2023年《黃河的治理》教學(xué)反思

2023年《黃河的治理》教學(xué)反思《黃河的治理》教學(xué)反思1

通過對《黃河的治理》一節(jié)的教學(xué)進行反思后，使我看到了一些勝利之處和不足之處，對我今后的教學(xué)很有好處。

勝利之處：

1、注意了學(xué)生自主學(xué)習的培育，體現(xiàn)了新課改精神。

如：在學(xué)習黃河的自然概況時利用了學(xué)生自學(xué)的方式，列出要自學(xué)的題目，學(xué)生自己就能夠找出，再相互說明所找的內(nèi)容，記憶住重點學(xué)問，進一步上黑板前展示，這樣學(xué)生既鞏固了學(xué)問，又培育了他們的讀圖實力，樹立了學(xué)生學(xué)習的自信念。也體現(xiàn)了我市提出的學(xué)生自學(xué)能會的不講的要求，提高了課堂上學(xué)生活動的有效性。再如，黃河上、中、下游各段的環(huán)境問題，出示圖片后，讓學(xué)生讀圖描繪，最終得出問題，老師剛好的引導(dǎo)、點撥，激發(fā)學(xué)生的開放性思維，培育其分析問題和解決問題的實力。

2、突出人文教化，培育可持續(xù)發(fā)展的思想。

在根治黃河上，讓學(xué)生獻計獻策，并對學(xué)生剛好地進行思想教化，從現(xiàn)在起，努力學(xué)習，打好基礎(chǔ)，學(xué)好本事，為治理黃河和建設(shè)我們的國家，貢獻自己的力氣。還有，我們?nèi)绾稳ブ卫?，才能使我們旁邊的河流更好的為我們服?wù)等等。這些問題中，既滲透著對學(xué)生的人文教化，又培育了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展思想。

不足之處：

教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計和內(nèi)容支配上注意了學(xué)生探究問題實力以及合作學(xué)習實力的培育。但由于學(xué)生受客觀條件的限制，學(xué)生有關(guān)黃河方面的信息收集的不夠充分，在一些開放式的教學(xué)活動中，思維還不夠活躍。老師課前應(yīng)進一步加強對學(xué)生收集資料的指導(dǎo)，采納形式多樣的教法和學(xué)法全面調(diào)動學(xué)生學(xué)習主動性，使學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習地理，學(xué)會有用的地理。

《黃河的治理》教學(xué)反思2

上周周六地理探討課在立新中學(xué)實行，我施教了一節(jié)黃河的治理，通過自己上課和遲育芹老師的點撥與評析，使我看到了一些勝利之處和不足，通過組織這次講評課，給我留下了很多反思之處。

勝利之處：

1、注意了學(xué)生學(xué)習與探究實力的培育，體現(xiàn)了新課改精神。

如：在學(xué)習黃河的自然概況時利用了學(xué)生自學(xué)與小組合作探究相結(jié)合的方式，列出要自學(xué)的題目，學(xué)生自己就能夠找出，再相互說明所找的內(nèi)容，記憶住重點學(xué)問，進一步上黑板前展示，這樣學(xué)生既鞏固了學(xué)問，又培育了他們的讀圖實力，樹立了學(xué)生學(xué)習的自信念，同時，增加了小組之間合作探究的意識和實力。也體現(xiàn)了我市提出的學(xué)生自學(xué)能會的不講的要求。提高了課堂上學(xué)生活動的有效性。再如，黃河上、中、下游各段的環(huán)境問題，出示圖片后，讓學(xué)生讀圖描繪，最終得出問題，老師剛好的引導(dǎo)、點撥，激發(fā)學(xué)生的開放性思維，培育其分析問題和解決問題的實力。

2、注意了學(xué)問的拓展和綜合，讓學(xué)生學(xué)習對生活有用的地理，體現(xiàn)開放式的地理教學(xué)。

在引導(dǎo)學(xué)生分析黃河中游地區(qū)造成水土流失嚴峻的人為緣由時插入歷史學(xué)問：古代比較強盛的朝代建都長安（今西安），古代的絲綢之路就從長安動身，到達歐洲，這樣，既拓展了學(xué)生的學(xué)問面，又體現(xiàn)了學(xué)科學(xué)問的綜合。在黃河的根治中，斷流和水污染的治理是本節(jié)課難點中的難點，要求學(xué)生結(jié)合當今我國水資源的現(xiàn)狀和國民經(jīng)濟的發(fā)展狀況，從不同的角度去分析緣由，找出最合理的根治方法，并布置學(xué)生結(jié)合我們當?shù)氐暮恿魅ヌ骄繉W(xué)習，體現(xiàn)了開放式的地理教學(xué)。

3、突出人文教化，培育可持續(xù)發(fā)展的思想。

在根治黃河上，讓學(xué)生獻計獻策，并對學(xué)生剛好地進行思想教化，從現(xiàn)在起，努力學(xué)習，打好基礎(chǔ)，學(xué)好本事，為治理黃河和建設(shè)我們的國家，貢獻自己的力氣。還有，我們?nèi)绾稳ブ卫?，才能使我們旁邊的河流更好的為我們服?wù)等等。這些問題中，既滲透著對學(xué)生的人文教化，又培育了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展思想。

不足之處：

1、只注意了應(yīng)考，而對教材的重點——黃河的治理部分的教學(xué)無論從占用的時間上，還是處理黃河各段治理的措施上都不夠充分。

2、有些問題自己提問和引導(dǎo)的不到位，又沒有充分地調(diào)動起學(xué)生學(xué)習主動性，出現(xiàn)學(xué)生回答問題不主動、冷場現(xiàn)象。

反思：

1、對老師學(xué)問的要求。

課改3年來，給我感受最深的就是：教科書供應(yīng)的學(xué)問和老師個人的學(xué)問，已不能滿意當今課改的須要，不能滿意學(xué)生學(xué)習學(xué)問的須要。鑒于此，為了提高自身素養(yǎng)以適應(yīng)新課程的要求已成為自覺的行為，往往花更多的時間用來上網(wǎng)、跑圖書室、請教有閱歷的老老師或到全部能找到資料的地方去，以使自己能充分地駕御課堂、上課方式上更有創(chuàng)建性，以便更好地引導(dǎo)生生互動、師生互動產(chǎn)生共鳴，結(jié)出思維和學(xué)問的火花。

2、師生地位的改變。

課改3年來，與以往課堂不同的是，老師的角色得到了重新定位，成為了學(xué)生學(xué)習的指導(dǎo)者、組織者，甚至是參加者、合作者。走近學(xué)生，以同等的身份與學(xué)生溝通、探討，一同體驗發(fā)覺學(xué)問和構(gòu)建學(xué)問的歡樂，使學(xué)生聽而不厭，學(xué)而不倦。因而也就有了學(xué)生心靈的伸展和靈性的飛揚、想象力的生發(fā)，也就有了學(xué)生的敢想、敢說、敢爭辯，敢于將自己的看法毫無保留地表達出來。這也是課程改革的一項重要內(nèi)容。

《黃河的治理》教學(xué)反思3

一、教學(xué)設(shè)計反思

《黃河的治理》是八年級上冊其次章第三節(jié)的`其次課時的教學(xué)內(nèi)容，黃河是中華民族的搖籃，我國其次長河，也是世界聞名大河之一，在我國國民經(jīng)濟發(fā)展中起著極為重要的作用。了解黃河的有關(guān)學(xué)問，是學(xué)生必需具備的基礎(chǔ)學(xué)問。但這節(jié)內(nèi)容，學(xué)問信息多、容量大、空間概念強、重點集中，尤其是愛國主義和國情教化的素材極為豐富，上這節(jié)課對我自己來說是一個挑戰(zhàn)。

二、教學(xué)過程反思

利用計算機多媒體協(xié)助教學(xué)手段，提高教學(xué)效果，突破重難點。

計算機多媒體協(xié)助教學(xué)手段的應(yīng)用，可以使地理課堂教學(xué)更具特色，耳目一新。，豐富多彩的畫面、影像資料，動態(tài)的直觀演示，大量色調(diào)清楚的地圖、數(shù)據(jù)、表格和鞏固練習題可整合到一起，不僅使教學(xué)進程簡捷便利，而且有利于突破重點和難點。

三、存在問題反思

缺少學(xué)生的課外組織，假如能讓學(xué)生在課下主動打算一些有關(guān)黃河治理的材料，效果會更好。

四、改進措施反思

今后做好課前打算工作，充分搜集材料，尤其是課程內(nèi)容相關(guān)的材料，拉近學(xué)科和學(xué)生之間的距離。

《黃河的治理》教學(xué)反思4

本節(jié)內(nèi)容的勝利之處有以下幾點：

1、本節(jié)課注意選取和制作較為精致，針對性較強的圖片，其中也不乏有創(chuàng)意的圖片，更加充分地發(fā)揮了多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，讓學(xué)生的學(xué)習愛好得到很大的提高。

2、努力發(fā)展自己的風格--以活動來引領(lǐng)課堂。

（1）課堂以活動形式貫穿，這是本節(jié)課最大的特色。

本節(jié)課的最大特色就是以活動來引領(lǐng)課堂，用活動來突破難點，用活動來熬煉學(xué)生的自主學(xué)習實力和動手實力！活動是實施課程目標的主渠道，也是地理新課程區(qū)分于傳統(tǒng)課程的一大特色。本課活動題有：探討黃河的災(zāi)難及其緣由的探討，讓學(xué)生深刻體會黃河既是中國的母親河同時也是中國的害河的這種沖突，激發(fā)學(xué)生主動思索解決黃河各河段主要災(zāi)難的愛好，同時熬煉和提高了他們的綜合分析實力。通過活動學(xué)生對本節(jié)的重點學(xué)問進一步加強，老師適時做出激勵性的評價，學(xué)習更有動力。

（2）創(chuàng)設(shè)了探究情景，引起學(xué)生的問題意識和過程意識。

問題意識是一種探究意識，是創(chuàng)建的起點。學(xué)生有了問題，才會思索和探究，有探究才會有發(fā)展。學(xué)習過程不是讓學(xué)生被動的汲取教材和老師給出的現(xiàn)成結(jié)論，而是一個由學(xué)生親自參加的生動活潑的、主動的、和富有特性的過程。在本課我提出這樣的問題：根治黃河最關(guān)鍵時解決黃河哪一段的問題？等等一系列針對性特別強的問題，引導(dǎo)學(xué)生形成一種探究意識，最終通過思索探討解決問題的方式來習得新學(xué)問。

3、課堂上能夠從多角度關(guān)注學(xué)生

（1）關(guān)注了學(xué)生的個體差異，班級六十幾名學(xué)生在個體上是存在差異的，我在本節(jié)課問題的設(shè)置上難易結(jié)合，分別讓不同層次的學(xué)生來回答，讓學(xué)困生也能體會到獲得勝利的喜悅，激發(fā)其學(xué)習愛好。難的題目也充分考慮了學(xué)生的差異，漸漸引入，層層分析，先易而難，以易導(dǎo)難，盡量讓更多的學(xué)生能夠駕馭本節(jié)課的重點內(nèi)容，更多的學(xué)生能夠突破本節(jié)課的難點內(nèi)容。

不足之處：

1、學(xué)生在平常課堂探究的機會不多，動腦動手實力仍舊有很大的提升空間，通過一段時間的活動探究訓(xùn)練，學(xué)生自主學(xué)習實力已經(jīng)有了明顯的提高。在今后的教學(xué)中，我還會重視對學(xué)生思維實力的訓(xùn)練，讓他們會學(xué)習，從而達到愛學(xué)習的目的。

2、由于探究活動時間偏長，導(dǎo)致部分學(xué)問點強調(diào)不夠到位，課堂檢測倉促。通過這節(jié)課，學(xué)生對于黃河的治理的重點內(nèi)容都能很好地理解，但是關(guān)于黃河各河段災(zāi)難及其成因等方面較犯難理解的內(nèi)容仍沒有理解透徹、深刻。

3、由于時間的關(guān)系，提問學(xué)生的面還是有限，應(yīng)使課堂上的學(xué)習真正地面對全部的同學(xué)，真正實現(xiàn)每一位學(xué)生都有收獲、有愛好、有動力。由于本課內(nèi)容比較多，難點也不少，理解實力比較差的學(xué)生很難一時消化，課后還應(yīng)當多加練習加以鞏固

《黃河的治理》教學(xué)反思5

《黃河的治理》是八年級上冊其次章第三節(jié)的其次課時的教學(xué)內(nèi)容，黃河是中華民族的搖籃，我國其次長河，也是世界聞名大河之一，在我國國民經(jīng)濟發(fā)展中起著極為重要的作用。了解黃河的有關(guān)學(xué)問，是學(xué)生必需具備的基礎(chǔ)學(xué)問。但這節(jié)內(nèi)容，學(xué)問信息多、容量大、空間概念強、重點集中，尤其是愛國主義和國情教化的素材極為豐富，上這節(jié)課對我自己來說是一個挑戰(zhàn)。通過自己上課和其他老師的點撥與評析，使我看到了一些勝利之處和不足，也給我留下很多反思之處。

勝利之處：利用計算機多媒體協(xié)助教學(xué)手段，提高教學(xué)效果