，學(xué)生踴躍發(fā)言：我們的祖國真漂亮。我們的祖國有漂亮的高樓大廈，有長城等等。在看和說的過程中，學(xué)生受到感染，表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的教師，所以教師隨機(jī)導(dǎo)入：今日讓我們一起走進(jìn)我們得意的祖國。帶著學(xué)生學(xué)文明理。

第16篇教案

活動目的：

1、了解雷鋒叔叔助人為樂的事跡，萌發(fā)向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)的情感。

2、愛勞動，努力為集體、他人做力所能及的事，不怕困難。

3、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

4、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、學(xué)問預(yù)備：請家長向幼兒介紹有關(guān)雷鋒叔叔的故事。

2、訓(xùn)練掛圖。

活動過程：

1、談話引題：

師：“3月5日是什么日子?什么叫紀(jì)念日?雷鋒是誰?

2、幼兒自主爭論開展溝通活動的方法與要求，鼓舞幼兒自己小結(jié)溝通活動的方法與要求。

3、小組溝通活動：我從爸爸媽媽那里了解到的雷鋒叔叔是怎樣的?組長記錄幼兒的發(fā)言。

4、全班溝通活動。教師以梳理記錄的方法記錄幼兒的發(fā)言將幼兒了解到的關(guān)于雷鋒叔叔的故事，分為“雷鋒小時候“與“當(dāng)jiefangjun做好事“兩個局部。

5、出示掛圖，幫忙幼兒進(jìn)一步感知雷鋒叔叔助人為樂、做了好事不留名的優(yōu)良品質(zhì)。

(1)圖片上介紹了雷鋒叔叔什么事跡?

(2)我們要向雷鋒叔叔學(xué)什么?可以怎么為集體做好事?

活動反思：

1、對幼兒的反思：通過這次學(xué)習(xí)雷鋒精神讓孩子們熟悉雷鋒，知道雷鋒叔叔是一位關(guān)懷別人、幫忙別人、常常為別人做好事的jiefangjun叔叔，逐步樹立起以“學(xué)習(xí)雷鋒”為榮的觀念。在這節(jié)中讓農(nóng)村的孩子也知道3月日是學(xué)雷鋒月，讓他們知道雷鋒的訓(xùn)練意義很深遠(yuǎn)，讓他們更加進(jìn)一步地了解當(dāng)代的他們吃穿不愁，生活條件優(yōu)越，比擬難理解那個時代雷鋒身上簡樸、不怕苦不怕累幫忙他人的精神。在這節(jié)課讓孩子們知道雷鋒、知道雷鋒的故事、并在了解的根底上轉(zhuǎn)化到現(xiàn)實中仰慕、學(xué)習(xí)雷鋒精神。

2、對我的反思：我從事幼兒訓(xùn)練這個職業(yè)已經(jīng)有了7個年頭，對孩子的狀況比擬了解，對他們的閱歷水平，學(xué)習(xí)特點和共性特征我都比擬了解，他們都是啟蒙訓(xùn)練者，通過講雷鋒精神讓學(xué)生們樹立正面的思想道德，學(xué)習(xí)中國的傳統(tǒng)美德。

3、對活動效果的反思：在整堂課中孩子們特別仔細(xì)的聽講，孩子們也熟悉了雷鋒是個助人為樂的好人，在我所提問中孩子們答復(fù)得特別好，說明孩子在課程中已經(jīng)收到啟發(fā)。這節(jié)上得比擬順當(dāng)，整節(jié)課感覺良好。

第17篇教案

活動目標(biāo)：

1.初步熟識小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間非常鐘的活動內(nèi)容。

2.嘗試合理安排自己的課間活動，并在與同伴、小學(xué)生的互動中大膽表達(dá)。

3.憧憬小學(xué)生活，渴望成為一名小學(xué)生。

4.情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5.培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動預(yù)備：

1.參觀小學(xué)并與小學(xué)生對話.對小學(xué)生課間非常鐘的活動有所了解。

2.錄像《課間非常鐘》，邀請一位小學(xué)一年級學(xué)生。

活動過程：

1.熟悉小學(xué)生，產(chǎn)生參加活動的興趣。

(1)今日有一位客人要和我們一起活動。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來的?(教師請出小學(xué)生，鼓舞幼兒認(rèn)真觀看.并通過小學(xué)生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)展推斷。)

(2)請小學(xué)生自我介紹，師幼共同歡送小學(xué)生。

2.遷移參觀閱歷，理解“下課“的意思。

(1)小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天.你們在小學(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形，鼓舞幼兒溝通在小學(xué)校園內(nèi)的所見所聞。)

(2)小學(xué)生上課的時候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒依據(jù)自己的理解敘述，再請小學(xué)生介紹.幫忙幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘，每上完一節(jié)課就有非常鐘的休息時間，這非常鐘就是下課時間。學(xué)校里會有鈴聲或音樂提示大家上課和下課。)

3.觀看錄像《課間非常鐘》，了解課間非常鐘的作用。

(1)課間非常鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的非常鐘里會做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒樂觀回憶，大膽想象，主動表述。)

(2)小學(xué)生哥哥給我們帶來了《課間非常鐘》的錄像，我們來看看小學(xué)生在課間非常鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像，師幼共同觀看。)

(3)幼兒自由結(jié)伴爭論、溝通小學(xué)生在課間非常鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓舞幼兒有疑問時去問問小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間非常鐘是小學(xué)生入廁、喝水、換課本和嬉戲的時間。

4.實踐活動。學(xué)習(xí)安排課間非常鐘。

(1)假如你是小學(xué)生，你會在課間非常鐘做什么呢?我們一起來試著安排“課間非常鐘“.請小學(xué)生哥哥當(dāng)評委?？纯凑l安排得合理。

(2)幼兒安排課間非常鐘，請小學(xué)生哥哥了解幼JL的課間活動內(nèi)容。

5.溝通、爭論，知道要合理安排課間非常鐘。

(1)誰情愿來介紹自己在課間非常鐘做了些什么?(請幼兒相互溝通，大膽介紹自己課間非常鐘做了哪些事。鼓舞幼兒主動了解同伴對課間非常鐘的安排。)

(2)我們來聽小學(xué)生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說說哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事，假如有時間再和同伴嬉戲。)

活動反思：

《課間非常鐘》是一年級道德與法治教材的教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容淺顯易懂。我是這樣教學(xué)的：

一、以視覺領(lǐng)先、以興趣入手

“課間非常鐘”這一課，在開頭導(dǎo)入的局部，我以歌曲《哦，課間非常鐘》導(dǎo)入，以美麗的旋律，讓學(xué)生在視覺中感受體驗孩子們在課間活動中的歡快心情;在看其他同學(xué)課間活動時，正符合了學(xué)生的興趣，他們迫不及待的想做自己喜愛的課間活動內(nèi)容，從學(xué)生的表情中，可以真實的感受到他們是多么的喜愛課間非常鐘。

二、精講精示范，培育學(xué)生的專注力量

在指導(dǎo)學(xué)生玩“指鹿為馬”的嬉戲時，我引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看：嬉戲規(guī)章是什么?幾個人怎樣進(jìn)展?通過教師的講解和示范，學(xué)生明白了嬉戲規(guī)章和步驟，還知道了在嬉戲中的留意事項，同時還養(yǎng)成了專注地做事的習(xí)慣。

三、用多媒體來幫助提高教學(xué)效果，

用多媒體來幫助提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)的精神狀態(tài)。在這節(jié)課中我用簡潔的畫面幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)，雖不花哨，但特別有用，目的到達(dá)。學(xué)生在這過程中提高了學(xué)習(xí)的興趣，從而加深了記憶。

總之，在這堂課的教學(xué)中我注意學(xué)生地主體進(jìn)展，培育學(xué)生主動學(xué)習(xí),建立了一種民主、公平、和諧的師生關(guān)系，在表演中讓學(xué)生自己去做，并適