中班親子安全教案20篇

中班親子安全教案20篇第1篇教案

一、設(shè)計(jì)思路

小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維向詳細(xì)形象思維過(guò)度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的心情性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)懷活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)懷活動(dòng)的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更留意嬉戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在開(kāi)心、輕松、自由的嬉戲中自?shī)首詷?lè)，玩中學(xué)，玩中獲進(jìn)展。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、能跟隨音樂(lè)做嬉戲《小鴨子找媽媽》。

2、愿意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對(duì)小鴨子找媽媽的寵愛(ài)之情。

三、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、小鴨子找媽媽故事，供幼兒觀賞。

2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由觀賞歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設(shè)在嬉戲中學(xué)習(xí)的氣氛。

4、預(yù)備鴨媽媽頭飾一只，音帶、錄音機(jī)。

四、重點(diǎn)與難點(diǎn)

激發(fā)幼兒喜愛(ài)小鴨子和鴨媽媽的情感，并能遵守嬉戲規(guī)章。

五、活動(dòng)過(guò)程

（一）看小鴨子，聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作。

1、幼兒看小鴨子，聽(tīng)歌曲的旋律。（聽(tīng)覺(jué)感受）

2、教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做小鴨子找媽媽。（動(dòng)作感受）

（二）聽(tīng)歌曲、表情感、講規(guī)章。

1、教師表演小鴨子找媽媽。（教師邊唱邊帶小鴨子去河里，去草地找媽媽）

2、幼兒聽(tīng)歌曲用動(dòng)作仿照小鴨子找媽媽。

3、教師表演鴨媽媽找小鴨子。（初步感知嬉戲規(guī)章）

4、告知幼兒這是一個(gè)音樂(lè)嬉戲，嬉戲是有規(guī)章的。

（三）學(xué)歌曲、明規(guī)章、做嬉戲。

1、分男孩，女孩做嬉戲。（體驗(yàn)嬉戲規(guī)章）

2、聽(tīng)音樂(lè)跟唱歌曲。

3、邊唱邊做音樂(lè)嬉戲。（再次激發(fā)幼兒愛(ài)小鴨子的情感，強(qiáng)化嬉戲規(guī)章。）

第2篇教案

中班安全活動(dòng)教案:鼻子出血怎么辦

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道在鼻子出血時(shí)不要慌亂，不可怕。

2、學(xué)用正確的方法自我搶救或幫忙

活動(dòng)預(yù)備

學(xué)問(wèn)閱歷：已熟悉過(guò)鼻子的特點(diǎn)和功用

訓(xùn)練掛圖：《鼻子剖面圖》

活動(dòng)過(guò)程：

1、猜謎語(yǔ)：左一孔，右一孔，是香是臭它最懂

2、小試驗(yàn)：介紹鼻子的作用

請(qǐng)小朋友用手捏住鼻子，閉緊嘴唇。提問(wèn)：有什么感覺(jué)?

鼻子還有什么用?

3、師小結(jié)：鼻子可以幫忙我們呼吸，可以聞出各種氣味

4、學(xué)習(xí)鼻子出血的急救方法

出示鼻子剖面圖，引導(dǎo)幼兒觀看，使幼兒知道鼻腔內(nèi)有很多細(xì)細(xì)的血管，假如常常挖鼻孔或被撞，鼻子會(huì)出血

5、請(qǐng)幼兒模擬操作

觀看并爭(zhēng)論鼻子出血了怎么辦?用手捏住鼻子上方,用冷毛巾敷，用棉簽填塞，嚴(yán)峻的要到醫(yī)院治療

6、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：“怎樣愛(ài)護(hù)我們的鼻子?”

中班安全活動(dòng)教案鼻子出血怎么辦

第3篇教案

好孩子不玩火

小朋友是不允許玩兒火的，由于小孩子是不允許玩兒火的，小孩子還沒(méi)有對(duì)火很好的熟悉，由于小孩子不能對(duì)火掌握好，所以小朋友們不要任憑玩兒火哦!通過(guò)本次幼兒園教案讓幼兒熟悉玩兒火的危急，火災(zāi)會(huì)對(duì)人民的財(cái)產(chǎn)安全受到威逼，從小培育幼兒的防火意識(shí)。

活動(dòng)名稱：小孩子是不玩兒火的(幼兒園安全教案)

活動(dòng)目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒不玩火，避開(kāi)發(fā)生火災(zāi)。通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解幾種常見(jiàn)的滅火方法，初步了解簡(jiǎn)潔的消防學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)預(yù)備：有關(guān)滅火的錄像，蠟燭2根，打火機(jī)一個(gè)，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操作圖片(圖上畫(huà)的是在著火的時(shí)候，幾個(gè)小朋友實(shí)行的不同的滅火方法)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、嬉戲：滅蠟燭

教師出示蠟燭，點(diǎn)燃。

“請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，用什么方法能把蠟燭熄滅呢?”

幼兒想出方法后，教師供應(yīng)備有的材料，請(qǐng)幼兒到前面試一下，教師小結(jié)。

2、爭(zhēng)論，“消失了火情，該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣枯燥，假如消失火情，我們小朋友該怎么辦呢?”

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種滅火的方法。

小結(jié);剛剛小朋友想出的方法都不錯(cuò)，假如消失了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，假如消失大火的時(shí)候，我們肯定要先撥打119電話。

3、請(qǐng)幼兒看錄像。

“前幾天，有個(gè)地方著火了，我們來(lái)看看他們想出的方法和我們想出的方法一樣不一樣?”

看完錄像，提問(wèn)：“他們想到了哪些方法?”“哪些方法是我們沒(méi)想到的?”(開(kāi)窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。

小結(jié)：火小的狀況下，我們可以實(shí)行開(kāi)窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時(shí)候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒(méi)到，我們小朋友肯定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。

4、幼兒操作

“請(qǐng)小朋友看操作圖片，圖上畫(huà)的是幾個(gè)小朋友在著火的時(shí)候?qū)嵭械牟煌姆椒?，每幅圖的左下方有一個(gè)圓圈，你認(rèn)為方法好的就在圓圈內(nèi)打上“”號(hào)。

爭(zhēng)論：用扇子扇，是不是最好的方法?

“小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時(shí)候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。假如火很大，用扇子扇來(lái)滅火行不行呢?著火的時(shí)候，我們可以想別的方法。

好孩子不玩火

第4篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)真實(shí)的案例讓幼兒懂得任憑亂吃東西的危害性。

2、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于探究、溝通與共享，激發(fā)幼兒的想象力。

3、提高自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全大事的力量。

4、能樂(lè)觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。

5、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片1、老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食物。

2、過(guò)期的食物。

3、腐爛變質(zhì)的食物。

4、假冒、劣質(zhì)的食物。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師敘述故事：

一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買(mǎi)烤腸吃，媽媽只好給冬冬買(mǎi)了兩根。冬冬立刻吃了。冬冬回到家，觀察籃子里盛著很多草莓，抓起來(lái)就吃，媽媽說(shuō)：“冬冬，等洗潔凈了再吃?！啊拔也慌屡K“冬冬吃了許多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。

爭(zhēng)論：

小朋友，冬冬的肚子為什么會(huì)疼?說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣做的?

二、觀看圖片，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：

1、觀看圖片老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食物。

過(guò)期的食物。

腐爛變質(zhì)的食物。

假冒、劣質(zhì)的食物。

沒(méi)洗潔凈的食物。

2、提問(wèn)：這些東西你吃過(guò)嗎?說(shuō)一說(shuō)，這些東西為什么不能吃?

3、小結(jié)：大街上的燒烤的東西特殊不衛(wèi)生，而且吃了簡(jiǎn)單致癌。吃水果之前肯定要洗潔凈。買(mǎi)食物肯定要有質(zhì)量安全標(biāo)志，保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃，否則會(huì)食物中毒的。

三、嬉戲：推斷對(duì)錯(cuò)1、上幼兒園時(shí)，沒(méi)有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。

小結(jié)：不生病時(shí)，不能任憑吃藥，否則也會(huì)對(duì)身體造成損害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，后果特別嚴(yán)峻。

2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個(gè)很小的果凍吃。

小結(jié)：小朋友聽(tīng)過(guò)有許多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來(lái)而死亡的事情嗎?果凍我們小朋友盡量不吃，即使要吃時(shí)，肯定要用小勺弄碎了再吃。特殊是小的孩子肯定不要吃小的果凍。

3、夏天來(lái)了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。

小結(jié)：夏每天氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，由于雪糕太涼簡(jiǎn)單讓胃寶寶難過(guò)的。

4、小朋友拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里玩。

小結(jié)：玻璃球是危急物品，千萬(wàn)不要放在嘴里玩，簡(jiǎn)單出危急。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、把活動(dòng)后的圖片張貼在四周，幼兒隨時(shí)觀看。

2、每天嚴(yán)把幼兒入園這一關(guān)，仔細(xì)做到一摸、二看、三查、四問(wèn)。不讓幼兒帶任何東西入園。把安全隱患?xì)缭诿妊慨?dāng)中。

3、午睡上床前，逐一檢查每個(gè)幼兒手里，兜里是否有異物。

4、與家長(zhǎng)協(xié)作，共同訓(xùn)練幼兒少吃冷飲，果凍，不往嘴里亂放東西。

5、一日生活中，教師肯定要仔細(xì)觀看，隨機(jī)訓(xùn)練。每時(shí)每刻繃緊安全這根弦。

6、隨機(jī)教給幼兒解決突發(fā)大事的方法。

教學(xué)反思：

通過(guò)各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全學(xué)問(wèn)閱歷擴(kuò)展豐富，對(duì)幼兒進(jìn)展安全訓(xùn)練，增加了幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全大事的力量。通過(guò)真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)展生動(dòng)形象的敘述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言樂(lè)觀踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的留意力，對(duì)幼兒進(jìn)展了深刻的訓(xùn)練。用孩子喜愛(ài)的情景表演，選擇孩子身邊熟識(shí)的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)展熱鬧的爭(zhēng)論，取得很好的效果。

第5篇教案

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我發(fā)覺(jué)小朋友特殊喜愛(ài)到沙坑里去玩沙子，但是安全事故時(shí)有發(fā)生，為了不削減玩沙子給他們帶來(lái)的快感，在安全前提下，我組織了一堂玩沙子的課，以提高他們的安全意識(shí)、制造力和想象力，讓他們能夠樂(lè)在其中。

活動(dòng)目標(biāo)

1.提高他們玩沙子時(shí)的安全意識(shí)。

2.通過(guò)玩沙子豐富孩子的觸覺(jué)神經(jīng)，提高他們的制造力和想象力。

3.培育孩子合作交往的力量。

4.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓學(xué)生知道玩耍要留意安全。

難點(diǎn)：在安全玩耍的根底上開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象和制造性思維。

活動(dòng)預(yù)備

道具：樹(shù)枝、樹(shù)葉、花草等等

活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入課題

今日，我們來(lái)熟悉一位新朋友(我抓出一把沙子)，讓同學(xué)們猜一猜它是誰(shuí)?接下來(lái)我們將和沙子成為朋友。說(shuō)明本堂課的任務(wù)，讓學(xué)生明白。

2.帶著學(xué)生來(lái)到沙坑，自己用手捏一捏，熟悉沙子，學(xué)生動(dòng)手感覺(jué)體驗(yàn)沙子的質(zhì)感。

3.安全提示(在以后的玩耍中提高安全意識(shí))

沙子是很淘氣的，它鉆進(jìn)我們的眼睛就不想出來(lái)了，所以我們玩的時(shí)候要留意安全，不要將沙子拋灑，扔向其他同學(xué)，也不要將玩過(guò)沙子的手揉眼睛等。

4.組織活動(dòng)

將小朋友分組，每四人一組(培育他們一起合作的意識(shí)，集思廣益)，在沙坑里創(chuàng)立自己自己的“王國(guó)”并且提示學(xué)生，在活動(dòng)過(guò)程中可以用上自己預(yù)備的道具。(觀看他們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，做好活動(dòng)總結(jié))

5.展現(xiàn)成果

請(qǐng)各小組選出代表，給其他小朋友介紹自己的作品。

6.活動(dòng)完畢，帶著小朋友把手洗潔凈。

點(diǎn)評(píng)在本次活動(dòng)中大家的表現(xiàn)，多表?yè)P(yáng)和鼓舞，提高他們參加活動(dòng)的樂(lè)觀性。

教學(xué)反思

玩沙是小朋友的天性，因此在玩的過(guò)程中，孩子們的樂(lè)觀性特殊的高，他們快樂(lè)的挖坑，堆建房屋，用樹(shù)葉當(dāng)小車運(yùn)沙，有的小朋友將小花、小草栽在房屋四周，還有的小朋友在房屋前挖一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小河，還將樹(shù)葉當(dāng)小船。這些現(xiàn)象都表達(dá)了小朋友們充分發(fā)揮了他們的想象和制造力，這次活動(dòng)中沒(méi)有消失安全事故，但是有局部小朋友只顧自己玩沙，而沒(méi)有與其他小朋友商議合作，在這方面缺乏對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，還要多改良。

第6篇教案

設(shè)計(jì)思路：

一年一度的暑假馬上降臨，在漫長(zhǎng)的暑假里，孩子們應(yīng)當(dāng)留意哪些安全問(wèn)題呢?為了讓孩子們有一個(gè)安全、開(kāi)心的暑假，特此設(shè)計(jì)此活動(dòng)?？紤]到幼兒未真正懂得暑假的含義，于是，在活動(dòng)的前端，便設(shè)計(jì)了讓幼兒了解“暑假”這個(gè)詞語(yǔ)的含義。以便在接下來(lái)的活動(dòng)中，讓幼兒對(duì)暑假這個(gè)詞匯簡(jiǎn)單理解和承受。由于幼兒大多是在家里過(guò)暑假，這便需要家長(zhǎng)對(duì)安全學(xué)問(wèn)有深刻的熟悉，需要家長(zhǎng)仔細(xì)協(xié)作做好安全訓(xùn)練工作。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒了解暑假中應(yīng)留意的安全和衛(wèi)生，增加幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

2、通過(guò)爭(zhēng)論，激發(fā)幼兒憧憬過(guò)暑假的情感，訓(xùn)練幼兒開(kāi)心、合理地過(guò)暑假。

3、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對(duì)事物的推斷力量。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

安全圖片;油畫(huà)棒，暑假安全警示語(yǔ);《暑假安全》手冊(cè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、使幼兒了解暑假的含義，豐富幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷，激發(fā)幼兒過(guò)暑假的興趣。

1、教師：“小朋友們，再過(guò)幾天我們幼兒園就要放假了，這個(gè)假期叫做暑假。知道為什么嗎?啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想問(wèn)題。

2、幼兒七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了自己不同的見(jiàn)解和想法。

3、教師總結(jié)暑假的含義：這個(gè)假期是在一年中最熱的時(shí)間放的，我們叫它暑假，暑：就是熱的意思。

二、組織幼兒爭(zhēng)論怎樣安全、開(kāi)心、合理地過(guò)暑假，培育幼兒完整的表達(dá)力量和想象、推斷力量。

1、教師引導(dǎo)幼兒：“暑假里你們想做些什么事情呢?”

2、幼兒相互說(shuō)出自己想做的或是喜愛(ài)做的事情。培育幼兒的表達(dá)力量、想像力量。

3、那么在暑假里，有哪些事情是不行以做的呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有關(guān)安全學(xué)問(wèn)的內(nèi)容。同時(shí)也熬煉幼兒的推斷能

4、出示《暑假安全寄語(yǔ)》，使幼兒了解更多安全學(xué)問(wèn)，并能在生活中學(xué)還自我愛(ài)護(hù)。

三、教師總結(jié)暑假里要留意的安全事項(xiàng)。

(1)假如回老家的小朋友，不能一個(gè)人或和小伙伴到河里去游泳。

(2)不能玩火、玩電、玩鋒利的物體。

(3)夏天的太陽(yáng)毒辣，不能到太陽(yáng)底下長(zhǎng)時(shí)間地玩，要愛(ài)護(hù)自己的皮膚。

(4)吃冷飲時(shí)，不能一下子吃得太多，否則，會(huì)引起肚子痛，影響身體安康。

(5)吃西瓜時(shí)，要把瓜洗潔凈，請(qǐng)爸爸媽媽切好西瓜，吃的時(shí)候不講話，以免瓜子嗆人，還要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不行亂扔西瓜皮。

(6)單獨(dú)在家時(shí)不要讓生疏人進(jìn)來(lái)，不要告知生疏人只有你一個(gè)人在家。

(7)出外與家人走散了，要懂得打電話110報(bào)警，不要跟生疏人走等。

四請(qǐng)幼兒看安全圖片，請(qǐng)幼兒在正確的圖片上貼上笑臉，錯(cuò)的圖片貼上哭臉。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)：

發(fā)給每個(gè)幼兒一本《暑假安全》手冊(cè)，要求家長(zhǎng)在假期中合理安排幼兒的一日活動(dòng)，安排幼兒做手冊(cè)中的作業(yè)，并帶著幼兒去游泳、旅游等，豐富孩子的生活內(nèi)容與生活閱歷。

活動(dòng)反思：

1、幼兒期盼著暑假的到來(lái)，在談?wù)撌罴贂r(shí)做哪些事情時(shí)，孩子們都表現(xiàn)得興高采烈，許多幼兒都說(shuō)要去游泳?？磥?lái)，孩子們對(duì)水的寵愛(ài)特別之深。2、幼兒的安全意識(shí)增加了許多，都能明顯區(qū)分出哪些事情可以做，哪些事情不行以做。這是有關(guān)于平常的安全訓(xùn)練活動(dòng)開(kāi)展得比擬好。

3、小局部幼兒的一般話水平較低，表達(dá)力量較弱，要加強(qiáng)做好家長(zhǎng)的工作，要求家長(zhǎng)在家要多用一般話和孩子溝通，幫忙提高幼兒的一般話和語(yǔ)言表達(dá)力量。

第7篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在溝通活動(dòng)中熟悉一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志。

2、讓學(xué)生在嬉戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)章的重要性，從而自覺(jué)地遵守交通規(guī)章。

3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5、培育幼兒敏銳的觀看力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)生預(yù)備嬉戲活動(dòng)所需的各種玩具車輛(自行車、汽車)。

2、學(xué)生收集各種交通標(biāo)志(照片或圖片)。

教學(xué)過(guò)程

(一)綻開(kāi)聯(lián)想，提醒活動(dòng)主題

1、師：同學(xué)們，今日我們要開(kāi)展一次有意思的活動(dòng)。我們將全班分為2個(gè)組進(jìn)展競(jìng)賽，你們有信念嗎?

2、在活動(dòng)之前，請(qǐng)同學(xué)先看大屏幕。

課件消失：各種車輛的吵鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色漸漸變成鮮紅色。

3、師：剛剛你們看到了什么?聽(tīng)到了什么?想到了什么?

生1：我聽(tīng)到了汽車的嗽叭聲，還聽(tīng)到了剎車的聲音。

生2：我還聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)人的尖叫聲，我觀察了血流出來(lái)了。

生3：我似乎看到了一場(chǎng)車禍，人被壓死在汽車下面。

4、師：是啊!多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們肯定要留意交通安全

(二)、嬉戲活動(dòng)，在活動(dòng)中體會(huì)交通規(guī)章的重要性

1、師：孩子們，看看我們坐的隊(duì)形像什么?

生：我們坐的隊(duì)形像十字路口。

2、師：十字路口的學(xué)問(wèn)可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個(gè)嬉戲。教師們要請(qǐng)出兩個(gè)司機(jī)，(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))兩個(gè)騎車的以及三個(gè)行人。參與嬉戲活動(dòng)的孩子聽(tīng)到教師說(shuō)完“開(kāi)頭”之后，馬上向自己的對(duì)面動(dòng)身。其他同學(xué)認(rèn)真觀看，看看會(huì)發(fā)生什么事情?

(學(xué)生開(kāi)頭活動(dòng)，車輛和行人任意穿梭)

3、師：同學(xué)們，剛剛你們看到了什么?你們想說(shuō)什么?

生1：我觀察走路的人和自行車撞在了一起。

生2：我觀察自行車撞到了汽車，我想肯定把他們碰疼了。

生3：我觀察車子和行人擠在一起，誰(shuí)也走不了，那樣肯定很耽擱時(shí)間。

4、師：是啊!假如生活中也是這樣可不行啊!為什么會(huì)發(fā)生這種狀況呢?

生1：我覺(jué)得是他們不懂法規(guī)。

生2：我認(rèn)為是由于沒(méi)有人指揮他們，假如有人指揮他們?cè)趺醋撸隙ú粫?huì)發(fā)生賭車的事情。

師：對(duì)啊!要是有人指揮就好了!

生：教師，我認(rèn)為可以做一個(gè)標(biāo)志來(lái)指揮人們什么時(shí)候可以走，什么時(shí)候不能走?

師：你們建議真棒!你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子!

生：教師，我知道這種標(biāo)志，就是紅綠燈。(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))紅燈亮了，車輛和行人就得停下來(lái)，綠燈亮了，人們就可以走了。

5、教師拿出信號(hào)燈標(biāo)志：是這個(gè)嗎?教師用兒歌來(lái)說(shuō)說(shuō)信號(hào)燈的作用。(將標(biāo)志貼在黑板上)

紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你等一等。

紅燈停，黃燈等，綠燈才能向前行。

6、師：熟悉了紅綠燈，我們還要知道自己應(yīng)當(dāng)走哪條路，這就要知道每條路的名稱。同學(xué)們，看看這個(gè)十字路口，你熟悉這些道路嗎?

生：我知道畫(huà)了斑馬線的是人行道，是行人走的地方。

生：我知道公路兩邊是自行車、三輪車道。

7、師：騎自行車的同學(xué)知道了嗎?這才是你們的道路，我們稱為非機(jī)動(dòng)車道。

生：我還知道中間的是汽車道。

8、師：各位司機(jī)朋友，各位行人，還有騎車勇士們，現(xiàn)在你們知道自己應(yīng)當(dāng)走的位置了嗎?你們能在信號(hào)燈的指揮下給大家表演一下嗎?

9、師：現(xiàn)在，我們要請(qǐng)出兩位同學(xué)來(lái)指揮紅綠燈。

學(xué)生到位，指揮紅綠燈，學(xué)生們順當(dāng)?shù)亟?jīng)過(guò)了十字路口。

10、師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們想說(shuō)什么?

生1：這一次大家都很快到達(dá)了對(duì)面。

生2：紅綠燈的作用可真大啊!

生3：我又想到一句兒歌：紅燈停，綠燈行，斑馬線上可通行。

(三)、展現(xiàn)收集狀況，初步了解常見(jiàn)交通標(biāo)志的作用

1、師：在車輛穿梭的公路上，除了信號(hào)燈這個(gè)交通標(biāo)志外，還有許多交通標(biāo)志，你們收集到了嗎?把你們課前收集到的交通標(biāo)志在小組上溝通一下，再向全班匯報(bào)。

2、生拿出收集的交通標(biāo)志，在小組上熱鬧地溝通著，教師巡回傾聽(tīng)學(xué)生的溝通狀況。媽.咪.愛(ài).嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

3、師：現(xiàn)在，我們請(qǐng)小組派代表展現(xiàn)你們收集的交通標(biāo)志。

5、師：你們了解得真多，教師為你們喝彩，現(xiàn)在，我為你們每個(gè)組都送上兩顆五星。(貼五星)

(四)總結(jié)評(píng)獎(jiǎng)

活動(dòng)反思：

主題訓(xùn)練課是一門(mén)綜合性較強(qiáng)的學(xué)科,也是這次課改的最亮點(diǎn)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增加探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)討論的方法，進(jìn)展綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量。增進(jìn)學(xué)生與社會(huì)的親密聯(lián)系，培育學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在實(shí)踐中熬煉各方面的力量?！读粢饨煌ò踩愤@一活動(dòng)讓我感悟頗深。我細(xì)心布置了活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生有親臨大路現(xiàn)場(chǎng)的感覺(jué)。這樣就使《留意交通安全》這一活動(dòng)真正落到了實(shí)處，而不是“紙上談兵”，學(xué)生的主體性也得到了充分的表達(dá)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要開(kāi)展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)受，要求學(xué)生樂(lè)觀參加到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)覺(jué)和解決問(wèn)題，(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))體驗(yàn)和感受生活，進(jìn)展實(shí)踐力量和制造力量。在設(shè)計(jì)《留意交通安全》這一活動(dòng)時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身實(shí)踐。課前，讓學(xué)生收集交通標(biāo)志,想方法了解這些交通標(biāo)志。然后，又讓孩子在課堂上展現(xiàn)收集的交通標(biāo)志，加深了對(duì)這些交通標(biāo)志的熟悉，同時(shí)，也培育了學(xué)生的合作意識(shí)。學(xué)生在活動(dòng)中親自嘗試、體驗(yàn)、感悟，從而自覺(jué)地遵守交通規(guī)章，提高了自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

在組織《留意交通安全》的活動(dòng)中，我留意了讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中熬煉自己，促進(jìn)同學(xué)們的全面進(jìn)展。比方，在嬉戲活動(dòng)中，同學(xué)們既能熬煉自己的士氣，又能在活動(dòng)中悟理，使活動(dòng)真正收到實(shí)效。又如，展現(xiàn)活動(dòng)中，同學(xué)們通過(guò)課前的收集整理，在課堂上的展現(xiàn)，一系列的活動(dòng)中培育同學(xué)們收集和利用資料的力量，在展現(xiàn)資料中又熬煉了學(xué)生的口頭表達(dá)力量，這些都是同學(xué)們終生受益的。

在這次活動(dòng)中，我看到了同學(xué)們的無(wú)窮潛力，同學(xué)們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得那么精彩，我們真的看到了同學(xué)們?cè)诔砷L(zhǎng)，我們也應(yīng)當(dāng)在活動(dòng)中和同學(xué)們一起成長(zhǎng)。

本文轉(zhuǎn)自【幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng)】原文地址：https://./zhongban/anquan/9870/

第8篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道幾種特別的電話號(hào)碼及其作用。

2.了解使用這些特別的電話號(hào)碼的詳細(xì)狀況。

3.具備初步的自救意識(shí)。

4.培育幼兒敏銳的觀看力量。

5.考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道幾種特別的電話號(hào)碼及其作用

難點(diǎn)：詳細(xì)使用這些特別的電話號(hào)碼

活動(dòng)預(yù)備：

1.寫(xiě)有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號(hào)碼的圖片。

2.畫(huà)有警察和警車、醫(yī)生與搶救車、消防隊(duì)員與消防車的圖片若干，電話或手機(jī)1部。

幼兒用書(shū)：《緊急電話》。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師通過(guò)提問(wèn)創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。

教師(出示電話)：小朋友，你知道自己家的電話號(hào)碼是多少嗎?我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎?

請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)打電話給家里熟識(shí)的人。

教師：有一些特別的電話號(hào)碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎?(幼兒自由敘述)

2.教師指導(dǎo)幼兒熟悉幾種特別的電話號(hào)碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。

教師出示寫(xiě)有“110”的圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉。

教師：小朋友，你們看這是什么號(hào)碼，它與我們家的電話號(hào)碼有什么不一樣，在什么狀況下需要使用這個(gè)電話號(hào)碼呢?它對(duì)我們的生活有什么樣的幫忙呢?打了這個(gè)電話什么車子會(huì)消失?誰(shuí)會(huì)消失?他們會(huì)做什么?

依次出示“120”、“119”等電話號(hào)碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng)，并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。

請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū)進(jìn)一步了解幾種特別的電話號(hào)碼。

3.嬉戲“怎么辦，做什么”。

教師：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€嬉戲，看誰(shuí)說(shuō)得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫忙他們解決呢?誰(shuí)消失了?他們來(lái)做什么?(嬉戲可進(jìn)展屢次)

幼兒分別扮演需要幫忙的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進(jìn)一步熟識(shí)幾種特別電話號(hào)碼及其相關(guān)人員的活動(dòng)。

第9篇教案

幼兒園中班安全活動(dòng)：一個(gè)人在家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道爸爸媽媽不在家，自己不能給生疏人開(kāi)門(mén)。

2、通過(guò)觀看情境表演、爭(zhēng)論的方法，了解一個(gè)人在家時(shí)的安全學(xué)問(wèn)。

3、有初步的自我防范和自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：了解有哪些幼兒有一個(gè)人在家的閱歷。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看情景表演，了解一個(gè)人在家的相關(guān)學(xué)問(wèn)和行為。

1、請(qǐng)配班教師扮演玩具推銷商，請(qǐng)幼兒看看他們新奇的玩具，讓幼兒開(kāi)門(mén)，觀看幼兒的反響。

2、請(qǐng)大班教師扮演幼兒園的新教師，說(shuō)是來(lái)家訪的，讓幼兒開(kāi)門(mén)，觀看幼兒的反響。

3、請(qǐng)保育員阿姨打電話給小朋友，說(shuō)是爸爸或媽媽的好朋友或同事，請(qǐng)孩子開(kāi)門(mén)，并要求帶孩子到某一地方，觀看孩子有什么反響。

4、使幼兒知道爸爸媽媽不在家自己不能讓生疏人進(jìn)門(mén)，必需等父母回來(lái)再開(kāi)門(mén)。

二、組織幼兒爭(zhēng)論：

1、假如你一個(gè)人在家，遇到有生疏人來(lái)敲門(mén)，你會(huì)開(kāi)門(mén)嗎?為什么?

2、假如有人來(lái)敲門(mén)，你想對(duì)來(lái)人說(shuō)什么?

3、一個(gè)人在家可以做哪些事情?不行以做哪些事情?為什么?

三、教師小結(jié)：

1、假如你一個(gè)人在家，遇到有生疏人來(lái)敲門(mén)，可以不發(fā)出聲音，假裝自己不在家，假如發(fā)覺(jué)有生疏人在開(kāi)鎖，可以打電話給110，但要說(shuō)清家里的地址，或通知爸爸媽媽，讓大人來(lái)應(yīng)對(duì)。

2、一個(gè)人在家里要留意安全，不做危急的事，不亂動(dòng)家里的電器插座、特殊是不玩火等，要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。

第10篇教案

幼兒園中班安全教案:鼻子出血怎么辦

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道在鼻子出血時(shí)不要慌亂，不可怕。

2、學(xué)用正確的方法自我搶救或幫忙

活動(dòng)預(yù)備

學(xué)問(wèn)閱歷：已熟悉過(guò)鼻子的特點(diǎn)和功用

訓(xùn)練掛圖：《鼻子剖面圖》

活動(dòng)過(guò)程：

1、猜謎語(yǔ)：左一孔，右一孔，是香是臭它最懂

2、小試驗(yàn)：介紹鼻子的作用

請(qǐng)小朋友用手捏住鼻子，閉緊嘴唇。提問(wèn)：有什么感覺(jué)?

鼻子還有什么用?

3、師小結(jié)：鼻子可以幫忙我們呼吸，可以聞出各種氣味

4、學(xué)習(xí)鼻子出血的急救方法

出示鼻子剖面圖，引導(dǎo)幼兒觀看，使幼兒知道鼻腔內(nèi)有很多細(xì)細(xì)的血管，假如常常挖鼻孔或被撞，鼻子會(huì)出血。

5、請(qǐng)幼兒模擬操作

觀看并爭(zhēng)論鼻子出血了怎么辦?用手捏住鼻子上方,用冷毛巾敷，用棉簽填塞，嚴(yán)峻的要到醫(yī)院治療

6、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：“怎樣愛(ài)護(hù)我們的鼻子?”

第11篇教案

幼兒園中班安全教案：發(fā)生地震時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么辦

活動(dòng)目的：

1.讓幼兒把握一些地震的根本學(xué)問(wèn)。

2.訓(xùn)練幼兒發(fā)生地震時(shí)不驚慌，到安全的地方躲避。

3.通過(guò)這次汶川的地震，讓幼兒知道地震給人民帶來(lái)的嚴(yán)峻災(zāi)難。

4.培育幼兒富有愛(ài)心等良好品德。

活動(dòng)預(yù)備：

有關(guān)地震學(xué)問(wèn)的錄像帶、播送錄音、電教設(shè)備、試驗(yàn)材料(制作的社區(qū)模型);

幼兒操作材料：各種半成品的“樓房”’、易拉罐、錄音帶等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播送新聞，引起幼兒的興趣及留意。

播放新聞吸引幼兒留意：各位聽(tīng)眾現(xiàn)在是新聞播報(bào)，新聞的內(nèi)容是：2022年5月12日14時(shí)28分，四川汶川發(fā)生了8.0級(jí)的地震，在這次地震里，有大量的房屋倒塌，截至5月20日18時(shí)，四川汶川8級(jí)地震已造成40075人遇難，247645人受傷;至20日12時(shí)，累計(jì)失蹤32361人。其中，汶川、理縣、茂縣等8個(gè)縣是重災(zāi)區(qū)。此次地震涉及北京、重慶、湖南、湖北、山西、陜西、河北、等近半個(gè)中國(guó)有震感。新聞報(bào)告完了，有新的消息隨時(shí)向各位聽(tīng)眾報(bào)道。

二、播放地震的錄像片斷，讓幼兒了解地震造成的危害。如：地表裂痕圖、樓房倒塌圖。

提問(wèn)：播送新聞?wù)f：哪里發(fā)生地震?(汶川)，看錄像后提問(wèn)：剛剛小朋友看到什么?地震會(huì)給我們帶來(lái)什么災(zāi)難?

小結(jié)：地震時(shí)，地面猛烈震驚，房屋倒塌，地面裂開(kāi)大縫。大路扭彎了，汽車被砸扁了，房屋倒了后，家里的東西都被壓壞了，有時(shí)我們的生命也受到威逼。

三、小試驗(yàn)：地震。

現(xiàn)在，我們來(lái)做個(gè)小試驗(yàn)，看看地震的時(shí)候，四周的景物是怎樣的?(教師邊做試驗(yàn)邊提問(wèn))突然地面搖擺起來(lái)。這時(shí)地震的狀況怎樣?(很弱)你們看，弱的時(shí)候是怎樣的?(四周不會(huì)有太大的變化，我們只感受到地面動(dòng)了一動(dòng))現(xiàn)在，地震的狀況又怎樣?(很強(qiáng)，房子倒塌……)

四、爭(zhēng)論：引導(dǎo)幼兒怎樣幫忙四川人民，培育幼兒關(guān)懷別人的良好品德。

四川汶川發(fā)生大地震，是一次很劇烈的地震，大局部房屋倒塌?，F(xiàn)在，還有幾百萬(wàn)人民無(wú)家可歸，有些小朋友沒(méi)有方法上課，有的甚至沒(méi)有衣服穿，沒(méi)有食品吃，你感覺(jué)怎樣?

(幼兒爭(zhēng)論)我們?cè)鯓訋兔λ麄?

五、訓(xùn)練幼兒在發(fā)生地震時(shí)，不驚慌，準(zhǔn)時(shí)隱藏。

地震雖然很厲害，但是小朋友不能驚慌，在地震發(fā)生時(shí)，地面開(kāi)頭搖動(dòng)后，有很短的時(shí)間可以用來(lái)躲避，假如在這短時(shí)間內(nèi)躲到安全的地方，就不會(huì)被砸傷。

1、發(fā)生地震時(shí)，怎樣做是擔(dān)心全的?(幼兒爭(zhēng)論?？翠浵窈?，教師解釋這些地方為什么擔(dān)心全)

2、發(fā)生地震時(shí)，什么地方是安全的?(幼兒爭(zhēng)論?？翠浵窈?，教師解釋這

些地方為什么安全)

3、發(fā)生地震時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么辦?

幼兒自由發(fā)揮

小結(jié)：為了自己人身安全請(qǐng)躲在桌子等結(jié)實(shí)家具的下面;搖擺時(shí)馬上關(guān)火，

失火時(shí)馬上滅火;不要驚慌地向戶外跑;將門(mén)翻開(kāi)，確保出口;戶外的場(chǎng)合，要愛(ài)護(hù)好頭部，避開(kāi)危急之處;在發(fā)生地震、火災(zāi)時(shí)，不能使用電梯;為了不阻礙避難疏散的人和緊急車輛的通行，要讓出道路的中間局部;避難時(shí)要徒步，攜帶物品應(yīng)在最少限度。

六、動(dòng)手操作：重建家園，

這次地震給四川汶川的人民帶來(lái)了嚴(yán)峻的災(zāi)難，剛剛小朋友說(shuō)：給汶川的人民買(mǎi)衣服、買(mǎi)食品，捐錢(qián)給他們，接他們到璜土來(lái)，小朋友都說(shuō)得很好。現(xiàn)在，我們組織了許多的救援的人和志愿者到汶川去，幫他們重建家園，讓他們都擁有一個(gè)新家?，F(xiàn)在我們也一起當(dāng)一名自愿者到汶川去。組織幼兒建公路、天橋、高樓等。

第12篇教案

幼兒園中班安全教案：公路上的交通標(biāo)記

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉公路上的各種交通標(biāo)記，知道這些標(biāo)記所表達(dá)的含義。

2、通過(guò)觀看別人過(guò)公路和在教師的帶著下過(guò)公路，懂得遵守交通規(guī)章。

3、知道珍惜生命，喜愛(ài)生命。

活動(dòng)預(yù)備：

選擇離園較近的，有供全班幼兒站立的人行道的十字路口;幼兒用書(shū)人手一冊(cè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、交代任務(wù)，提出要求：“今日我們要去看喧鬧的公路，大公路上有許多的汽車，我們小朋友要站在人行橫道線上，和教師站在一起，不能任憑離開(kāi)人行道?！?/p>

2、組織幼兒站在人行道上，引導(dǎo)幼兒觀看

引導(dǎo)幼兒觀看紅綠燈，說(shuō)說(shuō)：“綠、紅、黃等表示什么意思?”

3、引導(dǎo)幼兒觀看行人通行燈，說(shuō)說(shuō)：“燈上有什么?公路上有什么?象什么?它有什么用?”

總結(jié)：燈上有綠色的人在動(dòng)，是告知人們可以過(guò)公路了，還有紅色的是告知人們現(xiàn)在不行以過(guò)公路。公路上有斑馬線，過(guò)公路的行人要走在斑馬線上過(guò)公路。

觀看路邊的各種交通標(biāo)記：“你知道這個(gè)標(biāo)記是什么意思嗎?”

4、帶著幼兒看紅綠燈過(guò)公路

5、回園后，引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，觀看畫(huà)面上各種各樣的標(biāo)志，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么標(biāo)記?引導(dǎo)幼兒熟悉“警告標(biāo)記”“警令標(biāo)記”“指路標(biāo)記”，帶著幼兒認(rèn)一認(rèn)標(biāo)志上的漢字，知道標(biāo)記的含義。

6、啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)一個(gè)交通標(biāo)記，并說(shuō)說(shuō)標(biāo)記的含義。

第13篇教案

幼兒園中班安全教案：陽(yáng)臺(tái)上的安全

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解陽(yáng)臺(tái)的主要功能。

2、幫忙幼兒了解在陽(yáng)臺(tái)上的安全學(xué)問(wèn)，知道不爬陽(yáng)臺(tái)，不往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西等。

3、使幼兒初步建立自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.錄像機(jī)，錄像帶，電話機(jī)。2.幼兒操作卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒依據(jù)已有閱歷談?wù)勱?yáng)臺(tái)的主要功能。

小朋友家里是不是都有陽(yáng)臺(tái)?你們都在陽(yáng)臺(tái)上做些什么?小結(jié)：陽(yáng)臺(tái)是一個(gè)伸向屋外的平臺(tái)，它可以接觸到更多的空氣和陽(yáng)光。有的人家在陽(yáng)臺(tái)上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚(yú)，有的人在陽(yáng)臺(tái)上活動(dòng)身體，熬煉。夏天，還可在陽(yáng)臺(tái)上乘涼。大家都需要它。

2、觀看錄像，爭(zhēng)論在陽(yáng)臺(tái)上哪些行為是對(duì)的，哪些是錯(cuò)誤的。

片段一：小朋友在陽(yáng)臺(tái)上看書(shū)、折紙。

片段二：小朋友在陽(yáng)臺(tái)上熬煉身體。

片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽(yáng)臺(tái)外喊樓下的小朋友。

片段四：一幼兒往陽(yáng)臺(tái)外拋東西。

片段五：一幼兒將身體伸向陽(yáng)臺(tái)外拿手帕。

片段六：一小朋友在陽(yáng)臺(tái)上玩，突然風(fēng)將陽(yáng)臺(tái)門(mén)吹上了，怎么辦?

教師引導(dǎo)幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，

建議提問(wèn)：這位小朋友的行為哪里對(duì)，哪里錯(cuò)，為什么?應(yīng)當(dāng)怎樣做?

爭(zhēng)論小結(jié)：在陽(yáng)臺(tái)上取曬在衣架上的東西時(shí)，不能將身子探出護(hù)欄，應(yīng)當(dāng)用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不當(dāng)心會(huì)發(fā)生危急。不能往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西，會(huì)砸傷他人。假如遇到陽(yáng)臺(tái)上的門(mén)被吹上，應(yīng)向屋里的大人求救，請(qǐng)他們幫助。

3、幼兒爭(zhēng)論：在陽(yáng)臺(tái)上還有哪些危急的事情不能做?

4、幼兒操作，推斷圖片上的幼兒安全行為對(duì)與錯(cuò)，并說(shuō)出緣由。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

建議家長(zhǎng)在家中常常提示幼兒在陽(yáng)臺(tái)上留意安全，準(zhǔn)時(shí)阻擋危急行為，增加安全意識(shí)。

活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：認(rèn)知區(qū)里向兒童供應(yīng)各類安全行為的圖片。如：陽(yáng)臺(tái)上的安全、嬉戲中的安全、戶外活動(dòng)中的安全，讓幼兒辯別對(duì)與錯(cuò)，并說(shuō)說(shuō)緣由。

第14篇教案

一、說(shuō)教材鼻子是人體中一個(gè)非常重要的感覺(jué)器官，我們可以通過(guò)鼻子去感知一些物體的氣味。但是幼兒對(duì)鼻子的熟悉還是不全面的，由于幼兒的年齡特點(diǎn)，在奇怪心的驅(qū)使下，鼻子內(nèi)進(jìn)異物的狀況多有發(fā)生，同時(shí)鼻子內(nèi)分布眾多細(xì)小的毛細(xì)血管，在日常生活中假如不留意愛(ài)護(hù)自己的鼻子，就會(huì)有很多意外發(fā)生。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)(一)教學(xué)目標(biāo)《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》安康領(lǐng)域中提出：“訓(xùn)練幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，留意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的干凈和衛(wèi)生?！耙约啊坝H密結(jié)合幼兒的生活進(jìn)展安全、養(yǎng)分和保健訓(xùn)練，提高幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和力量?！耙罁?jù)這一目標(biāo)要求，并結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知進(jìn)展。我從認(rèn)知、力量和情感三方面提出本次活動(dòng)的目標(biāo)

1、認(rèn)知上：初步了解鼻子的功能，把握愛(ài)護(hù)鼻子的一些方法。

2、力量上：在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時(shí)不可怕，會(huì)用正確的方法自我搶救或幫忙他人。

3、情感上：能用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的感受，并與同伴進(jìn)展溝通。

4、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

5、能樂(lè)觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。

(二)教學(xué)重、難點(diǎn)中班幼兒對(duì)世界處于探究階段，在奇怪心的驅(qū)使下，他們會(huì)對(duì)自己的身體器官--鼻子產(chǎn)生奇怪，但對(duì)鼻子的了解并不全面，本次活動(dòng)的重點(diǎn)是使幼兒了解鼻子的大用途并學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)鼻子，同時(shí)由于幼兒貪玩的特性，他們會(huì)常常在玩耍中不經(jīng)意的發(fā)生鼻出血、異物入鼻，本次活動(dòng)的難點(diǎn)就是使幼兒學(xué)會(huì)一些正確的自救方法。

三、活動(dòng)預(yù)備(一)物質(zhì)預(yù)備我為幼兒預(yù)備了鏡子、花露水，這是為了讓幼兒能更加認(rèn)真的觀看鼻子并了解鼻子的功能;同時(shí)依據(jù)課程需要我預(yù)備了《翹鼻子嚕?！返恼n件，通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒回憶生活中一些不留意愛(ài)護(hù)鼻子的錯(cuò)誤做法，然后與幼兒爭(zhēng)論如何正確愛(ài)護(hù)鼻子。

(三)學(xué)問(wèn)預(yù)備最常見(jiàn)的也是最簡(jiǎn)單無(wú)視的。我讓幼兒先認(rèn)真的觀看自己的鼻子，并說(shuō)出鼻子有功能。

四、說(shuō)學(xué)情中班幼兒奇怪心較重，喜愛(ài)探究，但是由于年齡較小，自我愛(ài)護(hù)意識(shí)淡薄，極易發(fā)生意外損害。作為教師我們必需幫忙幼兒數(shù)里有關(guān)安全意識(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)必要的安全學(xué)問(wèn)，培育幼兒良好的習(xí)慣。因此，我想通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解自己的鼻子并學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)鼻子不受損害。五、說(shuō)教法《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合、引導(dǎo)者。“因此，本次活動(dòng)中我采納的教學(xué)方法主要有：

1.觀看法：觀看法是幼兒通過(guò)對(duì)實(shí)際事物和現(xiàn)象的觀看、討論獲得新學(xué)問(wèn)的方法。我讓幼兒通過(guò)鏡子認(rèn)真觀看自己鼻子，了解鼻子的根本構(gòu)造;2.講解法：依據(jù)幼兒與教師爭(zhēng)論的結(jié)果，系統(tǒng)講解鼻子的用途，3.演示法：通過(guò)課件中得意的小豬嚕嚕的經(jīng)受，使幼兒對(duì)愛(ài)護(hù)鼻子幼兒更加深刻的熟悉;4.啟發(fā)式提問(wèn)法：在授課過(guò)程中，我運(yùn)用提問(wèn)法引導(dǎo)幼兒去思索“假如鼻子失靈，會(huì)給我們帶來(lái)什么困難“以此讓幼兒知道愛(ài)護(hù)鼻子的重要性;另外通過(guò)對(duì)故事情節(jié)的提問(wèn)，一方面使幼兒回憶故事情節(jié)，另一方面使幼兒通過(guò)小豬嚕嚕的經(jīng)受明白不能任憑往鼻子里邊塞異物。

5.情景教學(xué)法：幼兒從感知到承受，必需經(jīng)過(guò)實(shí)踐，而情境演示為幼兒搭起了通向?qū)嵺`的橋梁，使他們?cè)诜抡罩羞M(jìn)展“演練“，穩(wěn)固所學(xué)。通過(guò)幼兒聯(lián)系實(shí)際進(jìn)展表述，并引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的想法進(jìn)展情景演示。通過(guò)演示，教師與幼兒一起選出正確做法，以此加深幼兒熟悉，使幼兒實(shí)現(xiàn)有感知到承受的完善轉(zhuǎn)換。

六、說(shuō)學(xué)法1.爭(zhēng)論談話法：在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)膯?wèn)題有助于活潑幼兒的思維，有利于幼兒獲得新學(xué)問(wèn)和進(jìn)展智力，培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量和較好的語(yǔ)言習(xí)慣。

2.趣味嬉戲法：幼兒通過(guò)嬉戲，使自己成為學(xué)習(xí)主體，參加到問(wèn)題的解決和學(xué)問(wèn)獲得的最前線。

七、活動(dòng)過(guò)程結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下五個(gè)環(huán)節(jié)：

1.通過(guò)猜迷，激發(fā)幼兒興趣，引出課題2.觀看鼻子的形狀，了解鼻子的功能3.通過(guò)觀賞故事課件，把握愛(ài)護(hù)鼻子的一些方法4.知道用正確的方法處理一些意外狀況5.學(xué)習(xí)鼻子保健操。

a).通過(guò)猜迷，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。興趣是有而主動(dòng)參加的關(guān)鍵。開(kāi)頭通過(guò)一個(gè)關(guān)于鼻子的謎語(yǔ)吸引幼兒留意，為下面活動(dòng)的開(kāi)展做了鋪墊。

b).觀看鼻子的形狀，了解鼻子的功能。引導(dǎo)幼兒先觀看同伴鼻子有什么特點(diǎn)，在通過(guò)鏡子觀看自己鼻子。接著教師在活動(dòng)是噴灑花露水，幼兒在生活中已初步了解五官的功能，這一環(huán)節(jié)通過(guò)聞氣味、捏鼻子、回憶生活來(lái)提升幼兒閱歷.使他們更深切地體會(huì)鼻子的作用，知道愛(ài)護(hù)鼻子的重要性。

c).通過(guò)觀賞故事課件，把握愛(ài)護(hù)鼻子的一些方法。將單調(diào)的安康訓(xùn)練內(nèi)容滲透進(jìn)童話故事里，并借助課件演示，充分調(diào)動(dòng)了幼兒傾聽(tīng)、觀賞的興趣和參加的樂(lè)觀性。爭(zhēng)論喚起了幼兒對(duì)吐活閱歷的記憶，讓全體幼兒都有表達(dá)想法的時(shí)機(jī)，通過(guò)相互間的溝通，幼兒共同整理了相關(guān)閱歷。自覺(jué)自愿建立起安康的行為。

d).知道用正確的方法處理一些意外狀況。幼兒從感知到承受，必需經(jīng)過(guò)實(shí)踐，而情境演示為幼兒搭起了通向?qū)嵺`的橋梁，使他們?cè)诜抡罩羞M(jìn)展“演練“，穩(wěn)固所學(xué)。在表演、觀看和衡量、比擬的過(guò)程中，幼兒學(xué)會(huì)了正確處理類似意外事故。

教學(xué)反思：

通過(guò)各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全學(xué)問(wèn)閱歷擴(kuò)展豐富，對(duì)幼兒進(jìn)展安全訓(xùn)練，增加了幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全大事的力量。通過(guò)真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)展生動(dòng)形象的敘述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言樂(lè)觀踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的留意力，對(duì)幼兒進(jìn)展了深刻的訓(xùn)練。用孩子喜愛(ài)的情景表演，選擇孩子身邊熟識(shí)的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)展熱鬧的爭(zhēng)論，取得很好的效果。

第15篇教案

1.舉重投籃材料：皮球若干;在高約為2米的地方設(shè)有幾個(gè)球框規(guī)章：爸爸將幼兒抱起，幼兒從下面的筐子中拿起一個(gè)皮球，爸爸高舉幼兒，幼兒將球投入規(guī)定的球框中，在一分鐘的時(shí)間內(nèi)，哪組家庭投入的皮球最多將獲勝。

留意事項(xiàng)：

a爸爸將幼兒抱起后，在整個(gè)競(jìng)賽過(guò)程中，幼兒的腳都不能沾地。

b球框設(shè)置的高度，以爸爸高舉幼兒后，幼兒能夠的著的地方為依據(jù)。

c競(jìng)賽時(shí)間設(shè)立為一分鐘，時(shí)間太長(zhǎng)，爸爸的體力很難支撐。

2.騎大馬材料：地上標(biāo)有起始線和終點(diǎn)線規(guī)章：媽媽直立做馬頭，幼兒騎在爸爸的肩上，爸爸雙手搭在媽媽的腰上，幼兒雙手抓住媽媽的雙肩，聽(tīng)口令同時(shí)走著前進(jìn)。幾個(gè)家庭可同時(shí)進(jìn)展，到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，哪組家庭用時(shí)最短將獲勝。

留意事項(xiàng)：

a活動(dòng)進(jìn)展之前，場(chǎng)地要進(jìn)展檢查，不能有任何雜物。

b行進(jìn)過(guò)程中，爸爸媽媽肯定要留意安全。

3.皮球滾滾材料：皮球若干;場(chǎng)地布置(起點(diǎn)、終點(diǎn)、賽道等)。

規(guī)章：首先將幼兒和家長(zhǎng)共分2組。預(yù)備時(shí)，兩組的幼兒們和家長(zhǎng)們分別在起點(diǎn)和終點(diǎn)處面對(duì)面站立。競(jìng)賽開(kāi)頭，兩組幼兒隊(duì)的排頭幼兒分別拿著皮球向?qū)γ婕姨亻L(zhǎng)滾去，到達(dá)對(duì)面后，換對(duì)面的兩位家長(zhǎng)再次將球滾向幼兒隊(duì)，兩邊依次接力。先完成的隊(duì)為勝。

留意事項(xiàng)：

a兩組都設(shè)有各自的賽道，以保證孩子之間不相撞，以免發(fā)生危急。

b完成競(jìng)賽的家長(zhǎng)和幼兒可在賽道兩旁為競(jìng)賽者助威吶喊。

4.超級(jí)移動(dòng)材料：50—60公分長(zhǎng)的竹竿。

規(guī)章：分兩隊(duì)，幼兒雙手抓握著竹竿中心，父母手持竹竿兩頭，使孩子懸吊在竹竿上，幼兒腳不落地，聽(tīng)到信號(hào)后兩隊(duì)同時(shí)行進(jìn)，接力進(jìn)展，最先完成競(jìng)賽的隊(duì)伍獲勝。

留意事項(xiàng)：

a競(jìng)賽的賽道距離不能太長(zhǎng)，要考慮到本班孩子臂力的進(jìn)展水平。

b選用的竹竿要精選，要以至少能掛住50斤幼兒體重為標(biāo)準(zhǔn)。

5.輪胎滾滾材料：外直徑60厘米的汽車輪胎;場(chǎng)地布置(起點(diǎn)、終點(diǎn)、賽道等)。

規(guī)章：首先將幼兒和家長(zhǎng)共分2組。預(yù)備時(shí)，兩組的幼兒們和家長(zhǎng)們分別在起點(diǎn)和終點(diǎn)處面對(duì)面站立。競(jìng)賽開(kāi)頭，兩組幼兒隊(duì)的排頭幼兒分別滾動(dòng)輪胎向?qū)γ婕议L(zhǎng)隊(duì)，到達(dá)對(duì)面后，換對(duì)面的兩位家長(zhǎng)再次將輪胎滾向幼兒隊(duì)，兩邊依次接力。先完成的隊(duì)為勝。

留意事項(xiàng)：

a兩組都設(shè)有各自的賽道，以保證孩子之間不相撞，以免發(fā)生危急。

b完成競(jìng)賽的家長(zhǎng)和幼兒可在賽道兩旁為競(jìng)賽者助威吶喊。

6.運(yùn)球明星材料：獨(dú)輪車;皮球;障礙物規(guī)章：幼兒站在起點(diǎn)線，家長(zhǎng)(爸爸或媽媽)站在終點(diǎn)線。第一位幼兒推車跑至規(guī)定地方，第一位家長(zhǎng)運(yùn)球至規(guī)定地方，把球放至車上，幼兒推車帶球回到起點(diǎn)，把車與球傳給其次位幼兒，家長(zhǎng)跑回終點(diǎn)拍其次位家長(zhǎng)的手。其次位幼兒推車與球至規(guī)定地方，其次位家長(zhǎng)跑至規(guī)定地方拿球，運(yùn)球回終點(diǎn)處，其次位幼兒推空車回起點(diǎn)把車交給第三位幼兒，依次類推?？煞譃閮申?duì)，最終幼兒和家長(zhǎng)執(zhí)行任務(wù)快的一隊(duì)獲勝。

留意事項(xiàng)：

a由于規(guī)章相對(duì)簡(jiǎn)單，在正式競(jìng)賽之前教師可進(jìn)展示范。

b要保證賽道平坦，障礙物設(shè)置合理。

第16篇教案

設(shè)計(jì)意圖：由于小孩子是不允許玩火的，所以小孩子對(duì)火還沒(méi)有很好的熟悉，不能對(duì)火掌握好，通過(guò)本次活動(dòng)讓孩子熟悉玩火的危急，火災(zāi)會(huì)使人民的財(cái)產(chǎn)安全受到威逼，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的自我愛(ài)護(hù)方法，從而培育幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解火的用途，知道用火不當(dāng)給人們帶來(lái)的災(zāi)難。

2、使幼兒熟悉“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”、“火警119”等標(biāo)志，知道它們的含義，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的自我愛(ài)護(hù)的方法。

3、訓(xùn)練幼兒懂得最根本的安全防火學(xué)問(wèn)，做到在日常生活中不玩火。

4、初步懂得做事要當(dāng)心，遇到意外不驚慌，并設(shè)法解決。

5、知道在發(fā)生危急時(shí)如何自救。

活動(dòng)預(yù)備：有關(guān)滅火的錄像，蠟燭2根，打火機(jī)一個(gè)，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操作圖片(圖上畫(huà)的是在著火的時(shí)候，幾個(gè)小朋友實(shí)行的不同的滅火方法);安全標(biāo)志：“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”、“火警119”;玻璃杯。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲：滅蠟燭教師出示蠟燭，點(diǎn)燃。

“請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，用什么方法能把蠟燭熄滅呢?”

幼兒想出方法后，教師供應(yīng)備有的材料，請(qǐng)幼兒到前面試一下，教師小結(jié)。

二、爭(zhēng)論，“消失了火情，該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣枯燥，假如消失火情，我們小朋友該怎么辦呢?”

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種滅火的方法。熟悉安全標(biāo)志：“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”、“火警119”。

小結(jié);剛剛小朋友想出的方法都不錯(cuò)，假如消失了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，假如消失大火的時(shí)候，我們肯定要先撥打119電話。

三、請(qǐng)幼兒看錄像。

“前幾天，有個(gè)地方著火了，我們來(lái)看看他們想出的方法和我們想出的方法一樣不一樣?”

看完錄像，提問(wèn)：“他們想到了哪些方法?”“哪些方法是我們沒(méi)想到的?”(開(kāi)窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。

小結(jié)：火小的狀況下，我們可以實(shí)行開(kāi)窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時(shí)候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒(méi)到，我們小朋友肯定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。

四、幼兒操作“請(qǐng)小朋友看操作圖片，圖上畫(huà)的是幾個(gè)小朋友在著火的時(shí)候?qū)嵭械牟煌姆椒?，每幅圖的左下方有一個(gè)圓圈，你認(rèn)為方法好的就在圓圈內(nèi)打上“”號(hào)。

爭(zhēng)論：用扇子扇，是不是最好的方法?

“小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時(shí)候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。假如火很大，用扇子扇來(lái)滅火行不行呢?著火的時(shí)候，我們可以想別的方法五、火的小試驗(yàn)1、燃燒蠟燭點(diǎn)燃幾支蠟燭，觀看蠟燭燃燒的過(guò)程。留意火焰的顏色、形態(tài)，感知火發(fā)出的光和熱。將一張紙用燭火點(diǎn)燃，觀看紙燃燒的過(guò)程。讓幼兒用手在蠟燭四周烤一烤，并說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。

教師提示幼兒火能燃著很多東西，火會(huì)燙傷手指和皮膚。不能任憑玩火。

2、玻璃杯“滅火器”

教師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀看火焰熄滅的全過(guò)程。啟發(fā)幼兒思索火被熄滅的緣由(燃燒需要空氣)。

用大、中、小三個(gè)玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭，觀看三個(gè)杯子里哪支蠟燭先熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同(大小杯內(nèi)空氣的多少不同，影響燃燒的時(shí)間)。

3、爭(zhēng)論火有哪些用途?(燒飯、取暖、照明等)。

火對(duì)人有什么危害?(如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林)。

怎樣防止火帶來(lái)的災(zāi)難?教師在幼兒爭(zhēng)論的根底上，介紹一些安全防火措施。

(如不要隨便玩火，不在火爐四周玩易燃物，不放鞭炮等。)六、延長(zhǎng)嬉戲活動(dòng)：戶外嬉戲“英勇的消防隊(duì)員”

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)以幼兒實(shí)際生活中有過(guò)屢次體驗(yàn)的事情——著火為主題，對(duì)幼兒進(jìn)展滅火、防火訓(xùn)練，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問(wèn)題“著火了，怎么辦”，邊思邊做，從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉到“火災(zāi)”給人們帶來(lái)的危害。從訓(xùn)練活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，教師的目標(biāo)意識(shí)強(qiáng)，在整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程中，教師的每一個(gè)提問(wèn)都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開(kāi)頭，教師在做完“滅蠟燭”嬉戲后，立刻轉(zhuǎn)入引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論“消失了火情怎么辦?”充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的方法。當(dāng)幼兒看完錄像后，發(fā)覺(jué)自己想出的方法還有缺乏后，從而為“怎樣避開(kāi)火災(zāi)”問(wèn)題的深入進(jìn)展埋下了伏筆，使幼兒知道火災(zāi)給國(guó)家、集體造成的損失，給人們生活帶來(lái)的危害，增加了防火、滅火的意識(shí)。

第17篇教案

中班安全訓(xùn)練--《小鼻子真靈》教案

一、設(shè)計(jì)意圖

每個(gè)幼兒時(shí)時(shí)刻刻都在與自己的身體打交道，但他們對(duì)自己的身體并沒(méi)有充分的熟悉。因此，引導(dǎo)幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的安康行為習(xí)慣，削減意外損害的發(fā)生，是幼兒安康訓(xùn)練的重要任務(wù)之一?；顒?dòng)“小鼻子真靈”就是我在上述前提下設(shè)計(jì)的“探究我自己”系列活動(dòng)之一，旨在通過(guò)談話溝通、觀賞故事、情境表演等形式，使幼兒了解鼻子的功能和愛(ài)護(hù)鼻子的方法，學(xué)會(huì)正確應(yīng)對(duì)一些突發(fā)意外，同時(shí)通過(guò)激發(fā)幼兒溝通、表達(dá)，進(jìn)展他們大膽自信的表達(dá)力量和與同伴的交往力量。依據(jù)本班幼兒特點(diǎn)，我將活動(dòng)重點(diǎn)放在讓幼兒把握愛(ài)護(hù)鼻子的一些方法，而將難點(diǎn)定位在引導(dǎo)幼兒用正確的方法自我搶救或幫忙他人。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解鼻子的功能，把握愛(ài)護(hù)鼻子的一些方法。

2.在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時(shí)不可怕，會(huì)用正確的方法自我搶救或幫忙他人。

3.能用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的感受，并與同伴進(jìn)展溝通。

4培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。.

5.知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

三、活動(dòng)預(yù)備

鏡子若干，花露水一瓶，《翹鼻子嚕?！饭适抡n件。

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)猜謎。引出課題

左邊一個(gè)孔，右邊一個(gè)孔，有它能呼吸，還能聞香臭。(鼻子)

(二)觀看鼻子的形狀

師：每個(gè)人都有鼻子，請(qǐng)小朋友相互看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，再用鏡子照照自己的鼻子，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)覺(jué)。

(三)了解鼻子的功能

1.教師在活動(dòng)室內(nèi)噴灑花露水。

問(wèn)：你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過(guò)什么氣味?

2.請(qǐng)幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說(shuō)說(shuō)有什么感受。(提示幼兒留意，捏住鼻子的時(shí)間不能太長(zhǎng))

3.小結(jié)：鼻子的用處很大，可以幫忙我們呼吸，讓我們區(qū)分氣味。有時(shí)鼻子也會(huì)失靈，比方感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時(shí)候，它就不能發(fā)揮本事了。

請(qǐng)幼兒思索：你有沒(méi)有鼻子失靈的狀況，假設(shè)鼻子失靈了，會(huì)給我們帶來(lái)哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時(shí)聞不到飯菜的香味#8222;#8222;)

(四)通過(guò)觀賞故事課件，把握愛(ài)護(hù)鼻子的一些方法

1.師：鼻子里有許多細(xì)細(xì)的血管，很柔嫩，簡(jiǎn)單受傷、出血，所以我們要好好愛(ài)護(hù)鼻子，讓它健安康康的。有一只小豬，它不愛(ài)惜自己的鼻子，就發(fā)生了意外。

演示故事課件《翹鼻子嚕?！?。

2.提問(wèn)：嚕嚕尋常有什么壞毛病?有一天它在家做了什么事情?

嚕嚕把東西塞進(jìn)鼻孔后，感覺(jué)怎樣?

媽媽送嚕嚕到動(dòng)物醫(yī)院，熊醫(yī)生怎么解決的?

熊醫(yī)生還說(shuō)了什么?

3.師：鼻子是人體的器官，對(duì)我們有很重要的作用，它不喜愛(ài)有東西打擾它，由于這樣會(huì)影響它好好工作。嚕嚕的做法多危急呀，我們可千萬(wàn)不能像嚕嚕那樣。那你知道哪些愛(ài)護(hù)鼻子的方法?

激發(fā)幼兒爭(zhēng)論，鼓舞他們大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。

4.小結(jié)：我們平常應(yīng)當(dāng)不挖鼻孔，鼻子癢時(shí)用手輕輕按壓;不把東西塞入鼻孔;有了鼻涕要用潔凈的手帕輕輕擦，不要用力擤;嬉戲時(shí)留意躲閃，也要避開(kāi)碰撞、推擠小朋友#8222;#8222;

(五)知道用正確的方法處理一些意外狀況

1.請(qǐng)幼兒聯(lián)系實(shí)際進(jìn)展表述：假如東西已經(jīng)進(jìn)入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會(huì)怎么辦?引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的想法進(jìn)展情境演示。

2.一起選出正確合理的方法，教師進(jìn)展小結(jié)：東西放入了鼻孔，應(yīng)當(dāng)趕快告知大人，讓他們按住另一個(gè)鼻孔，自己用力把鼻孔里的東西擤出來(lái)，絕不能用力吸或用手挖。假如鼻子出血了，或者觀察別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來(lái)，頭不要過(guò)分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側(cè)鼻翼，臨時(shí)用嘴呼吸，然后請(qǐng)大人幫忙處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管消失什么意外，假如大人解決不了，都要準(zhǔn)時(shí)送醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫助。

(六)學(xué)做鼻子保健操

師：讓我們一起為鼻子做個(gè)按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時(shí)，這樣的按摩可以減輕病癥呢!教師示范講解，引導(dǎo)幼兒操作：將兩只手相互摩擦發(fā)熱，以兩手中指向上推擦兩側(cè)鼻翼，用力適度，反復(fù)屢次。

(七)戶外體驗(yàn)

在音樂(lè)聲中帶著幼兒走出教室，到戶外體驗(yàn)用鼻子深呼吸新奇空氣的感覺(jué)。

附：故事翹鼻子嚕嚕

小豬嚕嚕有個(gè)翹翹的大鼻子，鼻子上有兩個(gè)圓圓的鼻孔。嚕嚕有個(gè)壞毛病，常常挖鼻孔，有時(shí)還挖出血來(lái)。豬媽媽告知它，這樣做很不好，不僅會(huì)弄破鼻子，自己也會(huì)不舒適的。一天，嚕嚕在家玩，覺(jué)得沒(méi)意思。咦，小豆子，紐扣，還有糖紙團(tuán)，都是圓圓的，和我鼻子一樣，讓它們到我的鼻子里玩玩吧!小豬嚕嚕把它們都塞進(jìn)了自己的兩個(gè)圓圓的鼻孔里#8222;不好!

嚕嚕開(kāi)頭有點(diǎn)難過(guò)了，覺(jué)得自己喘不過(guò)氣來(lái)了。它想趕快把這些小東西請(qǐng)出來(lái)，可是手越掏，這些東西越往里鉆，鼻子有點(diǎn)出血了，嚕嚕的臉開(kāi)頭發(fā)白#8222;#8222;它急了，大叫：“媽媽快來(lái)呀!”媽媽抓緊帶嚕嚕到了動(dòng)物醫(yī)院.熊醫(yī)生用鑷子取出了嚕嚕鼻子里的紐扣、糖紙團(tuán)和漲大的小豆子。熊醫(yī)生說(shuō)：“這樣太危急了!”從今，嚕嚕再也不敢把小東西塞進(jìn)鼻孔里去了。

教學(xué)反思：

本活動(dòng)所選內(nèi)容有用，適合中班幼兒承受力量。在活動(dòng)中，有兩個(gè)孩子留意力不集中，只知道用鏡子看著自己的鼻子，摸來(lái)摸去，調(diào)動(dòng)孩子樂(lè)觀性。每一環(huán)節(jié)連接緊湊，由淺入深，層層遞進(jìn)，構(gòu)造完整。將調(diào)動(dòng)幼兒來(lái)自生活的閱歷和引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參加動(dòng)作技能的練習(xí)作為活動(dòng)的關(guān)鍵，啟發(fā)幼兒通過(guò)猜猜、看看、想想、說(shuō)說(shuō)、做做樂(lè)觀參加活動(dòng)，做到了寓教于樂(lè)。在輕松的互動(dòng)中，幼兒能自由溝通，大膽敘述，通過(guò)教師引導(dǎo)獵取有益的生活閱歷，并借助表演嬉戲進(jìn)一步穩(wěn)固了自我愛(ài)護(hù)的技能。

第18篇教案

親子嬉戲大全

每逢佳節(jié)，幼兒園舉辦親子活動(dòng)已不再是件新奇事，不過(guò)，要讓親子活動(dòng)落下圓滿帷幕，好玩的幼兒園親子嬉戲少不了，而且還是整個(gè)活動(dòng)的大功臣，能促使幼兒和家長(zhǎng)更樂(lè)觀的參加親子活動(dòng)，體驗(yàn)親子嬉戲的歡樂(lè)。

幼兒園舉辦親子活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子一同參與，對(duì)于不是早教出身的幼師來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一大挑戰(zhàn)，許多幼師擔(dān)憂辦不好。其實(shí)，好的親子活動(dòng)關(guān)鍵在于親子嬉戲的設(shè)計(jì)，讓家長(zhǎng)和幼兒體驗(yàn)到開(kāi)心的課堂氣氛，又能學(xué)到東西，這就是一節(jié)好課。為了讓幼師們組織親子活動(dòng)更得心應(yīng)手，學(xué)前谷整理了105個(gè)幼兒園親子嬉戲，供幼師們參考。

1、螞蟻搬豆

1.請(qǐng)幼兒三個(gè)三個(gè)組成一組，扮成螞蟻。(第一個(gè)幼兒站立，兩手作觸角;其次、第三個(gè)幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰)

2.請(qǐng)一組組的“螞蟻“排好隊(duì)行走，留意相互的協(xié)作，不摔跤，不踩到別人。

3.設(shè)置肯定的距離，在終點(diǎn)放置一些物品作“豆子“。請(qǐng)“螞蟻“從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再返回，競(jìng)賽搬豆，看誰(shuí)搬得快。

2、貼鼻子

玩法：將家長(zhǎng)的眼睛蒙上，原地轉(zhuǎn)三圈，請(qǐng)小朋友用語(yǔ)言指揮家長(zhǎng)將鼻子貼到動(dòng)物的精確位置即獲勝利。

規(guī)章：家長(zhǎng)要將眼睛蒙好不能偷看。幼兒只能用語(yǔ)言指揮。

3、我的寶寶在哪里

預(yù)備：布帶若干

玩法：每個(gè)家庭由一名家長(zhǎng)和一名幼兒參與，請(qǐng)幼兒手拉手圍成圓圈，相應(yīng)的家長(zhǎng)蒙上眼睛站在圈內(nèi)，幼兒手拉手邊唱歌邊圍著家長(zhǎng)轉(zhuǎn)，唱完歌曲立定，然后請(qǐng)家長(zhǎng)去查找自己的寶寶。

要求：幼兒不能發(fā)出聲音，去找父母，父母通過(guò)觸摸找到自己的寶寶。

4、我給爸爸(媽媽)穿鞋子

玩法：每個(gè)家庭由一名家長(zhǎng)和一名幼兒參與，首先讓幼兒熟悉家長(zhǎng)的鞋子，然后讓家長(zhǎng)將鞋子脫下后放入圓圈內(nèi)，教師將鞋子打亂，嬉戲開(kāi)頭，幼兒從圓圈內(nèi)找出自己爸爸(媽媽)的鞋子，并幫家長(zhǎng)穿好，先穿好的為成功者

5、踩氣球

預(yù)備：氣球若干

玩法：每個(gè)家庭由一名家長(zhǎng)和一名幼兒參與，教師給每個(gè)家庭發(fā)一個(gè)氣球和一根細(xì)繩，請(qǐng)家長(zhǎng)將氣球吹大綁在自己的腳腕，身背幼兒。聽(tīng)到教師的口令嬉戲開(kāi)頭，家長(zhǎng)就背著寶寶踩其他家庭的氣球，氣球被踩爆即被淘汰，比一比誰(shuí)是冠軍。

6、小腳踩大腳

玩法：每個(gè)家庭由一名家長(zhǎng)和一名幼兒參與，幼兒雙腳踩在家長(zhǎng)的腳上，家長(zhǎng)和幼兒手拉手，聽(tīng)到口令后，家長(zhǎng)帶著幼兒向前跑，幼兒雙腳不能離開(kāi)家長(zhǎng)的腳，看看誰(shuí)先到終點(diǎn)。

7、揪尾巴

預(yù)備：尾巴若干

玩法：每個(gè)家庭由一名家長(zhǎng)和一名幼兒參與，家長(zhǎng)將孩子抱在懷里，在幼兒的屁股上掛一條尾巴，聽(tīng)到口令后開(kāi)頭嬉戲，在愛(ài)護(hù)好自己的尾巴的同時(shí)將別人的尾巴揪下來(lái)。

8、兩人三足

預(yù)備：繩子若干、

玩法：一家長(zhǎng)與一幼兒將相鄰的兩條腿用繩子綁在一起，聽(tīng)到口令后，兩人一齊向前跑，看誰(shuí)先跑到終點(diǎn)為勝。

9、推小車(幼中)

玩法：家長(zhǎng)抓住幼兒的兩條腿，幼兒雙手撐地，聽(tīng)到口令后，幼兒雙手向前爬，看誰(shuí)先到為勝。

10、得意的袋鼠寶寶

玩法：讓幼兒抱緊家長(zhǎng)的脖子，雙腿夾緊家長(zhǎng)的腰，像小袋鼠一樣緊緊地掛在家長(zhǎng)的胸前，家長(zhǎng)彎下腰，雙手雙腳著地向前爬，先到終點(diǎn)者為勝

11、俯臥撐

玩法：幼兒抱緊家長(zhǎng)的脖子，雙腳夾緊家長(zhǎng)的腰，背在家長(zhǎng)的背上，家長(zhǎng)雙手著地做俯臥撐，看哪個(gè)家庭堅(jiān)持最久為勝。

12、穿大鞋

玩法：由一名家長(zhǎng)與一名幼兒參與，家長(zhǎng)脫下鞋子坐在場(chǎng)地另一邊，幼兒穿上家長(zhǎng)的鞋子站在另一邊，聽(tīng)到口令以后，幼兒動(dòng)身向家長(zhǎng)走去，走到家長(zhǎng)那，幫家長(zhǎng)穿上鞋子，家長(zhǎng)背起幼兒跑向場(chǎng)地另一邊幫忙幼兒穿好鞋子，看誰(shuí)先完成。

13、棉花球

預(yù)備：三個(gè)家庭(每個(gè)家庭一大一小)

玩法：家長(zhǎng)蒙著眼睛，用勺子把散落在桌上的棉花球舀入碗中。(手不能碰棉花球)孩子用勺子把一個(gè)碗中的玻璃珠舀入另一個(gè)碗中。三十秒鐘后一個(gè)家庭的棉花球和玻璃珠相加。最多的家庭獲勝。

14、哪吒尋寶

預(yù)備：經(jīng)過(guò)裝飾的報(bào)紙團(tuán)、玩具簍、藍(lán)皺紙

玩法：參賽媽媽收舉玩具簍站在場(chǎng)地一端，幼兒扮成小哪吒，由爸爸從后面抱著腰部，站在場(chǎng)地另一端，中間有“海浪“間隔，主持人發(fā)令后，爸爸和小哪吒跑至“海浪“邊，在“海中“查找“珍寶“(報(bào)紙團(tuán))每找到一個(gè)就往媽媽的玩具簍中扔，至主持人說(shuō)停，哪個(gè)家庭的玩具簍中的“珍寶“多為勝!

15、袋鼠接力

人數(shù)：八個(gè)家庭(每個(gè)家庭一大一小)為一組，每組分兩排對(duì)面站(間距為十米)共兩組。

玩法：幼兒面對(duì)家長(zhǎng)，雙手抱住家長(zhǎng)的脖子，雙腿勾住家長(zhǎng)的腰。家長(zhǎng)雙手不能碰幼兒，快速跑到對(duì)面把接力棒傳給后一位家長(zhǎng)。哪組最先傳遞完即為成功隊(duì)。

16、我給爸爸媽媽穿衣服

玩法：一名家長(zhǎng)在終點(diǎn)，幼兒在起點(diǎn)，哨聲響起時(shí)，幼兒拿起衣服跑向終點(diǎn)，給其家長(zhǎng)穿上衣服，拉上拉鏈后，家長(zhǎng)背起孩子快速跑向起點(diǎn)，先到者為勝。

17、螃蟹夾球

玩法：一名家長(zhǎng)與孩子手拉手，將一個(gè)球放在上面，身體側(cè)向快速前進(jìn)，先將球運(yùn)到終點(diǎn)者為勝。

18、歡樂(lè)貼貼貼

預(yù)備：繩子一條，貼畫(huà)若干，計(jì)時(shí)器一個(gè)

玩法：孩子與家長(zhǎng)一組，兩組便可開(kāi)頭嬉戲。兩名家長(zhǎng)分別背靠背被一條繩子套住，兩個(gè)幼兒分別站在家長(zhǎng)對(duì)面的一條線后，嬉戲開(kāi)頭，每組家長(zhǎng)用勁往自己孩子那一邊靠攏，當(dāng)一方家長(zhǎng)靠近自己孩子的線上時(shí)，孩子為家長(zhǎng)臉上貼上貼畫(huà)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，哪位家長(zhǎng)臉上的貼畫(huà)多，就為最終獲勝者。

規(guī)章：1、當(dāng)家長(zhǎng)腳踩到線時(shí)，寶寶才可以貼。2、貼畫(huà)只能貼在臉上。3、小朋友不能超出線外。

19、小飛機(jī)

玩法：幼兒背對(duì)其家長(zhǎng)，將兩腿纏在家長(zhǎng)腰上，家長(zhǎng)雙手拖住幼兒胸部，幼兒將手臂側(cè)平舉，家長(zhǎng)快速跑向終點(diǎn)，先到者為勝。

20、釣魚(yú)

預(yù)備：物品：薄紙板、紙夾、報(bào)紙、大約45厘米長(zhǎng)的線繩。

玩法：1)在薄紙板上畫(huà)三條不同大小的魚(yú)，最大的魚(yú)是1分，中等大小的魚(yú)是3分，最小的魚(yú)5分。然后將它們剪下來(lái)。

2)給不同魚(yú)涂上不同的顏色。等它們晾干以后，再用另外不同的顏色畫(huà)上魚(yú)鱗、嘴巴和眼睛。

3)將紙夾用膠帶粘貼在魚(yú)反面鼻子尖上，這樣紙夾在大魚(yú)上露出的最多，在中等大小的魚(yú)身上露出的略微少一點(diǎn)，在小魚(yú)身上幾乎沒(méi)有露出多少。這樣最小的魚(yú)也是最難捕獲到的。

4)用幾張報(bào)紙卷起來(lái)做一個(gè)堅(jiān)硬的釣魚(yú)竿，然后用膠帶粘貼起來(lái)，涂上顏色。

5)將線繩的一端固定在一個(gè)紙夾上。然后當(dāng)心地將紙夾綻開(kāi)，做成一個(gè)魚(yú)鉤。將線繩的另外一端粘在釣魚(yú)竿上。

注：可以從硬紙板盒子中釣魚(yú)，或者干脆就從地上釣魚(yú)。給自己記時(shí)，看看在五分鐘之內(nèi)可以得多少分。

21、羊角球競(jìng)賽

玩法：家長(zhǎng)和幼兒面對(duì)面站在相距肯定距離的起跑線上。嬉戲開(kāi)頭后，由家長(zhǎng)騎坐羊角球向幼兒方向跑去，然后將球交給幼兒。幼兒再騎坐羊角球向家長(zhǎng)起跑線跑去。誰(shuí)先到誰(shuí)為勝。

22、我是小姚明

玩法：家長(zhǎng)和幼兒面對(duì)面站在規(guī)定位置。嬉戲開(kāi)頭后，幼兒將籃子中的5只沙包分別向家長(zhǎng)手中的簍子投去。家長(zhǎng)協(xié)作接沙包。最終比一比誰(shuí)投中簍子的沙包最多為獲勝者。

23、斗雞樂(lè)

玩法：每個(gè)家庭由一名幼兒和一名家長(zhǎng)組成，編上號(hào)碼掛上數(shù)牌。然后在規(guī)定的范圍內(nèi)，用雙手抓住自己的一只腳，用單腳跳著去碰撞他人，腳先著地即淘汰，余下的人連續(xù)，堅(jiān)持到最終者獲勝。

24、接力跑

玩法：親子兩人嬉戲。2聽(tīng)口令，幼兒手執(zhí)接力棒起跑，到達(dá)已站立在中線處的家長(zhǎng)那兒，將棒交給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)再執(zhí)棒跑向終點(diǎn)。速度最快的一組為獲勝者。

25、夾球跑

玩法：幼兒抱球從起點(diǎn)跑至終點(diǎn)，將球交給家長(zhǎng)。家長(zhǎng)將球夾在腿間跑回終點(diǎn)，快者為勝。如球掉需撿回球夾住，連續(xù)走。

26、齊心協(xié)力吃果果

目的：要求幼兒能用清晰的語(yǔ)言指揮家長(zhǎng)，正確推斷出方向。

預(yù)備：圣女果若干，小碟子四只，遮眼布四條。

人數(shù)：共12個(gè)家庭，每個(gè)家庭由三人組成，四個(gè)家庭為一組，共分3組進(jìn)展預(yù)賽，每組勝出者參與決賽。

玩法：媽媽手持圣女果，站在指定位置，爸爸蒙上眼睛，背著孩子，原地轉(zhuǎn)三圈，在孩子的語(yǔ)言提示下，去查找媽媽手中的果實(shí)，并用嘴吃掉果實(shí)，最先吃完者為勝。

規(guī)章：爸爸媽媽不許發(fā)出任何聲音，任何人不許用手碰果實(shí)，違者取消嬉戲資格。

27、托球跑

玩法：幼兒與家長(zhǎng)面對(duì)面站立;幼兒拿球送給對(duì)面的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)隨馬上球用乒乓球拍托著走到終點(diǎn)。在規(guī)定時(shí)間球不掉下來(lái)即為勝。

28、運(yùn)氣球

目標(biāo)：培育幼兒與成人的合作力量，進(jìn)展幼兒的平衡感。

預(yù)備：未充氣的氣球若干，大箱子四只，跑道四條。

玩法：爸爸媽媽和小朋友站在起點(diǎn)處，嬉戲開(kāi)頭，爸爸用嘴把氣球吹鼓并打結(jié)(不行以小于氣球范樣)，媽媽和小朋友背靠背，夾住氣球運(yùn)至指定地點(diǎn)，嬉戲反復(fù)進(jìn)展，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，以氣球數(shù)量多者為勝。

規(guī)章：手不碰球，途中掉落或爆破均無(wú)效。

29、套圈

玩法：每人手里拿一個(gè)圈，站在指定位置上。把手里的套圈套向前面的瓶子里。誰(shuí)套得多誰(shuí)就獲勝。

30、二人三足跑

目標(biāo)：學(xué)習(xí)兩人相互協(xié)作用三條腿跑步，增進(jìn)親子情感的溝通。

規(guī)章：爸爸雙手必需背后，媽媽必需將帶子系緊。

玩法：在場(chǎng)地兩端畫(huà)一條起跑線和一條終點(diǎn)線，請(qǐng)幾對(duì)父子站在起跑線上，媽媽用一根長(zhǎng)帶子將爸爸和孩子相鄰的一條腿綁在一起，爸爸雙手背后，聽(tīng)到口令后，爸爸和孩子一起動(dòng)身向關(guān)跑，到終點(diǎn)線后反回，以先反回到起跑線者為勝。媽媽為爸爸和孩子解開(kāi)帶子。

31、踩氣球

玩法：幼兒在腳上系四個(gè)氣球，家長(zhǎng)去踩其他幼兒的氣球(一分鐘)，最終看誰(shuí)剩下的氣球多為成功，得星。

32、吹球進(jìn)筐

目標(biāo)：訓(xùn)練孩子的耐力，增加肺活量，增加家庭的歡快氣氛。

規(guī)章：桌沿下放只塑料筐，桌上放幾只乒乓球。爸爸、媽媽和寶寶輪番吹球進(jìn)筐?？凑l(shuí)進(jìn)球多。

建議：家長(zhǎng)可以指導(dǎo)孩子吹球時(shí)，要把握方向和力度。

33、過(guò)小河

玩法：家長(zhǎng)與孩子利用三塊紙板，以最快的速度過(guò)小河，家長(zhǎng)與孩子的腳不能接觸地面。三個(gè)家庭為一組，先過(guò)小河的成功，得星。

34、趕小豬

預(yù)備：自制高爾夫球棍4條，小皮球2只,拱門(mén)兩個(gè)。

玩法：家長(zhǎng)和幼兒各拿一條棍子，相互交替趕小球向前走?？梢允菍殞毎研∝i趕給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)再把小豬趕給寶寶;也可以家長(zhǎng)、寶寶并列一起趕小豬向前走，以最快穿過(guò)拱門(mén)的那組為勝。

35、愉快呼啦圈

預(yù)備：小動(dòng)物木偶若干、呼啦圈

玩法：地上擺放若干小動(dòng)物木偶，每個(gè)木偶之間的間隔為20厘米，嬉戲者站在規(guī)定的地方，才能向木偶扔圈圈，以扔中多少獲得不同的禮物。

36、玩報(bào)紙

預(yù)備：報(bào)紙

玩法：親子站在起點(diǎn)，嬉戲開(kāi)端家長(zhǎng)把兩張報(bào)紙依次展在地上，讓幼兒從報(bào)紙上走到對(duì)面，以速度快慢獲得不同的禮物。

37、運(yùn)西瓜

預(yù)備：西瓜球若干、棍子4跟、裝求的紙箱一個(gè)、大的可樂(lè)瓶6個(gè)。

玩法：媽媽(爸爸)與幼兒在指定的地位，兩人拿著棍子夾好西瓜球預(yù)備，兩人夾著西瓜球繞過(guò)汽水瓶然后沿路返回，誰(shuí)最快回來(lái)的那組為勝。

38、好玩的大力士

玩法：4個(gè)小朋友同時(shí)參加嬉戲，把繩索套在腰部，面對(duì)圈外，各自想措施向自己的方向用力拉，拾前面的禮物為勝。

39、打靶

預(yù)備：敵人圖片5幅;小椅子5把;沙包若干。

玩法：幼兒每人5個(gè)沙包，站在線后，教師說(shuō)：開(kāi)端!幼兒用力將沙包向“敵人“投往，沙包用完后，記載各