幼兒園語言教案蝸牛變變變

幼兒園語言教案蝸牛變變變1、幼兒園語言教案蝸牛變變變

幼兒園小班語言教案：蝸牛變變變

活動目標

1、能依據(jù)卡片上的物品,大膽想象,并清晰地表達自己的想法.

2、學習用完整的短句說話蝸牛吃了什么顏色的東西變成了什么色的蝸牛。

3、情愿參加溝通，體驗語言嬉戲活動的樂趣。

活動預(yù)備

紅黃綠紫四色蝸牛各一只、各種蔬菜、水果卡片，一個口袋。

活動過程

一、奇異的口袋

1、今日教師帶來了一個奇妙的口袋，里面有許多東西，你們想知道是什么嗎?讓我先來摸一摸

(教師摸出一樣物品)這是什么?

引導幼兒說出這是什么顏色什么東西。例這是紅色的蘋果。

2、你想摸嗎?

請1個幼兒來摸，師提示用這是什么顏色什么東西來說出物品。

你們還想摸嗎?

請2個幼兒你們來告知小朋友，這是什么顏色的什么東西。

(你說對了，這個禮物就是你的了。)

3、小朋友都想摸的，那我們一起來摸一個，你摸的時候快一點，不然它就不出來了，

你摸出來的時候告知旁邊的小朋友，這是什么顏色的什么東西。

(教師很快拿口袋從幼兒身邊走一圈，讓每個幼兒摸一個在手上。)

4、每個小朋友都摸到了，請你告知大家你摸到的是什么顏色的什么東西。

(請幼兒開火車說一遍。)

二、蝸牛變變變

1、你們都拿到了好吃的蔬菜、水果還有糖葫蘆，這些好吃的東西是要喂給一個小動物吃的，這個小動物是誰呢?

它是昨天王教師講的故事里的一個小動物，請你來猜一猜，是誰呢?(奇妙、變色的蝸牛)

對這只蝸牛很奇妙，它吃了什么顏色的什么東西就會變成了什么色的蝸牛，看我來試試，

教師拿一物品喂一蝸.牛師示范說例句蝸牛吃了紅色的蘋果變成了紅色的蝸牛。

(師邊說邊做動作說完把蝸牛翻過來。)

2、蝸牛真奇妙，吃了紅蘋果，真的變成了紅色的蝸牛。誰來喂喂蝸牛，它還會變成什么顏色呢?

(請一個幼兒)蝸牛還會怎能樣變?請幼兒依次喂完三種蝸牛后貼在黑板上。

3、教師帶幼兒集體說：蝸牛真奇妙，吃了紅色的蘋果，變成了紅色的蝸牛。

4、你們都想喂蝸牛吃嗎?那你自己先說一說蝸牛吃了什么變成了什么?

(請一些幼兒在位置上說。)

三、拓展詞語練習

1、小朋友你們都想把自己的東西喂給蝸牛吃，可是蝸牛肚子太小了，一次吃不下這么多好吃的東西，

誰會用好聽的話來說說你的東西，讓蝸牛聽了很想吃的東西。

請幾個幼兒來說一說。

2、你們都想讓蝸牛吃你的東西的，那你拿著東西去跟蝸牛說一說吧。

2、幼兒園美術(shù)教案：樹葉變變變

幼兒園托班美術(shù)教案：樹葉變變變

活動目標

1、依據(jù)樹葉原有的外形組合，拼貼圖案。

2、進展剪、貼、添畫的美工技能。

活動預(yù)備

1、收集多種外形顏色的樹葉，并進展壓制處理(葉子壓平坦不要完全脫水)剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。

2、粘貼畫范例。

3、課件-樹葉粘貼

活動過程

一、嬉戲?qū)?，觀看樹葉。

1、教師：小朋友，秋風把樹葉吹進了我們的教室里。

2、(教師活動前邊說邊把樹葉撒到到教室的角落，聽《小樹葉》音樂)請小朋友揀起來一片樹葉，和旁邊的小朋.友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方一樣，有什么地方不同?

3、觀看樹葉

教師：誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣子的?

(提示：外形、顏色、和大小)它像什么?

(教師準時賜予確定和鼓舞)

二、出示范畫，請幼兒觀看，并引導幼兒認真觀看粘貼畫制作過程。

1、小樹葉真奇妙，外形不同，可以像那么多東西!

看看我們把幾個樹葉拼擺在一起會變成什么?

2、出示范畫(金魚)

這幅畫是用什么做成的?粘貼的是什么?是有哪幾種樹葉粘貼成的?

請幼兒認真觀看并答復(fù)。

3、教師現(xiàn)場做粘貼畫一幅師：(拿銀杏樹葉)

小朋友們看教師手里有一片什么葉子，它像什么?可以做什么?

讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說。

(有小朋友說像孔雀，像花裙子，像扇子)

4、教師：這么美麗的樹葉，教師想用它做一幅畫，小朋友們幫教師一起做吧!

引導并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。

(讓孩子觀看樹葉畫制作步驟，對過程有整體系統(tǒng)的印象)

三、制作粘貼畫1.幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。

1.、教師：小朋友，你最喜愛哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢?

請幼兒自由的選擇樹葉，構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調(diào)整。

2、請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的?相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。

3、讓幼兒粘貼，制作作品。

請幼兒適當調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。

留意用剪刀要留意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹勻稱。樹葉要輕壓，防止碎裂。

(教師對不同水平的幼兒分層指導。)

四、觀賞作品。

將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間相互評價觀賞粘貼畫作品，獲得美感與閱歷。

放音樂《小樹葉》舞動身體學習小樹葉舞動，離開教室。

3、小班語言蝸牛變變變教案反思

設(shè)計背景

幼兒都喜愛蝸牛，特殊是我們農(nóng)村的幼兒，我想從這一幼兒喜愛的熟識的小動物說起，大膽的引發(fā)幼兒說話。這班的幼兒情愿參加說話的不太多，而且對于顏色的熟悉也不夠，用幼兒喜愛的水果、蔬菜強化孩子對顏色的熟悉和區(qū)分。所以我設(shè)計了這節(jié)語言活動課，讓孩子在享受創(chuàng)編的樂趣中增長學問。

活動目標

1、情愿參加仿編活動，體驗仿編的樂趣。

2、在活動中熟悉更多的顏色和彩色的食物。

3、大膽嘗試替換兒歌中的食物“草莓”和顏色“紅”進展仿編，感受蝸牛的歡樂與活潑。

4、朗讀兒歌時能發(fā)準“牛、爬、草、吃、只”等字音。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點難點

重點：幼兒情愿參加仿編活動，體驗仿編的樂趣。

難點：幼兒嘗試替換兒歌中的食物和顏色進展仿編。

活動預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：

(1)幼兒已熟識兒歌《蝸牛變變變》并把握了兒歌的節(jié)奏;

(2)幼兒與家長一起進展“彩色的食物”調(diào)查，記錄尋?？催^的、吃過的有顏色的食物。

2、環(huán)境材料預(yù)備：

(1)、幼兒操作卡片，有蔬菜的和水果的。

(2)、配樂兒歌錄音磁帶。

活動過程

一、以多種形式朗讀兒歌，感受兒歌的構(gòu)造。

1、教師操作教具朗讀兒歌。(一只蝸牛漸漸爬到草莓上)

2、幼兒和教師一起邊做動作邊朗讀兒歌，朗讀時留意發(fā)準字音。

3、有節(jié)奏的拍手朗讀兒歌，感受兒歌的節(jié)奏與構(gòu)造。

二、利用圖片，引導幼兒替換故事中的食物與相應(yīng)的顏色嘗試仿編。

小班語言《蝸牛變變變》教案與反思

1、啟發(fā)幼兒想象。

師問：你還知道哪些顏色蔬菜、水果?它們的顏色是什么樣的?

2、幼兒扮演蝸牛，學習仿編詩句。

教師將各種顏色食物(圖片)擺放在桌子上，幼兒扮演蝸牛一邊爬一邊找食物，并進展仿編。如：蝸牛蝸牛爬呀爬，一爬爬到(香蕉)上，咔吧咔吧吃掉它，變成一只(黃)蝸牛，高快樂興爬回家。

3、看操作卡，幼兒邊連線邊嘗試仿編兒歌。

告知幼兒，記著替換兒歌中的食物“草莓”和顏色“紅”進展仿編。

三、幼兒自由仿編。

教師引導幼兒聯(lián)系生活閱歷想象仿編，幼兒將自己仿編的兒歌清晰的朗讀給大家聽。

教學反思

1、這是幼兒小班的一節(jié)語言活動課，我考慮到小班幼兒的特點，在編寫教學目標的時候，留意到認知、情意、技能三方面的培育與提高。把“情愿參加仿編活動，體驗仿編的樂趣”設(shè)為教學重點，把“幼兒大膽嘗試替換兒歌中的食物以及相應(yīng)的顏色進展仿編，感受蝸牛的歡樂與活潑”設(shè)為教學的難點。我通過這一教學重難點的突破提高幼兒的語言力量。

2、在教學過程中，幼兒特殊是回家和家長一起進展了“彩色食物”調(diào)查的，在課堂上相當活潑，大聲的說出自己見過的、吃過的有各種顏色的食物，看著教師預(yù)備的操作卡快樂極了。一些孩子拿著自己喜愛的食物就是不放下，說個不停。樂觀地與幼兒、教師互動，課堂生動。接下來的仿編也在教師的引導下很順當?shù)耐瓿闪?。有些幼兒說出了食物，但相應(yīng)的顏色卻不能替換，其他幼兒樂觀地補充修改。在不知不覺中孩子熟悉了很多顏色、很多蔬菜，在不知不覺中孩子學會了仿編兒歌，學會了大膽地說話、溝通，他們在體驗蝸牛的歡樂中，自己也活潑著、歡樂著。

3、這節(jié)課下來我很快樂，孩子們也很開心。聽我課的教師也很歡樂，在也不覺得幼兒班的課沒啥聽頭了。固然我知道這不是一節(jié)最好的課，假如教學環(huán)境布置在草坪在，把食物放在草叢里，幼兒自己去查找，去熟悉，我想讓孩子回到大自然，這更會調(diào)動幼兒的樂觀性，會獲得更多的進展。

4、幼兒園語言教案：蝸牛變變變

幼兒園小班語言教案：蝸牛變變變

活動目標

1、能依據(jù)卡片上的物品,大膽想象,并清晰地表達自己的想法.

2、學習用完整的短句說話蝸牛吃了什么顏色的東西變成了什么色的蝸牛。

3、情愿參加溝通，體驗語言嬉戲活動的樂趣。

活動預(yù)備

紅黃綠紫四色蝸牛各一只、各種蔬菜、水果卡片，一個口袋。

活動過程

一、奇異的口袋

1、今日教師帶來了一個奇妙的口袋，里面有許多東西，你們想知道是什么嗎?讓我先來摸一摸

(教師摸出一樣物品)這是什么?

引導幼兒說出這是什么顏色什么東西。例這是紅色的蘋果。

2、你想摸嗎?

請1個幼兒來摸，師提示用這是什么顏色什么東西來說出物品。

你們還想摸嗎?

請2個幼兒你們來告知小朋友，這是什么顏色的什么東西。

(你說對了，這個禮物就是你的了。)

3、小朋友都想摸的，那我們一起來摸一個，你摸的時候快一點，不然它就不出來了，

你摸出來的時候告知旁邊的小朋友，這是什么顏色的什么東西。

(教師很快拿口袋從幼兒身邊走一圈，讓每個幼兒摸一個在手上。)

4、每個小朋友都摸到了，請你告知大家你摸到的是什么顏色的什么東西。

(請幼兒開火車說一遍。)

二、蝸牛變變變

1、你們都拿到了好吃的蔬菜、水果還有糖葫蘆，這些好吃的東西是要喂給一個小動物吃的，這個小動物是誰呢?

它是昨天王教師講的故事里的一個小動物，請你來猜一猜，是誰呢?(奇妙、變色的蝸牛)

對這只蝸牛很奇妙，它吃了什么顏色的什么東西就會變成了什么色的蝸牛，看我來試試，

教師拿一物品喂一蝸.牛師示范說例句蝸牛吃了紅色的蘋果變成了紅色的蝸牛。

(師邊說邊做動作說完把蝸牛翻過來。)

2、蝸牛真奇妙，吃了紅蘋果，真的變成了紅色的蝸牛。誰來喂喂蝸牛，它還會變成什么顏色呢?

(請一個幼兒)蝸牛還會怎能樣變?請幼兒依次喂完三種蝸牛后貼在黑板上。

3、教師帶幼兒集體說：蝸牛真奇妙，吃了紅色的蘋果，變成了紅色的蝸牛。

4、你們都想喂蝸牛吃嗎?那你自己先說一說蝸牛吃了什么變成了什么?

(請一些幼兒在位置上說。)

三、拓展詞語練習

1、小朋友你們都想把自己的東西喂給蝸牛吃，可是蝸牛肚子太小了，一次吃不下這么多好吃的東西，

誰會用好聽的話來說說你的東西，讓蝸牛聽了很想吃的東西。

請幾個幼兒來說一說。

2、你們都想讓蝸牛吃你的東西的，那你拿著東西去跟蝸牛說一說吧。

5、小班語言活動蝸牛變變變教案反思

活動背景：

本活動依據(jù)省編《幼兒園綜合活動課程》中的小班主題活動《秋葉飄》為活動背景。秋天來了，小班開展了秋葉飄的主題活動，孩子們觀看秋天的變化，帶孩子去樹林拾落葉……孩子們在親近大自然的過程中，發(fā)覺了泥土中的小蝸牛，我們班圍繞蝸牛產(chǎn)生了一系列的生成活動，我們閱讀了繪本《變色蝸牛》，孩子們對繪本中那只吃什么就會變成什么的蝸牛布滿了奇怪，孩子們都叫那只會變色的蝸牛是只奇妙的蝸牛，結(jié)合我園的省級課題幼兒園全語言訓練，我在班設(shè)計了本次以嬉戲為主導形式的語言活動〈蝸牛變變變〉。

活動目標：

1.能依據(jù)卡片上的物品,大膽想象,并清晰地表達自己的想法.

2.學習用完整的短句說話蝸牛吃了什么顏色的東西變成了什么色的蝸牛。

3.情愿參加溝通，體驗語言嬉戲活動的樂趣。

活動預(yù)備：

紅黃綠紫四色蝸牛各一只、各種蔬菜、水果卡片，一個口袋。

活動過程：

一、奇異的口袋

1、今日教師帶來了一個奇妙的口袋，里面有許多東西，你們想知道是什么嗎?讓我先來摸一摸(師摸出一樣物品)這是什么?

引導幼兒說出這是什么顏色什么東西。例這是紅色的蘋果。

2、你想摸嗎?請1個幼兒來摸，師提示用這是什么顏色什么東西來說出物品。

你們還想摸嗎?請2個幼兒你們來告知小朋友，這是什么顏色的什么東西。(你說對了，這個禮物就是你的了。)

3、小朋友都想摸的，那我們一起來摸一個，你摸的時候快一點，不然它就不出來了，你摸出來的時候告知旁邊的小朋友，這是什么顏色的什么東西。(教師很快拿口袋從幼兒身邊走一圈，讓每個幼兒摸一個在手上。)

4、每個小朋友都摸到了，請你告知大家你摸到的是什么顏色的什么東西。(請幼兒開火車說一遍。)

二、蝸牛變變變

1、你們都拿到了好吃的蔬菜、水果還有糖葫蘆，這些好吃的東西是要喂給一個小動物吃的，這個小動物是誰呢?它是昨天王教師講的故事里的一個小動物，請你來猜一猜，是誰呢?(奇妙、變色的蝸牛)對這只蝸牛很奇妙，它吃了什么顏色的什么東西就會變成了什么色的蝸牛，看我來試試，師拿一物品喂一蝸牛師示范說例句蝸牛吃了紅色的蘋果變成了紅色的蝸牛。(師邊說邊做動作說完把蝸牛翻過來。)

2、蝸牛真奇妙，吃了紅蘋果，真的變成了紅色的蝸牛。誰來喂喂蝸牛，它還會變成什么顏色呢?(請一個幼兒)蝸牛還會怎能樣變?請幼兒依次喂完三種蝸牛后貼在黑板上。

3、師帶幼兒集體說：蝸牛真奇妙，吃了紅色的蘋果，變成了紅色的蝸牛。

4、你們都想喂蝸牛吃嗎?那你自己先說一說蝸牛吃了什么變成了什么?(請一些幼兒在位置上說。)

三、拓展詞語練習

1、小朋友你們都想把自己的東西喂給蝸牛吃，可是蝸牛肚子太小了，一次吃不下這么多好吃的東西，誰會用好聽的話來說說你的東西，讓蝸牛聽了很想吃的東西。

請幾個幼兒來說一說。

2、你們都想讓蝸牛吃你的東西的，那你拿著東西去跟蝸牛說一說吧。

活動反思：

幼兒是以嬉戲為生命的，為了讓每個孩子都參加到語言活動中，我設(shè)計了三個嬉戲來串連起整個活動，通過〈奇異的口袋〉讓幼兒來摸，摸出來說，這一環(huán)節(jié)幼兒興趣很高，都樂觀參加進來，通過其次個環(huán)節(jié)讓幼兒來喂蝸牛吃東西，學說短句，這局部在嬉戲的環(huán)節(jié)中進展，幼兒也完成的很好，在最終的環(huán)節(jié)中讓幼兒能拓展詞語，這對剛?cè)雽W二個多月的孩子來說有肯定的難度，這只能作為活動后的提高來完成。

6、幼兒園小班科學顏色變變變教案反思

設(shè)計思路】：

《幼兒園訓練指導綱要》指出：幼兒的科學活動應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象。有一次孩子們在美術(shù)活動中涂完色用洗手液洗手時有人大叫:“教師，我的泡泡變成紅色了!別的幼兒看了也趕忙用沾滿顏色的手去擦洗手液。孩子們都興奮的大叫：“我的泡泡也變顏色了!對于小班年齡的孩子來說，他們對四周世界布滿深厚的興趣，對新奇事物具有劇烈的奇怪心，而且這階段的孩子只有對那些形象鮮亮、詳細生動、能引起劇烈心情的事物才會記得住。這件事情過后的一段時間里，孩子還是在問我為什么會這樣。依據(jù)這一狀況，為了進一步滿意孩子的奇怪心，我設(shè)計了本次《顏色變變變》的活動，旨在于引導幼兒認真觀看、大膽嘗試并在嘗試的過程中感知兩種顏色組合在一起后的奇妙變化

活動目標：

1、熟悉紅，黃，藍色，并依據(jù)顏色標記匹配相應(yīng)的瓶子。

2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)覺的樂趣。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

4、通過實際操作，培育幼兒的動手操作力量。

活動重點：熟悉紅、黃、藍三種根本的顏色并能說出在生活中還有哪些東西也是紅黃藍的。

活動難點：感知紅、黃、藍兩兩不同組合后會變出橙、綠、紫三種不同的顏色。

活動預(yù)備：

1、裝有小半瓶水的透亮瓶子人手一個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。

2、紅黃藍顏色標記分別固定在塑料筐上

活動過程：

一、導入嬉戲

1、師：今日，教師帶來了一樣東西，我們數(shù)一、二、三，把它請出來!

哇，是什么呀?我們來看看，瓶子里有什么?這個水有沒有顏色?

師小結(jié)：水是沒有顏色的，是透亮的，而不是白色的。

2、看好了，水寶寶是透亮的。水寶寶要和我們玩變變變的嬉戲，我們一起念“水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變!”

(教師搖動瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料)

師：哇，水寶寶怎樣了?會變色呢!好玩嗎?你們想玩嗎?

二、探究激趣

師：教師預(yù)備了好多瓶子，聽好，每個寶寶拿一個瓶子，我們一起學教師搖瓶子，要說：“水寶寶水寶寶，變變變哦”。

1、請幼兒自行取一個瓶子，用力搖，使其變色。(教師鼓舞孩子用點力，再加加油)

師：“你們變出來了嗎?變出什么顏色了?”

2、顏色對應(yīng)

師：水寶寶要休息了，請給它找個家(與框子對應(yīng)放)

三、解讀隱秘

師：我們的瓶子怎么能變顏色呢?

請一幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗

師：這個怎么都變不出來，那個卻變得出?奇怪怪哦!

師小結(jié)：哈哈，其實教師把一個隱秘放在了瓶蓋里。這個蓋子里有什么?蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。

四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

1.教師手里有一瓶*顏色的水，現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起來認真觀看。

2.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀看顏色的變化。

(1)引導幼兒觀看瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。

(2)幼兒換好瓶蓋后，搖擺瓶子。

(3)教師：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇，顏色可真好玩，不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!

2022年6月2日

小班科學活動《顏色變變變》

課后反思

在活動預(yù)設(shè)時，考慮到科學領(lǐng)域的特點，也結(jié)合本班幼兒的狀況，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點我選擇了一節(jié)科學活動《顏色變變變》。這節(jié)課的目標是1、引導幼兒自主進展玩色嬉戲，初步感受顏色的變化。2、愿意參加活動，體驗玩色的樂趣。整個活動我以變魔術(shù)貫穿始終。

我安排了三個環(huán)節(jié)：首先以教師的小手有魔法“變魔術(shù)”的形式吸引幼兒的留意，激發(fā)幼兒的玩色興趣，從簡潔的“搖搖搖變變變”一邊搖一邊念“魔語”，充分調(diào)動幼兒的多方面感官參加活動，使幼兒興趣昂揚。此環(huán)節(jié)幼兒感覺我的手真有魔法會變出黃顏色。

其次個環(huán)節(jié)嘗試配色，感知體驗色的變化。以再次變魔術(shù)的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調(diào)配在一起就會變出另一種顏色，激發(fā)幼兒進一步探究的欲望。教師拿出另外一個瓶口