教務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

目錄TOC\o"1-5"\h\z摘 要 3引 言 5\o"CurrentDocument"第一章系統(tǒng)設(shè)計(jì) 5\o"CurrentDocument"系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原則 5先進(jìn)性 5可靠性 5安全性 5整體性 6可維護(hù)性 6\o"CurrentDocument"1.2系統(tǒng)功能目標(biāo) 6建立系統(tǒng) 6提供動(dòng)態(tài)信息 6建立編碼體系 6劃分功能模塊 6\o"CurrentDocument"1.3 系統(tǒng)結(jié)構(gòu) 61.3.1教師基本信息資料 61.3.2其他情況 7\o"CurrentDocument"1.4系統(tǒng)模式 7\o"CurrentDocument"第二章系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn) 8\o"CurrentDocument"系統(tǒng)用戶界面的設(shè)計(jì) 8\o"CurrentDocument"實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)主要代碼 9\o"CurrentDocument"數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn) 11ASP.NET訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù) 11ADO.NET訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)的具體辦法 12\o"CurrentDocument"利用對(duì)象進(jìn)行數(shù)據(jù)處理 13\o"CurrentDocument"2.5基于Web服務(wù)的身份認(rèn)證 13\o"CurrentDocument"第三章系統(tǒng)模塊流程 14\o"CurrentDocument"3.1登陸系統(tǒng)流程 14\o"CurrentDocument"3.2查詢系統(tǒng)模塊流程 15\o"CurrentDocument"第四章系統(tǒng)特點(diǎn) 15\o"CurrentDocument"4.1操作界面友好 15\o"CurrentDocument"4.2數(shù)據(jù)安全 12\o"CurrentDocument"查詢功能強(qiáng)大 12\o"CurrentDocument"4.4滿足多用戶需求 12\o"CurrentDocument"設(shè)計(jì)總結(jié) 16致謝 17參考文獻(xiàn) 18教務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)張亞蕊（鄭州師范高等專科學(xué)?，F(xiàn)代信息技術(shù)部，河南鄭州450044）摘要隨著教育體制的改革，提高全民素質(zhì)，高校招生名額每年以30%的速度遞增。而各個(gè)高校在原有的硬件，軟件條件下，學(xué)生人數(shù)都不同程度的按比例增加，為了保證教學(xué)質(zhì)量，最大程度的發(fā)揮軟硬件作用，有必要開(kāi)發(fā)一個(gè)高效的基于網(wǎng)絡(luò)的教務(wù)管理系統(tǒng)。與此同時(shí)，鄭州師范高等?？茖W(xué)校的發(fā)展速度不斷加快，辦學(xué)規(guī)模越來(lái)越大，急切需要借助計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)來(lái)完成大量、煩瑣的教務(wù)工作。經(jīng)過(guò)對(duì)鄭州師范高等?？茖W(xué)校教務(wù)工作全面的調(diào)查和研究，結(jié)合鄭州師范高等專科學(xué)校學(xué)年學(xué)分制的教務(wù)管理的實(shí)際要求，來(lái)設(shè)計(jì)出這一種教務(wù)管理系統(tǒng)。關(guān)鍵詞：教務(wù)管理；設(shè)計(jì)；實(shí)現(xiàn)；；數(shù)據(jù)庫(kù)DesignandRealizationofTeachingaffairsmanagementsystemZhangya-rui(DepartmentofModernInformationTechnique，ZhengzhouTeacher's

College，Zhengzhou450044，PRC)Abstract：Alongwitheducationconstitutionalreform,toenhanceallthePeoplePredispositions,quotaofrecruitstudentsincreaseby30%paceyearly.Eachcollegeoruniversitystillworksonoldhardwareandsoftware.Butquantitiesofstudentincreasewithvarydegreeproportion.Forensuringqualityofteaching,atutmosttoexertaffectofhardware/software,itisnecessaryandurgenttodevelopefficienteducationaladministrationsystembasingonInternetNetwork.Atthesametime,ZhengzhouTeachersCollegehashighdevelopmentvelocityinsize,socomputersandInternetnetworkshouldbeurgentlydemandedandutilizedtomanagesomuchcomplexworkineducationaladministration.Basingonacompleteresearchandinvestigation,consideringtheactualrequirementforthesystemofacademicyearandcredithourineducationaladministration,accordingtothecharacteristicofmufti-clientandmufti-userinthissystem,wedesignthiskindofeducationaladministrationsystem.Keywords：teachingaffairsmanagement,design,realization,,database0引言教學(xué)管理是學(xué)校運(yùn)作的中心樞紐，教學(xué)管理的質(zhì)量直接關(guān)系到一所高校在當(dāng)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的地位甚至生存與發(fā)展。當(dāng)今時(shí)代，計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)的廣泛應(yīng)用，為高校教學(xué)管理提供了有力手段。一所高等學(xué)校要走在時(shí)代的先進(jìn)行列，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理工作的現(xiàn)代化、科學(xué)化，其關(guān)鍵就在于要運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)建立計(jì)算機(jī)教學(xué)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)管理的電腦化。教務(wù)工作在學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)中占有重要的地位。教務(wù)管理水平的高低，在某種程度上反映了一所學(xué)校管理水平的整體狀況。它與學(xué)校工作的其它方面有著密切的聯(lián)系，對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作、思想工作、管理工作、建設(shè)工作、教育改革以及教育方針的貫徹執(zhí)行等產(chǎn)生重要作用與影響，而這一系列的工作又影響到整個(gè)學(xué)校的發(fā)展進(jìn)程。在當(dāng)前的形勢(shì)下，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，教育的現(xiàn)代化、規(guī)范化和管理現(xiàn)代化的步伐也不斷加快。教育的現(xiàn)代化要求教務(wù)工作也應(yīng)當(dāng)現(xiàn)代化、規(guī)范化。管理現(xiàn)代化既包括管理思想、管理體制的現(xiàn)代化，也包括管理方法、管理手段的現(xiàn)代化。建立教務(wù)管理信息系統(tǒng)，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)技術(shù)在高校教務(wù)管理中的應(yīng)用，必將使高校教務(wù)管理工作更加科學(xué)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化，從而大大提高高校教務(wù)管理水平。第一章系統(tǒng)設(shè)計(jì)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原則先進(jìn)性。教師檔案管理系統(tǒng)是我校信息化建設(shè)的重點(diǎn)工程，在軟件設(shè)計(jì)方案上，應(yīng)在保證滿足現(xiàn)有業(yè)務(wù)需求的基礎(chǔ)上，保持系統(tǒng)具有一定的先進(jìn)性，以使系統(tǒng)盡量增長(zhǎng)其生命周期?？煽啃浴？煽啃允侵杠浖到y(tǒng)的可靠程度和健壯性，系統(tǒng)在運(yùn)行過(guò)程中應(yīng)不發(fā)生或極少發(fā)生故障，系統(tǒng)應(yīng)具有較強(qiáng)的自恢復(fù)能力。安全性?？蒲泄芾硇畔⑾到y(tǒng)保存著學(xué)校重要的科研信息，因此對(duì)系統(tǒng)的安全性要求非常高，一方面要保證數(shù)據(jù)的一致性，另一方面又要在非常情況下保證數(shù)據(jù)的丟失減少到最低限度。整體性。教師檔案管理系統(tǒng)是我校信息系統(tǒng)一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的系統(tǒng)。系統(tǒng)開(kāi)發(fā)必須按照科學(xué)的開(kāi)發(fā)原則，在系統(tǒng)分析的基礎(chǔ)上，搞好整個(gè)系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)?？删S護(hù)性?？梢噪S時(shí)添加和修改應(yīng)用程序的功能，不必導(dǎo)致必須重新實(shí)現(xiàn)原有代碼的巨大開(kāi)銷。系統(tǒng)功能目標(biāo)建立系統(tǒng)建立一個(gè)能夠覆蓋院系級(jí)各部門(mén)的計(jì)算機(jī)管理信息系統(tǒng)。以校園網(wǎng)為平臺(tái)，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)簡(jiǎn)化人工管理流程，實(shí)現(xiàn)信息的一次錄入多方共享及信息的綜合加工，滿足不同管理層次對(duì)各類信息的需求；提供動(dòng)態(tài)信息系統(tǒng)應(yīng)及時(shí)為校、院系各級(jí)科研管理部門(mén)提供國(guó)內(nèi)外科研動(dòng)態(tài)信息，輔助管理人員制定科研計(jì)劃、并能根據(jù)需要分析科研計(jì)劃及合同完成情況，實(shí)現(xiàn)對(duì)計(jì)劃、合同執(zhí)行的控制；建立編碼體系建立科研數(shù)據(jù)信息的標(biāo)準(zhǔn)化編碼體系。使其統(tǒng)一規(guī)范，便于實(shí)現(xiàn)校內(nèi)及與外部信息交換；劃分功能模塊適應(yīng)高教系統(tǒng)科研管理的實(shí)際需要，按業(yè)務(wù)劃分功能模塊，使系統(tǒng)具有良好的擴(kuò)充性、可維護(hù)性及可調(diào)整性。另外，提供良好的漢字用戶界面和完整的文檔資料。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)由八大模塊構(gòu)成，分別為：教師基本信息資料，學(xué)位獲得情況，職稱晉升情況，工作經(jīng)歷及參加工作以來(lái)訪問(wèn)進(jìn)修情況，教學(xué)工作情況，獲得榮譽(yù)稱號(hào)、表彰及教學(xué)科研獲獎(jiǎng)情況，承擔(dān)教研、科研項(xiàng)目情況，論文發(fā)表情況。如圖1所示。1.3.1教師基本信息資料教師登陸后可對(duì)基本信息情況進(jìn)行修改操作。檔案管理模塊的管理員對(duì)該資料可以預(yù)覽。1.3.2其他情況對(duì)學(xué)位獲得情況，職稱晉升情況，工作經(jīng)歷及參加工作以來(lái)訪問(wèn)進(jìn)修情況，教學(xué)工作情況，獲得榮譽(yù)稱號(hào)、表彰及教學(xué)科研獲獎(jiǎng)情況，承擔(dān)教研、科研項(xiàng)目情況，論文發(fā)表情況等功能模塊，為了確保數(shù)據(jù)的安全性，教師登陸后只可進(jìn)行添加操作。管理員可對(duì)有錯(cuò)誤或不明確的檔案數(shù)據(jù)進(jìn)行刪除。1.4系統(tǒng)模式圖1系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖設(shè)計(jì)模式是面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)人員用來(lái)解決編程問(wèn)題的一種形式化表示。教師檔案管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)模式采用當(dāng)今流行的B/S模式，B/S三層體系結(jié)構(gòu)為：表示層(presentation)、功能層(BusinessLogic)、數(shù)據(jù)層(dataService)。第一層，表示層：Web瀏覽器。在表示層中包含系統(tǒng)的顯示邏輯，位于客戶端。第二層，功能層：具有應(yīng)用程序擴(kuò)展功能的Web服務(wù)器。第三層，數(shù)據(jù)層：數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器。B/S結(jié)構(gòu)極大地簡(jiǎn)化了客戶機(jī)的工作?？蛻魴C(jī)上只需安裝、配置少量的客戶端軟件即可，服務(wù)器將擔(dān)負(fù)更多的工作，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的訪問(wèn)和應(yīng)用程序的執(zhí)行將在服務(wù)器上完成。在本系統(tǒng)中，服務(wù)器操作系統(tǒng)使用的是:WindowsServer2000；客戶端操作系統(tǒng)為：WindowsXP；數(shù)據(jù)庫(kù)為：SQLServer2000；WEB服務(wù)器采用IIS5.0以上，WEB程序采用ASP.NET，如圖2。系統(tǒng)采用客戶機(jī)/服務(wù)器模式（client/server，簡(jiǎn)稱C/S）模式和web瀏覽器/服務(wù)模式（browser/serv-er，簡(jiǎn)稱B/S）模式相結(jié)合的方式。在這種結(jié)構(gòu)體系中，滿足多數(shù)訪問(wèn)者請(qǐng)求的功能接口采用B/S模式結(jié)構(gòu)。后臺(tái)如數(shù)據(jù)管理維護(hù)接口采用C/S結(jié)構(gòu)。第二章系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)2.1系統(tǒng)用戶界面的設(shè)計(jì)用戶界面設(shè)計(jì)的要求是：（1）簡(jiǎn)單清晰，一目了然易上手；（2）功能相似的頁(yè)面，采用統(tǒng)一的布局；（3）方便操作，盡量減少數(shù)據(jù)錄入量；（4）具有較好的錄入容錯(cuò)功能。頁(yè)面主要采用來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。登陸界面效果如下：本登陸系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)不同的用戶登陸操作，方便各權(quán)限的用戶進(jìn)行相關(guān)操作，進(jìn)入登陸界面后，是一個(gè)菜單頁(yè)面，不同的用戶進(jìn)入后，可以根據(jù)登錄身份進(jìn)行相關(guān)操作。登陸后的操作界面如下：鋼學(xué)生蛀管理?2.2實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)主要代碼protectedvoidButtonl_Click(objectsender,EventArgse){stringtxtcc=Request["txtcc"].ToLower();stringcheckcode=Convert.ToString(Session["CheckCode"]);//判斷驗(yàn)證碼if(txtcc==checkcode){stringusername=Request["yh"];stringuserpsw=Request["ps"];stringTclass=this.RadioButtonListl.SelectedValue.ToString();//if(Tclass=="2")//{//userpsw=FormsAuthentication.HashPasswordForStoringInConfigFile(userpsw,"MD5");//}SqlDALsql=newSqlDAL();boolisuser=sql.ValidUser(username,userpsw,Tclass);if(Tclass=="3"){isuser=sql.ValidS_User(username,userpsw);}if(isuser){stringstrUserId=this.yh.Text;ArrayListlist=Application.Get("GLOBAL_USER_LIST")asArrayList;if(list==null){list=newArrayList();}for(inti=0;i<list.Count;i++){if(strUserId==(list[i]asstring)){//已經(jīng)登錄了，提示錯(cuò)誤信息Response.Write("〈script〉window.alert('該用戶已經(jīng)登錄！')〈/script〉")；return;}}list.Add(strUserId)；Application.Add("GLOBAL_USER_LIST",list)；//登錄成功，保存教師編號(hào)if(Tclass=="1"){SqlDataReaderdr=sql.GetLogin_Departid(username,userpsw,Tclass)；dr.Read()；Session["id"]=dr["Departid"].ToString()；dr.Close()；}else{Session["id"]=username；}Session["Tclass"]=Tclass；//定位到主頁(yè)面Response.Redirect("crm_admin_main.htm")；}else{Response.Write("〈script〉window.alert('登錄失敗!’)〈/script〉")；this.txtcc.Text=""；}}else{Response.Write("〈script〉window.alert('驗(yàn)證碼不正確!')〈/script〉")；this.txtcc.Text="";}}2.3數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)2.3.1ASP.NET訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)ADO.NET中ADO指的是ActiveXDataObject,這是微軟公司成功的通用數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的最新版本，在功能上比ADO有很大增進(jìn)。ADO.NET是一組對(duì)象類的名稱，它由.NETFramework提供，可以與許多類型的數(shù)據(jù)進(jìn)行交互——不僅僅是存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)，還包括存儲(chǔ)在電子郵件服務(wù)器、文本文件、應(yīng)用程序文檔中的數(shù)據(jù)，如Excel和XML數(shù)據(jù)。ADO.NET中添加了許多新的對(duì)象和程序化借口，使得對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的訪問(wèn)更簡(jiǎn)單。下面介紹它的一些對(duì)象：Connection對(duì)象：用于連接到數(shù)據(jù)源上它代表數(shù)據(jù)源和數(shù)據(jù)用戶之間的實(shí)際連接。在建立連接時(shí)提供一些信息，如數(shù)據(jù)庫(kù)所在位置、數(shù)據(jù)庫(kù)名稱、用戶帳號(hào)和密碼等；Command對(duì)象：對(duì)連接上的數(shù)據(jù)源進(jìn)行讀取或修改，如對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行添加、修改、刪除的操作；DataReader對(duì)象：放置并顯示查詢到的結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)記錄。該對(duì)象僅僅從數(shù)據(jù)庫(kù)中返回一個(gè)只讀的、僅向前的數(shù)據(jù)流，而且當(dāng)前的內(nèi)存中每次只存放一條記錄。該對(duì)象適用于運(yùn)行完一條命令只需要返回一個(gè)簡(jiǎn)單的只讀記錄集的情況；DataSet對(duì)象：ADO.NET中的核心組件。它代表數(shù)據(jù)庫(kù)中一整套數(shù)據(jù)，包括表、約束和表間的關(guān)系。該對(duì)象可以存儲(chǔ)多個(gè)記錄集。這些記錄可以在DataSet本身限制的范圍內(nèi)被操縱。它的一個(gè)重要的特點(diǎn)是與數(shù)據(jù)庫(kù)和SQL無(wú)關(guān)。幾種對(duì)象之間的關(guān)系如圖3所示。ASP.NET應(yīng)用程序Connection對(duì)象受管理的數(shù)據(jù)提供者,圖3各對(duì)象之間的關(guān)系適用ADO.NET時(shí)，數(shù)據(jù)訪問(wèn)是由名稱空間System.Data，System.Data.SQLClient和System.Data.OleDb定義的。要適用ADO.NET來(lái)訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)，需要將這些名稱空間導(dǎo)入到ASP.NET應(yīng)用程序中：<%@ImportNamespace=System.Data%>2?3?2ADO.NET訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)的具體辦法（1）連接數(shù)據(jù)庫(kù)適用ADO.NET可以以兩種方式連接到數(shù)據(jù)庫(kù)。如果要連接的是MicrosoftSQLServer數(shù)據(jù)庫(kù)，則適用SQLConnection對(duì)象；如果要連接的是其他類型數(shù)據(jù)庫(kù)（如Oracle）,則適用OleDbConnection對(duì)象。由于本系統(tǒng)適用的是MicrosoftSQLServer，所以適用SQLConnection對(duì)象。要適用該對(duì)象，必須首先適用關(guān)鍵字Import將System.Data.SQLClient名稱空間導(dǎo)入到應(yīng)用程序中：<%@ImportNamespace二System.Data%> //ADO.NET所在的名稱空間<%@ImportNamespace=System.Data.SQLClient%>//將名稱空間加入到頁(yè)面在頁(yè)面中導(dǎo)入該名稱空間后便可以適用SQLConnection的對(duì)象?！磗criptlanguage="C#"runat-server> //C#語(yǔ)言描述DimMySqlConnectionasNewSQLConnection(server="localhost；uid=sa；pwd=；database=")創(chuàng)建了數(shù)據(jù)庫(kù)的連接后，需要一些機(jī)制來(lái)執(zhí)行SQL查詢。在ADO.NET中將使用SQLCommand對(duì)象來(lái)實(shí)現(xiàn)這種任務(wù)。實(shí)例化SQLCommand對(duì)象：DimMySQLCommandasSQLCommand=NewSQLCommand("select*from"，MySqlConnection)………使用數(shù)據(jù)綁定請(qǐng)求記錄集合由于本站點(diǎn)中多次使用Web表單服務(wù)器控件，所以使用數(shù)據(jù)綁定的方式來(lái)顯示查詢結(jié)果。如果想取出數(shù)據(jù)卻不更新數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)，通常情況下，使用DataSet對(duì)象來(lái)存儲(chǔ)這些數(shù)據(jù)。DataSet對(duì)象適用于標(biāo)準(zhǔn)的客戶/服務(wù)器應(yīng)用環(huán)境。但在Web環(huán)境下，通常需要處理一系列數(shù)據(jù)源的請(qǐng)求，而不是一個(gè)DataSet對(duì)象，為適應(yīng)Web應(yīng)用程序的離線特性，在本動(dòng)態(tài)網(wǎng)站中使用SQLDataReader對(duì)象。該對(duì)象在從數(shù)據(jù)源中取信息方面提供了最佳的性能。具體操作如下：MySqlConnection.open()//打開(kāi)數(shù)據(jù)鏈路DimMySqlDRasSQLDataReader=MySqlCommand.ExecuteReader()//讀取數(shù)據(jù)MyDataGrid.DataSource=MySqlDRMyDataGrid.DataBind()//數(shù)據(jù)綁定關(guān)閉數(shù)據(jù)庫(kù)MySqlConnection.close()//關(guān)閉數(shù)據(jù)庫(kù)MySqlConnection=nothing//釋放數(shù)據(jù)對(duì)象利用對(duì)象進(jìn)行數(shù)據(jù)處理為了簡(jiǎn)化WebForm中的代碼復(fù)雜度，在系統(tǒng)設(shè)計(jì)中，建立實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)操作的中間層，以類的方式進(jìn)行封裝。2.5基于Web服務(wù)的身份認(rèn)證系統(tǒng)中存在各種用戶群，如系統(tǒng)管理員、科研管理人員、部門(mén)科研管理人員和一般的教師用戶等。建立基于角色的權(quán)限管理來(lái)實(shí)現(xiàn)用戶權(quán)限管理是最理想的

解決方案。在實(shí)現(xiàn)用戶身份認(rèn)證時(shí)，考慮到學(xué)校還有其它的應(yīng)用系統(tǒng)，為了實(shí)現(xiàn)與其系統(tǒng)的認(rèn)證統(tǒng)一，專門(mén)建立了一個(gè)認(rèn)證服務(wù)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)基于WebService的身份認(rèn)證，如圖4所示。瀏覽器VWEB瀏覽器VWEB應(yīng)用服務(wù)器用戶信息WEBSERVERS圖4基于WebService的身份認(rèn)證第三章系統(tǒng)模塊流程3.1登陸系統(tǒng)流程本系統(tǒng)主窗口、系統(tǒng)的重新登錄、更改用戶密碼、打印設(shè)置和恢復(fù)數(shù)據(jù)等模塊。圖5系統(tǒng)登錄流程圖本系統(tǒng)主窗口、系統(tǒng)的重新登錄、更改用戶密碼、打印設(shè)置和恢復(fù)數(shù)據(jù)等模塊。圖5系統(tǒng)登錄流程圖圖6查詢系統(tǒng)流程圖查詢系統(tǒng)模塊流程查詢模塊是提供快捷修改數(shù)據(jù)庫(kù)資料的一種操作方式。管理流程對(duì)不同院系、專業(yè)的教師檔案數(shù)據(jù)進(jìn)行控制，對(duì)數(shù)據(jù)可進(jìn)行更改、添加、刪除，對(duì)新增教師檔案可按教師的級(jí)別、專業(yè)進(jìn)行編號(hào)，還可將顯示的數(shù)據(jù)打印成檔案文件。第四章系統(tǒng)特點(diǎn)4.1操作界面友好操作界面友好系統(tǒng)人機(jī)操作界面友好，實(shí)現(xiàn)了與Win2000系統(tǒng)的無(wú)縫接口，操作簡(jiǎn)單方便。數(shù)據(jù)安全管理數(shù)據(jù)安全系統(tǒng)通過(guò)權(quán)限管理實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)的安全性。主要使用了系統(tǒng)管理員，信息錄入權(quán)，日常管理權(quán)。各類操作級(jí)別的人員有操作權(quán)限。同時(shí)，系統(tǒng)還提供了操作日志的記錄，了解系統(tǒng)的運(yùn)行情況，確保系統(tǒng)的數(shù)據(jù)安全。查詢功能強(qiáng)大查詢功能強(qiáng)大，在使用查詢時(shí)，對(duì)輸出內(nèi)容和條件的靈活設(shè)置，可以滿足用戶各種查詢要求。管理人員可以根據(jù)實(shí)際情況的需要，選擇報(bào)表。滿足多用戶需求滿足多種用戶需求系統(tǒng)考慮多用戶的需求：可將系統(tǒng)安裝到網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上，網(wǎng)絡(luò)中的所有不同用戶均可以共享本系統(tǒng)，也可以和其它管理系統(tǒng)交換數(shù)據(jù)。設(shè)計(jì)總結(jié)短短的八周畢業(yè)設(shè)計(jì)是我們對(duì)大學(xué)三年的計(jì)算機(jī)知識(shí)的整體總結(jié)，也是理論與實(shí)踐的結(jié)合，在這段時(shí)間內(nèi)使我又一次對(duì)整個(gè)大學(xué)四年所學(xué)過(guò)的知識(shí)做了總結(jié)。在進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我學(xué)到了許多新的知識(shí)。我深刻的認(rèn)識(shí)到，要想成為一名合格的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)師只掌握本專業(yè)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們應(yīng)該具有更加淵博的知識(shí)。教師檔案管理系統(tǒng)具有先進(jìn)的應(yīng)用程序。例如，面向?qū)W校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間的信息交換系統(tǒng)；面向全體師生員工的通訊信息服務(wù)系統(tǒng)，如E-mail和信息檢索等；面向管理者的網(wǎng)絡(luò)辦公管理系統(tǒng)，包括校長(zhǎng)、行政、黨政辦公管理系統(tǒng)，師生員工檔案管理系統(tǒng)，教學(xué)、科研、設(shè)備、財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)等；面向教師的網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)、考試與評(píng)價(jià)系統(tǒng)；面向?qū)W生的網(wǎng)絡(luò)多媒體學(xué)習(xí)系統(tǒng)，包括個(gè)別化學(xué)習(xí)的自主、交互學(xué)習(xí)的視頻點(diǎn)播系統(tǒng)和多媒體課件點(diǎn)播系統(tǒng)等；面向教與學(xué)的教學(xué)信息資源庫(kù)系統(tǒng)，包括教材庫(kù)、素材庫(kù)、虛擬實(shí)驗(yàn)室、電子圖書(shū)館和多媒體百科全書(shū)等；面向現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)的實(shí)時(shí)雙向交互的電視會(huì)議網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，學(xué)習(xí)者可以看到虛擬教室中的教師、學(xué)生、媒體之間的互動(dòng)過(guò)程，也可以和虛擬教室中的教師、學(xué)生相互討論，與虛擬教室中的多媒體課件進(jìn)行交互等。教師檔案管理系統(tǒng)要能很好地應(yīng)用與發(fā)展，很大程度上取決于設(shè)計(jì)方案（包括數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)、系統(tǒng)的功能與設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì)和安全管理）的實(shí)施合理與否。我在設(shè)計(jì)本教務(wù)管理系統(tǒng)的時(shí)候，遇到了許許多多的困難，比如說(shuō)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)選型，網(wǎng)絡(luò)軟件的選擇，網(wǎng)絡(luò)的安全及管理等等設(shè)備的比較，以前都沒(méi)接觸過(guò)，有的只是從書(shū)本上看看，也沒(méi)有具體的了解，經(jīng)常會(huì)有無(wú)從下手的感覺(jué)，碰到問(wèn)題只有去問(wèn)老師和看相關(guān)書(shū)籍，確實(shí)雖然完成了大概模型，有許多地方還是不是完全理解的，這需要在以后的工作學(xué)習(xí)中再研究。這期間我得到了學(xué)校許多教師的大力幫助，我才能較好完成教師檔案管理系統(tǒng)的實(shí)際，特別是指導(dǎo)教師肖漢和楚志剛，他們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間對(duì)我的設(shè)計(jì)進(jìn)行了多次修改，如果要我一個(gè)人自己做的話是很難的，有老師的指引幫助就顯得輕松多了。在此，我表示由衷地感謝！致謝轉(zhuǎn)眼間，我已在鄭州師范高等?？茖W(xué)校度過(guò)了三個(gè)年頭。三年，一段不短的時(shí)間，三年的光陰讓我成長(zhǎng)，讓我從青澀走向成熟，讓我的人生有了不同的軌跡。在這寶貴的三年大學(xué)生活中，首先我要感謝我的導(dǎo)師——穆劍波，肖漢，楚志剛老師。老師們的博學(xué)，讓我知道學(xué)海無(wú)涯仍需努力；