大班主題公開課端午節(jié)教案反思

大班主題公開課端午節(jié)教案反思1、大班主題公開課端午節(jié)教案反思

活動目標(biāo)：

1.了解端午節(jié)的名稱、來歷和有關(guān)習(xí)俗，知道端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。

2.通過編彩帶、做香囊、畫彩蛋等好玩的活動，體驗端午節(jié)特有的習(xí)俗。

3.感受中國民間節(jié)日特有的韻味。

4.讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡快的氣氛，一起歡慶節(jié)日。

5.體驗明顯的季節(jié)特征。

活動預(yù)備：

1.flash故事《端午節(jié)的傳奇》、《端午節(jié)的習(xí)俗》

2.編彩帶、做香囊、畫彩蛋等活動的相關(guān)材料。

活動過程：

(一)了解端午節(jié)的名稱準(zhǔn)時間。

1.出示粽子實物，引發(fā)幼兒興趣。

師：看，教師今日給你們帶來了什么?你們吃過粽子嗎?什么節(jié)日的時候我們會吃粽子呢?

教師小結(jié)：五月五，是端午。端午節(jié)是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

(二)引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的來歷。

1.觀看端午節(jié)的故事。

師：你們知道端午節(jié)的故事嗎?

2.提問幫忙理解。

師：剛剛故事里說了什么?

教師小結(jié)：端午節(jié)是為了紀(jì)念宏大的愛國詩人屈原，還要吃粽子呢。吃粽子，憶屈原。

(三)集體感知端午節(jié)吃粽子和劃龍舟這兩種主要習(xí)俗。

1.從幼兒自身閱歷來感知吃粽子的風(fēng)俗。

從粽子的味道、外形、粽葉等方面讓幼兒體驗端午節(jié)吃粽子的風(fēng)俗。

教師小結(jié)：看來粽子的味道不同，外形和顏色也有許多種呢。

2.玩賽龍舟嬉戲，體驗端午賽龍舟的歡樂。

師：端午節(jié)除了吃粽子人們還要進(jìn)展一項很喧鬧的活動。

幼兒玩賽龍舟嬉戲，并共享嬉戲的感受。

教師小結(jié)：看來呀賽龍舟不僅能熬煉身體，還能給大家?guī)須g樂呢!

(四)自主探究，通過編彩帶、做香囊、畫彩蛋等好玩的活動，了解端午節(jié)的其他一些習(xí)俗。

1.供應(yīng)實物、錄像等，幼兒分組探究端午節(jié)的常見習(xí)俗。

2.幼兒溝通探究結(jié)果。

教師小結(jié)：這些活動不僅是為了紀(jì)念屈原，還有著人們盼望一家團(tuán)聚，生活美滿的心愿呢!

(五)完畢活動，兒歌總結(jié)。

1.教師念兒歌總結(jié)。

2.去教室里連續(xù)查找端午節(jié)的其他活動。

活動延長：

美工區(qū)：用彩色紙折粽子，嘗試編蛋網(wǎng)兜。

生活區(qū)：連續(xù)學(xué)習(xí)包粽子，編彩帶、做香囊、畫彩蛋等好玩的活動。

語言區(qū)：講講端午節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣與傳統(tǒng)故事。

教學(xué)反思：

本活動設(shè)計，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感，又由于中國民族的文化源遠(yuǎn)流長，而中班幼兒的認(rèn)知特點詳細(xì)直觀形象，故本活動設(shè)計通過包粽子、看圖片、采艾草、做龍舟、賽龍舟等，使孩子有一些感性的熟悉，從而使幼兒喜愛祖國的情感。

2、大班主題活動端午節(jié)教案反思

活動目標(biāo)：

1、知道農(nóng)歷是五月初五是我們中國特有的民間傳統(tǒng)節(jié)日“端午節(jié)”。

2、了解端午節(jié)的由來及習(xí)俗文化，對特有的民間節(jié)日感興趣。

3、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參加節(jié)日的活動。

4、在活動中增長幼兒對文學(xué)作品的愛好和對大自然的愛。

5、了解節(jié)日中應(yīng)留意的安全和衛(wèi)生，增加自我愛護(hù)的意識。

活動預(yù)備：

實物：扎好的艾葉與菖蒲，彩色絲線，香囊，咸蛋，粽子

照片：賽龍舟，粽子，懸掛艾葉和菖蒲，彩色絲線，掛香囊，咸蛋，涂雄黃幻燈片

活動過程：

一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣“小朋友，你們知道農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日嗎?”

“農(nóng)歷五月初五是我們中國特有的民間傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)。那你們知道端午節(jié)有那些習(xí)俗嗎?”

二、了解端午節(jié)的由來及習(xí)俗

“教師這里有兩張拼圖，里面就藏著端午節(jié)的習(xí)俗。你們想來拼拼看嗎?”

請兩名幼兒同時到黑板前拼圖

“你們看出來了嗎?這是端午節(jié)中的哪個習(xí)俗?”

“那你們知道賽龍舟和吃粽子的習(xí)俗是怎么來的呢?”

播放幻燈片并小結(jié)：賽龍舟和吃粽子習(xí)俗傳奇和屈原有關(guān)，據(jù)《史記》“屈原賈生列傳”記載，屈原，是春秋時期楚懷王的大臣。他提倡舉賢授能，富國強(qiáng)兵，力主聯(lián)齊抗秦，遭到貴族子蘭等人的劇烈反對，屈原遭饞去職，被趕出都城，流放到沅、湘流域。他在流放中，寫下了憂國憂民的《離騷》、《天問》、《九歌》等不朽詩篇，獨具風(fēng)貌，影響深遠(yuǎn)(因而，端午節(jié)也稱詩人節(jié))。公元前278年，秦軍攻破楚國京都。屈原眼看自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國，于五月五日，在寫下了絕筆作《懷沙》之后，抱石投汨羅江身死，以自己的生命譜寫了一曲壯美的愛國主義樂章。傳奇屈原死后，楚國百姓哀痛特別，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原預(yù)備的飯團(tuán)、雞蛋等食物，“撲通、撲通”地丟進(jìn)江里，說是讓魚龍蝦蟹吃飽了，就不會去咬屈大夫的身體了。后來為怕飯團(tuán)為蛟龍所食，人們想出用楝樹葉包飯，外纏彩絲，進(jìn)展成粽子。以后，在每年的五月初五，就有了龍舟競渡、吃粽子的風(fēng)俗;以此來紀(jì)念愛國詩人屈原。

“除了這兩個習(xí)俗，你們還知道別的端午節(jié)習(xí)俗嗎?

“還有很多習(xí)俗就躲在旁邊的小籃子里，你們?nèi)フ乙徽?，看一看，說一說，你們熟悉這些習(xí)俗嗎?”

幼兒自由分組進(jìn)展?fàn)幷?/p>

“哪一組來說說，你們看到的是端午節(jié)中的哪個習(xí)俗?”

幼兒邊說邊觀看幻燈片，說出來給幼兒掛上相應(yīng)的實物。

“端午節(jié)的習(xí)俗還有許很多多，每個地區(qū)都有他們不同的慶祝儀式。你們喜愛過端午節(jié)嗎?這些習(xí)俗中你最喜愛哪個呢?”

“今日就是端午節(jié)了，讓我們也來慶祝一下吧。你們想按那種習(xí)俗過端午節(jié)?”

“那就讓我們用最喧鬧的方式來慶祝吧!”

三、幼兒嬉戲，增進(jìn)對端午節(jié)習(xí)俗的熟悉

幼兒分成兩組進(jìn)展“龍舟競賽”

幼兒就地坐下，兩腳分開，手搭住前一幼兒的肩膀。再請兩名幼兒做鼓手。

“玩的快樂嗎?教師還為你們預(yù)備了粽子，一起來嘗嘗吧?！?/p>

活動反思：

端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計并組織有關(guān)端午節(jié)的主題訓(xùn)練活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國主義情感。中國民族的文化源遠(yuǎn)流長，中班幼兒的認(rèn)知特點詳細(xì)直觀形象，本活動開頭局部我讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，出示了粽子、龍舟、香袋等，激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感，使孩子有一些感性的熟悉。然后活動的主要局部就是以屈原的故事為主綻開從而了解端午節(jié)的來歷，屈原這個人物對于幼兒來說不熟識，更不了解這個人物，所以我結(jié)合掛圖故事引導(dǎo)幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒產(chǎn)生對屈原的鄙視之情。

3、大班主題活動教案：端午節(jié)的由來教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1.知道端午節(jié)的日期以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

2.了解端午節(jié)的來歷，指導(dǎo)一些特別的端午節(jié)物品，萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的興趣，對屈原產(chǎn)生崇敬之情。

3.讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡快的氣氛，一起歡慶節(jié)日。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5.培育幼兒敏銳的觀看力量。

活動預(yù)備：

1.掛圖30號;《小朋友的書·我愛夏天》

2.ppt，粽子;香袋;長命縷;雄黃酒;龍舟圖片。

3.建議家長事先為幼兒敘述端午節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗。

活動過程：

1.了解端午節(jié)有關(guān)物品。

師：(教師出示粽子，龍舟，香袋，長命縷，雄黃酒圖片)小朋友看看圖片，你們熟悉這些東西嗎?他它們叫什么名字呢?

幼：粽子，龍舟(船)，香袋、、、、、、師：我們可以在圖片中看到粽子，有龍舟，有香袋，還有的師什么東西呢?有沒有小朋友知道的呢?

幼：水/酒、、、、、、師：圖片中的東西一起復(fù)述一遍你見過這些東西嗎?在哪里見到的?

幼：見過。家里，商店里、、、、、、師：現(xiàn)在，我們在家里，店里很簡單看到這些物品，那小朋友們知道這些東西是在哪個節(jié)日里要用到的嗎?

幼：端午節(jié)師：教師聽到好多小朋友說端午節(jié)，你們是怎么知道端午節(jié)的呢?

幼：我爸爸/我媽媽、、、、、、給我講的。

師：小朋友們很仔細(xì)，把爸爸，媽媽告知你們的節(jié)日登記來了。沒有錯，這些東西呢，都要在端午節(jié)用的。現(xiàn)在教師想請一位小朋友告知教師，端午節(jié)是每年的什么時候?

幼：6月6日(公歷)五月初五(農(nóng)歷)(給幼兒分析公歷，農(nóng)歷)師：每年的五月初五是端午節(jié)，小朋友們知道端午節(jié)是怎么來的嗎?

幼：屈原、、、、、、師：有小朋友知道屈原，特別聰慧，農(nóng)歷五月初五是中國傳統(tǒng)的節(jié)日--端午節(jié)。這個節(jié)日啊，和我國以為著名的詩人有關(guān)。我們一起來看看圖片，聽聽屈原的故事(教師講故事、、、、、、完)師：端午節(jié)和誰有關(guān)?

幼：屈原師：小朋友們聽得都很認(rèn)真，現(xiàn)在人們過端午節(jié)是為了紀(jì)念誰?

幼：屈原師：小朋友們都很聰慧，人們?yōu)榱思o(jì)念屈原過端午節(jié);小朋友們想想，為什么人們要紀(jì)念他啊?

幼：人好，死了，愛國家、、、、、、(表達(dá)了人們對屈原怎樣的感情)師：由于屈原愛自己的國家，他聽到自己國家滅亡了，心里很難過，跳進(jìn)了汨羅江，小朋友們說屈原怎么樣啊?

幼：很宏大、、、、、、師：屈原很宏大，當(dāng)時人們聽到屈原死的消息，他們怎么做的?

幼：劃小船，拿粽子、雞蛋、、、、、、把雄黃酒倒進(jìn)江里。

師：人們劃來小船打撈屈原的身體，為了不讓魚蝦們吃屈原的身體，把粽子、雞蛋扔進(jìn)河里，把雄黃酒倒進(jìn)江中，讓水里的動物罪暈，不去損害屈原的身體。

師：人們對屈原好不好啊?

幼：好師：由于屈原愛國家，愛人民，所以人民也喜愛他。為了思念他，以后農(nóng)歷五月初五就成了我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日也就是、、、?、、、端午節(jié)。所以在我們過端午節(jié)的時候呢，包粽子，賽龍舟也成了我們的習(xí)俗了。

師：現(xiàn)在小朋友們清晰了沒有，端午節(jié)是怎么來的啊?

幼：紀(jì)念屈原。

師：在什么時候?

幼：農(nóng)歷五月初五師：我們都要干什些什么事呢?

幼：賽龍舟，包粽子、、、師：我們現(xiàn)在呢，在完整的觀賞一下這個故事，體會一下大詩人屈原的心情，和人們對他的喜愛與思念。

課程反思

端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，但對中班幼兒來說，還比擬生疏。設(shè)計并組織有關(guān)端午節(jié)的主題訓(xùn)練活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國主義情感。中國民族的文化源遠(yuǎn)流長，中班幼兒的認(rèn)知特點詳細(xì)直觀形象，本活動開頭局部我讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，出示了粽子、龍舟、香袋等，激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感，使孩子有一些感性的熟悉。然后活動的主要局部就是以屈原的故事為主綻開從而了解端午節(jié)的來歷，屈原這個人物對于幼兒來說不熟識，更不了解這個人物，所以我結(jié)合掛圖故事引導(dǎo)幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒產(chǎn)生對屈原的鄙視之情。但是活動中看來，孩子對于古代的國與國的概念不是很清晰，聽的有點模糊，但是對故事的大致思想還是有肯定的感受，為了使活動更加有效，我還給幼兒豐富了一些其它的閱歷：端午節(jié)有吃五黃、掛五端以驅(qū)毒避蟲的習(xí)俗?！拔妩S”指黃鱔、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜。端午節(jié)有特殊的食品――粽子，它是多種外形、多種口味的。孩子整堂活動還是比擬投入的。

每一個孩子都有一個世界，他會用自己獨特的心去感悟事物，形成自己獨特的心靈世界。新課程提倡共性化閱讀，“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。”在閱讀過程中，同樣也會有自己獨特的感悟。作為教師應(yīng)珍視學(xué)生的這種的感悟。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生體會到屈原是一個憂國憂民的愛國詩人，例，學(xué)生通過對“忠誠愛國，很有才能”，“在他的輔佐下……也得到改善”等語句的感悟，從而也使學(xué)生受到愛國的情感訓(xùn)練。到達(dá)情的激發(fā)，智的啟迪，美的熏陶。

4、大班主題公開課端午節(jié)教案反思

活動目標(biāo)：

1.了解端午節(jié)的名稱、來歷和有關(guān)習(xí)俗，知道端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。

2.通過編彩帶、做香囊、畫彩蛋等好玩的活動，體驗端午節(jié)特有的習(xí)俗。

3.感受中國民間節(jié)日特有的韻味。

4.讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡快的氣氛，一起歡慶節(jié)日。

5.體驗明顯的季節(jié)特征。

活動預(yù)備：

1.flash故事《端午節(jié)的傳奇》、《端午節(jié)的習(xí)俗》

2.編彩帶、做香囊、畫彩蛋等活動的相關(guān)材料。

活動過程：

(一)了解端午節(jié)的名稱準(zhǔn)時間。

1.出示粽子實物，引發(fā)幼兒興趣。

師：看，教師今日給你們帶來了什么?你們吃過粽子嗎?什么節(jié)日的時候我們會吃粽子呢?

教師小結(jié)：五月五，是端午。端午節(jié)是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

(二)引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的來歷。

1.觀看端午節(jié)的故事。

師：你們知道端午節(jié)的故事嗎?

2.提問幫忙理解。

師：剛剛故事里說了什么?

教師小結(jié)：端午節(jié)是為了紀(jì)念宏大的愛國詩人屈原，還要吃粽子呢。吃粽子，憶屈原。

(三)集體感知端午節(jié)吃粽子和劃龍舟這兩種主要習(xí)俗。

1.從幼兒自身閱歷來感知吃粽子的風(fēng)俗。

從粽子的味道、外形、粽葉等方面讓幼兒體驗端午節(jié)吃粽子的風(fēng)俗。

教師小結(jié)：看來粽子的味道不同，外形和顏色也有許多種呢。

2.玩賽龍舟嬉戲，體驗端午賽龍舟的歡樂。

師：端午節(jié)除了吃粽子人們還要進(jìn)展一項很喧鬧的活動。

幼兒玩賽龍舟嬉戲，并共享嬉戲的感受。

教師小結(jié)：看來呀賽龍舟不僅能熬煉身體，還能給大家?guī)須g樂呢!

(四)自主探究，通過編彩帶、做香囊、畫彩蛋等好玩的活動，了解端午節(jié)的其他一些習(xí)俗。

1.供應(yīng)實物、錄像等，幼兒分組探究端午節(jié)的常見習(xí)俗。

2.幼兒溝通探究結(jié)果。

教師小結(jié)：這些活動不僅是為了紀(jì)念屈原，還有著人們盼望一家團(tuán)聚，生活美滿的心愿呢!

(五)完畢活動，兒歌總結(jié)。

1.教師念兒歌總結(jié)。

2.去教室里連續(xù)查找端午節(jié)的其他活動。

活動延長：

美工區(qū)：用彩色紙折粽子，嘗試編蛋網(wǎng)兜。

生活區(qū)：連續(xù)學(xué)習(xí)包粽子，編彩帶、做香囊、畫彩蛋等好玩的活動。

語言區(qū)：講講端午節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣與傳統(tǒng)故事。

教學(xué)反思：

本活動設(shè)計，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感，又由于中國民族的文化源遠(yuǎn)流長，而中班幼兒的認(rèn)知特點詳細(xì)直觀形象，故本活動設(shè)計通過包粽子、看圖片、采艾草、做龍舟、賽龍舟等，使孩子有一些感性的熟悉，從而使幼兒喜愛祖國的情感。

5、大班主題公開課國慶節(jié)教案反思

活動主題：

金秋十月，丹桂飄香，我們迎來了祖國62歲生日，為了讓孩子知道十月一日是國慶節(jié)，并知道國慶節(jié)的來歷及有關(guān)因慶節(jié)的一些學(xué)問(如國旗，國徽)，豐富孩子的社會學(xué)問，我們打算組織孩子共同參加，制作國慶主題墻的布置。

活動目標(biāo)：

1、通過制作國旗，讓幼兒了國旗的特征。

2、通過收集門票及名且古跡照片，讓幼兒知道我國的名勝古跡及民旗文化，培育幼兒喜愛祖國的情感。

3、通過唱歌曲《國旗紅紅的哩》《國歌》培育幼兒的民族驕傲感。

4、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

5、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

活動安排：

1、9月26日至9月30日，第一周，幼兒動手制作國旗，學(xué)慢有關(guān)國慶節(jié)的歌曲。

2、10月1日至10月7日，其次周，幼兒及家長收集風(fēng)景照片及門票。

學(xué)問儲藏：

1、教師向幼兒講解國慶節(jié)的來歷及相關(guān)學(xué)問。

2、帶著幼兒了解我國的名勝古跡。

活動過程：

一、教師與幼兒共同溝通有關(guān)國慶節(jié)的學(xué)問。

1、國慶節(jié)的來歷，國慶節(jié)是哪一天。

2、熟悉國旗、國徽的特征。

3、知道我國的國歌是《義勇軍進(jìn)展曲》，并學(xué)唱歌歌曲《國旗紅紅的哩》

二、幼兒動手制作國旗，培育幼兒的動手力量。

發(fā)放紅色及黃色的即時貼，帶著幼兒共同制作國旗。

三、熟悉中國地圖和首都北京。

出示中國地圖，讓幼兒說說它的名稱，外形，找出首都北京在地圖上的位置。

都是介紹中國地圖：讓幼兒知道，我們中國全部的地方都被縮小繪制在圖上，它的外形像一只公雞，北京是中國的首都。知道中國北京有那些名勝古跡!

四、利用十月一日外出旅游的時機(jī)收集門票及照片，布置主題墻。

五、讓幼兒介紹自己收集的門票及照片。

版面設(shè)計：

教學(xué)反思

通過這次活動，首先幼兒了解到了國慶節(jié)的意義，也熟悉了國徽的國旗，在這次活動中幼兒玩的很快樂，也很歡樂。缺乏之處就是在讓幼兒畫國徽和國旗的時候五角星沒有表達(dá)出來，在畫畫上要加強(qiáng)。

6、大班主題公開課九九重陽節(jié)教案反思

活動目的：

1、讓孩子明白重陽節(jié)是中國民間傳統(tǒng)節(jié)假日之一，有其奇怪的教學(xué)與習(xí)俗習(xí)慣。

2、明白“重陽節(jié)“的來源。

3、讓孩子明白“敬老愛老“是祖國的榮耀傳統(tǒng)，要尊敬長輩。

4、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒?。

5、簡潔了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

教學(xué)預(yù)備：

1、音樂“?；丶铱纯础?/p>

2、剪輯中心電臺夕陽紅欄目里，百歲長輩美妙生活的絕妙片斷。

3、古詩《九月九日憶山東兄弟》

教學(xué)過程：

一、請孩子聽歌曲“常回家瞅瞅“

溝通：

1、你們剛聽到的是什么歌曲?

2、歌曲中表現(xiàn)的是啥內(nèi)容?

(小孩與大人一塊兒探望長輩，回家團(tuán)聚的場景)

3、導(dǎo)出長輩節(jié)：我們孩子有自個兒的節(jié)假日，長輩亦有自個兒的節(jié)??日，推舉(農(nóng)歷9月九日)即是長輩節(jié)。

4、你們明白長輩節(jié)是怎樣來的嗎?

二、推舉重陽節(jié)的來歷：

1、長輩節(jié)也稱重陽節(jié)，相傳在中國古時候有一個叫恒景的名士，9月九日那一天，全家一塊兒登高，插茱萸，飲菊花酒。那時聽說這樣可避邪。所以，重陽節(jié)登高之后就慢慢構(gòu)成一種習(xí)俗。打那之后，在九九重陽這一日有許多詩人都做詩來紀(jì)念。

2、播放古詩《9月九日憶山東兄弟》

3、幼兒學(xué)習(xí)這首詩。

三、自制禮物送給家中的長輩。

教學(xué)反思：

我園歷來重視家園共育，加強(qiáng)德育工作。為了使這一良好的傳統(tǒng)連續(xù)傳承下去，萌發(fā)孩子主動關(guān)愛爺爺、奶奶們的愿望，增進(jìn)和爺爺奶奶之間的情感溝通，提高孩子的動手力量，我們此次加強(qiáng)了節(jié)日氣氛的營造。

7、大班主題端午節(jié)教案反思

重點領(lǐng)域：(語言領(lǐng)域、社會性領(lǐng)域)

活動要求：

了解端午節(jié)的傳奇及人們在節(jié)日中的習(xí)俗。

培育幼兒的言語表達(dá)力。

活動預(yù)備：

粽子、艾草、蒜頭、鴨蛋網(wǎng)等。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入。

提問：你們吃過粽子嗎?吃過哪些味道的粽子?

(鮮肉粽子、咸肉粽子、紅棗粽子、赤豆粽子、花生粽子……

你喜愛吃哪種粽子?

為什么在這段時間里人們都要包粽子、吃粽子?

(幼兒爭論后，教師可以向幼兒介紹端午節(jié)的傳奇)

2、說說端午節(jié)的古老故事。

提問：你們知道端午節(jié)還有哪些習(xí)俗?

(門前掛艾草和蒜頭、賽龍船、胸前掛鴨蛋網(wǎng))。

教師出示艾草、蒜頭，了解它們的特征，爭論它們可能有的用途。

拓展談話范圍：為什么在端午節(jié)時家家戶戶門前掛艾草和蒜頭?(幼兒爭論)

教師小結(jié)：從端午節(jié)開頭天氣會越來越熱，蚊子、蟲子也越來越多，疾病簡單流行。古時還沒有創(chuàng)造滅蚊劑，但古代中國人特別聰慧，愛動腦筋，利用艾草、蒜頭的特別氣味將它們掛在門框上，用以驅(qū)除蚊蟲。

出示鴨蛋網(wǎng)，爭論鴨蛋網(wǎng)的用處及來歷，并觀賞鴨蛋網(wǎng)的造型、構(gòu)造美。

活動延長：請幼兒將自己的鴨蛋網(wǎng)帶到園，分組談?wù)撟约旱镍喌熬W(wǎng)的外形、來源，觀賞其構(gòu)造美。

活動二：繪畫“端午節(jié)”

一、活動要求:

依據(jù)幼兒自己已有的閱歷，想象并表現(xiàn)端午節(jié)的歡樂。

進(jìn)展幼兒的想象力量和繪畫力量。

二、活動預(yù)備：

豐富有關(guān)端午節(jié)的民間習(xí)俗。

三、活動過程：

回憶端午節(jié)。

提問：端午節(jié)你過得歡樂嗎?

你覺得端午節(jié)中最好玩的、印象最深的是什么事?

(幼兒爭論并敘述)

鼓舞幼兒大膽想象、細(xì)心構(gòu)思。

提出要求