初中地理教案范文匯編6篇

初中地理教案范文匯編6篇初中地理教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)

1.培育學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖和圖片說明澳大利亞特有生物的生存緣由。

2.培育學(xué)生運(yùn)用地圖說明澳大利亞的地理位置及人口的分布特點(diǎn)，并能夠在地圖上指出澳大利亞的首都和主要城市。

3.使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖和資料，說明澳大利亞自然環(huán)境的根本特點(diǎn)和特有的自然地理現(xiàn)象。

4.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖和資料分析說明澳大利亞的自然條件對(duì)其農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)進(jìn)展的影響。

力量目標(biāo)

通過探究性的學(xué)習(xí)過程，培育學(xué)生讀取信息、分析信息，運(yùn)用比擬和綜合的方法，概括總結(jié)某種地理事物規(guī)律的力量，判讀和分析地圖的力量，通過學(xué)問遷移解決新問題的力量。

德育目標(biāo)

通過本節(jié)學(xué)習(xí)，培育學(xué)生因地制宜進(jìn)展經(jīng)濟(jì)、人與環(huán)境協(xié)調(diào)進(jìn)展的價(jià)值觀念。

●教學(xué)重點(diǎn)

1.澳大利亞特有的古生物及其生存環(huán)境。

2.澳大利亞經(jīng)濟(jì)進(jìn)展特點(diǎn)。

3.澳大利亞人口和城市的分布。

●教學(xué)難點(diǎn)

1.澳大利亞農(nóng)牧業(yè)分布與地形、氣候的關(guān)系。

2.澳大利亞工礦業(yè)進(jìn)展與自然條件的關(guān)系。

●教學(xué)方法

讀圖分析、比擬綜合、講解等方法。

●教具預(yù)備

1.有關(guān)澳大利亞錄像資料。

2.實(shí)例圖片。

3.自制電腦課件。

●課時(shí)安排二課時(shí)

第一課時(shí)

●教學(xué)過程

［導(dǎo)入新課］

歌曲《浪跡地球》引入，展現(xiàn)澳大利亞人文和景觀的特色圖片。教師出示《悉尼歌劇院》圖，創(chuàng)設(shè)情境，引出澳大利亞之行。

板書：澳大利亞

［講授新課］

過渡語：今日我們要去澳大利亞旅行，開頭行程之前，首先要了解它在世界中的位置。

電腦展現(xiàn)：課本73頁圖8.35澳大利亞在世界中的位置

學(xué)生活動(dòng)：

①學(xué)生在圖上找出澳大利亞。

②以它為中心，找出與澳大利亞相鄰的大洲和大洋。

提問學(xué)生：在我們開頭澳大利亞之行之前，請(qǐng)你談一談，我們應(yīng)當(dāng)做好哪些方面的預(yù)備？

學(xué)生答復(fù)：服裝、飲食、語言、貨幣等方面做預(yù)備。

過渡語：第一站我們到悉尼去參觀野生動(dòng)物園。

教師提問：你知道澳大利亞有哪些特有生物嗎？

學(xué)生：袋鼠、鴨嘴獸、考拉等。

教師：這些動(dòng)物長什么樣，他們是如何生活的？下面讓我們一起走進(jìn)動(dòng)物園。

電腦展現(xiàn)：動(dòng)物的圖片。教師做簡潔介紹。

袋鼠：是澳大利亞的標(biāo)志，是澳大利亞人生活中的一道重要風(fēng)景。你們看，前面那只袋鼠正拖著漂亮的長尾巴，懷藏得意的“小珍寶”，跳動(dòng)著前進(jìn)在澳大利亞廣袤的牧場上，干凈的城市里。

鴯鹋：是澳大利亞特有的動(dòng)物—不過它比鴕鳥更高大，它是世界上最大的鳥類之一。不過翅膀和尾巴已退化，所以不會(huì)飛行，但擅長奔馳，有“飛毛腿”之稱，并能連續(xù)長跑，因此贏得了“長跑運(yùn)發(fā)動(dòng)”的聲譽(yù)。

鴨嘴獸：它是哺乳類卻會(huì)下蛋，它最主要的奇怪之處在于它亦獸亦魚，而又非獸非魚。它是水陸兩棲動(dòng)物，它通過下蛋生殖后代，但它所孵出的小鴨嘴獸又是哺乳的，因此，生物學(xué)家經(jīng)過多年的爭辯，才將鴨嘴獸列為世上稀有的“卵生哺乳動(dòng)物”。

樹袋熊：與我國大熊貓相媲美。它長著一張胖乎乎的孩兒臉，一個(gè)黑黝黝的大鼻子，一雙黑豆似的圓眼睛，兩只毛茸茸的短耳朵，一身又厚又密的灰色毛，滑稽得意、憨態(tài)可掬。它們雖然屬于走獸，但幾乎從不下地行走，它們吃在樹上，睡在樹上，以樹為家。

教師提問：澳大利亞的特有生物有什么共同特點(diǎn)？

學(xué)生答復(fù)：很古老。

教師提問：為什么只有在澳大利亞才有如此多的古老生物？試著用大陸漂移說的觀點(diǎn)解釋一下。

電腦展現(xiàn)：大陸漂移的圖片。

分段提問：

1.澳大利亞大陸約在什么時(shí)候與其他大陸分別的？

2.澳大利亞大陸長期孤獨(dú)地存在于南半球的海洋，這對(duì)生物的進(jìn)化會(huì)產(chǎn)生什么影響？

3.引申思索：實(shí)際上，長期處于孤立狀態(tài)的大陸，不僅僅是澳大利亞大陸，還有南極大陸，為什么澳大利亞大陸有那么多特有動(dòng)物，而南極大陸卻很少呢？

學(xué)生活動(dòng)：爭論。

學(xué)生答復(fù)：

1、6500萬年前。

2、會(huì)減緩生物進(jìn)化的速度。假如這些動(dòng)物又沒有生存的天敵，就能夠生存至今。

3、南極洲位于地球最南端，氣候嚴(yán)寒環(huán)境惡劣，不利于生物的生存和進(jìn)展。

教師補(bǔ)充小結(jié)：由于澳大利亞遠(yuǎn)離其他大陸，海洋阻礙了各大陸間的動(dòng)物遷徙與溝通，使舊大陸上的高級(jí)食肉猛獸，如獅、豹、虎、狼等無法自己遠(yuǎn)涉重洋來到這里，也使這些古老動(dòng)物得以保存至今。所以獨(dú)特位置是澳大利亞古老生物得以保存的一個(gè)重要緣由。

板書：位置——孤立于南半球海洋上

總結(jié)過渡：澳大利亞位于太平洋和印度洋之間，四周環(huán)海，面積768萬平方千米，是世界上唯一獨(dú)占一個(gè)大陸的國家。幾千萬年以前，澳大利亞大陸就同其他大陸分別，孤居一方，獨(dú)立進(jìn)展。長期以來，自然條件比擬單一，動(dòng)物演化緩慢，又沒有大型食肉天敵的侵?jǐn)_，很多珍奇的原始動(dòng)物生生不息，始終繁衍至今?，F(xiàn)在，我們一起來體會(huì)“世界活化石博物館”的真實(shí)含義。

學(xué)生活動(dòng)：一名學(xué)生模擬播音員給大家朗讀課本74頁資料。

師生互動(dòng)：教師提問，學(xué)生齊答來幫忙學(xué)生抓住資料當(dāng)中的關(guān)鍵詞語。

教師提問：澳大利亞有多少種其他大洲沒有的植物？

學(xué)生齊答：9000種。

教師提問：澳大利亞有多少種其他大洲沒有的鳥類？

學(xué)生齊答：450種。

教師提問：全球有多少有袋類動(dòng)物分布在這里？

學(xué)生齊答：全球150種除了南美洲有幾種外，大局部都分布在澳大利亞。

板書：種類繁多

過渡：參觀完悉尼動(dòng)物園，下面我們?nèi)ツ珷柋?，參觀牧羊場。

電腦展現(xiàn)：墨爾本《牧羊場》的圖片和視頻。

教師敘述：這是澳大利亞墨爾本四周的牧羊場，澳大利亞是世界上綿羊數(shù)和出口羊毛最多的國家。

設(shè)置懸念：澳大利亞盛產(chǎn)羊和羊毛，這是世人皆知的事實(shí)。然而①澳大利亞是從何時(shí)開頭進(jìn)展養(yǎng)羊業(yè)？②又是誰最先把羊這種澳大利亞大陸原本沒有的動(dòng)物引入這塊樂土的？

學(xué)生答復(fù)：18世紀(jì)后期，歐洲的殖民者隨船帶到澳大利亞29只綿羊。

教師提問：為什么澳大利亞特別適合綿羊的生長和生殖呢？

學(xué)生：氣候、地形相宜。草多，沒有大型食肉動(dòng)物。

電腦展現(xiàn)：展現(xiàn)《澳大利亞地形》空白圖。

教師提問：澳大利亞的地形東部、中部西部有什么差異？

學(xué)生答復(fù)：東部為山地，中部為平原，西部為高原。

電腦展現(xiàn)：視頻，補(bǔ)充大自流盆地相關(guān)學(xué)問。

教師提問：假如你是一位澳大利亞牧場主的話，假如僅從地形的角度來考慮的話，你預(yù)備把你的牧羊場建在何處？

學(xué)生活動(dòng)：分組爭論。

學(xué)生答復(fù)：中部是大面積的平原，地下水豐富，牧草優(yōu)良，沒有大型野生食肉動(dòng)物，可以一年四季露天圍欄放牧。

電腦展現(xiàn)：《澳大利亞的氣候》圖片。

教師提問：說出澳大利亞有哪些氣候類型？

學(xué)生答復(fù)：熱帶沙漠氣候、熱帶草原氣候，熱帶雨林氣候、亞熱帶潮濕氣候、地中海氣候、溫帶海洋氣候。

教師提問：假如你是一位澳大利亞的牧場主的話，假如僅從氣候的角度來分析的話，你又預(yù)備把你的牧場分布在哪里呢？假如綜合地形和氣候因素，你又有什么準(zhǔn)備？

學(xué)生自由爭論。

學(xué)生答復(fù)：分布在中部、西部的熱帶草原氣候區(qū)，東南的溫帶海洋性氣候區(qū)，西南部的地中海氣候區(qū)。

電腦展現(xiàn)：《澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的分布》圖。教師提問：澳大利亞的養(yǎng)羊業(yè)有幾種方式？

學(xué)生：兩種。一種粗放牧羊帶，一種是綿羊與小麥混合經(jīng)營帶。

教師提問：假如你是澳大利亞對(duì)外貿(mào)易總公司的經(jīng)理的話，假如你們公司主要出口羊毛和小麥的話，你覺得這些工業(yè)原料應(yīng)來自于澳大利亞的哪些地區(qū)？

學(xué)生答復(fù)：東南部和西南部。由于那里是羊毛和小麥混合經(jīng)營帶。

過渡：同學(xué)們，我國的平均人口密度是多少呢？（120人/平方千米）你們知道澳大利亞的人口密度是多少嗎？（學(xué)生看書了解2.5人/平方千米）是我國的1/45。澳大利亞國土面積是多少？（768萬平方千米）由此，可以看出澳大利亞是一個(gè)地廣人稀的國家。澳大利亞的農(nóng)場規(guī)模很大，一般可以到達(dá)幾千公頃。這么少的人要治理這么大的農(nóng)場，那是一種什么樣的生產(chǎn)方式呢？

學(xué)生結(jié)論：農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)高度機(jī)械化。

教師：時(shí)間差不多，旅行快完畢，請(qǐng)學(xué)生總結(jié)這節(jié)課主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

思維拓展：澳大利亞進(jìn)展閱歷對(duì)中國的啟發(fā)。

學(xué)生答復(fù)：

1.進(jìn)展特色農(nóng)業(yè)。

2.農(nóng)牧業(yè)機(jī)械化，提高糧食產(chǎn)量。

初中地理教案篇2

課型：

新授課

課時(shí)安排：

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問目標(biāo)：了解歐洲西部是世界上資本主義經(jīng)濟(jì)進(jìn)展最早，目前經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平較高的地區(qū)。歐洲西部各國工業(yè)部門齊全，工業(yè)中心多；農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。

2、力量目標(biāo)：了解歐洲西部是世界上旅游業(yè)最富強(qiáng)的地區(qū)，能分析其緣由，熟識(shí)本區(qū)的主要旅游資源或旅游景點(diǎn)的分布。

3、教育目標(biāo)：通過對(duì)旅游資源的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)展學(xué)生嚴(yán)結(jié)合增加旅游地理學(xué)問。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

歐洲西部各國工業(yè)部門齊全，工業(yè)中心多；農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。

了解歐洲西部是世界上旅游業(yè)最富強(qiáng)的地區(qū)，能分析其緣由，熟識(shí)本區(qū)的主要旅游資源或旅游景點(diǎn)的分布

教學(xué)難點(diǎn)：

歐洲西部各國工業(yè)部門齊全，工業(yè)中心多；農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。

教學(xué)方法：

綜合法、讀圖分析法、比照分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法

教學(xué)用具：

掛圖、多媒體

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)提問上節(jié)課內(nèi)容。

請(qǐng)同學(xué)說說歐洲的地理位置和輪廓、地形。（學(xué)生回憶，并回答下列問題。）

二、導(dǎo)入新課：

歐洲西部的各個(gè)國家所具有的自然地理特征簡潔易記，但是歐洲西部在世界上最突出的地位還在于歐洲西部的經(jīng)濟(jì)和旅游業(yè)。

學(xué)生活動(dòng)：幻燈演示歐洲的特產(chǎn)和風(fēng)景讓學(xué)生說說。

三、教授新課：

板書：一、雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力

（對(duì)比書54頁圖簡單介紹資本主義的進(jìn)展史。）

1、歐洲是資本主義經(jīng)濟(jì)進(jìn)展最早的大洲，目前經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平仍居各大洲首位。

（指導(dǎo)學(xué)生讀統(tǒng)計(jì)圖。）

2、歐洲西部各國工業(yè)部門齊全。

3、農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。

（簡潔介紹，結(jié)合幻燈讓學(xué)生了解）

法國、英國、荷蘭、丹麥等國有興旺的農(nóng)牧業(yè)

利用書55頁閱讀材料了解歐洲局部國家的`特色產(chǎn)業(yè)

瑞士——鐘表

瑞典——造船、汽車、機(jī)器制造業(yè)

丹麥——畜產(chǎn)品“歐洲的牧場和食品庫”

挪威——水產(chǎn)品

荷蘭——鮮花（尤其是郁金香）

板書二、富強(qiáng)的旅游業(yè)

1、歐洲西部是世界上旅游業(yè)最富強(qiáng)的地區(qū)簡潔分析其緣由，

2、主要旅游資源或旅游景點(diǎn)（通過幻燈讓學(xué)生觀賞）

挪威——陡峻幽深的峽灣，午夜的太陽

瑞士——“世界公園”的稱號(hào)、冰雪皚皚的山峰、世界表都伯爾尼

西班牙——陽光絢爛的海灘、精彩的斗牛表演

法國——田園風(fēng)光、“藝術(shù)之都”巴黎、埃菲爾鐵塔、羅浮宮、巴黎圣母院

意大利——“水城”威尼斯、“千年古都”羅馬、龐貝古城、狂歡節(jié)

奧地利——“音樂之都”維也納

德國——慕尼黑的啤酒節(jié)

小結(jié)：

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)學(xué)問

作業(yè)：

目標(biāo)檢測(cè)相關(guān)內(nèi)容。

教學(xué)后記：

本節(jié)課的內(nèi)容比擬簡潔，可以通過大量的材料指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。在今后的敘述中，可以讓學(xué)生自己講課，增加課堂的趣味性。

初中地理教案篇3

教材分析

1.本節(jié)要求把握降水的季節(jié)變化規(guī)律以及地區(qū)分布規(guī)律。降水的的測(cè)定、變化及分布，是天氣預(yù)報(bào)的兩大主要指標(biāo)之一，也是討論氣候的兩大要素之一。本節(jié)內(nèi)容承上啟下，上一節(jié)探究氣溫柔氣溫的分布，本節(jié)通過探究降水和降水的分布，最終歸納出氣候的主要影響因素。

2.降水與人們的生活、生產(chǎn)有親密的聯(lián)系，降水量的多少直接影響交通是否順暢，影響農(nóng)作物的生長。

學(xué)情分析

本節(jié)課規(guī)律多、學(xué)問容量大，對(duì)七年級(jí)學(xué)生來說，難度較大。但是該節(jié)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系親密，因此在教學(xué)過程中充分聯(lián)系身邊的地理事物或現(xiàn)象，激活書本學(xué)問，讓學(xué)生從感性熟悉上升到理性熟悉；充分利用多媒體等現(xiàn)代化教具，讓學(xué)生身臨其境，感悟所學(xué)學(xué)問。

學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：影響降水量多少的因素。

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能:

把握降水的概念及降水的主要形式。能舉例說出降水對(duì)人類生產(chǎn)和生活的影響。把握世界降水的地區(qū)分布規(guī)律。

過程與方法：

獨(dú)立思索，小組合作，探究世界降水的地區(qū)分布規(guī)律。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

激情參加，了解降水，了解人類的生存條件，了解自然環(huán)境對(duì)人類生活生產(chǎn)的影響。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：降水的多少對(duì)人類生產(chǎn)和生活的影響。

降水的季節(jié)變化。

全球降水的地區(qū)分布規(guī)律。

難點(diǎn):繪制降水柱狀圖，總結(jié)各地降水的變化規(guī)律。

閱讀“世界年降水量分布圖”,找出全球降水的分布規(guī)律。

教學(xué)過程

初中地理教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1．用地球儀正確演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，并解釋其根本的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

2．用簡潔的工具正確演示晝與夜，以及晝夜交替。

3．用實(shí)例解釋時(shí)差現(xiàn)象，并說明再現(xiàn)實(shí)生活中需要具備時(shí)差的學(xué)問。

4．利用圖或親身體驗(yàn)，比擬分析二分二至日時(shí)太陽照耀狀況的差異，說明四季的變化。

5．利用圖說明五帶的界限，并舉例說明各自的特點(diǎn)。

教學(xué)預(yù)備：地球儀、地動(dòng)儀、手電筒、《地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)》課件、投影

教學(xué)方法：演示、觀看、爭論、比擬、歸納

學(xué)法：觀看現(xiàn)象、結(jié)合生活實(shí)際、填表比擬

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)：

[導(dǎo)入]當(dāng)遇到一件不行能實(shí)現(xiàn)的事時(shí)，我們通常說：“除非太陽從西邊出來”，那么太陽有可能從西邊出來嗎？（太陽東升西落）那么真的是太陽在升落嗎？

一．地球的自轉(zhuǎn)

[學(xué)生演示]地球圍著地軸自西向東不停地旋轉(zhuǎn)。

[小組爭論]地球自轉(zhuǎn)的規(guī)律，填寫以下表格有關(guān)自轉(zhuǎn)規(guī)律的工程。

（表1）

自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)

方向自西向東自西向東

周期24小時(shí)（一天）一年

旋轉(zhuǎn)中心地軸太陽

轉(zhuǎn)動(dòng)特點(diǎn)地軸傾斜地軸傾斜，北極總是指向北極星四周產(chǎn)生的地理現(xiàn)象晝夜交替和時(shí)差

四季的變化和晝夜長短的變化

[學(xué)生結(jié)合實(shí)際說明]太陽東升西落其實(shí)就是地球自轉(zhuǎn)方向的證據(jù)

[設(shè)問]地球的自轉(zhuǎn)會(huì)產(chǎn)生什么地理現(xiàn)象？

[學(xué)生演示]一名學(xué)生用手電筒做光源，照在地球儀上；

[反向思索]假定地球不自轉(zhuǎn)，地球外表會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象？（有晝半球和夜半球，卻不會(huì)有每24小時(shí)一次的晝夜交替）

[演示]教師在地球儀上用紅筆標(biāo)出廣州的位置，自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)地球。。

[觀看爭論]

（1）廣州在地球儀轉(zhuǎn)動(dòng)一周的時(shí)間里消失什么現(xiàn)象，說明什么？

（2）結(jié)合生活體驗(yàn)計(jì)算：每天我們處在白天和黑夜的時(shí)間大約

是多少？每完成一次晝夜交替需要多長時(shí)間？（24小時(shí)）

地球的自轉(zhuǎn)會(huì)產(chǎn)生晝夜交替的地理現(xiàn)象

[學(xué)生閱讀]課本第10頁“暢暢和姨媽的問候”，思索產(chǎn)生時(shí)間差異的緣由。

[觀看演示]在地球儀上標(biāo)出北京、紐約和東京，用手電筒做光源，照在地球儀上；教師自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)地球。觀看北京、紐約和東京分別被光源照到的時(shí)間。

[教師說明]地球自轉(zhuǎn)還使地球上不同經(jīng)度的地區(qū)產(chǎn)生時(shí)間的差異。在地球上，不同經(jīng)度的地方就有不同的時(shí)刻，東邊的時(shí)間總比西邊早。經(jīng)度每隔15度就相差一小時(shí)，東邊的時(shí)間總比西邊早。時(shí)刻的計(jì)算一般是“東早西晚，東加西減”。

地球自轉(zhuǎn)還會(huì)產(chǎn)生時(shí)間的差異

[設(shè)問]1、日本東京于今日當(dāng)?shù)貢r(shí)間下午3點(diǎn)鐘有一場中日足球賽，在北京中心電視臺(tái)直播的時(shí)間應(yīng)是幾點(diǎn)？（下午2點(diǎn)）

2、俄羅斯的莫斯科也于今日當(dāng)?shù)貢r(shí)間下午3點(diǎn)鐘有一場中俄籃球友情賽，我們應(yīng)在幾點(diǎn)鐘翻開電視收看直播？（15+5=20點(diǎn)）

[學(xué)生填表]將地球的自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜交替和時(shí)差的地理現(xiàn)象填在表1。

[課后想一想]我們?yōu)槭裁锤杏X不到地球在轉(zhuǎn)動(dòng)？

其次課時(shí)

教學(xué)過程：

[導(dǎo)入]現(xiàn)在的廣州處于什么季節(jié)？你最喜愛什么季節(jié)？為什么會(huì)有季節(jié)的變化？

[地動(dòng)儀演示]地球自轉(zhuǎn)的同時(shí)，還圍繞太陽不停的公轉(zhuǎn)。

二．地球的公轉(zhuǎn)

[學(xué)生觀看爭論]地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律，將結(jié)論填在表1

[設(shè)問]地球的公轉(zhuǎn)與四季變化有什么關(guān)系？

[學(xué)生演示]用手電筒在黑板上演示陽光直射和斜射時(shí)單位面積得到太陽光熱的多少。（陽光直射時(shí)單位面積得到太陽光熱多，斜射時(shí)單位面積得到太陽光熱少）

[分組爭論]結(jié)合生活實(shí)際，逐一爭論

（1）在同一天，早晨、黃昏與中午三個(gè)時(shí)段相比，哪個(gè)時(shí)段我們感覺到太陽光照耀的最厲害？（中午比早晨、黃昏更厲害）這一現(xiàn)象說明什么規(guī)律？（太陽光線照耀地面的角度越大，地面所得到的太陽光熱能量越多，反之越少）

（2）與太陽光熱能量在一天中的變化規(guī)律同理，太陽光熱能量在一年中的變化有什么規(guī)律？（春-夏-秋-冬依次答復(fù)）

（3）一年中廣州什么季節(jié)的中午太陽照耀的最厲害？什么季節(jié)最溫柔？為什么？（夏季中午太陽升得最高，冬季較低）

（4）一年之中，廣州每天白晝的時(shí)間一樣長嗎？什么季節(jié)較長？什么季節(jié)較短？（不一樣，夏季白晝較長，冬季較短）

[教師引導(dǎo)]綜上所述，由于地球外表在不同季節(jié)得到的太陽光熱

有多有少，而產(chǎn)生了季節(jié)變化。這一現(xiàn)象與地球的公轉(zhuǎn)有什么關(guān)系？

[演示觀看]（1）假設(shè)地球直立著（地軸不傾斜）自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，太陽直射點(diǎn)在那里？（赤道）

（2）假設(shè)地球傾斜著自轉(zhuǎn)，但沒有公轉(zhuǎn)，太陽直射點(diǎn)有變化嗎？（直射在某一緯度不變）

（3）當(dāng)?shù)厍騼A斜者自轉(zhuǎn)的同時(shí)又公轉(zhuǎn)，太陽直射點(diǎn)會(huì)有變化嗎？

[CAI演示]地球的公轉(zhuǎn)，顯示地球公轉(zhuǎn)時(shí)太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律。

[學(xué)生觀看思索]觀看二分二至日時(shí)能夠受到太陽直射的緯度位置，總結(jié)太陽光照耀狀況在一年中的變化規(guī)律。完成下表（斜體字為填寫內(nèi)容）

（表2）

節(jié)氣太陽直射的緯度北半球獲得的太陽光熱北半球白晝時(shí)間季節(jié)（月份）

夏至

6、22前后北回歸線承受光熱多，氣溫高最長夏季（6、7、8）

秋分

9、23前后赤道過渡，溫柔晝夜平分秋季（9、10、11）冬至

12、22前后南回歸線承受光熱少，氣溫低最短冬季（12、1、2）

初中地理教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1.讀圖說明黃土高原的位置、范圍和主要地形區(qū)。

2.了解黃土高原的古代文明和“黃土風(fēng)情”。

3.結(jié)合圖文資料，了解黃土成因和黃土高原地貌特征形成的緣由。

教學(xué)重點(diǎn)

讀圖說明黃土高原的位置、范圍和主要地形區(qū)

教學(xué)難點(diǎn)：

結(jié)合圖文資料，了解黃土成因和黃土高原地貌特征形成的緣由。

教學(xué)過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，明確任務(wù)

說起黃土高原，人們眼前總出現(xiàn)厚厚的黃土和千溝萬壑的大地景觀,那么黃土的由來和千溝萬壑的地表形態(tài)形成的緣由是什么呢?

(二)自主學(xué)習(xí)，合作探究

學(xué)問點(diǎn)一、文明的搖籃讀圖

1.讀圖6.25，完成以下各題。

(1)在圖中找出：

內(nèi)蒙高原、秦嶺、太行山、鳥鞘嶺。

(2)在圖中找出：

陜西省、山西省、寧夏回族自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)、甘肅省。

(3)黃土高原東起山脈，西至，北連高原(大致以為界)，南抵

(4)黃土高緣由掩蓋著深厚的而得名，地表、，水土流失嚴(yán)峻。

2.古代文明

(1)在黃土高原上，流淌著中華民族的母親河—黃河，黃河流域是中華民族古代文明的發(fā)祥地之一。

(2)黃土高原土質(zhì)肥沃，便于耕種。早在六七千年前，這里的平原就消失了原始的農(nóng)耕文明。

(3)北京中山公園是明清帝王祭祀土地、祈禱豐年的場所;位于陜西省黃陵縣的，相傳是華夏始祖軒轅黃帝的陵園。

3.黃土風(fēng)情:黃土高原古老的文明和獨(dú)特的地理環(huán)境，形成了很多獨(dú)特的民風(fēng)民俗。

(1)黃土高原特有的傳統(tǒng)民居是，緣由是黃土具有性，不易倒塌，而且又比擬，簡單開挖

(2)富有地方民俗特色的陜北民歌是，其歌腔高亢而悠長，具有濃郁的“黃土風(fēng)情”和極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。

學(xué)問點(diǎn)二、風(fēng)吹來的黃土

運(yùn)用黃土“風(fēng)成說”，解釋以下現(xiàn)象

課本P27頁活動(dòng)：

1.以下現(xiàn)象被認(rèn)為是支持黃土“風(fēng)成說”的證據(jù)，寫出它們分別說明白什么問題。

2.關(guān)于黃土的來歷，你還有其他的推想嗎?

歸納：關(guān)于黃土高原的成因，科學(xué)家提出了許多假說，其中得到廣泛認(rèn)同的是“說”。該學(xué)說認(rèn)為，黃土是由風(fēng)從、和我國西北內(nèi)陸地區(qū)吹來的

學(xué)問點(diǎn)三：嚴(yán)峻的水土流失

1.水土流失的緣由:

黃土高原的地表千溝萬壑、支離破裂，造成這種狀況的主要緣由。黃土高原是世界上水土流失最_的地區(qū)之一。這里的遭到破壞，疏松的黃土缺少了愛護(hù)很簡單引起水土流失。特殊是每遇，泥沙俱下，水土流失尤為嚴(yán)峻。結(jié)合教材圖6.32，分析黃土高原水土流失的自然緣由和人為緣由。

(1)自然緣由:

①黃土土質(zhì)，多，很多物質(zhì)易溶于水;②地表暴露，缺乏愛護(hù);③夏季降水，且多。

(2)人為緣由:

①人多地少，開發(fā)歷史悠久，長期的導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化;②等活動(dòng)破壞地表。

(4)合作探究:爭論完成教材29頁“活動(dòng)”2，得出結(jié)論是:①土質(zhì):(沙土或粘土)更簡單造成水土流失。②坡度:(陡坡或緩坡)更簡單水土流失。降水強(qiáng)度越，水土流失越嚴(yán)峻。

2.水土流失的危害

(1)帶走地表肥沃的，破壞了和，使得自然災(zāi)難加劇，惡化

(2)泥沙下泄導(dǎo)致河流劇增，淤塞下游河床、水庫，給及河道整治造成了巨大困難。

(3)閱讀教材29頁圖文資料，完成“活動(dòng)3”

學(xué)問點(diǎn)四：水土保持

1、黃土高原生態(tài)建立的措施

(1)實(shí)行等生物措施與等工程措施相結(jié)合，治理水土流失。

(2)合理安排，如陡坡地退耕、，過度放牧的地方等。

2.合作探究:

結(jié)合教材，30頁“活動(dòng)”題的圖文資料，爭論黃土高原水土流失治理。

(1)讀教材圖6.37,爭論“打壩淤地”對(duì)水土流失的治理:在溝谷中修建攔截坡地流失的，積累形成肥沃的(2)讀教材圖

6.38，林草護(hù)坡的作用:植樹種草，建立，能夠有效減緩暴雨和流水對(duì)地表的侵蝕，削減表土流失，起到、的作用。

(3)退耕還林、還草是國家愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的一項(xiàng)重大舉措:①陡坡地應(yīng)全部退耕，緩坡地應(yīng)修建耕作。

②退耕結(jié)合，進(jìn)展林、牧等多種經(jīng)營，解決好農(nóng)夫的生活出路。③退耕的同時(shí)要掌握的增長，減輕其增長過快對(duì)土地的壓力。④退耕是一項(xiàng)綜合舉措，黃上高原的和水土保持是一項(xiàng)長期而艱難的仕務(wù)。

(三)展現(xiàn)溝通，自主構(gòu)建

(1)疑點(diǎn)、難點(diǎn)、分歧點(diǎn)探究思索

讀圖6.29，試解釋由“塬”到“梁”再到“峁”的緣由。

明確：源的頂部平坦開闊，四周被流水侵蝕形成;源面受流水侵蝕，溝谷發(fā)育，分割成長條狀的;梁進(jìn)一步被溝谷切割分別，形成孤立的饅頭狀山丘;溝谷進(jìn)一步發(fā)育形成，它是黃土高原農(nóng)業(yè)興旺、人口集中的地區(qū)。

(四)穩(wěn)固訓(xùn)練，拓展提高探究

初中地理教案篇6

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知道天氣與氣候的區(qū)分，并能在生產(chǎn)、生活中正確使用這兩個(gè)術(shù)語；識(shí)別常用天氣符號(hào)，看懂簡潔的天氣圖；熟悉氣候與人類