幼兒園故事的教案

幼兒園故事的教案幼兒園故事的教案篇一

故事《小兔落水后》

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒傾聽故事內(nèi)容，并表演故事中的情節(jié)，理解故事中的個別詞語：勸慰、埋怨、手足無措。

2、通過故事，讓幼兒知道：當(dāng)摯友遇到困難時，千句勸慰，萬句埋怨，不以伸手拉摯友一把。

活動打算：

1、背景圖一張，動物圖片：小猴、狐貍、小白兔

2、竹竿一根。

3、字詞：勸慰、埋怨、手足無措。

活動過程：

一、導(dǎo)入故事：

師：今日老師請來了很多小客人，小摯友們想不想知道是誰啊?

(師依次出示動物圖片：小兔，小猴，狐貍)

師：今日天氣可好了，小動物們可興奮了，小兔子、小猴子、小狐貍在草地上玩捉迷藏的嬉戲，可是玩的正興奮的時候，小兔子撲通掉進了河里，哎呀，小摯友們想想看，假如你是小兔子掉進了河里，心里會怎么想?會說些什么呢?

二、引出故事：

師：今日，老師要講一個關(guān)于小兔落水以后的故事。故事《小兔落水后》。有一天，小猴子、小狐貍、還有小兔子在草地上玩捉迷藏的嬉戲，可是小兔子一不當(dāng)心踩在了梯臺上，哧溜一聲滑進了河水里，小兔在水里掙扎著，一邊喊救命啊。。。小猴子望見了，忙勸慰小兔說：小兔子，別膽怯 ，要英勇的與河水作斗爭，英勇的向岸邊游去，堅持究竟就是成功，小兔子還在水里掙扎著。這時狐貍望見了，埋怨小兔子說：小兔子，你看你，平常老師說了要留意平安，可你就是不聽，現(xiàn)在好了吧，看你怎么辦?這時，小山羊忙趕了過來，小山羊不會游泳，它急的手足無措，不知道該怎么辦才好。噯，它望見草地上有根竹竿，伸進了河水里，小兔子一把抓住了竹竿，小羊把小兔給拉上了岸。

小兔子很感謝小山羊。老師知道了，指責(zé)了小猴子和小狐貍，并告知他們說：當(dāng)摯友遇到困難時，千句勸慰，萬句埋怨，不以伸手拉摯友一把。

師：我的故事講完了，請小摯友們告知我：故事的名字叫什么?

師：是誰救了小兔子?【小山羊】。小山羊想了一個什么方法把小兔子給就上了來的?怎么做的呢小山羊?

師：請一個小摯友上來表演。

師：剛我們聽了故事里，小猴子和小狐貍也想了方法，可是它們是怎么做的呢?我們再來聽一遍故事。

三、其次遍傾聽故事。

師：故事講完了，請小摯友告知我，小兔子落水后，小猴怎么說的?(出示字詞勸慰)

師：你會用勸慰來說一句話嗎?

師：可是小猴子說了以后，小兔子還是在水里掙扎著對不對?

師：小狐貍望見小兔子落水后，它是怎么說的，怎么做的?我們一起來學(xué)學(xué)埋怨的動作。(出示字詞埋怨)

師：你會用埋怨來說一句話嗎?

師：小狐貍是埋怨小兔子，小猴子給小兔子勸慰了，它們都做了，可是小兔子得救了嗎?它喜不喜愛這種方法?不喜愛。為什么?

師：那么小山羊來后，它不會游泳，它望見小兔落到了河里，它是怎么樣?(出示詞語手足無措)

師：那你會用手足無措來說一句話嗎?

師：那小山羊想到了什么方法呢?想到什么方法?

師：那小摯友們說說看，這個故事，誰的方法最好?為什么?

師：那我們要學(xué)習(xí)誰呢?那小猴子和小狐貍它們只是說了沒有動手去做，那假如你看到小兔子掉河里了，你會用什么方法去就小兔?

四、分組表演

師：下面我想請我們小摯友們分組表演這個故事。

師：那你們知道故事里，老師是怎么對它們說的啊?

師：我們一起來學(xué)學(xué)老師的話：當(dāng)摯友遇到困難時，千句勸慰，萬句埋怨，不以伸手拉摯友一把。當(dāng)摯友遇到困難了，不要只會說，而不去伸手去做。小摯友們有沒有懂得這個道理啊?

幼兒園故事的教案篇二

故事《愛畫畫的公主》

【活動目標(biāo)】

1.引導(dǎo)幼兒依據(jù)內(nèi)容進行推理，想象故事中圖片所表示的意思，并用語言表達自己的想法。

2.感受傘在不同角度視察所得到不同結(jié)果的現(xiàn)象。

3.相識傘的特點與功能。

【活動打算】

1.公主表情圖微笑2張、生氣3張;四個仆人分別各自1張;傘面圖4張;文字愛畫畫的公主。

2.傘一把。

3.課件。

【活動過程】

一、導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

師：今日我們班來了位小客人(出示公主微笑圖)，你們相識她嗎?她是位公主，不過這位公主脾氣有點怪異，她不愛說話，只愛畫畫，所以大家都叫她愛畫畫的公主。今日，老師就來給大家講這個愛畫畫的公主的故事。

二、課件，講解并描述故事。

畫面1：有一個脾氣很怪異的公主，她不愛說話，只愛畫畫，有一天，她帶著四個仆人去爬山，太陽很毒，曬得大家滿頭大汗，公主拿出紙和筆，畫了一幅畫，請她們?nèi)フ耶嬌系臇|西。

提問：你知道公主要的是什么?

仆人給她找來的是什么?

畫面2：(出示仆人1)這個梳著辮子的仆人找對了嗎?公主興奮還是生氣?

畫面3：公主生氣了，拿出紙和筆，又畫了一幅畫。你知道公主要的是什么?仆人給她找來的是什么?

畫面4：(出示仆人2)紅裙子仆人看了公主的畫，跑回皇宮拿了公主平常最喜愛吃的棒棒糖，跑回來，這回公主該笑了吧，小摯友你說呢?

畫面5：公主又生氣了，拿出紙和筆，又畫了第三幅畫。小摯友，大家抓緊幫幫仆人，別再讓公主生氣了，這公主究竟要的是什么啊?

畫面6：(出示仆人3)一個胖嘟嘟的仆人看了公主的畫，跑到山上拔了一棵松樹，跑回來，這回公主該不生氣了吧。

誰知公主更生氣了，拿出紙和筆，又認仔細真的畫了第四幅畫。小摯友，你告知仆人，公主要的原委是什么啊?

畫面7、8：(出示仆人4)一個瘦仆人細致看了公主的畫，跑回皇宮，拿了一把傘回來，并撐了起來，小摯友，她對了嗎?你猜公主這回是什么表情?

出示公主微笑圖：公主笑了，仆人們也笑了。

三、幫助幼兒理解故事，感受同樣的物體在不同的角度會看到不一樣的結(jié)果。

提問：

1.故事的題目是什么?故事中的公主是個什么樣的公主?

2.一天，公主帶了四個仆人去爬山，天氣怎么樣?(太陽很毒)公主其實想要的是什么呀?她一共畫了幾幅畫?

3.那為什么梳著兩根辮子的仆人會找來蘑菇，蘑菇什么地方象傘啊?

4.那為什么穿紅裙子的仆人會找來棒棒糖，棒棒糖又什么地方象傘?

5.那又為什么胖仆人會找來松樹，松樹又什么地方像傘呢?

6.到最終公主細致畫了第四幅畫，是哪個仆人找到了她要的東西?

引導(dǎo)相識傘的功能

1.公主為什么要傘啊?

2.傘除了可以遮太陽還能干什么?

四、小結(jié)延長。

原來傘不僅可以遮擋太陽，還能遮風(fēng)擋雨，是我們生活中必不行少的生活用品，真是我們的好摯友。

請小摯