2024-2025學(xué)年小學(xué)生心理安全教育的專(zhuān)題講座設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)生心理安全教育的專(zhuān)題講座設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《2024-2025學(xué)年小學(xué)生心理安全教育》的專(zhuān)題講座設(shè)計(jì)，針對(duì)小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和需求，選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的主題內(nèi)容。本章節(jié)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.認(rèn)識(shí)自我：幫助學(xué)生了解自己的情感、性格、優(yōu)點(diǎn)和不足，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的自我認(rèn)知。

2.情緒管理：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)情緒，學(xué)會(huì)表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒，提高情緒自我管理能力。

3.人際交往：教授學(xué)生如何與他人建立良好的關(guān)系，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、理解他人，培養(yǎng)合作與溝通能力。

4.應(yīng)對(duì)壓力：培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)、生活壓力的正確態(tài)度，掌握緩解壓力的方法技巧。

5.網(wǎng)絡(luò)安全：教育學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，識(shí)別網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

6.心理健康：關(guān)注學(xué)生心理健康，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的心理健康觀念，積極應(yīng)對(duì)心理問(wèn)題。

本章節(jié)內(nèi)容以學(xué)生實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合教材相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，提高心理安全意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)《小學(xué)生心理安全教育》的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾點(diǎn)：

1.自我認(rèn)知：幫助學(xué)生建立正確自我認(rèn)知，認(rèn)識(shí)自己的情感、性格、優(yōu)點(diǎn)和不足，培養(yǎng)積極健康的自我認(rèn)知素養(yǎng)。

2.情緒管理：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)情緒，學(xué)會(huì)表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒，提高情緒自我管理能力，培養(yǎng)良好的情緒素養(yǎng)。

3.人際交往：教授學(xué)生如何與他人建立良好的關(guān)系，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、理解他人，培養(yǎng)合作與溝通能力，提升人際交往素養(yǎng)。

4.應(yīng)對(duì)壓力：培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)、生活壓力的正確態(tài)度，掌握緩解壓力的方法技巧，提高應(yīng)對(duì)壓力素養(yǎng)。

5.網(wǎng)絡(luò)安全：教育學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，識(shí)別網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)。

6.心理健康：關(guān)注學(xué)生心理健康，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的心理健康觀念，積極應(yīng)對(duì)心理問(wèn)題，提升心理健康素養(yǎng)。

本章節(jié)內(nèi)容以學(xué)生實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合教材相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，提高核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，建立積極健康的自我認(rèn)知。

解決辦法：通過(guò)小組討論、情景模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而形成積極的自我認(rèn)知。

2.難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，提高情緒自我管理能力。

解決辦法：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)情緒，通過(guò)呼吸法、放松訓(xùn)練等方法，幫助學(xué)生掌握調(diào)節(jié)情緒的技巧，提高情緒管理能力。

3.重點(diǎn)：學(xué)生掌握與人交往的技巧，建立良好的人際關(guān)系。

解決辦法：創(chuàng)設(shè)人際交往情境，讓學(xué)生在角色扮演、小組合作等活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、理解他人，培養(yǎng)良好的人際交往能力。

4.難點(diǎn)：學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)、生活壓力，能夠保持正確的態(tài)度。

解決辦法：通過(guò)講解、案例分析等方式，讓學(xué)生了解壓力產(chǎn)生的原因，教授緩解壓力的方法，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的壓力觀。

5.重點(diǎn)：學(xué)生提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

解決辦法：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)安全教育，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)，教授網(wǎng)絡(luò)自我保護(hù)的方法，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

6.難點(diǎn)：學(xué)生關(guān)注心理健康，積極應(yīng)對(duì)心理問(wèn)題。

解決辦法：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康，教授心理問(wèn)題的識(shí)別和應(yīng)對(duì)方法，培養(yǎng)學(xué)生積極的心理素質(zhì)，提高心理健康水平。

本章節(jié)教學(xué)通過(guò)針對(duì)性的解決辦法，突破重點(diǎn)難點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握心理安全知識(shí)，提高心理素質(zhì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、心理健康教育平臺(tái)等。

3.信息化資源：心理健康教育課件、視頻素材、教學(xué)案例等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析等。

5.教具：情緒卡片、壓力管理手冊(cè)、網(wǎng)絡(luò)安全宣傳冊(cè)等。

6.輔助材料：學(xué)生作業(yè)、測(cè)試題、小組評(píng)價(jià)表等。

本章節(jié)教學(xué)通過(guò)豐富的教學(xué)資源，采用多樣化的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，促進(jìn)學(xué)生對(duì)心理安全知識(shí)的掌握。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)心理安全的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道心理安全是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于心理安全的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受心理安全的重要性。

簡(jiǎn)短介紹心理安全的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.心理安全基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解心理安全的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解心理安全的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹心理安全的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.心理安全案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解心理安全的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的心理安全案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解心理安全的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用心理安全知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與心理安全相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)心理安全的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)心理安全的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括心理安全的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)心理安全在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用心理安全知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于心理安全的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.自我認(rèn)知：學(xué)生將能夠更好地了解自己的情感、性格、優(yōu)點(diǎn)和不足，形成積極的自我認(rèn)知，增強(qiáng)自信心。

2.情緒管理：學(xué)生將學(xué)會(huì)表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒，提高情緒自我管理能力，更好地應(yīng)對(duì)壓力和挑戰(zhàn)。

3.人際交往：學(xué)生將能夠與他人建立良好的關(guān)系，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、理解他人，提高合作與溝通能力。

4.應(yīng)對(duì)壓力：學(xué)生將掌握面對(duì)學(xué)習(xí)、生活壓力的正確態(tài)度和方法，提高應(yīng)對(duì)壓力能力。

5.網(wǎng)絡(luò)安全：學(xué)生將提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)，識(shí)別網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)，保護(hù)個(gè)人隱私。

6.心理健康：學(xué)生將關(guān)注心理健康，樹(shù)立正確的心理健康觀念，積極應(yīng)對(duì)心理問(wèn)題，提高心理健康水平。板書(shū)設(shè)計(jì)1.心理安全的定義與重要性

-心理安全：對(duì)自身情感、性格、優(yōu)點(diǎn)和不足的正確認(rèn)知和接納。

-重要性：促進(jìn)自我成長(zhǎng)，建立良好的人際關(guān)系，提高生活質(zhì)量。

2.情緒管理的方法與技巧

-認(rèn)識(shí)情緒：了解情緒的類(lèi)型和表達(dá)方式。

-調(diào)節(jié)情緒：學(xué)會(huì)使用呼吸法、放松訓(xùn)練等方法調(diào)節(jié)情緒。

-積極應(yīng)對(duì)：面對(duì)壓力和挑戰(zhàn)時(shí)，保持積極的心態(tài)和應(yīng)對(duì)策略。

3.人際交往的藝術(shù)與技巧

-傾聽(tīng)理解：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人，理解他人觀點(diǎn)和需求。

-溝通合作：培養(yǎng)良好的溝通技巧，提高合作能力。

-建立良好關(guān)系：學(xué)會(huì)與他人建立互信和支持的關(guān)系。

4.網(wǎng)絡(luò)安全的意識(shí)與行動(dòng)

-網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)：了解網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)，提高自我保護(hù)意識(shí)。

-網(wǎng)絡(luò)自我保護(hù)：學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)，保護(hù)個(gè)人隱私和信息安全。

5.心理健康的關(guān)注與維護(hù)

-心理健康觀念：樹(shù)立正確的心理健康觀念，重視心理問(wèn)題。

-應(yīng)對(duì)心理問(wèn)題：學(xué)會(huì)識(shí)別和應(yīng)對(duì)心理問(wèn)題，尋求幫助和支持。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，通過(guò)圖文結(jié)合的方式，使學(xué)生更容易理解和記憶。同時(shí)，注重藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。典型例題講解1.自我認(rèn)知例題：請(qǐng)描述一下你的性格特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，以及你在學(xué)校生活中遇到的挑戰(zhàn)和如何應(yīng)對(duì)它們。

答案：我的性格特點(diǎn)是樂(lè)觀開(kāi)朗，我善于與人交流，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作能力。在學(xué)校生活中，我遇到的最大挑戰(zhàn)是時(shí)間管理。我通過(guò)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配時(shí)間來(lái)應(yīng)對(duì)這個(gè)挑戰(zhàn)。

2.情緒管理例題：當(dāng)你感到焦慮時(shí)，你會(huì)采取哪些方法來(lái)調(diào)節(jié)情緒？

答案：當(dāng)我感到焦慮時(shí)，我會(huì)嘗試深呼吸、做放松訓(xùn)練，或者找朋友聊天來(lái)緩解情緒。

3.人際交往例題：請(qǐng)舉例說(shuō)明一次你在學(xué)校中成功地與他人合作完成了一個(gè)項(xiàng)目。

答案：有一次，我們?cè)谡n堂上分組完成一個(gè)小組作業(yè)，我負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員，分配任務(wù)，最終我們成功地完成了項(xiàng)目，并得到了老師的表?yè)P(yáng)。

4.應(yīng)對(duì)壓力例題：請(qǐng)描述一次你面對(duì)學(xué)習(xí)壓力時(shí)的經(jīng)歷，以及你是如何應(yīng)對(duì)的。

答案：有一次，我面臨一門(mén)重要考試的壓力，我通過(guò)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，同時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)和休息，最終順利通過(guò)了考試。

5.網(wǎng)絡(luò)安全例題：請(qǐng)列舉三種保護(hù)個(gè)人信息的方法。

答案：保護(hù)個(gè)人信息的方法有：定期更新密碼，不輕易透露個(gè)人信息，使用安全的網(wǎng)絡(luò)連接等。課堂-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)方式了解學(xué)生對(duì)心理安全知識(shí)的理解和掌握程度。

-觀察：觀察學(xué)生在小組討論和課堂展示中的表現(xiàn)，了解他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

-測(cè)試：通過(guò)課后小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，了解學(xué)生對(duì)心理安全知識(shí)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解他們對(duì)心理安全知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-作業(yè)質(zhì)量：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)效果，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

-作業(yè)創(chuàng)新性：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示創(chuàng)新思維，對(duì)有創(chuàng)意的作業(yè)