環(huán)保教案范文集錦5篇

環(huán)保教案范文集錦5篇

環(huán)保教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

１、培育幼兒喜愛(ài)祖國(guó)、喜愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，珍惜每一份資源，做到不鋪張，養(yǎng)成良好的環(huán)境意識(shí)。

２、培育其口頭表述力量，通過(guò)聽(tīng)故事，能獨(dú)立的完整的將大意概述出來(lái)。３、了解紙的由來(lái)，學(xué)會(huì)利用紙，包括廢物利用和循環(huán)利用。

活動(dòng)預(yù)備：

各種各樣的紙、剪刀等，造紙故事，造紙圖、蔡倫圖、顏料、桶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：引出“紙”。

“有個(gè)用具它不簡(jiǎn)潔，可以寫(xiě)字，還可以把數(shù)算。

訂起來(lái)是一本書(shū)，拆開(kāi)來(lái)是一張張。

它是誰(shuí)，我們都來(lái)猜猜看?！?/p>

二、思維發(fā)散：

教師：“有沒(méi)有小朋友告知教師，紙還有什么用途？你是怎么知道的？那么在平常，我們?cè)趺从眉埖哪?？?/p>

幼兒：“紙可以寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà)，折小鳥(niǎo)，還有好多好多。我們自己就是這么用的。媽媽每天給我一個(gè)本子，我都寫(xiě)字寫(xiě)完了?！?/p>

爭(zhēng)論：原來(lái)紙是這么有用的東西，那么，你們知道紙是怎么來(lái)的嗎？

幼兒：“應(yīng)當(dāng)是工人叔叔制造出來(lái)的?！保?tīng)故事，出示造紙圖片及蔡倫圖片）

小朋友，你們知道紙是怎么來(lái)的嗎？是由誰(shuí)造出來(lái)的嗎？（小朋友概述，教師點(diǎn)評(píng)。）

三、活動(dòng)延長(zhǎng)：

我們知道了造紙的過(guò)程非常的不簡(jiǎn)潔，而紙的利用率又非常的高，鋪張也很大，我們有沒(méi)有什么方法降低紙的鋪張呢？

環(huán)保教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)簡(jiǎn)潔的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)，了解人們?nèi)粘３鲂械姆绞健?/p>

2.通過(guò)談話、爭(zhēng)論、聽(tīng)故事，了解摩托車(chē)、汽車(chē)給環(huán)境帶來(lái)的危害，從身邊事入手培育幼兒初步的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成科學(xué)的生活態(tài)度。

3.學(xué)習(xí)大膽與別人溝通并敢于發(fā)表見(jiàn)解。

活動(dòng)預(yù)備：

1.調(diào)查表一張，環(huán)保故事課件一個(gè)，汽車(chē)、摩托車(chē)、電瓶車(chē)、自行車(chē)、步行人的標(biāo)志各一，有關(guān)綠色出行的宣傳單若干。

2.課前與聽(tīng)課教師溝通，請(qǐng)聽(tīng)課教師積極參加。

活動(dòng)過(guò)程：

1.以聽(tīng)課教師為對(duì)象進(jìn)展調(diào)查，了解日常生活中人們的出行方式。

(1)出示調(diào)查表，了解調(diào)查表的使用方法。

師：看，教師給小朋友帶來(lái)了一張出行方式調(diào)查表，這是哪種出行方式？

(2)請(qǐng)小朋友調(diào)查聽(tīng)課教師今日是怎么來(lái)上班的。

師：今日教師請(qǐng)小朋友做一名小小調(diào)查員，去調(diào)查一下后面的聽(tīng)課教師今日是怎樣來(lái)上班的？

(3)教師統(tǒng)計(jì)，并在調(diào)查表上相應(yīng)的出行方式后面寫(xiě)上數(shù)字。

(4)對(duì)調(diào)查狀況進(jìn)展簡(jiǎn)潔小結(jié)：“我們來(lái)看看聽(tīng)課教師是怎么來(lái)的，哪一種最多，哪一種最少?！?/p>

2.幼兒選擇自己最喜愛(ài)的出行方式，并闡述理由。

(1)出示汽車(chē)、摩托車(chē)、電瓶車(chē)、自行車(chē)、步行人的標(biāo)志，讓幼兒選擇自己最喜愛(ài)的出行方式，并做到相應(yīng)的標(biāo)志后面。

師：小朋友，假如現(xiàn)在你要外出，你最喜愛(ài)哪種出行方式？就輕輕地搬一張小椅子坐到這個(gè)標(biāo)記后面去。

(2)幼兒闡述最喜愛(ài)的理由。

師：小朋友都選好了自己最喜愛(ài)的出行方式，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)的緣由。

3.看課件聽(tīng)故事，了解汽車(chē)、摩托車(chē)給環(huán)境帶來(lái)的危害，選擇科學(xué)的出行方式。

(1)邊聽(tīng)故事邊看課件。

師：小朋友說(shuō)得真不錯(cuò)，有一群小動(dòng)物他們也想出去玩，我們來(lái)看看他們是怎么出去的？

師：小貓和小兔為什么會(huì)被警察擋??？

幼兒自由猜想。

師：警察叔叔是怎么說(shuō)的？

(2)請(qǐng)幼兒進(jìn)展其次次選擇：假如現(xiàn)在你又要外出，你又會(huì)選擇什么出行方式？幼兒依據(jù)選擇坐到相應(yīng)的標(biāo)志后面，并闡述選擇的理由。

(3)請(qǐng)聽(tīng)課教師選擇出行方式并補(bǔ)充闡述與幼兒不一樣的理由。

聽(tīng)課教師的選擇：路途近選擇步行、騎自行車(chē)、電瓶車(chē)，由于既可以熬煉身體又不會(huì)造成環(huán)境污染，停車(chē)又便利，而且步行還可以減肥。假如路途遠(yuǎn)、趕時(shí)間、攜帶東西多時(shí)就選擇汽車(chē)、摩托車(chē)。

4.了解削減汽車(chē)、摩托車(chē)污染的方法，培育幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

(1)師：假如由于路途遠(yuǎn)或時(shí)間緊等的確需要乘坐汽車(chē)的，有什么方法削減危害呢？

幼兒爭(zhēng)論。

(2)請(qǐng)聽(tīng)課教師介紹好方法。

（盡量坐公共汽車(chē)、地鐵、電車(chē)，用無(wú)鉛汽油，買(mǎi)低排量的汽車(chē)，創(chuàng)造環(huán)保汽車(chē)等。）

教師引導(dǎo)孩子對(duì)聽(tīng)課教師的熱忱指導(dǎo)表示感謝。

(3)請(qǐng)幼兒將宣傳單帶回家發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)和小朋友一起選擇綠色出行的方法。

師：小朋友都知道了出行時(shí)選擇什么方法，可是小朋友每次出門(mén)都是和爸爸媽媽一起出去的，我們也要讓爸爸媽媽知道怎么選擇出行方式，在以后外出時(shí)與我們一起選擇愛(ài)護(hù)空氣的方法。

環(huán)保教案篇3

設(shè)計(jì)思路：

近期又有四川、湖南、貴州、廣西等地受災(zāi)，被人類(lèi)破壞了的環(huán)境給了我們一個(gè)又一個(gè)嚴(yán)峻的教訓(xùn)，對(duì)此局部孩子也有所耳聞。發(fā)生這樣的大事，人類(lèi)亂伐樹(shù)木，隨便破壞生態(tài)環(huán)境是最主要的緣由。對(duì)此我設(shè)計(jì)了這堂課，是為了讓孩子了解到自然已遭到嚴(yán)峻的破壞，它反過(guò)來(lái)又影響了我們的生活，從而教育幼兒愛(ài)惜樹(shù)木，愛(ài)護(hù)環(huán)境。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看錄像及照片，了解全國(guó)局部地區(qū)受災(zāi)狀況，教育幼兒關(guān)懷四周發(fā)生的事情，關(guān)懷他人。

2、記幼兒熟悉環(huán)境與人類(lèi)的相互關(guān)系，教育幼兒愛(ài)惜樹(shù)木、愛(ài)護(hù)環(huán)境。

活動(dòng)預(yù)備：錄像、照片、手機(jī)、小樹(shù)苗

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題

（出示照片，幼兒欣賞，教師引導(dǎo)幼兒留意觀看受災(zāi)前與受災(zāi)后的城市、人們生活的變化）

師：這些都是我國(guó)一些地區(qū)受災(zāi)前與受災(zāi)后的照片，現(xiàn)在再讓我們來(lái)看一段錄像。（教師播放錄像）

師：你看到了什么？洪水來(lái)了，會(huì)怎樣？為什么會(huì)發(fā)洪水？

二、幼兒爭(zhēng)論

（手機(jī)響）師：喂，您好！請(qǐng)問(wèn)你有什么事？

師：剛剛環(huán)保所的叔叔打電話來(lái)，想請(qǐng)我們的小朋友幫助出辦法，想想看有什么方法可以讓這些地方不發(fā)洪水？

（引導(dǎo)幼兒熟悉到不亂伐樹(shù)、多種樹(shù)是個(gè)防止發(fā)洪水的好方法）

三、種樹(shù)

現(xiàn)在就讓我們一起去種樹(shù)，好嗎？（教師帶著孩子一起去種樹(shù)）

活動(dòng)延長(zhǎng)：為災(zāi)區(qū)捐款、捐衣物

環(huán)保教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境污染太嚴(yán)峻了，從小我們要養(yǎng)成一個(gè)良好的的環(huán)保習(xí)慣。讓孩子們知道:我們要愛(ài)惜我們的地球，愛(ài)惜我們賴(lài)以生存的環(huán)境。愛(ài)惜環(huán)境的方面有許多，比方說(shuō)“不要隨地亂丟廢棄物”“不要隨地吐痰”“請(qǐng)別踐踏草地”等等之類(lèi)的，環(huán)境的好壞要靠我們大家共同來(lái)維持，而不是某一個(gè)人的職責(zé)，大家都有責(zé)任，請(qǐng)小朋友們爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，也告知自己身邊的.朋友及親人要愛(ài)惜環(huán)境。

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒知道世界環(huán)境日的日期，并了解其意義。

2、培育幼兒良好的禮儀行為。

活動(dòng)預(yù)備：

各種廢棄物、垃圾箱、掃帚、簸箕

“請(qǐng)愛(ài)惜環(huán)境”的牌子

“請(qǐng)不要隨地亂丟廢棄物”的牌子

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

教師在上課前布置好一個(gè)場(chǎng)景，教室的地面上有許多的廢紙和果皮。

二、關(guān)鍵步驟：

教師帶幼兒進(jìn)入課室，讓孩子們感受一下課室的環(huán)境。

教師提出如下問(wèn)題：

“小朋友們，你們喜愛(ài)這樣的課室嗎？”

“請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們?yōu)槭裁床幌矏?ài)課室現(xiàn)在的這個(gè)樣子呢？”

“我們應(yīng)當(dāng)怎么做可以把課室變得潔凈美麗呢？”

“假如你和家人去公園或者是走在公路上，手里有垃圾了，怎么辦呢？”

“假如你觀察別人亂丟垃圾，你會(huì)怎么做？”

帶著班上的幼兒一起把課室里的垃圾撿起來(lái)，扔進(jìn)垃圾桶，讓幼兒感受一下課室的不同。

三、“世界環(huán)境愛(ài)護(hù)日”的由來(lái)

告知孩子們“世界環(huán)境愛(ài)護(hù)日”的日期及其由來(lái)：

1972年聯(lián)合國(guó)在瑞典的斯德哥耳摩召開(kāi)了有113個(gè)國(guó)家參與的聯(lián)合國(guó)人類(lèi)會(huì)議。會(huì)議爭(zhēng)論了愛(ài)護(hù)全球環(huán)境的行動(dòng)規(guī)劃，通過(guò)了《人類(lèi)環(huán)境宣言》。會(huì)議建議聯(lián)合國(guó)大會(huì)將這次會(huì)議開(kāi)幕的6月5日定為“世界環(huán)境愛(ài)護(hù)日”。

請(qǐng)幼兒在今日回家時(shí)，講給自己的爸爸媽媽聽(tīng)，什么是世界環(huán)境愛(ài)護(hù)日？

活動(dòng)延長(zhǎng)：

教師帶著全班幼兒來(lái)維護(hù)幼兒園的園內(nèi)環(huán)境，走出課室，大家一起來(lái)清理幼兒園內(nèi)的垃圾，并把它們?nèi)拥嚼叭ァ?/p>

在教師的帶著下，把“請(qǐng)愛(ài)惜環(huán)境”、“請(qǐng)不要隨地亂丟廢棄物”等牌子，擺放在幼兒園相應(yīng)的位置上，以提示其他的幼兒也來(lái)一起愛(ài)惜環(huán)境。

制作環(huán)保宣傳畫(huà)。

設(shè)計(jì)一些環(huán)保的標(biāo)志。

家園互動(dòng)：

無(wú)論在家里還是在公共場(chǎng)所，請(qǐng)家長(zhǎng)時(shí)刻與幼兒一起做到愛(ài)惜環(huán)境。

家長(zhǎng)要以身作則，在公共場(chǎng)所不要亂丟廢棄物，自覺(jué)地把垃圾扔到垃圾桶里。

環(huán)保教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

1、能用自己的語(yǔ)言大膽地介紹環(huán)境調(diào)查的狀況。

2、了解環(huán)境污染的主要緣由，以及對(duì)人們生活的危害。

3、積極參與環(huán)保宣傳活動(dòng)，增加幼兒的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)預(yù)備

課件；繪畫(huà)材料

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

能用自己的語(yǔ)言大膽地介紹并且了解環(huán)境污染的主要緣由，以及對(duì)人們生活的危害。

教學(xué)方法與手段

爭(zhēng)論法、觀看法

活動(dòng)過(guò)程：

教師活動(dòng)

幼兒活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、幼兒介紹環(huán)境調(diào)查狀況。

教師提問(wèn)：

1、你和爸爸媽媽記錄了哪些地方的環(huán)境狀況？

2、你喜愛(ài)那里的環(huán)境嗎？為什么？

幼兒針對(duì)自己調(diào)查的狀況，大膽述說(shuō)。

這一環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒了解目前的環(huán)境狀況，能用自己的語(yǔ)言大膽地介紹環(huán)境調(diào)查的狀況，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的欲望。

二、爭(zhēng)論河水變臟的緣由和后果。

師：河水為什么會(huì)變成這個(gè)樣子呢？小結(jié)：人們往水里扔?xùn)|西，河水臟了；農(nóng)田里有農(nóng)藥的水流到了小河里；工廠排出的污水直接流入小河里；人們?cè)诤永锵匆路?、生活用的臟水倒入小河里。

師：垃圾那么多，河水那么臟，空氣那么難聞，會(huì)有給我們的生活帶來(lái)什么后果呢？

相互爭(zhēng)論教師的問(wèn)題，小動(dòng)物會(huì)死掉，人簡(jiǎn)單生病等等。

通過(guò)爭(zhēng)論以及教師總結(jié)，讓幼兒了解環(huán)境污染的主要緣由，以及對(duì)人們生活的危害。

三、發(fā)傳單前的預(yù)備：

師：我們的家和小動(dòng)物們的家都破壞了，可是現(xiàn)在許多的工廠還在亂扔垃圾，亂倒污水，不知道愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境，對(duì)這些人我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

幼