小班體育喂寶寶教案反思

小班體育喂寶寶教案反思1、小班體育喂寶寶教案反思

活動(dòng)目的：

練習(xí)跑、跳、爬和自我效勞的力量。

培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

鼓舞幼兒樂觀參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲帶來的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：墊子兩塊，一條寬約20cm的小河(用粉筆劃兩條線)，兔子小筐兩個(gè)，花生筐兩個(gè)，花生若干，場(chǎng)地布置如圖：

玩法：幼兒分成人數(shù)相等的兩對(duì)，在起點(diǎn)線后站好。

嬉戲開頭，兩隊(duì)第一個(gè)幼兒向前跑到墊子前，爬過墊子，起來雙腳跳過小河，跑到有花生的筐子前用勺子盛一粒花生喂給“小兔子“(放進(jìn)兔子小筐里)，然后從兩側(cè)跑回去拍其次個(gè)小朋友的手，站到本隊(duì)隊(duì)尾，這樣依次進(jìn)展，以速度快的隊(duì)為勝。

規(guī)章：(1)跳過小河時(shí)要雙腳跳。

(2)每個(gè)幼兒每次只能盛一粒花生。

(3)接力的幼兒要被拍到手后才可跑。

教學(xué)反思：

1、我在組織的“歡樂的小鴨”活動(dòng)中，以小班幼兒最寵愛的動(dòng)物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線，抓住小班幼兒喜愛仿照和好裝扮的特點(diǎn)，以小鴨子跳泥溝，小鴨子躲浪花，小鴨子學(xué)露珠翻滾，小鴨子劃船幾個(gè)好玩的嬉戲練習(xí)動(dòng)作貫穿活動(dòng)過程，幼兒始終在進(jìn)展著開心的心情體驗(yàn)，表達(dá)了教師擅長(zhǎng)緊緊抓住幼兒興趣點(diǎn)的訓(xùn)練藝術(shù)，孩子在活動(dòng)中興趣很深厚。

2、活動(dòng)中我始終以嬉戲的口吻，嬉戲化的情節(jié)，嬉戲化的場(chǎng)景和孩子一起玩，幼兒絲毫不感到被要求，被限制，被強(qiáng)制，而是主動(dòng)遵守規(guī)章，樂觀練習(xí)動(dòng)作，充分表達(dá)了教師心中有目標(biāo)，訓(xùn)練無痕跡的教學(xué)理念。

3、整個(gè)活動(dòng)，不同的場(chǎng)景伴隨不同的背景音樂，讓小鴨子們興致盎然，孩子們?cè)谶M(jìn)展動(dòng)作的同時(shí)受到音樂美的陶冶。

4、在個(gè)別細(xì)小的環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)連貫的還不是很好，特殊是體育活動(dòng)中要注意幼兒的安全問題，在以后開展體育活動(dòng)時(shí)要做的更好。

2、小班數(shù)學(xué)喂寶寶吃餅干教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀看和發(fā)覺圓形、正方形、三角形等不同外形的餅干，能按外形對(duì)餅干進(jìn)展分類。

2.會(huì)用視覺、觸覺等感官感知餅干的外形。

3.樂于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，能夠邊送餅干邊敘述“給你吃圓形(正方形、三角形)餅干“。

4.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5.通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。

活動(dòng)預(yù)備：

1.餅干(圓形、正方形、三角形餅干的小包裝)若干，食品盤子5-6個(gè)。

2.幾何圖形若干(幼兒用書第7頁)，小盤子若干(每個(gè)盤子里有3-4個(gè)幾何圖形片)，瓶

子寶寶(雪碧瓶子制作的瓶寶寶或紙箱做得，嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的)若干。

3.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒將手洗潔凈。

活動(dòng)重點(diǎn)

能按外形對(duì)餅干進(jìn)展分類。

活動(dòng)難點(diǎn)

樂于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，能夠邊送餅干邊敘述“給你吃圓形(正方形、三角形)餅干“。

活動(dòng)過程

一、認(rèn)認(rèn)、嘗嘗餅干。

1、教師出示有小包裝餅干的盤子。

教師：瞧，這個(gè)盤子里有很多好吃的餅干，請(qǐng)每人拿一袋餅干，摸一摸、猜一猜里面是什么外形的餅干。

2、教師：餅干寶寶真多呀!看看餅干寶寶長(zhǎng)得一樣嗎?(鼓舞幼兒翻開小包裝餅干，認(rèn)真觀看)

3、請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)覺：餅干有各種各樣的，有大的、有小的;有圓形，有正方形……

4、教師：聞一聞，餅干香不香?嘗一嘗，餅干是什么味道的?餅干吃在嘴巴里有什么變化?

二、瓶寶寶來做客--幼兒觀看瓶寶寶嘴巴的外形。

教師出示瓶寶寶。

教師：我們班來了很多得意的瓶寶寶，看看這些瓶寶寶有什么地方是不一樣的?(引導(dǎo)幼兒觀看瓶寶寶，發(fā)覺瓶寶寶嘴巴的外形有圓形的，還有三角形和正方形的)

三、瓶寶寶吃“餅干“--按外形分圖形片

1、觀看“餅干“。

教師出示圖形片：瓶寶寶肚子餓了，我們一起喂它們吃“餅干吧“!這是瓶寶寶吃的“餅干“，看一看、摸一摸、說一說，這些“餅干“是什么外形的?

引導(dǎo)幼兒觀看、發(fā)覺“餅干“有圓形的，還有三角形和正方形的;引導(dǎo)幼兒摸一摸“餅干“，著重讓其感受圓形、三角形和正方形的不同。

2、一起喂瓶寶寶吃“餅干“。

請(qǐng)幼兒自主地選取一個(gè)小盤子和幾塊餅干，引導(dǎo)幼兒依據(jù)瓶寶寶的嘴巴外形，喂其吃一樣外形的“餅干“。

鼓舞幼兒邊喂邊說：瓶寶寶，給你吃ⅩⅩ餅干。(提示幼兒把小盤子里各種外形的“餅干“喂完)

小結(jié)：小朋友我們到走廊上找找有沒有正方形、圓形、三角形的物體。

課后反思：

我認(rèn)為現(xiàn)在的孩子對(duì)于圖形根本都能熟悉，但對(duì)于操作計(jì)數(shù)的力量還是很薄弱，因此，我打算把這個(gè)分類計(jì)數(shù)作為活動(dòng)的難點(diǎn)去突破，因此在活動(dòng)的組織過程中，也加重了這局部的比率。在我組織完活動(dòng)后，我總體的感覺還是有收獲的。由于對(duì)一些問題我又有了更深的熟悉與理解，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成狀況來說，本節(jié)課根本到達(dá)了課前的預(yù)想效果。下面我自己對(duì)本節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)展了反思：

一、活動(dòng)剛開頭是圖形寶寶自我介紹，孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動(dòng)就簡(jiǎn)單開展了。孩子們知道圖形寶寶不同，在觀看的情境中對(duì)圖形寶寶產(chǎn)生了深厚的興趣。

二、其次個(gè)環(huán)節(jié)圖形找朋友，孩子們興致深厚，也情愿去參加。

三、在活動(dòng)的最終一環(huán)節(jié)中，讓幼兒“給動(dòng)物喂餅干”，在給動(dòng)物喂吃餅干時(shí)，引導(dǎo)孩子依據(jù)嘴巴不同外形喂相應(yīng)的餅干，并引導(dǎo)幼兒邊送小動(dòng)物吃餅干，有了同伴的示范，在集體操作時(shí)，孩子們能更好地送餅干。讓每個(gè)孩子在每次活動(dòng)中都有所收獲，是我始終追求的目標(biāo)!其實(shí)這次數(shù)學(xué)活動(dòng)就是以嬉戲的形式開展的，特殊符合小班的年齡特點(diǎn)。在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉醉在嬉戲的歡快中，興趣很高。幼兒也在不知不覺中學(xué)會(huì)了區(qū)分三角形、正方形、圓形三種外形，并進(jìn)展了歸類。但是，在整個(gè)活動(dòng)中間也消失了需要改良和缺乏的地方，如在其次環(huán)節(jié)中嬉戲《找朋友》多點(diǎn)時(shí)間讓幼兒進(jìn)一步感知圓形、方形、三角形的特點(diǎn)，最終環(huán)節(jié)，小朋友都喂對(duì)了，錄音可以不用，假如錯(cuò)了就派上用場(chǎng)了。本次活動(dòng)以嬉戲貫穿活動(dòng)的始終，使幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的歡樂嬉戲情境中加深了對(duì)三種圖形的區(qū)分和熟悉;孩子在活動(dòng)中的樂觀性，主動(dòng)性充分的被激發(fā)出來。

3、小班數(shù)學(xué)喂寶寶教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物體的大小進(jìn)展排列，并學(xué)說從小到大，從大到小。

2、在嬉戲的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、進(jìn)展觀看、區(qū)分、歸案的力量。

教學(xué)重難點(diǎn)

重難點(diǎn)：能初步學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)展排列。

活動(dòng)預(yù)備

動(dòng)物卡片一套(請(qǐng)大、中、小、小小)幼兒，幼兒操作材料人手一份

活動(dòng)過程

(一)引出課題

1、今日，教師請(qǐng)來了小客人，你們西哪個(gè)知道他們是誰嗎?(請(qǐng)出幼兒)

2、現(xiàn)在教師就把他們請(qǐng)出來，是誰啊?是大班、中班的哥哥姐姐，后面兩個(gè)是小班和小小班的弟弟妹妹，客人們來了，我們先請(qǐng)他們坐一下，那你們看看這里誰最大了?誰最小了?教師這里有許多的橘子，請(qǐng)幾個(gè)小朋友來分一分，看看哪個(gè)小朋友分的最好了。

3、他們到我們班做完客人，還要到小青蛙家去做客人呢?那他們要走了，我們跟他們?cè)僖姟?/p>

4、剛剛有動(dòng)物寶寶們打來電話想來我們班做客，我們把他們請(qǐng)出來，是一群牛寶寶們，你們看到他們發(fā)覺了什么啊?他們是排著隊(duì)伍來的，是從最小的到最大的是嗎?先在他們口渴了教師這兒有牛奶你們說怎么分好?

(二)幼兒操作，教師指導(dǎo)。

牛寶寶走了，又來了一群小動(dòng)物，但現(xiàn)在不告知你們是誰?請(qǐng)你們輕輕地把小椅子搬回去看看究竟是誰?這個(gè)小動(dòng)物說我們很能干給他們排排隊(duì)分一分好吃的東西好不好?

1、鼓舞幼兒大膽地操作并對(duì)操作好的幼兒進(jìn)展表揚(yáng)。

2、幫忙一些理解力量差或不會(huì)操作的幼兒。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，簡(jiǎn)單使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的表達(dá)。通過一系列的嬉戲活動(dòng)，到達(dá)了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

4、小班體育活動(dòng)喂寶寶教案反思

活動(dòng)目的：

練習(xí)跑、跳、爬和自我效勞的力量。

培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

鼓舞幼兒樂觀參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲帶來的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：墊子兩塊，一條寬約20cm的小河(用粉筆劃兩條線)，兔子小筐兩個(gè)，花生筐兩個(gè)，花生若干，場(chǎng)地布置如圖：

玩法：幼兒分成人數(shù)相等的兩對(duì)，在起點(diǎn)線后站好。

嬉戲開頭，兩隊(duì)第一個(gè)幼兒向前跑到墊子前，爬過墊子，起來雙腳跳過小河，跑到有花生的筐子前用勺子盛一?；ㄉ菇o“小兔子“(放進(jìn)兔子小筐里)，然后從兩側(cè)跑回去拍其次個(gè)小朋友的手，站到本隊(duì)隊(duì)尾，這樣依次進(jìn)展，以速度快的隊(duì)為勝。

規(guī)章：(1)跳過小河時(shí)要雙腳跳。

(2)每個(gè)幼兒每次只能盛一粒花生。

(3)接力的幼兒要被拍到手后才可跑。

教學(xué)反思：

1、我在組織的“歡樂的小鴨”活動(dòng)中，以小班幼兒最寵愛的動(dòng)物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線，抓住小班幼兒喜愛仿照和好裝扮的特點(diǎn)，以小鴨子跳泥溝，小鴨子躲浪花，小鴨子學(xué)露珠翻滾，小鴨子劃船幾個(gè)好玩的嬉戲練習(xí)動(dòng)作貫穿活動(dòng)過程，幼兒始終在進(jìn)展著開心的心情體驗(yàn)，表達(dá)了教師擅長(zhǎng)緊緊抓住幼兒興趣點(diǎn)的訓(xùn)練藝術(shù)，孩子在活動(dòng)中興趣很深厚。