簡短教師事跡材料

優(yōu)秀教師個人簡要事跡--********中學******老師，本科學歷，自*****年參加工作以來，一直在基層從事教學工作。中學***級教師。一、思想上：忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，為人師表。認真學習黨的教育方針、政策，學習黨的十八大精神，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在三尺講臺上，全心全意做好教學工作。2012年被評為邯鄲市師德標兵。二、工作上：積極教改、深入教研，開展了主題多樣的教研教改活動。按照新課程改革要求，貫徹以人為本，學生為學習主體理念，變"要我學"為"我要學"，學生自主學習的積極性提高了。積極發(fā)揮評價激勵作用：實行一周一評，月末總評，對每個學生進步和特點及時肯定，極大地增強了學生的自信心。在全縣統(tǒng)考、學科競賽、畢業(yè)考試中都取得了較好成績。2008-2012各學年度連續(xù)被評為縣教育系統(tǒng)先進教育工作者三、學習上：她堅持邊"教學"，邊"學教"。大量閱讀教學刊物，擴大知識面，廣泛汲取營養(yǎng)。尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作,積極參加各種師資培訓。教到老，學到老，勇于接受教學新理論、踐行新方法。四、作風上：熱愛學生、真情奉獻，把學校當成第二個家，把學生當作自己的孩子。她喜歡與學生進行平等地交流，和學生交朋友。對父母外出務工的留守孩子，她非常關心，噓寒問暖，關心他們的學習、生活及心理健康狀況，讓他們感受到學校、班級這個大家庭的溫暖，主動融合到集體中來。篇二：簡要事跡材料優(yōu)秀教師事跡材料在這些年的時間里，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。下面，結合自身這一年的辛勤工作，談一談認識和體會。一、愛崗敬業(yè)、勇挑重擔在工作中，我努力鉆研，任勞任怨，以校為家，每天早早到教室，給學困生輔導，或是與部分學生談心，詢問他們的學習生活情況。1999年我參加工作以來，一直擔任高年級語文教學及班主任工作。在課余花大量的時間去學習教材、專研教材、吃透教材;課前一遍又一遍地看教材，課后又向有經驗的教師請教，讓學生在該課程有興趣。二、關愛學生、無私奉獻一名教師必須擁有一顆寬容無私的心，對學生足夠的耐心、恒心和信心。班上有一個高個子的男同學，偏科很嚴重，帶有很強烈的厭學英語情緒，經常課前捉弄同學，課上開小差，但聽老師說他數學成績特別好。所以，課后我找他談話，并問其原因。原來他以前對英語不感興趣，背了的單詞很容易忘記又很難記住。每堂課我都會留意他，并讓他回答一些簡單的問題和給以適當的表揚。課后耐心地給他輔導，每次考試前我都會給他鼓勵，只要他有一丁點的進步，我都會及時在班上表揚他。漸漸地，他對英語感興趣了，他的成績也提高了不少，他人也開始變得自信而懂禮了。三、潛心耕耘、碩果累累為了提高課堂效率，我率先轉變教育觀念，積極參加教研教改活動，努力學習新課表。課后，利用學生去管理學生，和學生一起共同學習，共同成長。在這幾年的教學中，我所教的班級都取得了不錯的成績，同時，我還積極參加各項活動，并取得了較好的成績。篇三：教師個人事跡材料年青的心真摯的愛--市藝校教師尹睿師德事跡材料風華流轉，日月輪回，轉眼從教已八年多了。初為人師的緊張羞澀取而代之的是落落大方，嫻熟自如。看著學生們個子不斷長高，懵懂的目光變得充滿智慧，才發(fā)現原來我的心已深深的根植在教育這方沃土上，不斷付出并收獲著。作為教師，用語言播種，用筆墨耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤學生，這就是我們崇高勞動的合奏，我認為這種崇高勞動，即教師的行為處處要體現三個?愛?字。一、愛事業(yè)永不疲倦職業(yè)與事業(yè)，雖然只有一字之差，但后者反映了一個人認識的升華，抱負的遠大，可以鞭策一個人在平凡的崗位上作出不平凡的貢獻。忠誠于人民的教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心，這是我前進的動力。獻身于教育事業(yè)必須有動力、能力和精力，缺乏動力不愿干，缺乏能力不會干，缺乏精力不能干。三者之中，首要的是動力問題，而動力就來自熱愛教育的事業(yè)心。我一直都這樣以為：只有不為名利所羈絆的人，才能真正成為獻身教育事業(yè)的人。2000年暑假，學校讓我擔任一年級新班的班主任工作。那時正值建校初期，生源較少，我便決定利用假期到當時的小天使附屬幼兒園熟悉學生，無論是烈日當頭還是大雨傾盆我都準時到園，一個月邊自學速算及快速閱讀課程，邊給孩子們上課并及時與家長溝通交流，迎得他們的信任。功夫不負有心人，9月份開學時，雖然我人黑了瘦了，嗓子啞了，但新入學了30多個孩子，使我深刻體會到?一份耕耘，一份收獲?的含義。結婚生子人之常情，但對于教師所耽誤的就不僅僅是自己的工作。02年我懷孕了，那時單位人手緊，為了不影響學生的學習，我不顧身體不適仍堅持帶班教課，坐不住就站著批作業(yè)，寫教案......直到女兒出生，我始終沒給學生缺過一節(jié)課，少批一次作業(yè)。新學期開學，女兒不滿兩個月，望著襁褓中幼小的孩子，我咬咬牙毅然返回學校繼續(xù)帶班。白天備課、授課，批改作業(yè)，夜里幾次起來照顧女兒，本來就虛弱的身體更加疲憊不堪。為了提高學生成績，我盡量擠出時間給學生補課，臨近期末時我早來晚走領學生復習，終于讓學生成績明顯提高，各項指標均達到要求。為了干好工作我疏于對家人的關心和照顧，他們有時也會不理解的抱怨說：?你每天這么累值得嗎？?我果斷地說：?值！為了自己至愛的事業(yè)再累也值得！二、愛學生甘心奉獻愛是教育樂章中最悅耳動聽的旋律，這是我始終堅持的信念。教育家蘇霍姆林斯基說過?真正的教育者要注意在自己的學生之間建立細膩的情態(tài)聯系。如果教師能把學生變成他創(chuàng)造善良事務的得力助手和親密朋友的話，他的精力就綽綽有余了。?在實際教育過程中，作為一名老師，尤其是班主任，只有走進學生的心靈深處，和學生的心靈產生共振，才會發(fā)現并創(chuàng)造出一個教育教學的新天地。老師愛崗敬業(yè)，必須通過熱愛學生來體現。面對學生，是厭煩，還是喜愛，在三尺講臺上要時刻展示著教師的人格魅力，可以說是一個班主任是否具有師德的點金石。我愛好學生，但對那些家庭環(huán)境特殊的學生我付出了更多的愛：班級中父母離異的孩子為數不少，有的在單親環(huán)境中成長；有在和爺爺奶奶生活在一起。寄宿生孫北辰1周歲起就和母親一起生活，二年級時母親要到外地務工，盡管他是個男孩兒，但對母親也有很強的依戀性。母親的離開使他情緒低落，學習成績也一路下滑。我就在生活中多給予他一些關愛，午飯陪他在學校吃，下晚課后到寢室?guī)退侠韮葎张c他談心，學習上耐心細致的講解輔導。一段時間后他又恢復了往日的活潑開朗，學習成績明顯提高，過年時他媽媽回來了，他流著淚告訴媽媽：?你走了以后，要不是尹老師對我那么好，我早就變成'野孩子'了?。為此他媽媽對我非常感激；王聰是個頭腦聰明的孩子，但長年和姥姥生活，養(yǎng)成了散漫，貪玩的不良行為習慣。有時還去游戲廳，我多次與他談心給他講做人的哲理。當他犯錯誤時并不是一味的訓斥，而是心平氣和的擺事實講道理，終于使他對自己有了重新的認識，逐漸改正了身上的缺點；吉亞楠是個有腿疾的女孩子，這使她自卑心理較重，而且家人因為這一特點總是遷就忍讓，促使她形成較怪異的性格，三年級時曾發(fā)現她悄悄拿別人的東西，經過教育有所收斂，可?六、一?團體操訓練期間，全班只留下她自己，她又拿了同學的故事書，原來她是想看看再送回去，李文業(yè)老師是學校語文學科的科研帶頭人,結合語文教學中存在的不足,一直致力于作文教學的改革與探索,積極倡導《自由習作和自由評改》,鼓勵學生深入實際生活,留心觀察,寫日記,隨時記錄令自己感動的人、事、物,激發(fā)起學生寫作的欲望,有效化解學生作文頭疼的難題。全班學生熱愛寫作,積極性大幅提高,并影響帶動全校其他班級,組織并發(fā)起"千村小學作文研究社",利用板報、墻報、廣播等形式展示評析優(yōu)秀作文,并鼓勵學生投稿,參加省市舉行的征文大賽。樹立學生寫作的信心,激發(fā)更大的寫作熱情,提高全校學生的作文水平。李文業(yè)老師是師德的楷模,育人的模范,教育的專家,是教師學習的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽稱號后,他仍是一如既往踏踏實實、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實的精神,實在讓人敬佩!優(yōu)秀教師推薦材料aaa，1977年生，大學本科學歷，小學一級教師，1996年參加工作，先后擔任過小學語文、數學教學教學。于2002年調入我校任教至今，主要擔任小學數學教學、班主任兼年級組長工作。他忠誠黨的教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎。在小學數學教學中，他努力探索素質教育的新途徑，實施創(chuàng)新教育，在教中研，研中改，積極實踐新課程標準，在教師中樹立了學習的榜樣，其事跡主要表現在以下幾個方面：一、積極加強思想道德建設，提高思想素質。在政治上，他認真學習和宣傳黨的十六大精神，堅持四項基本原則，堅持改革開放，堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和"三個代表"的重要思想的指導地位，認真貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針、政策，積極認真地參加學校政治學習，按時收看時事新聞，了解國家政策和國家大事等。通過學習，他提高了思想道德素質。在近四年的工作中，他按照《陜西省教師職業(yè)道德行為準則》《陜西省教師職業(yè)道德八不準》等嚴格要求自己，認真履行了一個人民教師的職責，全身心地投入教育事業(yè)。他團結同志，顧全大局，工作任勞任怨，不計報酬，在實際工作中起到了模范帶頭作用。二、努力學習，提高自身素質和業(yè)務能力。在工作中，他深深地認識到，時代在前進，社會在發(fā)展，在深化教育改革、全面推進素質教育、大力提倡創(chuàng)新教育的今天，不學習是不行的，從而樹立終身學習的思想。因此，他積極參加了學歷培訓，于2001年取得了大學本科學歷。另外，他還參加了新課程培訓、教師職業(yè)技能培訓和教師提高培訓等，抓住一切培訓機會，不斷為自己充電，提高自身素質和業(yè)務能力，及時將培訓所得知識與同事交流，第一時間用于教學實踐中，為培養(yǎng)社會合格人才打下了堅實的基礎。在實際工作中，他主動向老教師學習，虛心接受別人意見和建議，并經常主動地去聽其他老師的課，從中汲取長處，常和同事探討教育教學方法，研究和不斷改進自己的教學方法，取得了良好的效果。新形勢下的教育對教師有了更高的要求，他充分運用所學專業(yè)知識，制作課件，優(yōu)化了課堂教學結構，提高了教學篇五：老教師感動事跡材料老教師感動事跡材料老教師感動事跡材料老牛自知夕陽短不用揚鞭自奮蹄--一位老教師不倦的身影他，斑白的雙鬢，微駝的脊背；他，和藹的笑臉，溫厚的話語；他，不倦的腳步，矍鑠的精神??他，就是**區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學校數控加工專業(yè)部一名普普通通的老教師-**。在三尺講臺上,在辦公室里，在校園的每一條小道上，我們都可以見到他不倦的身影，聽到他讓人溫暖，令人振奮的話語。搭橋的心臟，跳動著生命的強音十年前，**老師經歷了生命旅程里的一次大磨難--心臟搭橋。按常理說，受盡病痛折磨的孫老師，可以在家休養(yǎng)身體，頤養(yǎng)天年了，但是，手術后不久，他又毅然返回到工作崗位上，在三尺講臺上教書育人，為人師表，這一干又是十年。孫老師今年58歲，我們看到他抱病堅持工作，都很心疼，經常勸他："孫老師，您年齡這么大了，身體又不好，不如回家養(yǎng)養(yǎng)身體，含飴弄孫吧。再說，很多像您這個年齡的老師大都已經回家享福去了。"孫老師總是微微一笑："我現在身體還行，還能堅持，我在學校里，即使什么也不能干，坐在這里，也是一股力量啊。"是啊，一位老人，天天按時到崗，無論風吹雨打，無論病體蜷曲，只要我們看到了他，我們就看到一種精神，一股力量，這就是對我們最好的鼓舞，最大的鞭策!更何況，孫老師不但堅持天天上班，更是我們工作中的好榜樣！每逢看到孫老師，我們仿佛就能聽到他搭橋的心臟跳動出的生命最強音。平凡的舉止，彰顯出黨性的光輝每天來到辦公室里，孫老師會第一個拿起笤帚，把辦公室的角角落落打掃個干干凈凈。每當此時，年輕人就會跟他搶著干，但他會說："還是我來吧，我年紀大了，干不了別的，給大家一個干凈的工作環(huán)境，我還是可以的。"掃完地，他會搶著給每一位老師倒一杯熱水，我們總不能從他手里把熱水壺搶過來，只好一個勁兒的連聲道謝，這時，孫老師擺擺手，微笑著說："你們忙，喝口水，潤潤嗓子。我老了，還能干點什么呢？"聽了孫老師這平靜如湖面，平凡如沙粒的話語，我們常常會感動的心動眼熱，我們也會因此而有些羞愧，因為本來應該是我們照顧孫老師的。孫老師是數控加工專業(yè)部的一名德育老師。他深知要教書必先育人，要育人必先正己，"德高為師，身正為范"?，F在的孩子，大都嬌生慣養(yǎng)，在學校里有些懶散懈怠，甚至有時連自己腳下的垃圾都不愿彎腰撿起。我們常常看到，在教室里，孫老師拿起笤帚，默默地彎下腰，一下，一下，輕輕掃起??每當這時，就會發(fā)生奇跡，調皮的孩子們會羞紅著臉，接過孫老師手里的工具，把教室打掃得干干凈凈，桌櫈整理得整整齊齊。此刻，孫老師臉上露出了滿意的笑容。他深知，這堂"德育課"成功了。孫老師曾說："教育絕不是淘汰人，教育是成就人，所以沒有教不好的孩子，只有缺乏愛的孩子，沒有人自甘墮落，沒有人喜歡自暴自棄。"他把這些深奧的道理，融化在了平凡的舉止里。孫老師是一名共產黨員，他沒有向我們高唱"永不叛黨的"錚錚誓言，卻用平凡的舉止，彰顯了黨性的光輝。敬業(yè)樂業(yè)，蕩漾著無私的漣漪58歲的**老師，雖然身體狀況不佳，家里又有八十幾歲且行動不便的老母親，但是，他卻堅持上班上課，幾乎從未請過事假。來到學校里，他從不以長者自居。他經常跟趙和嶺主任說："專業(yè)部不論有什么事，你盡管跟我說，能干的我絕不推脫，保證干好。年輕老師工作忙，孩子又小，他們沒時間干的事我來干!"聽到一位老同志的肺腑之言，趙主任也深有感觸：一個老同志，一個身患重病的人，不但不講困難、不提條件，而且能主動要求承擔責任和義務，這是何等的胸懷，何等的精神！在數控部，人們都愿意與孫老師交流。不管是業(yè)務方面，還是生活方面，只要你有求，孫老師就會必應。一年來，我們從孫老師身上不僅看到了一個老師的職業(yè)道德，更看到了一位長者的精神品格。他就如一湖平靜的水，在微風的蕩漾