法國(guó)號(hào)教案(大全)(8篇)

法國(guó)號(hào)教案（大全）（8篇）法國(guó)號(hào)音樂(lè)教案篇一

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)背唱、做律動(dòng)等活動(dòng)，使學(xué)生順當(dāng)把握伴奏局部的音型節(jié)奏。

2、通過(guò)使用自制樂(lè)器為同學(xué)的演唱伴奏，培育音樂(lè)節(jié)奏感和協(xié)作、協(xié)作的力量。

教學(xué)過(guò)程

、導(dǎo)入

1、學(xué)生共同復(fù)習(xí)演唱《法國(guó)號(hào)》這首歌曲，要求背唱。

2、學(xué)生自己邊唱邊表現(xiàn)四三拍強(qiáng)弱變化的聲勢(shì)。

3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的舞蹈律動(dòng)，加深對(duì)四三拍節(jié)拍的感受與體驗(yàn)。

（1）教師完整示范。

（2）教師分解示范，學(xué)生仿照。

（3）播放歌曲《法國(guó)號(hào)》的錄音，學(xué)生自己做舞蹈律動(dòng)。

二、學(xué)習(xí)用自制的樂(lè)器伴奏。

1、看看教材中小朋友做的小樂(lè)器，用手邊的材料試著做一做。

2、學(xué)生展現(xiàn)自制的打擊樂(lè)器，并做簡(jiǎn)潔介紹。

3、教師對(duì)學(xué)生的自制樂(lè)器做簡(jiǎn)潔評(píng)價(jià)。

4、請(qǐng)學(xué)生按樂(lè)器類型分組站立，進(jìn)展練習(xí)。

5、嘗試協(xié)作演唱和伴奏《法國(guó)號(hào)》。

三、課堂小結(jié)

法國(guó)號(hào)教案篇二

一．導(dǎo)入

師：1.同學(xué)們大家好，今日教師給大家?guī)?lái)了一件樂(lè)器，我們一起來(lái)熟悉一下吧。

2、通過(guò)圖片我們可以看到，圖中的這個(gè)樂(lè)器叫做圓號(hào)。法國(guó)號(hào)又稱圓號(hào)，是一種中音銅管樂(lè)器，成圓形。音色暖和嚴(yán)厲，但可吹出較高的音高。還可同時(shí)吹出兩種號(hào)角的聲音，是交響樂(lè)隊(duì)中不行缺少的樂(lè)器。那么法國(guó)號(hào)都由什么局部組成呢？我們一起來(lái)看一下，第一個(gè)局部在右上方那個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的地方叫做號(hào)嘴，接下來(lái)它的下面有幾個(gè)鍵，叫做圓號(hào)的鍵盤(pán)，最終那個(gè)像碗一樣大大的圓圓的局部叫做喇叭口，由于它長(zhǎng)得像碗一樣，我們也稱他為號(hào)碗。了解了法國(guó)號(hào)后我們開(kāi)學(xué)習(xí)一下它的演奏姿態(tài)，左手小指掛上小指勾，食、中、無(wú)名指分別按1、2、3鍵，手型圓而松馳，自然地握住號(hào)身。右手五指自然并擾，略收成勺狀從喇叭口內(nèi)托住號(hào)身。上體自然正直，不要躬腰或過(guò)分挺胸。頭、勁自然，肩臂留意放松。

通過(guò)學(xué)習(xí)我們熟悉了法國(guó)號(hào)，下面我們就在它的幫忙下學(xué)習(xí)今日這首新歌曲《法國(guó)號(hào)》吧！

二．學(xué)習(xí)歌曲

1、我們以前學(xué)習(xí)的歌曲都是四二拍的，它的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱，今日我們要學(xué)習(xí)的是四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，哪位同學(xué)來(lái)給大家讀一下？沒(méi)錯(cuò)，四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱，那四三拍的含義是什么？以四分音符為一拍，每小節(jié)？三拍。

誰(shuí)能想出用什么樣的肢體語(yǔ)言來(lái)表示四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。他的方法真奇妙，我們跟他一起拍手，強(qiáng)拍要拍的重一些，弱拍要拍的輕一些。

2、讀歌詞

3、同學(xué)們拍的真棒，教師發(fā)覺(jué)有許多同學(xué)已經(jīng)迫不及待得想要學(xué)習(xí)這首歌曲了，下面教師就播放音頻，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，感受歌曲。

4、歌曲播放完了，教師要提問(wèn)了，翁巴巴仿照的是什么發(fā)出的聲音？

歌曲由幾個(gè)樂(lè)句組成？5.范唱

6、一句一句教唱7.收獲

法國(guó)號(hào)教案（大全篇三

《法國(guó)號(hào)》教案

教學(xué)理念和教學(xué)方式：

教學(xué)理念是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的核心問(wèn)題，它貫穿于各個(gè)環(huán)節(jié)，交錯(cuò)在一起，呈現(xiàn)于課堂教學(xué)。本課主要運(yùn)用了以下的教學(xué)理念：1.以音樂(lè)審美為核心。2.以興趣愛(ài)好為動(dòng)力。3.面對(duì)全體學(xué)生。4.注意共性進(jìn)展。5.重視音樂(lè)實(shí)踐，運(yùn)用多種音樂(lè)活動(dòng)豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。6.提倡學(xué)科綜合等理念。

教學(xué)方式主要有：談話式，合作溝通式、參加式等等。教學(xué)目標(biāo)：

1、能熟悉法國(guó)號(hào)的形狀，知道其另一個(gè)名稱——圓號(hào)，并熟識(shí)其音色。

2、學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌，用連貫而布滿熱忱的聲音表現(xiàn)自信的“我”，把握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

3、同伴互助合作創(chuàng)編歌詞演唱并加上動(dòng)作與律動(dòng)表演。

4、能用自制打擊樂(lè)器豐富歌曲的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、同伴互助合作創(chuàng)編歌詞演唱教學(xué)難點(diǎn)：

1、對(duì)最終一句音準(zhǔn)的把握。

2、能用現(xiàn)場(chǎng)自制的打擊樂(lè)器豐富歌曲的表現(xiàn)力。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件、打擊樂(lè)器、鋼琴、制作打擊樂(lè)器的材料等教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，把握三拍子節(jié)奏規(guī)律。

1、隨《法國(guó)號(hào)》伴奏音樂(lè)引導(dǎo)學(xué)生打節(jié)奏，初步體驗(yàn)感受歌曲節(jié)奏特點(diǎn)。

2、鼓舞學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式隨音樂(lè)拍四三拍節(jié)奏。并從中把握四三拍的節(jié)奏規(guī)律。

二、律動(dòng)：

1、教師教三拍子舞步。

師：“3拍子的音樂(lè)叫圓舞曲，也叫華爾茲，它的節(jié)奏特點(diǎn)像小船在蕩漾（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）

1、2、3有一種起伏蕩漾的感覺(jué)。讓我們用身體感受一下。請(qǐng)起立，跟教師一起來(lái)做一做！雙手叉腰預(yù)備，

2、跟音樂(lè)做律動(dòng)。

“讓我們跟著音樂(lè)來(lái)做一做（前奏晃身體預(yù)備，第一、二句左右做，第三、四句前后做。）

三、了解法國(guó)號(hào)

1、教師想了解一下咱們班學(xué)習(xí)樂(lè)器的狀況。今日教師給大家?guī)?lái)了一位新的樂(lè)器朋友。提醒：這就是我們今日要熟悉的新朋友——法國(guó)號(hào)。

2、看形狀（圖片）說(shuō)說(shuō)你看到的樣子。

3、想不想聽(tīng)聽(tīng)它的聲音？（播放）音色怎樣？誰(shuí)來(lái)學(xué)？應(yīng)當(dāng)怎么吹？學(xué)一學(xué)。師提示學(xué)生觀看法國(guó)號(hào)演奏姿態(tài)，，說(shuō)明作用一是支撐號(hào)身，二是能讓音色更嚴(yán)厲一些。

小結(jié)：它的外形是圓形的，所以還有一個(gè)名字叫“圓號(hào)”。由于法國(guó)人對(duì)它的進(jìn)展做了很大奉獻(xiàn)，所以又叫“法國(guó)號(hào)”。

四、學(xué)唱歌曲

1、初聽(tīng)歌曲，感知內(nèi)容

有一位作曲家還特地為法國(guó)號(hào)寫(xiě)了一首歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。要求：歌曲中向我們敘述了什么？心情又怎樣？

2、學(xué)唱歌譜，突破難點(diǎn)

（1）跟著教師一起來(lái)唱一唱她美麗的旋律。提示：唱的時(shí)候要留意音準(zhǔn)，小聲唱。（2）觀看歌譜

有幾個(gè)樂(lè)句？觀看前3個(gè)樂(lè)句有什么發(fā)覺(jué)？比照唱比擬像的第2樂(lè)句和第1樂(lè)句，留意音準(zhǔn)。

觀看一下譜子，哪一句音節(jié)的變化最多，最難唱？教師彈琴，學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)第4句的旋律特點(diǎn)?？偨Y(jié)：像水波浪一樣。課件顯示旋律走向加深印象。

提問(wèn)：怎樣唱才能表達(dá)水波蕩漾的感覺(jué)？提示：借鑒強(qiáng)弱的規(guī)律。學(xué)生再次跟琴集體唱一遍第四句。留意音準(zhǔn)和強(qiáng)弱規(guī)律。

3、學(xué)唱歌詞

（1）教師帶著學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。

（2）完整地演唱歌曲。（啟發(fā)、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音仿照、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色；用連貫而布滿熱忱的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

4、歌曲處理

（1）其中反復(fù)消失的“嗡巴巴”是仿照的什么聲音？學(xué)生邊看歌譜邊聽(tīng)歌曲范唱。

思索：“嗡巴巴”是唱得連貫還是要有彈性呢？

（2）學(xué)生自己嘗試，總結(jié)：要唱得有彈性，有強(qiáng)有弱，有韻律。（3）師生接唱

學(xué)生仿照法國(guó)號(hào)聲音，教師唱其余歌詞?！粨Q（4）男女接唱

男生唱“嗡”，女生唱“巴巴”。

教師：“誰(shuí)在唱歌？”“每天這樣。”要怎樣唱？還能唱得有彈性嗎？學(xué)生自己嘗試，總結(jié)：要唱得連貫悠揚(yáng)。學(xué)生集體再次演唱歌曲。

5、歌曲演繹：

同學(xué)們唱得越來(lái)越好，讓我們拿起法國(guó)號(hào)，加上腳上的三拍子律動(dòng)來(lái)演唱歌曲。

五、創(chuàng)編歌詞

1、剛剛我們唱到法國(guó)號(hào)，它是樂(lè)器的一種，發(fā)出嗡吧吧的聲音，你能想到換成什么其他樂(lè)器，假設(shè)到歌曲中來(lái)，它又能發(fā)出什么樣的聲音？

2、分小組爭(zhēng)論歌詞，該怎么加進(jìn)歌曲演唱。

3、小組匯報(bào)，師要求加進(jìn)腳的律動(dòng)，手仿照樂(lè)器演奏姿態(tài)。

4、全班一起來(lái)。（時(shí)間允許就做）

六、自制打擊樂(lè)器伴奏

過(guò)渡：小朋友唱得太好了，都稱得上小唱歌家了。瞧，你們奇妙的歌聲把我們的老朋友也吸引來(lái)了，看看都有誰(shuí)呢？（出示打擊樂(lè)器識(shí)別）它們要為這首歌曲伴奏，共同共享我們的喜悅。但現(xiàn)在樂(lè)器不夠，需要大家一起來(lái)動(dòng)手做做。

1、交代嬉戲規(guī)章和任務(wù)

2、出示參考方法，各組長(zhǎng)分發(fā)材料，動(dòng)手制作。

3、引導(dǎo)傾聽(tīng)樂(lè)器音色，歸類并幫它們分分工。三角鐵×——︱×——︱響板、沙球0××︱0××︱⑴分別練習(xí)節(jié)奏。⑵為歌曲《法國(guó)號(hào)》伴奏。

七、小結(jié)：今日教師特別快樂(lè)和我們班級(jí)的同學(xué)共度了短短的40分鐘。讓我們?cè)俅纬鸱▏?guó)號(hào)，跳起我們的華爾茲離開(kāi)教室。

法國(guó)號(hào)音樂(lè)教案篇四

教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》

2、音樂(lè)學(xué)問(wèn)：法國(guó)號(hào)四三拍

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌，并學(xué)會(huì)用渾厚而有彈性的聲音仿照、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色，用連貫而布滿熱忱的聲音表現(xiàn)自信的我。

2、熟悉法國(guó)號(hào)的形狀，知道其另一個(gè)名字圓號(hào)，并熟識(shí)其音色。

3、通過(guò)《法國(guó)號(hào)》的演唱和聲勢(shì)練習(xí)，把握三四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

教學(xué)重點(diǎn)：用富有彈性以及布滿熱忱，自信的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：感受表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱教學(xué)過(guò)程：

一、音樂(lè)律動(dòng)《我是小小音樂(lè)家》（學(xué)生隨音樂(lè)邊歌邊舞）

二、感受《法國(guó)號(hào)》旋律

1、熟悉“法國(guó)號(hào)”熟識(shí)熟悉了解形狀、音色、名字由來(lái)。

2、傾聽(tīng)圓號(hào)演奏的《法國(guó)號(hào)》，初次感受三拍子的韻律

3、感知三拍子a、介紹三拍子，表現(xiàn)強(qiáng)弱b、用表示強(qiáng)弱的動(dòng)作給音樂(lè)伴奏（學(xué)生觀賞伴奏）c、學(xué)習(xí)舞步引導(dǎo)學(xué)生用身體來(lái)感受三拍子的強(qiáng)弱

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、教師隨音樂(lè)范唱歌詞，學(xué)生談感受

2、加聲勢(shì)手勢(shì)再次整體觀賞歌曲

3、按節(jié)奏朗讀歌詞

4、跟琴輕聲慢速哼唱

5、難點(diǎn)解難嗡巴巴的表現(xiàn)最終一句的處理

6、跟琴連唱歌曲，訂正缺乏

7、原速演唱

四、表現(xiàn)歌曲

1、分角色演唱

2、學(xué)生領(lǐng)唱其他學(xué)生伴唱

3、綜合角色連唱（以不同的演唱形式感知三拍子的韻律）

4、歌表演學(xué)生隨音樂(lè)邊歌邊舞

五、傾聽(tīng)比擬不同速度的《法國(guó)號(hào)》，感受體驗(yàn)心情的變化

1、快板（華爾茲版）的法國(guó)號(hào)1、完整觀賞，隨教師劃出旋律線

2、再次觀賞一遍師：站起來(lái)，我們?cè)俅斡^賞一遍歌曲，伸出你的右手劃出你的感覺(jué)。

七、完畢師：我們的小音樂(lè)家們，最終，讓我們唱起法國(guó)號(hào)，完畢我們今日歡樂(lè)的音樂(lè)之旅吧?。úシ拧斗▏?guó)號(hào)》）

法國(guó)號(hào)音樂(lè)教案優(yōu)秀篇五

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲熱鬧歡快的氣氛。

2、隨音樂(lè)分角色進(jìn)展表演。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、師：今日教師請(qǐng)來(lái)了一位英國(guó)的小音樂(lè)家，你們聽(tīng)聽(tīng)他會(huì)演奏什么樂(lè)器？

2、觀賞歌曲《我是小小音樂(lè)家》動(dòng)畫(huà)。

二、《我是小小音樂(lè)家》歌曲學(xué)習(xí)

1、學(xué)歌詞。

（1）教師范讀一遍歌詞，學(xué)生留意聽(tīng)重音消失在哪里。

（2）學(xué)生再讀一遍這一樂(lè)句，讀出重音。

2、學(xué)唱歌曲。

（1）學(xué)生演唱第三樂(lè)句。

教學(xué)要求：學(xué)生演唱這一樂(lè)句時(shí)，要留意聲音輕松有彈性。

（2）學(xué)生和教師協(xié)作演唱歌曲第一段歌詞。（學(xué)生演唱第三樂(lè)句，教師演唱其他樂(lè)句。）

（3）學(xué)生演唱歌曲其次段、第三段歌詞。留意：歌聲輕松。

3、歌曲表現(xiàn)。

4、播放《我是小小音樂(lè)家》伴奏，學(xué)生完整地演唱歌曲。

三、課堂小結(jié)

《法國(guó)號(hào)》教案篇六

《法國(guó)號(hào)》教案及反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》，能用自然舒服的歌聲演唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

3、簡(jiǎn)潔熟悉幾種西洋樂(lè)器：法國(guó)號(hào)、鋼琴、小提琴。課前預(yù)備：多媒體課件鋼琴錄音機(jī)課堂小樂(lè)器教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課歌曲《少先隊(duì)植樹(shù)造林歌》教師彈琴學(xué)生齊唱，教師訂正。

二、新授

1、導(dǎo)入

教師出示三幅樂(lè)器圖片（鋼琴、小提琴、圓號(hào)），然后播放一段音樂(lè)，讓學(xué)生判

斷是由哪一種樂(lè)器演奏出來(lái)的？生：圓號(hào)……

師:圓號(hào)也叫法國(guó)號(hào)，今日我們學(xué)的歌曲就叫《法國(guó)號(hào)》。在學(xué)習(xí)歌曲之前我們先來(lái)簡(jiǎn)潔的了解一下圓號(hào)。

教師出示圓號(hào)圖片，從背景學(xué)問(wèn)、構(gòu)造、演奏姿態(tài)進(jìn)展介紹。

2、初聽(tīng)歌曲

3、復(fù)聽(tīng)一遍

師：歌曲的心情是怎樣的？

4、再聽(tīng)歌曲師：法國(guó)號(hào)是怎樣唱歌的？

5、教師范唱

學(xué)習(xí)四三拍強(qiáng)弱規(guī)律

（強(qiáng)弱弱）

6、讀歌詞

7、學(xué)習(xí)歌曲

8、重難點(diǎn)教唱

9、演唱全曲

10、表現(xiàn)歌曲，教師分發(fā)課堂小樂(lè)器為歌曲伴奏（沙錘、碰鈴、三角鐵、雙響筒、鈴鼓、木魚(yú)……）

11、改編歌詞。

依據(jù)歌曲中的歌詞改編。（竹笛，喇叭……）

三、拓展

1、聽(tīng)賞鋼琴、小提琴樂(lè)曲片段。

2、聽(tīng)賞圓號(hào)獨(dú)奏曲片段視頻。

四、課堂小結(jié)

師：今日我們學(xué)習(xí)了這首好聽(tīng)的《法國(guó)號(hào)》，盼望在以后的學(xué)習(xí)和生活中同學(xué)們能接觸和熟悉更多的樂(lè)器，學(xué)習(xí)它們，了解它們。

五、教學(xué)反思

多年新課改的實(shí)踐，我感到參加體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)是通向?qū)W生創(chuàng)作靈感的大門(mén)。在歌曲教學(xué)中必需抓住歌曲特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。挖掘其創(chuàng)作潛能。調(diào)動(dòng)他們?nèi)鎱⒓拥囊庾R(shí)以到達(dá)情景交融的教學(xué)境地。

一節(jié)課帶給我們的有收獲、有思索。

一、聯(lián)系生活實(shí)踐，展現(xiàn)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力量。

二、激發(fā)制造思維，鼓舞培育學(xué)生音樂(lè)制造力量。

法國(guó)號(hào)教案篇七

《法國(guó)號(hào)》教案

一、教學(xué)內(nèi)容：歌曲《法國(guó)號(hào)》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的三拍子舞蹈律動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)歌曲《法國(guó)號(hào)》，能進(jìn)展簡(jiǎn)潔的二聲部演唱，并能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：用富有彈性、連貫、伸展的聲音演唱歌曲。

五、教學(xué)預(yù)備：多媒體課件、琴、。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

看《藍(lán)色多瑙河》聽(tīng)主揍樂(lè)器（圓號(hào)）

“今日，讓我們一起來(lái)熟悉這位新的樂(lè)器朋友，它就是法國(guó)號(hào)。1.介紹法國(guó)號(hào)（圓號(hào)）

大家現(xiàn)在是不是最想知道法國(guó)號(hào)長(zhǎng)得什么是樣子啊？讓我們一起來(lái)熟悉一下這位新朋友。”（出示圓號(hào)圖片）。“我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)法國(guó)號(hào)的音色。（從網(wǎng)上搜尋音源）

二、學(xué)習(xí)歌曲《法國(guó)號(hào)》

1、“今日這位新朋友給我們帶來(lái)了一首歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)法國(guó)號(hào)是怎樣唱歌的？”（播放音樂(lè)原唱）（聽(tīng)第一遍）

師：“法國(guó)號(hào)是怎樣唱歌的？誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了”生：翁巴巴（評(píng)價(jià)：你的小耳朵真靈）

“我們一起來(lái)仿照一下法國(guó)號(hào)”。（訂正：短、跳動(dòng)）（同學(xué)們真擅長(zhǎng)仿照，3.其次次聽(tīng)音樂(lè)

“讓我們?cè)賮?lái)傾聽(tīng)《法國(guó)號(hào)》的歌聲，感受一下歌曲是幾拍子的，可以跟著節(jié)奏的律動(dòng)晃動(dòng)晃動(dòng)身體，試著打一打拍子?！保?tīng)其次遍）（1）教師指導(dǎo)學(xué)生做三拍子動(dòng)作。（2）提問(wèn)：幾拍子的？生答：三拍子。（

介紹三拍子，師：三拍子的音樂(lè)叫圓舞曲，也叫華爾茲，它的律動(dòng)就像小船一樣蕩漾，（邊說(shuō)邊走舞步）。“誰(shuí)體會(huì)到三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律了？”

假如不知道，伸出手跟教師一起體會(huì)一下。

“我們一起隨音樂(lè)感受一下強(qiáng)弱規(guī)律，”（伴奏我唱）第三遍

4、聽(tīng)第四遍（隨教師感受三拍子）

五、打擊樂(lè)器伴奏

“教師看哪位同學(xué)節(jié)奏準(zhǔn)，表演的最投入發(fā)給他一樣小樂(lè)器，教師這里還有幾種音色悅耳的小樂(lè)器，大家來(lái)看看，有什么？”（出示碰鐘、串鈴、雙響筒）伸手仿照樂(lè)器演奏。

“碰鐘的演奏姿態(tài)是怎樣的？大家一起來(lái)仿照一下”。“下面請(qǐng)大家邊唱歌邊仿照演奏碰鐘的動(dòng)作。（依次）

1、串鈴

2、雙響筒

聽(tīng)第四邊音樂(lè)，用小樂(lè)器伴奏（其余同學(xué)輕輕拍桌子）。

5、接唱法學(xué)唱

（1）“讓我們一起來(lái)唱一唱這首三拍子的歌曲。大家仿照法國(guó)號(hào)的聲音，也就是紅色局部，教師來(lái)唱藍(lán)色局部，我們合作來(lái)演唱。留意：嗡要唱的重一點(diǎn)，巴巴唱得輕松有彈性?！保◣熒鷮?duì)唱。）

“同學(xué)們，剛剛教師是用怎樣的聲音演唱藍(lán)色局部的？是連貫美麗的，還是堅(jiān)決有力的？”生答：-----（2）“那讓我們換過(guò)來(lái)演唱，我演唱紅色局部，大家用這種連貫美麗的聲音來(lái)演唱藍(lán)色的局部。”

5、隨琴完整演唱歌曲。（師訂正）6.隨伴奏音樂(lè)演唱歌曲。

總結(jié)：“同學(xué)們太棒了，下面請(qǐng)大家一邊跳三拍子的舞蹈，一邊演唱歌曲《法國(guó)號(hào)》，請(qǐng)這幾位同學(xué)組成樂(lè)隊(duì)連續(xù)為我們伴奏，好嗎？”“教師特別滿足大家的表現(xiàn)，我還會(huì)為大家介紹更多的樂(lè)器好不好？”

《法國(guó)號(hào)》教案篇八

《法國(guó)號(hào)》教案

教學(xué)設(shè)計(jì)理念

依據(jù)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》，以低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣為主，面對(duì)全體學(xué)生，注意學(xué)生的共性進(jìn)展，結(jié)合本課教材內(nèi)容，使學(xué)生在感受、仿照、體驗(yàn)、實(shí)踐等一系列音樂(lè)活動(dòng)中，初步培育審美、音樂(lè)感受及音樂(lè)表現(xiàn)力量。教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》

2、音樂(lè)學(xué)問(wèn)：介紹法國(guó)號(hào)

3、用簡(jiǎn)潔的聲勢(shì)、舞蹈、打擊樂(lè)、創(chuàng)編歌詞等形式來(lái)協(xié)作歌曲學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音仿照，表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色。

2、能熟悉法國(guó)號(hào)的形狀，知道其另一個(gè)名稱——圓號(hào)，并熟識(shí)其音色。

3、通過(guò)《法國(guó)號(hào)》的演唱和聲勢(shì)的練習(xí)，把握3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律教具

多媒體課件，鋼琴，打擊樂(lè)教學(xué)過(guò)程

一、觀賞體驗(yàn)

1、傾聽(tīng)《法國(guó)號(hào)》歌曲旋律

教師語(yǔ)言：首先，我們一起來(lái)觀賞一段音樂(lè)

教師活動(dòng)：播放《法國(guó)號(hào)》音樂(lè)伴奏，隨學(xué)生一起晃動(dòng)，并用手簡(jiǎn)潔指揮。教師語(yǔ)言：大家可以將音樂(lè)課本變成新疆的手鼓來(lái)感受節(jié)拍。教師活動(dòng)：與學(xué)生一起進(jìn)展手鼓拍擊。

2、聲勢(shì)律動(dòng)感受歌曲旋律

教師語(yǔ)言：請(qǐng)把音樂(lè)書(shū)放好，同學(xué)們的表情告知我，你們喜愛(ài)這首音樂(lè)，那么，它是幾拍子呢？（3/4）。它的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？（強(qiáng)弱弱），下面，你們能不能用自己喜愛(ài)的方式再來(lái)表現(xiàn)一下這首三拍子音樂(lè)？（提示：可以用拍手、拍腿、捻指、彈舌、跺腳、拍肩或自己獨(dú)特的方式協(xié)作動(dòng)作）

教師活動(dòng)：播放法國(guó)號(hào)音樂(lè)伴奏，走近學(xué)生與他們一起表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生留意強(qiáng)弱。

學(xué)生活動(dòng)：第一遍音樂(lè)，自己選擇表現(xiàn)方式；其次遍音樂(lè)，相鄰之間合作拍手感受音樂(lè)。

3、舞蹈感受歌曲旋律

教師語(yǔ)言：同學(xué)們的音樂(lè)表現(xiàn)力特別豐富，三拍子經(jīng)常用來(lái)表現(xiàn)舞曲，特殊是圓舞曲（音譯為華爾茲），腳步的節(jié)奏特點(diǎn)象小船在河里輕輕蕩漾。

教師活動(dòng)：喊拍子與學(xué)生感受前后、左右、轉(zhuǎn)圈、拉手等舞蹈步伐；播放《法國(guó)號(hào)》伴奏音樂(lè)，師生一起跳華爾茲（第一遍學(xué)生自己跳，其次遍邀請(qǐng)旁邊的同學(xué)合作跳）。

二、學(xué)唱歌曲

1、學(xué)習(xí)歌曲旋律

教師語(yǔ)言：同學(xué)們跳的特別優(yōu)雅，雖然不夠?qū)I(yè)，但卻能感受到它給我們帶來(lái)的歡樂(lè)。我們屢次播放的這段音樂(lè)，就是我們今日要學(xué)習(xí)的歌曲，法國(guó)萊茵河民歌《法國(guó)號(hào)》的歌曲旋律。法國(guó)的萊茵河是一條特別漂亮的河流，所以她流淌出來(lái)的音樂(lè)也是特殊高雅，讓我們一起唱唱她美麗的旋律吧！

教師活動(dòng)：出示歌譜，彈旋律帶著學(xué)生一起唱。學(xué)生活動(dòng)：輕聲跟教師唱譜。

教師語(yǔ)言：同學(xué)們唱的不錯(cuò)，那么我們都唱了幾句？（4）哪一句音符變化最多？（最終一句）下面教師單獨(dú)彈奏這一句，你們來(lái)體會(huì)旋律特點(diǎn)。教師活動(dòng)：彈單音旋律，并用另一只手提示音高。學(xué)生活動(dòng)：感受音樂(lè)，答復(fù)特點(diǎn)。

教師語(yǔ)言：同學(xué)們答復(fù)的很形象，這段旋律一個(gè)音比一個(gè)音低，象下臺(tái)階一樣，很有規(guī)律。下面我們跟琴唱。首先在心里默唱，再小聲唱出來(lái)，再完整地跟伴奏唱歌譜。最終配上音樂(lè)伴奏，用“l(fā)a、li、lu”等音模唱旋律。

教師活動(dòng)：融入學(xué)生中與他們一起模唱，其次遍與學(xué)生邊唱邊畫(huà)“三角”拍子。

2、用打擊樂(lè)表現(xiàn)歌曲旋律

教師語(yǔ)言：同學(xué)們美麗的聲音讓教師都沉醉了，我們?cè)賮?lái)為美麗的旋律參加兩行節(jié)奏譜，我們一起來(lái)體驗(yàn)。（1）、與學(xué)生一起爭(zhēng)論“X——”，“OXX”的拍奏方法，并集體分別拍奏4小節(jié)。（2）、兩條節(jié)奏譜同時(shí)拍出，師生爭(zhēng)論嘗試，并集體拍奏4小節(jié)。（3）、嘴唱旋律，手腳拍節(jié)奏三個(gè)聲部一起進(jìn)展，先試唱，再鋼琴伴奏，學(xué)生完整表現(xiàn)，并出示歌譜。（為自己精彩的表現(xiàn)鼓掌）

教師語(yǔ)言：假如用打擊樂(lè)器來(lái)表示這兩條節(jié)奏，應(yīng)當(dāng)分別用什么樣的打擊樂(lè)器？師生爭(zhēng)論：“X——”用延音樂(lè)器三角鐵、碰鈴、鈴鼓等；“OXX”用雙響筒、響板、沙錘等，師生分別感受。學(xué)生活動(dòng)：（1）、教師指揮，學(xué)生分成兩大組奏出相應(yīng)節(jié)奏。（2）、兩組合起來(lái)一起打擊，教師指揮；（3）、配上音樂(lè)伴奏，第一遍教師指揮，學(xué)生起立分兩組打擊；其次遍模唱旋律，教師指揮，學(xué)生分組合奏（成立小樂(lè)隊(duì)）。

3、學(xué)習(xí)歌詞

教師語(yǔ)言：同學(xué)們協(xié)作默契，我們?cè)賮?lái)感受這首法國(guó)萊茵河民歌《法國(guó)號(hào)》，聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲參加了什么？

教師活動(dòng)：播放歌曲范唱，并坐在學(xué)生中與學(xué)生一起觀賞傾聽(tīng)。

學(xué)生活動(dòng)：感受、答復(fù)（參加了歌詞）第一遍傾聽(tīng)，其次遍閉上眼睛傾聽(tīng)歌詞。教師語(yǔ)言：為這首美麗的旋律參加了歌詞，是誰(shuí)在唱歌呢？（法國(guó)號(hào)），它在唱什么呢？（嗡巴巴）好，一起看它的歌詞，我們一邊讀一邊打拍子，像這樣——第一拍用空心拳擊桌面為強(qiáng)，其次、三拍用手教導(dǎo)擊桌面為弱。教師活動(dòng)：與學(xué)生一起讀歌詞拍擊教師語(yǔ)言：下面教師為大家演唱一遍歌曲，你們來(lái)張口默唱，并體驗(yàn)教師是用什么樣的心情，什么樣的聲音演唱？教師活動(dòng)：自彈自唱

學(xué)生活動(dòng)：用驕傲的心情演唱，聲音有彈性教師語(yǔ)言：這首歌曲從一個(gè)練習(xí)吹奏法國(guó)號(hào)的孩子的視角，向我們驕傲地介紹著它的小伙伴——法國(guó)號(hào)。你們能不能用驕傲有彈性的聲音來(lái)演唱歌曲？

學(xué)生活動(dòng)：跟琴完整演唱；分兩大組競(jìng)賽：一組演唱，一組輕輕打拍子，然后其次遍進(jìn)展交換，教師彈伴奏，唱完后進(jìn)展評(píng)價(jià)。

教師語(yǔ)言：讓我們跟音樂(lè)伴奏一起唱（全體起立）教師活動(dòng)：指揮演唱。

學(xué)生活動(dòng)：第一遍看歌同唱，其次遍起立左右晃動(dòng)背唱（雙手背后）。教師語(yǔ)言：有沒(méi)有同學(xué)知道法國(guó)號(hào)是什么？學(xué)生活動(dòng)：回答下列問(wèn)題。教師語(yǔ)言：（出示圓號(hào)圖片）那么我們就一起來(lái)熟悉一下法國(guó)號(hào)。大家看它的形狀是什么外形的（圓形），所以又叫圓號(hào)（齊