高中地理宇宙中的地球教案(3篇)

高中地理宇宙中的地球教案（3篇）高中地理宇宙中的地球教案篇一

題目：

第一章第一節(jié)宇宙中的地球（第一課時(shí)）

學(xué)習(xí)者水平分析：

本節(jié)的學(xué)習(xí)對(duì)象是高一的新生，他們勤于思索，勇于創(chuàng)新，簡(jiǎn)單對(duì)事物產(chǎn)生奇怪心。而本節(jié)課涉及較多的天文學(xué)問(wèn)，學(xué)生以前涉及很少，因此很簡(jiǎn)單激發(fā)學(xué)生的興趣。

教學(xué)內(nèi)容分析：

本節(jié)是高中地理的開篇，涉及較多的天文學(xué)問(wèn)，同時(shí)這些內(nèi)容很簡(jiǎn)單激發(fā)學(xué)生的興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)問(wèn)與力量

1、了解天體的主要類型及天體系統(tǒng)的層次，描述地球所處的宇宙環(huán)境。

2、運(yùn)用資料說(shuō)明地球是太陽(yáng)系中一顆一般又特別的行星，理解地球上生命存在的緣由。

3、培育用比擬分析的方法解決有關(guān)地理問(wèn)題的力量。

二、過(guò)程與方法

1、分析圖片，形成宇宙物質(zhì)性的觀念，形成天體系統(tǒng)各層次的感性熟悉。

2、利用圖表分析法和比擬法自主探究地球在太陽(yáng)系中的一般性和特別性。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)幫忙學(xué)生樹立正確的宇宙觀。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、天體系統(tǒng)的層次及地球在宇宙中的位置。

2、地球的一般性和特別性，地球上生命存在的條件及緣由。

教學(xué)難點(diǎn)：

地球上生命存在的條件及緣由。

教學(xué)方法：

多媒體幫助教學(xué)法、講授法、提問(wèn)法

導(dǎo)言設(shè)計(jì)：

我們生活在地球上，地球上的很多自然現(xiàn)象與所處的宇宙環(huán)境有著親密的關(guān)系，如季節(jié)的轉(zhuǎn)換、晝夜的更替和晝夜長(zhǎng)短的變化等。所以要討論地球首先要了解地球所處的宇宙環(huán)境。

教學(xué)過(guò)程

教師行為

學(xué)生行為

設(shè)計(jì)意圖

板書

教師講解

閱讀思索

課件展現(xiàn)

板書

教師小結(jié)

板書

布置任務(wù)

教師小結(jié)

過(guò)渡

小組爭(zhēng)論

板書

教師提問(wèn)

教師點(diǎn)撥

課件展現(xiàn)

啟發(fā)提問(wèn)

教師小結(jié)

課件展現(xiàn)

高中地理宇宙中的地球教案篇二

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)與技能

1、了解天體的主要類型和天體系統(tǒng)的層次，描述地球的宇宙環(huán)境。

2、運(yùn)用資料說(shuō)明地球是太陽(yáng)系中一顆既一般又特別的行星，理解地球上生命存在的緣由。

3、培育用比擬分析的方法解決有關(guān)地理問(wèn)題的力量。

過(guò)程與方法

1、分析圖片，形成宇宙物質(zhì)性的觀念，形成天體系統(tǒng)各層次的感性熟悉。

2、利用.圖表分析法和比擬法自主探究地球在太陽(yáng)系中的一般性和特別性。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)習(xí)幫忙學(xué)生樹立正確的宇宙觀。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、地球在宇宙中的位置。確定的理由：是核心學(xué)問(wèn)，是說(shuō)明地球宇宙環(huán)境的根底。

2、特別的行星的特別之處——具有生命存在的條件。確定的理由：是地球特別性的詳細(xì)表達(dá)，地球有了生命和人類才有可能探討地球的宇宙環(huán)境以及四大圈層環(huán)境的進(jìn)展規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、地球生命存在的條件。確定理由：學(xué)生易于從自然常識(shí)角度熟悉地球上為什么有生命，而難以從地球的宇宙環(huán)境探究地球?yàn)槭裁淳哂猩嬖诘臈l件。

教學(xué)過(guò)程

一、人類目前觀測(cè)到的宇宙

一）地心說(shuō)——日心說(shuō)——星系說(shuō)——目前觀測(cè)到的宇宙

（敘述）從古代以托勒密為代表提出地球是宇宙的中心；到16世紀(jì)哥白尼提出的太陽(yáng)是宇宙的中心，實(shí)際上把宇宙看成是太陽(yáng)系；再到18世紀(jì)天文學(xué)家引進(jìn)“星系”作為宇宙的代名詞；再到人類目前觀測(cè)到的宇宙。我們對(duì)宇宙熟悉不斷深入。

二）現(xiàn)在人類熟悉的宇宙

1、宇宙是形態(tài)多種多樣的物質(zhì)世界

天體類型：恒星、星云、行星、衛(wèi)星、流星體、彗星、星際空間的氣體和塵埃。（建議）教師結(jié)合課本圖1、1分別介紹星云、行星、流星、彗星等天體的定義以及蟹狀星云、土星、獅子座流星雨、哈雷彗星的突出特征。對(duì)彗星在運(yùn)行軌道上不同位置彗尾的長(zhǎng)短、方向的變化規(guī)律及形成緣由可作適當(dāng)補(bǔ)充。

2、天體系統(tǒng)——天體之間相互吸引和相互繞轉(zhuǎn)就形成了天體系統(tǒng)。

地月系太陽(yáng)系銀河系總星系

（建議）教師畫出天體系統(tǒng)層次表并結(jié)合按天體系統(tǒng)層次挨次分別介紹地月系、太陽(yáng)系、銀河系和河外星系、總星系。

3、宇宙的演化過(guò)程

各種天體不是同時(shí)形成，各有其發(fā)生、進(jìn)展、衰亡的歷史。而整體的宇宙則經(jīng)受溫度從高到低，物質(zhì)密度從密到稀的演化過(guò)程。

二、宇宙中的地球

一）地球是太陽(yáng)系中的一顆一般行星（參閱教材第3頁(yè)表1、1）

附表1九大行星的數(shù)據(jù)分析表

行星分類成員質(zhì)量體積平均密度公轉(zhuǎn)周期自轉(zhuǎn)周期

類地行星

巨行星

遠(yuǎn)日行星

附表2地球各項(xiàng)指標(biāo)在類地行星及九大行星中排位

地球質(zhì)量體積平均密度公轉(zhuǎn)周期自轉(zhuǎn)周期

在類地行星中排

在九大行星中排

二）地球又是一個(gè)適于生物生成和繁衍的行星

1、地球所處的光照條件始終比擬穩(wěn)定。

從太陽(yáng)系的誕生到地球上有生命的痕跡，中間經(jīng)受了漫長(zhǎng)的階段。在這個(gè)階段里，太陽(yáng)沒(méi)有明顯的變化，地球所處的光照條件始終比擬穩(wěn)定，生命從低級(jí)向高級(jí)的演化沒(méi)有中斷。

2、地球處于一種比擬安全的宇宙環(huán)境中。

地球四周的大、小行星繞日公轉(zhuǎn)具有同向性和共面性，這樣大、小行星各行其道，互不干擾。

3、地球自身具備有生物生成所需的溫度、大氣、水等條件。

平均溫度15c：地球與太陽(yáng)距離太近，溫度就過(guò)高，則熱擾動(dòng)太強(qiáng)，原子不能結(jié)合在一起，也就不行能形成分子，更不用說(shuō)生命物質(zhì)。地球與太陽(yáng)距離太遠(yuǎn)，溫度過(guò)低，分子將牢牢結(jié)合在一起，以固態(tài)和晶體存在，生物也無(wú)法生存。

適合生物呼吸的大氣：地球的體積、質(zhì)量適中，其引力可保存大氣，形成大氣層。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的過(guò)程，演化成以氮和氧為主的大氣成分。

大量的液態(tài)水：地球內(nèi)部溫度上升使結(jié)晶水汽化；地表溫度漸漸下降，在地面低洼處形成了原始的大洋。

高中地理宇宙中的地球教案篇三

【教學(xué)內(nèi)容分析】

描述地球所處的宇宙環(huán)境，運(yùn)用資料說(shuō)明地球是太陽(yáng)系中一顆既一般又特別的行星。

【教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)問(wèn)與技能：

1、學(xué)生能運(yùn)用圖形語(yǔ)言（示意圖、層級(jí)圖）和文本語(yǔ)言描述地球所處的宇宙中的位置及其環(huán)境

2、學(xué)生能通過(guò)舉例分析（太陽(yáng)系模式圖和八顆行星根本數(shù)據(jù)分析，熟悉八大行星的運(yùn)動(dòng)特征和構(gòu)造特征）說(shuō)明地球是太陽(yáng)系中一顆一般的行星

3、學(xué)生能舉例說(shuō)明和解釋地球上存在生命的特別性

4、通過(guò)讀圖等活動(dòng)方式，學(xué)生能敏捷運(yùn)用數(shù)據(jù)資料獵取地理信息以及具有系統(tǒng)的比照、分析，歸納等地理思維力量

過(guò)程與方法：

1、學(xué)生能運(yùn)用課本中的圖表信息，說(shuō)出地球在太陽(yáng)系中所處的地理位置對(duì)地球是否存在生命的影響

2、學(xué)生能夠通過(guò)爭(zhēng)論、演講等活動(dòng)方式，繪制出或勾畫出地球在宇宙中的位置，把握地球的一般型及特別性

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、學(xué)生能通過(guò)分析地球存在生命的因素，初步樹立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的宇宙觀，增加學(xué)生關(guān)注人類將來(lái)生存空間的責(zé)任感觀念

2、通過(guò)查找外星人的探討活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探究地理問(wèn)題的興趣，體驗(yàn)自主、合作、創(chuàng)新探究過(guò)程和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

地球上為什么有相宜于生命生存和繁衍的環(huán)境。

【教學(xué)難點(diǎn)】

熟悉地球是一顆既一般又特別的行星；地球上存在生命物質(zhì)的條件。

【教學(xué)方法】

指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作探究、溝通互評(píng)。充分利用教科書搭建的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手，在自主探究的過(guò)程中，對(duì)問(wèn)題有更深的熟悉。

【教學(xué)過(guò)程】

[導(dǎo)入新課]

人類生存在地球上，為求得更好的生存和進(jìn)展，需要熟悉人類的生存環(huán)境，首先要熟悉地球所處的宇宙環(huán)境

第一：地球上的很多自然現(xiàn)象，僅從地球自身因素分析無(wú)法得到正確、完整的結(jié)論，需要從地球所處的宇宙的環(huán)境來(lái)分析

其次：隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人類將眼光投向太空，以拓展生存空間和資源來(lái)源

[導(dǎo)學(xué)、自主探討、爭(zhēng)論溝通]

先依據(jù)同學(xué)們過(guò)去的`觀看體驗(yàn)，溝通對(duì)天體和宇宙的熟悉。在此根底上，提出問(wèn)題：天體有哪些類型，各有什么特點(diǎn)？讓學(xué)生通過(guò)閱讀P2圖1、1，除熟悉到要用科學(xué)的眼光觀看天體外，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生熟悉地球宇宙環(huán)境的組成，樹立正確的宇宙觀。

提出將要探討的主要問(wèn)題：如何確定地球的位置？地球是一顆怎樣的星球？地球上為何有生命物質(zhì)存在？

一、地球在宇宙中的位置

[探究指導(dǎo)]

（引導(dǎo)啟發(fā)）熟悉地球在宇宙中所處的位置，有助于全面熟悉地球上消失的一些地理現(xiàn)象，并找出這些現(xiàn)象形成的客觀的、正確的緣由。搞清天體系統(tǒng)的形成和層次，可以幫忙我們確認(rèn)和描述地球所處的位置。

（方法步驟）

1、利用天體系統(tǒng)層次圖找出地球的位置；

2、將（P3）圖1、2轉(zhuǎn)換為（P4）圖1、3，或自行設(shè)計(jì)天體系統(tǒng)層次圖，以多種方式表示地球的位置；

3、用文字（或語(yǔ)言）描述不同宇宙空間尺度中地球所處的