幼兒園大班春天主題活動方案

幼兒園大班春天主題活動方案幼兒園大班春天主題活動方案篇1

【內容與要求】

1、通過故事《洪亮的大鼓》感受春雷，引起對春天自然現(xiàn)象的關注。

2、嘗試運用視察、比較、探討等方法解決活動中遇到的問題，并能較完整地表達自己的想法。

【材料與環(huán)境創(chuàng)設】

1、老師：改編新教材故事《洪亮的大鼓》

自制多媒體課件、多媒體設備前期活動照片布置而成的版面。

2、幼兒：聽到、看到過春雷、春雨相識一些動物，對它們的特征及生活習性有一些了解起先探究、發(fā)覺春天的隱私，有一些閱歷。

【活動過程】

一、回憶、溝通發(fā)覺的春天的隱私

1、引出話題今日，老師又發(fā)覺一個春天的隱私……你還發(fā)覺了哪些春天的隱私?

2、結合四周版面內容溝通

3、師生共同小結

我們發(fā)覺了春天的隱私，小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開放、動物誕生春天還有許多隱私，等著我們小摯友快快去發(fā)覺。

二、聽聽、看看、說說“洪亮的大鼓”。

(一)分解故事，體驗春雷與冬眠動物的關系。

第一段

1、引出故事角色一――青蛙

(1)幼兒隨意猜今日我請來了一位也很喜愛春天的動物摯友，你們猜是誰?

(2)依據(jù)外形特征猜猜

這個摯友有四條腿這個摯友有四條腿，大嘴巴這個摯友有四條腿，大嘴巴，白肚皮這個摯友有四條腿,大嘴巴，白肚皮，綠衣服，唱起歌來呱呱呱。

(3)課件演示

2、探討：你們喜愛小青蛙嗎?

冬天小青蛙在干嗎?

它在哪兒冬眠?

3、演示課件，講解并描述故事第一段。

探討：小青蛙在哪兒冬眠?

小青蛙怎么會醒過來?

青蛙想知道是誰在敲大鼓。你覺得會是誰在敲大鼓?

其次段

1、邊演示課件邊講解并描述，引出故事其次段

2、揣測故事角色二――蛇

(1)看影子猜?lián)从?/p>

(2)細致視察特征后揣測

(3)演示課件驗證

3、接著講解并描述故事

第三段

1、邊演示課件邊講解并描述，引出故事第三段

2、揣測故事角色三――熊

(1)聽腳步聲揣測

(2)演示課件驗證

小結：原來很重、很胖、很大的動物走路，發(fā)出的聲音就很響。

3、接著講解并描述故事

第四段

1、邊演示課件邊講解并描述，引出故事第四段

2、依據(jù)生活習性揣測故事角色四――烏龜

這個摯友是從蛋里誕生的。

有的住在水里，有的住在陸地上。

它也要冬眠，冬眠的時候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。

3、青蛙有什么問題要問它?烏龜怎么說?

演示課件，揭曉答案

三、想想、說說自己對雷聲的感受。

1、探討：你們聽到過雷公公敲大鼓嗎?

雷公公打鼓的聲音是怎么樣的?

你們聽到雷公公打鼓會怎么樣?

2、小結：老師小時候聽到打雷也很膽怯 ，可是現(xiàn)在我明白了，打雷是一種自然現(xiàn)象。春天，雷公公打鼓是要告知大家“春天來到了”。

四、延長：引發(fā)對春天(春雨等)自然現(xiàn)象的關注

打雷時要留意哪些問題?

雷公公來了，誰也會跟著來?

幼兒園大班春天主題活動方案篇2

活動目標：

1．了解春天的美景，感受春天的美妙。

2．理解詩歌的內容，駕馭詩歌中比方手法的運用。

3．結合春天的美景，幼兒大膽想象，嘗試按詩歌格式進行自主創(chuàng)編。

活動打算：

1．輕音樂《仙境》、ppt。

2．圖譜（桃花、柳葉、梨花、迎春花、雷電、水滴、燕子、青蛙、小池塘、小摯友）。

活動過程：

一、說一說，對春天的初步想象。

1．師：小摯友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

2．師：小摯友心中春天是怎樣的呢？請你用好聽的話來說一說。

師：小摯友心中的春天有許多漂亮的景色呢，各種各樣漂亮的花都開了，燕子從暖和的南方飛回來了，冬眠的小動物也醒來了，到處都是漂亮的樣子呢。

3．師：你們想不想知道老師心中的春天有哪些漂亮的景色呢？讓我們一起來聽一聽吧。

二、觀賞詩歌。

1．老師配音樂朗誦詩歌《春天》。

2．師：你聽到了老師心中的春天是什么？

師：春天是一本什么樣的書呢？（依據(jù)幼兒的回答出示相應的圖譜）

三、分段學習詩歌，理解詩歌內容，把握詩歌中的重難點部分。

1．師：還記得在詩歌中這本彩色的書中有哪些漂亮的景色呢？

師：為什么春天是一本彩色的書呢？

師小結：是的，春天各種花都開了，各種各樣的顏色，五彩繽紛、五彩繽紛，顏色特別的艷麗所以說春天是一本彩色的書。

師：請你們來把這本彩色的書用詩歌中的話來說一遍。

2．師：在這本會笑的書里面你們都記得誰笑了？

師：咦，小摯友聽到了小池塘笑了酒窩圓又大，小摯友都知道小酒窩是長在哪里的？師：對了，小酒窩是長在小摯友的臉上的，有的小摯友微笑的時候會出現(xiàn)，但是哈哈大笑的時候小酒窩就會不見了。現(xiàn)在請你們和旁邊的小摯友微笑一下看看誰的臉上有小酒窩。

師：誰找到了小酒窩呢？

師：剛才我們找到了小摯友臉上的小酒窩，現(xiàn)在老師遇到了一個問題想請小摯友們幫忙，小池塘的酒窩是怎么來的呢？

師小結：小摯友們都特別聰慧，春天到來了，小池塘水面上的冰都溶化了，有小雨點會落下來，掉進了小池塘里，小池塘里就有層層的水波，就像小酒窩一樣，還有喜愛玩耍的小摯友會輕輕地在小池塘里丟下一顆小石頭，小石頭掉下去，水面上就會出現(xiàn)小小的水紋，這些小水紋就像小摯友的小酒窩一樣，所以說春天是一本會笑的書。

師：請你們用甜蜜的微笑來把這本會笑的書朗讀一遍。

3．師：在這本會唱的書里面你都聽到誰唱歌了？唱了什么呢？這本書中唱了什么歌呢？

師：在這本會唱歌的書里，為什么會燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱地唱歌呢？

師小結：剛才小摯友說的都很棒，燕子在冬天的時候會飛到暖和的南方去過冬，到了春天的時候就會飛回來了，青蛙經過了整整一個冬天的冬眠，到了春天的時候就會醒過來和好摯友在一起玩，它們都很快樂，都在唱歌自己的歌兒呢！

師：春天是一本會唱歌的書，它的聲音特別好聽，我們一起用很好聽的聲音把這本書讀一讀。

四、觀賞整首詩歌的語言美、韻律美。

師：我們把這首詩歌連起來讀一讀，好嗎？

師：讀了這首詩你心里有怎樣的感覺？

師：那我們一起用溫順的、感動的聲音再來把這首詩歌完整地讀一讀，老師還給小摯友們打算了音樂伴奏呢！

師：春天有彩色的書、有會唱歌的書、有會笑的書，你最喜愛哪一本書呢？

幼：我最喜愛彩色的書。

師：還有哪些小摯友喜愛這本彩色的書？我們一起站起來讀一讀。

師：喜愛會唱歌的書的小摯友起立，我們一起用甜甜的聲音來讀一讀。

師：還有喜愛會笑的書的小摯友，我們也來讀一讀吧。

幼：春天是一本會笑的書，小池塘笑了……

五、結合春天的美景，進行詩歌內容的創(chuàng)編。

師：春天，還有許多漂亮的景色沒有藏到我們的書里，你們想不想來為這三本書里增加內容呢？

師：今日我們也學詩歌中的話一起為春天是一本彩色的書、春天是一本會唱歌的書里增加內容，老師給你們兩分鐘的時間，你們可以和小組的小摯友探討一下想一想在春天是一本彩色的書里面還會有什么顏色的什么呢、春天是一本會唱的書里還會有誰唱歌發(fā)出什么聲音呢、春天是一本會笑的書里面還會有誰笑了，在干什么呢？

活動延長：

師小結：小摯友們心中還有許多漂亮的景色沒有說出來呢，那下一節(jié)課老師發(fā)紙給你們，你們用筆把你想說的畫出來，然后和你的好摯友一起再來說一說。

幼兒園大班春天主題活動方案篇3

活動名稱：春在哪里

活動目標：

1.能有感情的朗誦詩歌，體會詩歌的意境美。

2.了解春天的特征。

3.學習簡潔的詩歌創(chuàng)編。

活動打算：圖片、磁帶

活動過程：

1.觀賞詩歌《春在哪里》。

出示圖片，幼兒觀賞錄音。

現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天在哪里?翠柳(牡丹、燕子)是怎么說的?為什么這么說?

老師引導幼兒再次觀賞圖片，并激勵幼兒說一說春天的特征。

2.創(chuàng)編詩歌《春在哪里》。

你見過的春天是什么樣的?你能像詩歌里那樣談談你知道的春天嗎?

老師示范創(chuàng)編。如：迎春花說：“春天在我的枝條上，瞧吧，迎風吐香!”

引導幼兒仿照詩歌的句式創(chuàng)編詩歌。

3.畫一畫：春天時的我。

春天其實也在我們身上。想一想，和冬天相比，春天給你帶來了什么新改變?(如衣著等方面)

讓幼兒畫出春天里自己的樣子。

詩歌：《春在哪里》

翠柳說：“春天在我的衣服上，瞧吧，綠葉漂浮!”

牡丹說：“春天在我的花蕊上，瞧吧，明麗芳香!”

燕子說：“春天在我的翅膀上，瞧吧，萬里翱翔!”

風箏說：“春天在我的線兒上，瞧吧，迎風直上!”

湖水說：“春天在我的浪花上，瞧吧，嘩嘩歌頌!”

春在哪里，太陽公公開了腔：“春在大地上!”

幼兒園大班春天主題活動方案篇4

活動目標：

1、感受詩歌中語言的趣味性和美麗的意境，進一步了解春天的特征。

2、理解詩歌中的比方手法并運用語言表達自己對春天的感受。

活動打算：

1、學問打算：幼兒已多次視察過春天的景色，初步了解了春天特征。

2、制作有關詩歌PPT、電子書。

師幼行為：

1、提問：漂亮的春天來到了，你看到的春天是什么樣的？

預設1：天氣變的暖和了（春天到了，天氣漸漸的溫煦起來了，你的視察真細致）

預設2：小草發(fā)芽了……（春天到了，小草（小花）也漸漸的冒出了地面，長出來綠綠的嫩芽）

預設3：我們把棉襖脫掉了（春天到了，人們也脫去了冬天厚厚的棉襖，你真是個專心視察的小摯友）

小結：老師從幼兒的發(fā)言作適當?shù)目偨Y，如氣候、動植物、人的改變。

2、昨夜春姑娘靜靜推開我的窗，送來了三本關于春天的書，我們一起來觀賞一下。

理解春天是彩色的書。

（1）老師朗誦詩歌第一段，初步感受春天是彩色的書（電子書1）

提問1：春天是一本怎樣的書？什么叫彩色？（五彩繽紛）

提問2：為什么說春天是一本彩色的書呢？

（有黃的迎春花；白的梨花；紅的桃花；綠的柳葉）

（2）幼兒觀看PPT，師幼朗讀第一段。

理解春天是會笑的書。

（1）老師朗誦詩歌其次段，初步感受春天是會笑的書（電子書2）

提問1：這本書里有什么？小池塘、小摯友為什么笑了？

（有池塘，有小摯友。小摯友到了春天可以放風箏、春游、挖馬蘭……所以笑了；小池塘里的冰溶化了、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。池塘的酒窩就是水水紋，小青蛙跳進池塘就會有酒窩……）

提問2：這是一本什么樣的書？（會笑的書。）

小結：春天真是一本會笑的書，小池塘和小摯友都喜愛春天，都快樂的笑了起來，我們也和春天笑一笑吧！

（2）幼兒觀看PPT，師幼朗讀其次段。

理解春天是會唱的書。

（1）老師播放春雷、雨點、燕子、青蛙的聲音。

提問1：聽！這是誰發(fā)出的什么聲音？你能來學一學嗎？

（依據(jù)幼兒回答播放電子書3，并用詩歌內容進行小結。）

提問2：為什么說春天是一本會唱的書？春雷、雨點、燕子、青蛙為什么要唱歌呢？

（2）幼兒觀看PPT，師幼朗讀第三段。

把春姑娘送來的三本書連起來就是一首有關春天的美麗的詩歌《春天》，我們來完整地觀賞一下。

幼兒完整觀賞詩歌。

提問：聽了這首詩歌，你心里有什么感覺？（很暖和、很溫順）

這首詩歌里你最喜愛哪幾句話？

3、師幼再次完整朗誦詩歌。

春姑娘給我們送來了三本春天的書，我們也回送給春姑娘春天的書，好嗎？

提問：春天還會是一本什么樣的書？書里會有什么呢？它們又在干什么？

（幼兒大膽創(chuàng)編，依據(jù)幼兒的創(chuàng)編老師進行總結--假如課堂教學時間比較緊，可以將本環(huán)節(jié)作為活動延長開展。）

師幼共同朗誦新仿編的詩歌。

設計意圖：

以談話活動調動小摯友的閱歷，請幼兒自由談一談自己用感官感受到的春天，激發(fā)幼兒的學習愛好。

老師用詩歌中的語句加以總結，使幼兒更易理解詩歌內容。

理解詩歌中的比方手法并運用語言表達自己對春天的感受，擴展想象。

幼兒園大班春天主題活動方案篇5

活動目標：

1.激發(fā)幼兒酷愛春天的情感。

2.能有感情地朗誦詩歌，培育幼兒的前閱讀實力及口語表達實力。

3.豐富詞匯：溶化垂柳嫩蔚藍

活動打算：

1.帶幼兒到戶外視察。

2.錄音機錄音帶

3.課件：詩配樂《春天的隱私》

4.每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。

活動過程：

1.律動《春天的隱私》

2.激趣：聽錄音，請小摯友把眼睛閉上，聽（小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲）。

3.提問：剛才聽到這么好聽的音樂，你想到了什么？

4.觀賞詩歌：老師說：“聽了這么好聽的音樂，我眼前出現(xiàn)了一副漂亮的畫面，你們想聽嗎？”看課件，老師朗誦。

5.再次感受詩歌：把你看到的聽到的大聲講出來。

6.提問：春天來了，春天來了，春天在哪？

(1)小河怎樣說？

(2)桃花怎樣說？

(3)垂柳怎樣說？

(4)燕子怎樣說？

(5)禾苗怎樣說？

(6)農夫伯伯怎樣說？

7.幼兒探討：小摯友，你們又覺得春天在哪呢？老師小結：春天來了，春天來了，小河的冰溶化了。桃樹開花了，垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來了，綠油油的麥苗從泥土里鉆出來。農夫伯伯起先種地，春天美極了。

8.為詩歌起名：這么好聽的詩歌還沒出名呢，誰能為它起個好名字呢。

9.描繪春天：請小摯友以組為單位，用你的彩筆把漂亮的春天描繪出來。

10.展示作品結束。

幼兒園大班春天主題活動方案篇6

設計背景

新學期起先了，天氣也溫煦了，孩子們發(fā)覺天氣和校內里發(fā)生了一些改變，通過視察大自然的改變和讓孩子朗讀《春天》這首詩歌，讓他們了解春天來了，激發(fā)孩子們酷愛春天情感，愛惜校內花草樹木的習慣。

活動目標

1、引導幼兒感受春天的可愛和漂亮景色。

2、引導幼兒有感情的朗讀詩歌，在朗讀中感受春天的活力和萬物呈現(xiàn)的勃勃朝氣。

3、引導幼兒感受詩歌的意境，激發(fā)孩子們對校內和春天的酷愛和贊美的感情。

重點難點

重點：朗讀背誦詩歌。

難點：讓幼兒從視察和詩歌中感受春天美，酷愛校內，贊美春天。

活動打算

1、詩歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾，綠色地毯一塊。

2、錄音機一臺，空白磁帶一盤。

3、春天掛圖一副。

活動過程

1、起先環(huán)節(jié)：

（1）帶領小摯友參觀校內的春色，從而使他們對校內春色產生寵愛之情。

老師用親切的語氣邊走邊向幼兒介紹校內的植物和動物，讓孩子們邊想邊看：校內的動植物分別像什么？找出它們的特點，并說一說。

（2）出示掛圖，讓孩子們再說說春天動植物和冬天相比有什么改變？

2、基本環(huán)節(jié)

1）以互動的形式進入教學，讓小摯友結合自己看到的，聽到的，感受到的回答下面的問題：

（1）春天到了天氣怎么樣？花怎么樣（溫煦、開了）

（2）楊柳樹枝興奮的怎么樣？（笑彎了腰）

（3）蜜蜂和蝴蝶都忙著干什么去了？（采蜜、授粉）

（4）可愛的小白兔呢？（興奮的去吃草）

（5）小摯友們說說春天怎么樣？（真好）

（6）老師帶領幼兒讀詩歌，在讀下節(jié)詩歌的時候可以仿照小動物們做一些動作。

2）幼兒自由朗讀詩歌，可以邊讀邊表演。

3）指名朗讀詩歌，要求讀出表情，并錄音。

4）帶上動物的頭飾，然后分角色朗讀詩歌，并錄音。

5）播放錄音，讓幼兒和老師共同觀賞，評比誰讀的更好。

6）齊聲朗讀，讓幼兒試著用一兩句話說說自己對春天的感受。

3、結束環(huán)節(jié)

小摯友，本節(jié)課我們一起視察了春天，朗讀了詩歌，感受到校內就像公園一樣漂亮，我們在校內里就像鳥兒在春天里一樣歡樂，小摯友以后要愛惜校內的花草樹木，愛護好我們的樂園喲！

4、延長環(huán)節(jié)

在嬉戲活動時，組織幼兒十個孩子拉手圍成圈，邊朗讀詩歌邊仿照植物和動物的姿態(tài)；要求孩子把看到的，知道的春天的改變說給自己的家長聽，感受春天給人們帶來的歡樂。

幼兒園大班春天主題活動方案篇7

活動背景

春天到來的時候，春風吹綠了小草和樹上的嫩芽，吹開了鮮花，吹醒了野很多冬眠的動物，青蛙起先“呱呱叫，像是在說“春天來了”，燕子隨著春風從南方飛回來了，它們用草和樹枝搭成嶄新的窩，成了我們的新鄰居，春天到來的時候，我們再也不用穿那么厚重的棉衣，我們可以輕快地和春天賽跑了。

活動目標

1、相識春天的特征。

2、酷愛春天。

3、理解”春天”內容，學習”吹綠”、“吹開”等詞語。

重點難點

教學重點：相識春天的植物、動物特點。

教學難點：學習春天的特點后，對春天的仿編。

活動打算

打算春天的一幅畫（略）

活動過程

1、通過提問引出散文的名字，出示圖片，老師提問，圖上是什么季節(jié)。

2、和幼兒一起讀散文一遍，老師提問，春天到來的時候發(fā)生發(fā)什么改變？為什么說吹綠了小草和樹上的嫩芽，吹開了鮮花……幼兒假如回答不全，引導幼兒相識到，因為小草和樹上的嫩芽是綠色的，所以散文里說：“吹綠了小草和樹上的嫩芽”，啟發(fā)幼兒思索：春天里還有什么是綠色的？

3、嬉戲：“表演春天”。讓幼兒扮演散文里的“青蛙”、”燕子”、”小摯友”。

4、活動延長：提示幼兒在放學的路上視察樹木和小草有什么改變，加深幼兒對春天特征的理解。

教學反思

1、幼兒對春天的特征只能說到簡潔幾點，對不明顯特征駕馭不夠，創(chuàng)編、仿編有困難，活動結束后，在漫步和春游時有意識引導幼兒視察春天特點.加深幼兒對春天特征的理解。

2、這一堂課由于課前打算充分，既有幼兒喜愛的散文詩，又有春天的圖畫，所以生動形象，收到了良好效果，實現(xiàn)了活動目標。

幼兒園大班春天主題活動方案篇8

活動目標：

1、初步了解各種花的名稱及主要特征。

2、激發(fā)幼兒對于事物視察、探究的愛好。

活動打算：

1、收集各種花，布置“小花園”。

2、棉簽、顏料、美工紙、鉛畫紙、水筆、蠟筆、剪刀等。

活動過程：

（一）啟發(fā)談話

1、春天來了，小摯友們發(fā)覺我們四周有些什么改變嗎？

2、春天美不美？那是因為有很多美麗的花來裝扮它。這一段時間以來，我們小摯友也一起收集了很多花，把我們的教室裝飾地像小花園一樣。老師想請小摯友們來介紹一下，你拿來的是什么花？

（二）溝通共享

1、幼兒逐一介紹自己拿來的花的名稱、花瓣形態(tài)及特別含義等。

2、老師總結并補充介紹幾種花。

3、幼兒到“小花園”看一下，再次鞏固相識各種花。

（三）幼兒操作探究

1、幼兒自由選擇操作的材料，充分發(fā)揮想象力和