高中英語-Book5 Module6 Reading教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Learningaims1.Tolearnusefulwordsandexpressions.2.Tolearnthegeneralideaanddetailsofthistextbyskimmingandscanning.3.Tolearntoloveandbefriendlytoanimalsandnature.StepⅠ.Pre-reading:Broadcastavideo.Brainstorm:Whatdoyouknowaboutantelopes?StepⅡ.While-reading:Task1：Readthepassagequicklyandfind：Whydoesthewriterwritethispassage?Task2:Readthepassageagainandtrytofindthemainideaofeachparagraph.Paragraph1:Paragraph2:Paragraph3:Paragraph4:Paragraph5:Task3:Readthepassagecarefullyandanswerthefollowingquestions.①Hasthepopulationofantelopesbeenchanging?How?Atthebeginningofthe20thcentury:Bythe1990s:Since1997:②Whatisthereasonforthequickdecrease(急劇減少)oftheantelopes?③Whatarethereasonsfortheincreaseoftheantelopes?1.2.3.4.④WhathasChinesegovernmentdonetoprotecttheantelopesinthepastyears?Ⅲ.Postreading:Task4——Role-play:Addthemonologue(獨(dú)白)tothevideo.Supposeyouaretheantelope,tellyourstorytous.Yourstorycangolikethis:Ioncehadabigfamily.…Task5——Groupwork:WWF（世界自然基金會(huì)）面向全球中學(xué)生組織一次國際夏令營活動(dòng)，要求參加者報(bào)告本國某一瀕危動(dòng)物的有關(guān)狀況。作為中方代表，你需要報(bào)告藏羚羊的有關(guān)情況，并將報(bào)告提交給WWF組委會(huì)。（請以共同體為單位討論，每個(gè)共同體選擇一位代表匯總并做發(fā)言）。ⅣAssignmentSurftheInternet(WWF)andfindoutmoreinformationabouttheendangeredanimals,andgiveareporttoyourclass.本節(jié)課授課對象為高二學(xué)生。經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí)，高二的學(xué)生在詞匯量、知識(shí)面和閱讀技能上有較大的提高。所以在學(xué)習(xí)過程中，有些題目學(xué)生自己有能力獨(dú)自完成的，放手讓學(xué)生去做，教師起引導(dǎo)作用；學(xué)生自己完成有一定難度但通過共同體討論可以解決的問題，發(fā)動(dòng)小組討論，使得學(xué)生自主探究和溝通合作能力均能得以提高。高二學(xué)生在知識(shí)、思想、動(dòng)手能力上都有較大提高，在學(xué)習(xí)過程中愿意動(dòng)腦思考，動(dòng)口表達(dá)愿意接受新鮮的知識(shí)，這為課程的設(shè)計(jì)提供了基礎(chǔ)和方向。本堂課，學(xué)生通過閱讀課文，在語境中學(xué)習(xí)了詞匯的用法，通過讀文章，提高了閱讀技能，掌握了話題詞匯，對藏羚羊被非法獵殺瀕臨滅絕的殘酷事實(shí)及我們?yōu)楸Ｗo(hù)藏羚羊做出的努力有了一定的了解，受到了情感教育，化身為藏羚羊，換位思考，為video加獨(dú)白這一環(huán)節(jié)將學(xué)生內(nèi)心那股呼之欲出的澎湃的感情提供了表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在國際夏令營中代表中國，寫一篇藏羚羊的報(bào)告為學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為輸出提供了機(jī)會(huì)。對課文中藏羚羊數(shù)量的變化及背后原因的剖析，學(xué)生自己動(dòng)手，通過抽絲剝繭的分析，解決了這些問題，這一環(huán)節(jié)訓(xùn)練了學(xué)生的邏輯思維和因果推理的能力，學(xué)生透過現(xiàn)象看到了本質(zhì)。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)鍛煉了學(xué)生的動(dòng)腦能力和表達(dá)能力，激起了他們的學(xué)習(xí)熱情，收到了良好的效果。本模塊題材內(nèi)容與學(xué)習(xí)目的為介紹許多珍稀動(dòng)物正瀕臨滅絕這一嚴(yán)峻事實(shí)，幫助學(xué)生增強(qiáng)“拯救野生動(dòng)物，保護(hù)自然環(huán)境”的意識(shí)。話題內(nèi)容涉及東北虎、藏羚羊、大熊貓和自然基金會(huì)（WWF）。學(xué)生在學(xué)習(xí)詞匯，提高閱讀技能的同時(shí)，能正確了解自然與人的關(guān)系，愛護(hù)自然，保護(hù)自然。學(xué)生在學(xué)習(xí)到與話題相關(guān)的詞匯時(shí)，也能了解到許多珍稀動(dòng)物正瀕臨滅絕這一嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，接受了人類要愛護(hù)自然，保護(hù)自然，與自然和諧相處的情感教育。Module6AnimalsinDangerReading:Savingtheantelopes【Type】Reading【Period】One【Date】【No.】Class_______Community___________Name___________Level____Achievement_______【Instructions】ThispaperservesasyournoteinyourEnglishClass.Studentsaresupposedto:listentoyourteacherattentively.takecarefulnotesonthispaper.makesureyoutakeintheknowledgelearnedinthisclass.revisewhatyou’velearnedfrequentlyaccordingtothispaper.turninthepaperimmediatelyafterclasstogetcheckedbyyourEnglishteacher.keepthepaperforfutureuse.【Learningaims】1.Tolearnusefulwordsandexpressions.2.Tolearnthegeneralideaanddetailsofthistextbyskimmingandscanning.3.Tolearntoloveandbefriendlytoanimalsandnature.Ⅰ.Pre-reading:Whatdoyouknowaboutantelopes?_______________________________________________________________________________________________Ⅱ.While-reading:Task1：Readthepassagequicklyandsilentlyandfind：Whydoesthewriterwritethispassage?Thewriterwritesthepassageinorderto______________________________________________________________Task2:Readthepassageagainandtrytofindthemainideaofeachparagraph.Paragraph1:Paragraph2:Paragraph3:Paragraph4:Paragraph5:Task3:Readthepassagecarefullyandanswerthefollowingquestions.①Hasthepopulationofantelopesbeenchanging?How?Atthebeginningofthe20thcentury:Bythe1990s:Since1997:②Whatisthereasonforthequickdecrease(急劇減少)oftheantelopes?(Para.2)③Whatarethereasonsfortheincreaseoftheantelopes?(Para.4-5)1.2.3.4.④WhathasChinesegovernmentdonetoprotecttheantelopesinthepastyears?(Para.4)Ⅲ.Postreading:Task4——Role-play:Addthemonologue(獨(dú)白)tothevideo.Supposeyouaretheantelope,tellyourstorytous.Yourstorycangolikethis:Ioncehadabigfamily.…Task5——Groupwork:WWF（世界自然基金會(huì)）面向全球中學(xué)生組織一次國際夏令營活動(dòng)，要求參加者報(bào)告本國某一瀕危動(dòng)物的有關(guān)狀況。作為中方代表，你需要報(bào)告藏羚羊的有關(guān)情況，并將報(bào)告提交給WWF組委會(huì)。（請以共同體為單位討論，每個(gè)共同體選擇一位代表匯總并做發(fā)言）。I’mastudentfrom__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ⅣAssignmentSurftheInternet(WWF)andfindoutmoreinformationabouttheendangeredanimals,andgiveareporttoyourclass.本節(jié)課，在分析學(xué)情的基礎(chǔ)上，了解到學(xué)生對藏羚羊有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，在導(dǎo)入部分通過視頻導(dǎo)入野生動(dòng)物的話題，在通過頭腦風(fēng)暴的方式讓學(xué)生說出自己了解的有關(guān)藏羚羊的信息，福娃迎迎的出現(xiàn)迅速激起學(xué)生的興趣，為后邊的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。對藏羚羊數(shù)量的分析及背后原因的剖析這一環(huán)節(jié)，為學(xué)生動(dòng)腦思考提供了機(jī)會(huì)，學(xué)生比較喜歡這一抽絲剝繭的思維活動(dòng)；看完藏羚羊的FLASH后，讓學(xué)生化身為藏羚羊，換位思考，學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)，到這一環(huán)節(jié)上非常想表達(dá)自己的感情，參加的很踴躍；前面這些鋪墊