小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《駱駝和羊》教案1

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《駱駝和羊》教案小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《駱駝和羊》教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字和由生字組成的新詞，熟悉5個(gè)生字。

2、看圖理解課文，懂得應(yīng)當(dāng)全面地對(duì)待自己和別人。

3、正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。

2、理解課文，懂得要正確對(duì)待自己和正確對(duì)待別人。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、引言揭題：

同學(xué)們，你們見(jiàn)到過(guò)駱駝嗎？出示駱駝的圖片。駱駝?dòng)惺裁刺攸c(diǎn)？（高大）那你們見(jiàn)過(guò)羊么？羊有什么特點(diǎn)？（矮?。└叽蟮鸟橊労桶〉难蛑g會(huì)發(fā)生什么事情呢？

二、新授：

（一）圖文對(duì)比，初步了解課文內(nèi)容。

1、學(xué)生自讀課文，劃出不懂的生字詞。

2、教師范讀課文（或錄音），請(qǐng)同學(xué)讀準(zhǔn)字音。

3、學(xué)生再讀課文，劃出自然段?？纯匆还灿袔讉€(gè)自然段，有幾幅圖，每幅圖分別和哪一段文字相對(duì)應(yīng)。

4、檢查并讀生字新詞：駱駝他們倆圍墻茂密搖頭很窄大模大樣評(píng)理

5、分段讀課文。

（二）借助插圖，理解課文重點(diǎn)，懂得其中的道理。

1、出示幾幅插圖，指著圖，提問(wèn)：駱駝和羊之間發(fā)生了什么事？他們?yōu)槭裁礌?zhēng)辯起來(lái)？

2、爭(zhēng)論：究竟高好呢還是矮好？

3、分段、分角色朗讀課文。

（三）講讀二、三自然段。

1、看圖讀思：駱駝和羊來(lái)到什么地方？它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2、讀其次段，思索：駱駝?dòng)檬裁捶椒ㄗC明高好？請(qǐng)你找出描寫駱駝動(dòng)作的詞語(yǔ)。出示插圖幫忙學(xué)生理解。

3、羊認(rèn)輸了嗎？羊又用什么方法證明自己的看法對(duì)呢？

4、看圖理解：“又窄又矮、大模大樣”等詞語(yǔ)和描寫駱駝動(dòng)作的詞語(yǔ)。

5、齊讀課文，思索：駱駝和羊究竟誰(shuí)對(duì)呢？它們各有什么特長(zhǎng)？它們相互服輸嗎？不服輸怎么辦呢？

三、作業(yè)：

熟讀課文，熟讀本課生字詞。分角色朗讀二、三段。

其次課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

駱駝和羊都能通過(guò)一件事來(lái)證明自己的看法是對(duì)的，它們互不服輸，最終想出什么方法呢？

二、新授：

（一）學(xué)習(xí)第四段

1、齊讀第四段思索：駱駝和羊去找老牛評(píng)理，老牛怎么評(píng)的呢？老牛的話對(duì)不對(duì)？

2、“特長(zhǎng)”指什么？“短處”指什么？駱駝和羊錯(cuò)在什么地方？

3、駱駝和羊聽(tīng)了老牛的話，會(huì)怎么想呢？它們會(huì)做些什么呢？

（二）學(xué)習(xí)生字新詞

1、出示生字，同學(xué)們用自己的方法記憶字形。

2、同學(xué)們相互溝通記憶字形的方法。

3、對(duì)同學(xué)們認(rèn)為有困難的字進(jìn)展重點(diǎn)指導(dǎo)。比方：

茂：留意下邊不要多一點(diǎn)。

腿：要先寫兩邊，后寫中間。

4、讀讀生字新詞。

5、書寫指導(dǎo)。

三、練習(xí)：

課后2題、3題。

教學(xué)反思：

這次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，我們小組預(yù)備的是小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文課《駱駝和羊》。針對(duì)學(xué)習(xí)者的年齡特征和心理特點(diǎn)，我們更多地實(shí)行寓教于學(xué)的策略，大局部?jī)?nèi)容都實(shí)行情境引入的方法，來(lái)幫忙學(xué)習(xí)者更好地學(xué)習(xí)。

理論來(lái)源于實(shí)踐，高于實(shí)踐，然而僅僅有理論的指導(dǎo)并不意味著教學(xué)便會(huì)無(wú)往不利。實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的道路需要我們自己去探究，只有將理論與實(shí)踐結(jié)合，才有可能到達(dá)好的教學(xué)。這次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)便給了熬煉我們的時(shí)機(jī)，只有面對(duì)學(xué)生和課堂，我們才有更深切的體會(huì)。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少、非常重要的環(huán)節(jié)。備課不充分，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂教學(xué)質(zhì)量。課前肯定要仔細(xì)鉆研教材，不僅要明確教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，還要充分考慮到課程內(nèi)容與時(shí)代的聯(lián)系，與學(xué)生的聯(lián)系。備課要在課本內(nèi)容的根底上充分結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，做充分的分析與預(yù)備。備課教案內(nèi)容的任何環(huán)節(jié)任何內(nèi)容都要考慮詳盡，想清晰，看明白。一堂預(yù)備充分的課，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教學(xué)就能到達(dá)滿足的效果。

針對(duì)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，我們小組實(shí)行謎語(yǔ)導(dǎo)入課程的`方法。謎語(yǔ)導(dǎo)入簡(jiǎn)潔易行，并且能讓學(xué)生參加進(jìn)來(lái)，調(diào)動(dòng)大家的積極性。所以，在教學(xué)活動(dòng)中，不能以教師為中心，而應(yīng)當(dāng)把學(xué)生作為主體，教師作為引導(dǎo)者引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就應(yīng)當(dāng)考慮怎樣能讓學(xué)生更大程度地參加進(jìn)來(lái)。

課文的講解也要考慮到學(xué)生的特點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容的要求，小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，重點(diǎn)在在于朗讀課文，培育語(yǔ)感，讀準(zhǔn)字音，訓(xùn)練他們生詞的把握。同時(shí)，應(yīng)留意對(duì)學(xué)生書寫標(biāo)準(zhǔn)的要求，而此次我們忽視了這一點(diǎn)，這是我們的缺乏之處。

此外，課文學(xué)問(wèn)拓展是講課不容無(wú)視的重要內(nèi)容，要從學(xué)生的水平動(dòng)身，以課文內(nèi)容為基點(diǎn)，向外延長(zhǎng)拓展。比方，要求續(xù)寫《駱駝和羊》，可以讓學(xué)生得出他們自己的觀點(diǎn)，在原有的認(rèn)知上獲得新的建構(gòu)。

同時(shí)要注意對(duì)所學(xué)內(nèi)容的穩(wěn)固與復(fù)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)強(qiáng)化。回憶原有學(xué)問(wèn)，聯(lián)系新學(xué)問(wèn)，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。

作為教師，上課要輕松自然，面部表情要放松，這是目前我們還欠缺的。上課過(guò)程要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，積極與學(xué)生互動(dòng)，對(duì)學(xué)生準(zhǔn)時(shí)予以表?yè)P(yáng)，講解連貫，學(xué)問(wèn)點(diǎn)的過(guò)渡要順暢。

以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)和鼓舞學(xué)生自主發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)，提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量，使課堂更活潑，學(xué)習(xí)更開心，這樣的教學(xué)才能到達(dá)好的效果。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《駱駝和羊》教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課十個(gè)生字及組成的詞，并認(rèn)讀“肯、脖、輸、跪”四個(gè)二類字。

2、能把課文的內(nèi)容表演出來(lái)。

3、通過(guò)看圖和學(xué)文，教育學(xué)生懂得全面對(duì)待自己別人，只看到自己的特長(zhǎng)和別人的短處是不對(duì)的。

教學(xué)預(yù)備：

1、課前讓學(xué)生總結(jié)自己的短處和同學(xué)的有哪些特長(zhǎng)。

2、《駱駝和羊》的幻燈片、本課重點(diǎn)段落的幻燈片、詞語(yǔ)卡片。

教學(xué)流程：

一、看圖導(dǎo)入：

同學(xué)們，（指著投影消失的駱駝和羊的圖）畫上畫的是什么？它們長(zhǎng)得怎么樣？（學(xué)生各抒己見(jiàn)，預(yù)設(shè)學(xué)生心理：駱駝長(zhǎng)得高，羊長(zhǎng)得矮。）

就由于一個(gè)長(zhǎng)得高，一個(gè)長(zhǎng)得矮，兩人都認(rèn)為自己的高好，自己的矮好。于是就發(fā)生了比一比的故事來(lái)了，大家想不想知道？（齊讀課題：第十五課《駱駝和羊》指導(dǎo)讀好“駱駝”一詞。）

二、讀文、看圖、初知內(nèi)容。

1、請(qǐng)聽(tīng)故事。――（聽(tīng)課文錄音，起范讀效果。）

2、自由讀，提出自讀要求：

（1）讀準(zhǔn)字音；

（2）全文有幾段？有幾幅圖？每一段和哪一幅圖對(duì)應(yīng)？

3、檢查并認(rèn)讀生字新詞：駱駝、他們倆、圍墻、茂密、搖頭、很窄、大模大樣、評(píng)理。

4、分組、指名分段讀課文。

三、合作、探究、感悟詞句。

1、看各張投影片，思索：駱駝和羊?yàn)榱耸裁词聽(tīng)?zhēng)辯起來(lái)？

2、四人小組合作、探究。（預(yù)設(shè)學(xué)生心理：他們?yōu)楦吆眠€是矮好而爭(zhēng)辯，都在夸耀自己的特長(zhǎng)互不服氣，所以爭(zhēng)辯起來(lái)。）

3、分角色朗讀第一段，留意讀出他們倆的高傲、確定的語(yǔ)氣。