【課程思政優(yōu)秀案例】《商品學(xué)》課程

【課程思政優(yōu)秀案例】《商品學(xué)》課程一、課程和案例的基本情況課程名稱：商品學(xué)授課對(duì)象：物流管理專業(yè)課程性質(zhì)：專業(yè)選修課課程簡(jiǎn)介：《商品學(xué)》課程的教學(xué)任務(wù)是使學(xué)生掌握商品的基本概念與理念；理解并掌握商品所具有的普遍共性及商品學(xué)基本知識(shí)；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神與表達(dá)、溝通能力，初步具備客觀恰當(dāng)評(píng)價(jià)商品，并結(jié)合商品相關(guān)知識(shí)具體踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和我國(guó)的五大發(fā)展理念，能夠?yàn)檫M(jìn)一步深入學(xué)習(xí)物流管理專業(yè)相關(guān)課程和職業(yè)技能打下基礎(chǔ)。案例簡(jiǎn)介：案例屬于課程第七章質(zhì)量認(rèn)證與質(zhì)量監(jiān)督知識(shí)點(diǎn)的1學(xué)時(shí)內(nèi)容（共4學(xué)時(shí)），主要通過(guò)課堂教學(xué)、學(xué)生課外查找資料、課堂討論等，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)質(zhì)量管理體系認(rèn)證的概念、質(zhì)量管理體系的認(rèn)證機(jī)構(gòu)、管理體系認(rèn)證和認(rèn)證標(biāo)志等知識(shí)具備充分了解，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文獻(xiàn)檢索、應(yīng)用基礎(chǔ)理論及專業(yè)知識(shí)對(duì)商品相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行識(shí)別，培養(yǎng)學(xué)生常存質(zhì)量管理體系意識(shí)，具有使命擔(dān)當(dāng)、職業(yè)素養(yǎng)，塑造學(xué)生不畏困難、努力學(xué)習(xí)、創(chuàng)新發(fā)展的自覺性和決心。二、案例蘊(yùn)含的思政元素分析從社會(huì)主義核心價(jià)值觀出發(fā)，結(jié)合本課程教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)熱點(diǎn)問(wèn)題，”秉承“課程承載思政”和“思政寓于課程”的理念，設(shè)計(jì)了課程思政案例，通過(guò)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)課程知識(shí)點(diǎn)和思政案例內(nèi)容有機(jī)融合，力求以潤(rùn)物無(wú)聲的形式將正確的價(jià)值觀傳導(dǎo)給學(xué)生，使課堂教學(xué)的過(guò)程成為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、錘煉心志、涵養(yǎng)品行的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)育人效果最大化。思政案例中涉及的中國(guó)高鐵融入國(guó)際互認(rèn)體系，代表了中國(guó)高鐵總體水平早就位于世界先進(jìn)水平，而且部分技術(shù)甚至達(dá)到了世界領(lǐng)先水平，該成果是新時(shí)代中國(guó)創(chuàng)新的產(chǎn)物，是新發(fā)展理念的表現(xiàn)。學(xué)生通過(guò)對(duì)此案例的學(xué)習(xí)，不僅樹立了高度的民族自豪感和強(qiáng)烈的民族自信心，也深刻的認(rèn)識(shí)到我國(guó)從“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”到“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力”，從科教興國(guó)戰(zhàn)略到創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，中國(guó)自主創(chuàng)新能力不斷釋放出助推實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)大動(dòng)能。三、案例教學(xué)整體設(shè)計(jì)根據(jù)課程相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，合理嵌入思政要素，以潤(rùn)物無(wú)聲的形式將正確的價(jià)值觀傳導(dǎo)給學(xué)生，使課堂教學(xué)的過(guò)程成為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、錘煉心志、涵養(yǎng)品行的過(guò)程。思政案例融入的主要思路為：（一）教學(xué)設(shè)計(jì)在這1學(xué)時(shí)中，要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)、查找更多資料，總結(jié)自己對(duì)于質(zhì)量管理體系認(rèn)證的認(rèn)識(shí)。在課堂教學(xué)中，首先啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到質(zhì)量體系認(rèn)證影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展成就；然后，通過(guò)講授我國(guó)質(zhì)量體系認(rèn)證機(jī)構(gòu)與國(guó)外質(zhì)量體系認(rèn)證機(jī)構(gòu)的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到，我國(guó)在質(zhì)量體系認(rèn)證方面的發(fā)展，了解中國(guó)質(zhì)量體系發(fā)展歷程和當(dāng)前國(guó)家對(duì)質(zhì)量體系的戰(zhàn)略引導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生樹立自豪感、樹立遠(yuǎn)大志向，發(fā)揮自己的使命、努力奮斗、創(chuàng)新發(fā)展。最后，通過(guò)對(duì)質(zhì)量管理體系、環(huán)境管理體系、職業(yè)安全健康管理體系、HACCP管理體系、食品安全管理體系（FSMS）認(rèn)證和認(rèn)證標(biāo)志的講授，引導(dǎo)學(xué)生樹立以事實(shí)為依據(jù)，實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)精神和工匠精神，幫助學(xué)生了解我國(guó)商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，并認(rèn)同創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念。（二）教學(xué)實(shí)踐1、教學(xué)方法學(xué)生自學(xué)，講授，小組討論等。要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)教材中的質(zhì)量管理體系認(rèn)證的對(duì)象、依據(jù)、目的、證明證實(shí)方式、認(rèn)證性質(zhì)等，查閱資料，提出自己的理解和認(rèn)識(shí)。學(xué)生課前預(yù)習(xí)的教材中，課堂中，通過(guò)講授、視頻展示，反映了質(zhì)量體系認(rèn)證對(duì)商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響和成就。在講授、展示知識(shí)的過(guò)程中，不斷啟發(fā)學(xué)生思考，爭(zhēng)取更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。2、教學(xué)過(guò)程課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（1學(xué)時(shí)）：（1）提問(wèn)學(xué)生：憑什么中國(guó)高鐵成為中國(guó)走向世界的“名片”之一？為什么高鐵需要質(zhì)量管理體系認(rèn)證？（2分鐘）（2）學(xué)生發(fā)言小結(jié)，我國(guó)已全面加入世界上所有的認(rèn)證認(rèn)可與檢驗(yàn)檢測(cè)多邊互認(rèn)體系，為中國(guó)企業(yè)進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)和中國(guó)裝備走出去提供了貿(mào)易便利化的制度安排。（5分鐘）（3）講授：我國(guó)質(zhì)量體系認(rèn)證；國(guó)外的質(zhì)量體系認(rèn)證機(jī)構(gòu)；管理體系認(rèn)證和認(rèn)證標(biāo)志（25分鐘）（4）視頻直觀展示：央視紀(jì)錄片《中國(guó)第一張質(zhì)量體系認(rèn)證證書》（5分鐘）（5）提問(wèn)學(xué)生：如何認(rèn)識(shí)質(zhì)量體系認(rèn)證對(duì)商品經(jīng)濟(jì)的影響？（3分鐘）（6）小結(jié)，指出黨的十九大以來(lái)“，質(zhì)量強(qiáng)國(guó)”成為國(guó)家的重要戰(zhàn)略。中國(guó)商品經(jīng)濟(jì)面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我們?cè)诮?jīng)濟(jì)建設(shè)中取得的成就舉世矚目，是行業(yè)內(nèi)無(wú)數(shù)前輩做出了巨大貢獻(xiàn)奮斗得來(lái)的，作為新時(shí)代的大學(xué)生，要像工匠一樣對(duì)待自己專業(yè)，將來(lái)工作崗位上精益求精，具有既追求極致又敢于創(chuàng)新的精神，迎難而上啃“硬骨頭”的學(xué)習(xí)、工作精神。（5分鐘）（三）教學(xué)反思這節(jié)課對(duì)于學(xué)生還是產(chǎn)生了較大影響的，我認(rèn)為基本達(dá)到了思政教育目的。師生普遍關(guān)注的時(shí)政事