競聘班主任演講稿

競聘班主任演講稿

?又一個輪回，又是一個開頭。我渴望能連續(xù)工作在班主任這個崗位上，連續(xù)實現(xiàn)我的人生價值！

作為一名年輕的班主任，許多事都要從一點(diǎn)一滴學(xué)起。第一次學(xué)生報到、第一次班會、第一次家長會、第一次家訪···很多個第一次，有過無奈，有過傍徨，有過喜悅，讓我體驗了班主任的百種味道。但學(xué)生們經(jīng)常用純真的心靈、天真的言行給我?guī)須g快：嗓音嘶啞時親切的一聲問候，運(yùn)動會上塞給我的一只小橘子，操場上教我踩高蹺的踴躍勁兒，讓我時常感動。學(xué)生們用自己的自信、才智和勤奮一次又一次登上領(lǐng)獎臺，運(yùn)動會團(tuán)體總分其次名，葫蘆絲演奏二等獎，六一舞蹈最正確創(chuàng)意獎……伴隨我走過了第一年的班主任生涯，也使初出茅廬的我倍添成就感。

在新的學(xué)年里，假如我能連續(xù)擔(dān)當(dāng)班主任工作，今后，我將從以下幾方面開展工作：

一、以身作則，為人師表。

班主任不僅僅是一個班級的組織者和治理者，更是教育者。由于每天和學(xué)生接觸的最多，所以班主任的一舉一動，都會對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！敖處煹男袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種典范和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對區(qū)分力量、自控力量較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平常與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，教師先要做到“。比方：要求學(xué)生不遲到，自己就從沒遲到過，要求學(xué)生在隊日活動時不講話，自己絕不會和其他教師閑聊。這樣的一種正面影響肯定能有益學(xué)生的進(jìn)展。

二、用真誠、寬容對待每一顆心靈，用敬重、鼓舞呵護(hù)每一個學(xué)生的天性。

蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部神秘在于如何去愛惜學(xué)生?！跋胍卫砗冒嗉?，必需關(guān)懷、了解每一位學(xué)生。低年級的孩子對教師特殊熱忱，換了只新包，穿了件新衣服都會引起他們的留意，我也會把孩子叫到身邊，和他們聊談天：告知他們這幾每天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們家里是誰輔導(dǎo)作業(yè)的；還告知他們這幾天進(jìn)步了！今日和同學(xué)吵架是不應(yīng)當(dāng)?shù)摹谶@種輕松的談天氣氛下，把握好時機(jī)，自然而然地提出對他們的一些要求，會收到很好的效果。我信任，講臺下，我所面對的不止是幾十雙渴求學(xué)問的眼睛，更是一個需要傾注愛的浩瀚的海洋。

三、建立好班干隊伍，使每個學(xué)生都得到不同層次的進(jìn)展。

班干部是班級治理中必不行少的助手，建立一個有威信、有魄力的班級治理隊伍是班主任工作的重要局部。班主任對班干部工作有指導(dǎo)作用，但不行替代班干工作，應(yīng)放手讓班干部去治理班級，讓班干部漸漸在班級中樹立威信。但班干不能實行任命制和終身制，要建立班干競爭制和流淌制，讓那些有力量但學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生也能擔(dān)當(dāng)班委，以鼓勵和鞭策他們更好的治理自己和管好班級，讓他們的自信念被激發(fā)出來，實現(xiàn)班級中游爭上游，上游爭優(yōu)秀，后進(jìn)生更有個盼頭。

四、激發(fā)學(xué)生競爭意識。

在班內(nèi)掀起劇烈的、長久的競爭活動。這是“互助“、“友好“的競爭而不是“敵視“的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。以“比比誰的星多“等相對固定的評價模式，對學(xué)生個人各種表現(xiàn)定期評價，使每個學(xué)生明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增加警覺性和進(jìn)取心，培育學(xué)生的自覺性。

總之，只要我們心中是