《北京的春節(jié)》教案(9篇)

《北京的春節(jié)》教案（9篇）學習目標

1．學會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的喧鬧、喜慶氣氛。

3．學習課撓興承頡⑾曷緣玫鋇男捶??？br>

學習重點

了解老北京風俗習慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力

學習難點

品嘗老舍的語言風格，學習有挨次、詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

課時安排

2課時

教學預備

關(guān)于童謠的課件；歌曲《恭喜》

教學過程

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題

1．同學們，你們喜愛過春節(jié)嗎？說說理由。（喚起學生對春節(jié)時喧鬧喜慶氣氛的回憶。）

2．讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。（播放動漫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。）說說你的感受。

3．現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進老北京，過一個京味十足的春節(jié)，感受獨特的民風民俗和魅力十足的年文化。

二、整體感知，理清脈絡

1．自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，并同桌間互讀檢查。

2．請13名學生按自然段輪讀課文，其他同學邊聽邊畫出：寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。

3．溝通匯報，教師相機板書：臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開頭，始終到正月十九完畢）

4．說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。（引導學生結(jié)合閱讀說出喧鬧、忙亂、喜慶、團聚等初步感受。）

三、溝通探討，感受年味

1．春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過得是這樣喧鬧、快樂，字里行間都充滿著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個日子，反復讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注。

2．小組內(nèi)溝通。

3．全班溝通匯報

（1）年的味道是爆竹的味道

A．爆竹的聲音，是春節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫到？（孩子們預備過年，其次件大事就是買爆竹；臘月二十三過小年，天一擦黑，鞭炮就響起來；除夕鞭炮聲日夜不絕；正月初一，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮；正月初一元宵節(jié)，小孩子們買各種花炮燃放，在家有聲有光地玩耍。）

B．整個春節(jié)都充滿著爆竹的味道、煙火的味道，過年的喧鬧、火爆氣氛盡在其中，已經(jīng)與傳奇中恫嚇叫年的怪獸無關(guān)了。

（2）年的味道是香甜的味道

A．找讀文中描寫有關(guān)飲食的語句（臘八粥、臘八蒜；雜攔兒；二十三，把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都預備充分；除夕家家趕做年菜，處處是酒肉的香味；在北京，家家過年時都吃餃子；正月十五，這一天，大家必需吃元宵啊。），說說體會（充分、豐富）。

B．人們一年辛苦勞動之后，對自己勞動所得的展現(xiàn)與享用，洋溢著幸福感與滿意感。在香味四溢中，將年過得有滋有味。

（3）年的味道是快樂的味道

A．正月初一逛廟會，元宵節(jié)的燈會。體會人們的輕閑、消遣、快樂的心態(tài)。

B．結(jié)合自己的實際，說說文中大人、小孩的歡樂。

（4）總結(jié)，在整個春節(jié)的系列活動中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊涵著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。

四、品讀體會，感受民俗

1．快速掃瞄課文，找出春節(jié)中最喧鬧、喜慶的日子。（除夕和正月十五）

2．仔細讀第七自然段，聯(lián)系你過年時的感覺，說說怎樣理解除夕真喧鬧。

（是一種普天同慶的喧鬧－-家家趕做年菜，處處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼好了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫；是一種通宵達旦的喧鬧－-家家燈火通宵，不許連續(xù)，鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲；是一種團團聚圓的喧鬧－在外邊的做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團聚飯。）

3．除夕夜可以說是春節(jié)中的高潮，在喧鬧、喜慶、團聚的氣氛中，有多少人今夜無眠。試著用你的朗讀來把它表現(xiàn)出來。

4．配《恭喜》樂曲朗讀，表達除夕真喧鬧。

五、作業(yè)：抄寫詞語

色味雙美

零七八碎

萬象更新

男女老少

燈火通宵

日夜不絕

萬不得已

截然不同

張燈結(jié)彩

各形各色

其次課時

一、復習導入，重溫過年的喧鬧氣氛

1．聽歌曲《恭喜》，回憶除夕。

2．除夕過后，春節(jié)的又一個高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動，固然是賞燈。正如一首詩中所寫的那樣：滿城燈火耀街紅，弦管笙歌處處同。真是升平良夜景，萬家樓閣月明中。

二、走進元宵節(jié)，賞萬家燈火

1．假如說除夕是以家庭為單位的喧鬧，那么元宵節(jié)的燈會則是全民同慶的狂歡。仔細默讀第11．12自然段，你能從哪些詞句中感受到燈特殊的多。

（燈的數(shù)量多：到處張燈結(jié)彩，整條大街像辦喜事；出名的老鋪子要掛出幾百盞燈來。

燈的種類多：有的有的有的有的還有）

2．想象一下，假如你走進了老北京的元宵燈市，都會看到什么燈。（請學生結(jié)合已有閱歷，盡可能綻開想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等，來體會老北京到處張燈結(jié)彩，燈市如晝的喧鬧景象。）

3．通過朗讀，把燈的多和人的快樂表現(xiàn)出來。

三、領(lǐng)悟表達特點

1．快速掃瞄課文，從哪兒能體會到對年文化的喜愛。

（引導學生從詳細語句中，感受老舍將自己的情感融于平易簡約而又頗有些幽默的口語化語言之中，如這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子整條大街都像辦喜事這確實是美妙歡樂的日子一刺眼，到了殘燈末廟等。）

2．是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的？

（一是按時間挨次來有條理地寫春節(jié)，二是有詳有略，對于春節(jié)中的高潮局部進展具體描寫，而其他局部則簡單介紹，使我們對通宵達旦的除夕和張燈結(jié)彩的元宵節(jié)，留下了特別深刻地的印象。）

3．比照寫法

閱讀課后的《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習俗的描寫，與課文的相關(guān)局部比擬一下，看看在寫法上有什么不同，對你的習作有什么啟發(fā)。（第一段落采納了反話的寫法，淋漓盡致地寫出了年的勞碌與喧鬧，將各種風俗習慣融于其中。其次段則以較濃的抒情顏色寫出的喜慶與喧鬧的氣氛。）

四、拓展總結(jié)，布置作業(yè)

1．拓展閱讀

春節(jié)各地的習俗

春節(jié)是我國人民最重視的傳統(tǒng)節(jié)日，人們信任在此時吃些傳統(tǒng)飲食，能給自己和家人帶來好運：

東北地區(qū)的人進入臘月后會先殺一頭豬，請村里人吃一頓，以示慶祝。然后再包粘豆包、做豆腐。粘豆包多則上百斤，少的也有幾十斤，可以吃上一個冬天。大年初一和初五吃餃子。

西北不少地方的人吃餃子時，餃子皮不是一個一個搟出來的，而是將面搟成一個大片后用碗扣成的。

豫南一帶除夕的年夜飯吃到午夜，當新年的鐘聲敲響的時候再端上一盤魚，以示年年有余。初一早上，又將餃子和面條同煮著吃，面條代表錢串子，為發(fā)財之意。

上海人大年初一吃湯圓、年糕、蜂糕、米糕、云片糕等，寓言年年高、步步登高。另外，吃黃豆芽（也叫如意菜）象征萬事如意，吃發(fā)芽菜（用蠶豆泡發(fā)的）寓意發(fā)財。

四川除夕時，四川人一般都吃火鍋，初一早上吃湯圓，意為團團聚圓。

湖南人除夕會吃雞、肉、魚三樣。雞要求是雄雞，將其整只清燉，裝盤時要讓其頭昂起；魚要選用白鰱，將其燉好后再在上面撒滿紅紅的辣椒粉，象征年年有余、五谷豐收。

2．過年，講究的就是喧鬧、火爆、祥和。這是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著濃郁的民族特色，是我們傳統(tǒng)文化的傳承與分散。除夕之夜，天際海角的炎黃子孫都會吃團聚飯、守歲、拜年，帶著美妙的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來越淡，正在變成電視機前對一場春節(jié)晚會的觀看。請你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過的春節(jié)，寫一篇短文，談談感受或盼望。

板書設(shè)計：

北京的春節(jié)獨特的民俗文化

臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九

喧鬧

喜慶

團聚

祥和

《北京的春節(jié)》教案篇二

第一課時

教學目標：

1．學會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2．能把課文讀流利，理清文章層次，了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的喧鬧、喜慶氣氛。

教學重難點：

能把課文讀流利，理清文章層次，了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的喧鬧、喜慶氣氛。

教學預備

搜集關(guān)于春節(jié)的資料。

教學過程

一、談話導入，共話春節(jié)

1．溝通自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料：

2．假設(shè)請你來寫春節(jié)，你準備寫些什么？

二、初讀課文，整體感知

1、自學要求：

（1）自由讀課文，遇到難讀的詞語、句子多讀幾次，把課文讀通順。

（2）默讀課文，思索：根據(jù)老法規(guī)，北京人是怎么過春節(jié)，給你印象最深的是什么？合作填表

時間風俗習慣

（3）按什么挨次來寫的？主要寫了什么？

三、自由朗讀，練習難讀的句段。

1、自由練讀：

2、展現(xiàn)朗讀。

其次課時

教學目標：

1．有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的喧鬧、喜慶氣氛。

2．學習課文有挨次、詳略得當?shù)膶懛ā?/p>

教學重難點：

1、了解老北京風俗習慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力；

2、品嘗老舍的語言風格，學習有挨次、詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

教學預備：歌曲《恭喜》

教學過程

一、導入：

二、分清詳略，練習朗讀，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

1、課文哪些局部寫得具體，哪些局部寫得簡單？

2、在老舍先生詳寫的四天中，你最喜愛哪天呢？深入地讀一讀那一段，力爭讀出感情，結(jié)合自己過年的感受，做好批注。

3、合作溝通。

4、體會詳寫、略寫的好處：

三、課內(nèi)拓展：“閱讀鏈接”

閱讀“閱讀鏈接”中的兩篇短文，比擬：同是寫過年、除夕，在寫法上有什么不同？

四、課外拓展。

以“鄖西人的春節(jié)”為主題，借鑒本文的表達方式與寫作方法寫一篇文章：

要求：

1．寫出鄖西人春節(jié)的特點。

2．表達出你對節(jié)日的沉迷之情。

3．要做到重點突出，詳略得當。

《北京的春節(jié)》教案篇三

教學目標

1、自覺本課的生字新詞，理解“燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、各形各色”等詞語。

2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的喧鬧、喜慶氣氛，理解節(jié)日習俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

3、揣摩文章的表達挨次，體會詳寫、略寫的好處。

教學重點

了解老北京風俗習慣，感受老北京過春節(jié)的盛大和喧鬧，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力。

教學難點

品嘗老舍的語言風格，學習有挨次、詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

教具預備

生字卡片，多媒體課件；查閱有關(guān)書籍或上網(wǎng)查找資料，收集有關(guān)春節(jié)的習俗、古今文人描寫春節(jié)的文章、詩詞、童謠、春聯(lián)等。

導學過程

二次備課

預習題綱

1、初讀課文，劃出本課的生字詞，讀準字音。

2、自由讀課文，說說這篇課文的主要內(nèi)容是什么。

第一課時

一、童謠導入，提醒課題。

1、出示動漫童謠童謠，自己讀讀：小孩小孩你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，磨豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。這首童謠寫的什么內(nèi)容？

2、提醒課題，齊讀課題。

二、整體感知，理清脈絡。

1、自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，并同桌間互讀檢查。

2、請13名學生按自然段輪讀課文，其他同學邊聽邊畫出：寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。

3、溝通匯報。（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開頭，到正月十九完畢）

三、細讀鑒賞，感受春節(jié)。

1、默讀全文，思索課文為我們詳細展現(xiàn)了北京春節(jié)哪些喧鬧、濃烈的畫面，你最喜愛其中的哪幾幅。

2、小組研讀。

出示研讀提示：

①選擇自己喜愛的段落反復讀一讀，劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子，把你的感受寫在旁邊。

②小組內(nèi)朗讀自己喜愛的段落，溝通自己的感受。

③依據(jù)小組溝通的狀況，自己再讀相關(guān)段落，補充完善自己的閱讀感受。

④說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。

四、品讀課文，體會過年的氣氛。

1、指導品讀“臘八”，播放課件，自由朗讀描寫“臘八”的語段，邊想一想：

⑴、臘八的時候，人們做些什么？你們家在這一天會做同樣的事嗎？

⑵、從中你感受到了怎樣的語言風格？（引導學生讀“這不是粥，而是……會?！薄吧玺浯洹薄吧峨p全”）

2、指導品讀“除夕”，指名朗讀。

⑴、抓關(guān)鍵詞，“趕，處處，都穿起，貼上”感受除夕的喜慶、喧鬧。

⑵、抓“除非，萬不得已，必定”體會春節(jié)在人們心目中的位置，感受團聚的氣氛

《北京的春節(jié)》教案篇四

教學目標

1、學會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的喧鬧、喜慶氣氛。

3、學習課文有挨次、詳略得當?shù)膶懛ā?/p>

教學重點

了解老北京風俗習慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力

教學難點

品嘗老舍的語言風格，學習有挨次、詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

課時安排：2課時

教學預備

關(guān)于童謠的課件；歌曲《恭喜》

教學過程

第一課時

一、談話導入，共話春節(jié)

1、“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春”，在期盼中、在喜慶中，春節(jié)向我們走來。這是我們中國人最盛大、最傳統(tǒng)的節(jié)日，信任大家對它再熟識不過了。

2、溝通自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料：

①關(guān)于春節(jié)的來歷：春節(jié)是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)，是農(nóng)歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱“過年”。它是農(nóng)歷一年的歲首，即正月初一，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶，始終到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國民間最盛大、最喧鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久，它起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動。根據(jù)我國農(nóng)歷，正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗稱年初一，到了民國時期，改用公歷，公歷的一月一日稱為元旦，把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日，滿、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達斡爾、侗、黎等十幾個少數(shù)民族也有過春節(jié)的習俗。在此期間人們要進行各種慶?；顒?，大多以祭祀神佛、祭祀祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容，如貼春聯(lián)、貼年畫、貼“?！弊?、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等?；顒有问截S富多彩，帶有濃郁的民族特色。春節(jié)，在中國人的心目中，融入了無限的留戀、回味和向往。中國的春節(jié)，是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日，也是最有分散力的一個節(jié)日。

②關(guān)于春節(jié)的習俗：祭灶掃塵貼春聯(lián)守歲鬧元宵等

③關(guān)于春節(jié)的傳奇：年的傳奇歲的故事等

3、假設(shè)請你來寫春節(jié)，你準備寫些什么？

4、確實，春節(jié)到了，意味著春天將要降臨，萬象復蘇、草木更新，新一輪播種和收獲季節(jié)又要開頭。人們剛剛度過冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬，早就希望著春暖花開的日子，當新春到來之際，自然要布滿喜悅載歌載舞地迎接這個節(jié)日。春節(jié)是個歡快祥和的節(jié)日，也是親人團聚的日子，離家在外的孩子在過春節(jié)時都要回家團聚。古都北京，過起春節(jié)來更是京味十足。今日，就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。

二、放手初讀，整體感知。

1、自由輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子，留意在不理解的地方做上記號。

2、檢查課文自學狀況：

①同桌互查讀文狀況。

②出示本課需會寫的生詞集體認讀。

③對這些生字你有沒有想提示大家的地方？引導學生從生字的音、形、義三方面需留意的地方做相互溝通。

3、默讀課文，思索：根據(jù)老法規(guī)，北京人是怎么過春節(jié)，給你印象最深的是什么？

4、選自己印象最深的或喜愛的段落讀給大家聽。其余同學一邊聽一邊想，寫了哪些天中人們的活動？你可以用筆畫下來，用你喜愛的符號標出來。（培育學生邊聽邊想，讀書動筆的習慣。）

5、快速掃瞄課文，思索圍繞春節(jié)的喧鬧，都寫了哪些重要日子？按挨次說一說。

教師依據(jù)學生的答復相機概括：

臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九

6、春節(jié)像一場大戲，在臘八粥的濃香中靜靜的拉開了序幕，請同學們速讀掃瞄，根據(jù)年前、過年、完畢的挨次找出相應的段落。

三、細讀鑒賞，感受春節(jié)。

（一）默讀全文，思索課文為我們詳細展現(xiàn)了北京春節(jié)哪些喧鬧、濃烈的畫面，你最喜愛其中的哪幾幅。

（二）小組研讀。

出示研讀提示：

①選擇自己喜愛的段落反復讀一讀，劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子，把你的感受寫在旁邊。

②小組內(nèi)朗讀自己喜愛的段落，溝通自己的感受。

③依據(jù)小組溝通的狀況，自己再讀相關(guān)段落，補充完善自己的閱讀感受。

其次課時

一、細讀鑒賞，感受春節(jié)。

全班溝通，教師相機指導。

1、體會年前的勞碌。

①溝通節(jié)前的年味主要表現(xiàn)在哪？重點溝通節(jié)前都有哪些重要的日子，在這些日子里人們的主要活動、講究及人們的心態(tài)。

②指名朗讀自己喜愛的段落，讀后談談自己的感受。

③引導學生找出文中關(guān)鍵的詞語，讀中體會人們勞碌中洋溢著的喜悅和盼望：你是從哪些詳細的詞句中體會到的。

④指導學生抓住學生反應的詞語進展感情朗讀。

⑤聯(lián)系生活實際，說說你在過春節(jié)的這段時間都干些什么呢？

2、體會過節(jié)的喧鬧

①溝通過節(jié)時重點寫了哪幾個日子？過節(jié)最大的特點是什么？（喧鬧）

②同是喧鬧，但鬧中各有不同，默讀思索：除夕、初一、正月十五這三個日子各自的特點是什么？抓住文中關(guān)鍵詞句反復讀一讀，想一想。

③溝通各自的體會，教師相機引導：

除夕：喜慶、團聚；初一：閑適、歡樂；十五：紅火、漂亮。

④再讀一讀，爭論、溝通：這些感受你們是從哪些語句體會到的？

⑤溝通反應“除夕”一段，師相機指導朗讀，進一步體會喜慶、團聚。

抓關(guān)鍵詞“趕、處處、都穿起、貼上”感受除夕的喜慶、熱鬧；

抓“除非，必定”體會春節(jié)在人們心目中的位置，感受團聚的氣氛。

⑥閱讀“閱讀鏈接”中的其次篇短文，比擬：同是寫除夕，在寫法上有什么不同？

生自由溝通，教師準時梳理：老舍筆下的除夕為我們呈現(xiàn)的是全景圖，抓住除夕人們主要的活動簡潔勾畫，語言簡潔明快；而“閱讀鏈接”短文二由回憶外婆入手，重點寫了一家人怎么過除夕的情景，其中細致描寫了預備過程和圍爐情景。

⑦溝通反應“初一”一段，師相機指導朗讀，進一步體會初一的閑適、歡樂。

重點指導朗讀“逛廟會”時人們的表現(xiàn)來體會閑適與歡樂。

⑧溝通反應十五一段，師相機指導朗讀，進一步體會十五的紅火、漂亮。

找出文中描寫花燈的句子，指導感情朗讀，體會排比句的作用。

引導想像：還會有哪些花燈呢？除了燈，還有什么？

出示老舍的原文，創(chuàng)設(shè)情境：“除夕是喧鬧的，可是沒有月光；元宵節(jié)呢，恰好是明月當空。元旦是風光的，家家門前貼著鮮紅的春聯(lián)，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美。元宵節(jié)，到處懸燈結(jié)彩，整條的大街像是辦喜事，火熾而漂亮”，有感情的朗讀體會十五的紅火、漂亮。

⑨總結(jié)：從臘八到正月十九，將近一個月的時間，卻被作家僅僅用了一千多字就呈現(xiàn)在讀者的眼前，正是抓住每個節(jié)日最突出的特點，用極其凝練的語言為我們勾畫出了一幅幅喧鬧喜慶，歡快祥和的春節(jié)畫卷。讓我們再次走進文本，去專心體會的表達方法。

二、比擬閱讀，領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

1．先默讀課文，獨立思索，再小組爭論：

①課文哪些局部寫得具體，哪些局部寫得簡單，這樣寫有什么好處？

②再讀臘八一段，思索：臘八的活動許多，為什么單寫臘八粥、臘八蒜，這樣寫有什么好處？這種抓主要特點描寫的方法文中還有許多，你能再舉一例嗎？

2．自主閱讀“閱讀鏈接”中的第一篇短文，比擬：同是寫過年，在寫法上有什么不同？

3．假設(shè)此時再請你寫春節(jié)，你準備怎樣寫？

引導學生借鑒學到的寫法談，如：選材要詳略得當、描寫節(jié)日要抓最主要的特點、可以參加自己的感受夾敘夾議等。

三、布置作業(yè)，課外拓展。

以“春節(jié)”為主題，辦一期手抄報。內(nèi)容如下：

1、春節(jié)印象：自己修改或?qū)懸黄P(guān)于春節(jié)的習作。

2、春節(jié)花絮：從搜集到的關(guān)于春節(jié)的傳奇、習俗中選擇編寫。

3、精彩再現(xiàn)：摘抄自己認為描寫好的關(guān)于春節(jié)的詩詞佳句或美麗片段。

4、春節(jié)建議：春節(jié)怎么過，提出自己的想法和建議。

5、節(jié)日集錦：除了春節(jié)，我國的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些，把你調(diào)查的結(jié)果記錄下來。

板書設(shè)計

教學反思

1．從感受獨特的語言入手，抓住重點語句研讀，創(chuàng)設(shè)情景，結(jié)合生活體驗，走進北京人的春節(jié)，感受人們的歡快和濃濃的民俗風情。教學中，讓學生在自主的讀書過程中抓住重點句子體會氣氛，在表達時借助情景，同時還要注意引導學生樂觀利用課外資源，增加學生語文實踐的時機，讓學生在語文實踐中拓展思維，提高閱讀理解力量。

2．以學生為本，敬重學生獨特的閱讀體驗和感受，使學生在了解老北京過春節(jié)的風俗習慣中，感受中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力，感悟節(jié)日習俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化，受到思想、情感熏陶。

《北京的春節(jié)》教案篇五

老北京的春節(jié)

教學目標：

1、熟悉本課12個生字，知道多音字“假”的用法。會寫本課9個生字。

2、了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的喧鬧氣氛。知道春節(jié)“開頭、高潮、完畢”的日子。

3、有感情的朗讀課文，積存詞匯，培育語感，能仿照課文說說自己家鄉(xiāng)過年的習俗。培育學生喜愛家鄉(xiāng)，喜愛生活的思想感情。

教學重點、難點：

了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的喧鬧氣氛。知道春節(jié)“開頭、高潮、完畢”的日子。

教學預備：。課件

教學時間：二課時

教學過程：

第一課時

一、出示歌謠，激趣導課：

同學們，我在網(wǎng)上下載了一首歌謠，是關(guān)于老北京過春節(jié)的習俗的。你們想讀嗎？（孩子孩子你別饞，過了喇叭就是年。臘八粥喝幾天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜兒粘，二十四，掃房日，二十五，炸豆腐，二十六，燉羊肉，二十七，殺只雞，二十八，把面發(fā)，二十九，蒸饅頭，三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭。）

讀了這首兒歌，你有什么感受？

老舍先生有一篇文章，也寫了老北京過春節(jié)的情景，題目就叫：老北京的春節(jié)。板書課題。

二、初讀課文，指導預習。

1、出示預習要求：

（1）自讀課文，劃誕生字，想方法熟悉。

（2）老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象？（三年級學生年齡小，自學力量較差。在課前預習，教師看不到學生預習的過程，不能保證人人參加預習。把預習納入課堂，重在指導預習的方法，培育預習的習慣。）

2、小組內(nèi)檢查生字。

3、教師抽查“法規(guī)、親戚、預示、放假”的讀法。指導“法規(guī)”的寫法。（讀寫結(jié)合，分散了寫字的難點。）

三、再讀課文，理清思路。

1、同學們，你們能把課文通順的讀下來嗎？誰情愿讀給大家聽？其余同學一邊聽一邊想，寫了哪些天中人們的活動？春節(jié)的開頭、高潮、完畢分別在哪一天？你可以用筆畫下來，用你喜愛的符號標出來。（培育學生邊聽邊想，讀書動筆的習慣。）

2、溝通匯報，教師隨機板書。

臘八-----十九-----除夕-----大年初一-----元宵節(jié)-----正月十九

（開頭）（高潮）（完畢）

3、你覺得哪些段落寫得最好玩？自己找出來讀一讀。

四、創(chuàng)設(shè)情景，精讀品嘗。

1、我看到許多同學都在讀課文的第四自然段，你能畫出這一段的的總起句嗎？（到了除夕可真喧鬧。）我為同學們帶來了一段錄像，也表達了除夕的喧鬧情景，情愿觀賞嗎？

2、放映錄像，請同學們邊看邊想：你從這段錄像上看到了或者聯(lián)想到了課文中哪些句子，請你自己在座位上輕輕地有感情地讀一讀。

（生根據(jù)自己的體會讀相關(guān)句子。）

（這個環(huán)節(jié)看似簡潔，實際上頗為奇妙。學生在讀“依據(jù)錄像所聯(lián)想到的句子”的過程中，實際上是在理解課文，而且這種理解是共性化的，是“感悟性”的，而不是機械的。）

4、你能用你的聲音和表情把除夕的喧鬧情景表現(xiàn)出來嗎？（學生比擬辨析三段音樂，認為其中一段活潑歡快，較為適宜。然后學生在此背景音樂中朗讀課文。）

5、剛剛的錄像特別好玩，你們想不想自己做導演，拍攝一段錄象？請同學們自讀第六自然段，小組之間爭論，要拍攝這樣的錄像需要做哪些預備。

6、現(xiàn)在，你們就是導演了，請把你們的。打算告知大家，好嗎？（好玩的情境，親切的話語，調(diào)動了學生學習的欲望。）

生1：我需要預備各種各樣的燈。

師：什么樣的，請詳細說說。

生1：這些燈有玻璃的的，有牛角的，有的是紗燈，有的是冰燈，還有的用麥苗做成一兩條碧綠的長龍。

生2：還要預備走馬燈、紙燈、宮燈、帶有小鈴鐺的燈。

師：每樣的預備一盞，預備九盞夠嗎？

生（感動地）：不夠不夠。課本上說，出名的老鋪都要掛出幾百盞燈來，應當預備許多許多這樣的燈。

生2：還應當預備荷花燈、猴子燈等。

師：哦，我怎么沒見書上寫這樣的燈？

生3：書上有個省略號，省略了許多種外形

《北京的春節(jié)》教案篇六

教材分析

本課是北師大版三年級上冊“過年單元”的一篇主體課文，這篇文章是我國聞名作家老舍先生的作品，文章以平實洗煉的語言將老北京春節(jié)喧鬧景象和風俗習慣娓娓道來，也映出老北京人追求美妙生活的心愿，呈現(xiàn)了一幅醇厚悠遠、極具特色的民俗風情圖。編排此文，旨在豐富學生的見識，讓學生在領(lǐng)會老北京新春獨特風情民俗，領(lǐng)會老舍先生簡潔生動的語言特色的同時，激發(fā)對美妙生活的喜愛之情。

學情分析

我所要執(zhí)教三年級的學生思維活潑，樂于表達自己的看法，經(jīng)過前兩年的學習，具有初步的識字力量和閱讀力量。對于春節(jié)這一傳統(tǒng)民俗節(jié)日，學生有著豐富的生活體驗，然而對于老北京人怎樣過春節(jié)，學生了解得不多，也因此有了深厚的學習興趣。

教學目標

1、學生自主識字，學認本課生字及相關(guān)詞語。

2、在熟讀課文的根底上，感知老北京過春節(jié)的習俗，感受春節(jié)的喧鬧氣氛。

3、有感情朗讀課文，體會喜愛北京，喜愛生活的思想感情。

4、指導學生深入感知課文內(nèi)容，在不斷的思索溝通中，感受讀書的樂趣。

教學重難點

教學重點：通過閱讀抓重點詞句的理解來了解老北京的民俗，感受中華民族豐厚的文化底蘊。

教學難點：通過反復讀書，從字里行間感受老北京春節(jié)的喧鬧。結(jié)合上下文和生活閱歷理解“截然不同”、“日夜不絕”“守歲”等詞語的意思。

教學過程

一、體驗激趣、導入新課

1、放錄像：同學們，今日教師帶給大家一段精彩的畫面，一起來看看吧！

（課件播放：春節(jié)聯(lián)歡晚會的鐘聲響起，大家一片歡躍的片斷）

2、板書春節(jié)：看完畫面，你想到了什么，一起來說一下！板書：春節(jié)

3、說春節(jié)：喜愛過春節(jié)，你想到了哪些好玩快樂的事？

4、小結(jié)補充板書：提起春節(jié)，咱們有說不完的話題，今日我們跟聞名作家老舍爺爺?shù)嚼媳本┑拇汗?jié)去看看，看看那時候的人是怎樣過春節(jié)的。

師：這是哪里的春節(jié)？

生：老北京（再讀課題）

二、整體感知，自主淺悟

1、學生初讀課文，要求：自己讀讀課文，留意讀準字音讀通句子

2、檢查生字把握狀況

3、初識課文

（1）老北京的春節(jié)究竟怎樣呢？請同學來讀讀課文。

（2）老北京的春節(jié)給你留下什么印象？

（板書：臘月喧鬧正月初九）

（3）、請同學們快速默讀一下課文，找一找，畫一畫，春節(jié)有哪些重要的日子？

（4）、教師把重要的日子做成了日歷，咱們來看一下，齊讀一下吧。

（課件：日歷。學生齊讀）

三、入境學文，精讀品嘗

（一）學生自主學習

1、春節(jié)有這么多重要的日子，你最喜愛哪個日子呢？請同學從課文中找出那一段，多讀幾遍，想想你為什么喜愛。

2、學生自讀課文

3、讀后溝通

（二）精讀描寫除夕的段落

1、預設(shè)：我喜愛除夕這個自然段，啟發(fā)，你為什么喜愛？（喧鬧）

2、還有哪些同學也喜愛除夕這一段，一起來看看這一段，自己讀一讀，感受一下除夕的喧鬧吧，

3、學生自由讀

4、配樂讀：聽著這歡快的音樂，想象著這喧鬧的景象，讓我們再來有滋有味的讀讀這一段吧。學生齊讀

（三）精讀描寫大年初一的段落。

1、指名讀。剛剛誰選的這一段？請你來讀一下。

2、大年初一的景象與除夕截然不同?！敖厝徊煌笔裁匆馑?？自己讀一讀，聯(lián)系著上一段的內(nèi)容，體會體會，大年初一與除夕的景象有什么不同。

3、學生溝通。

4、師小結(jié)：除夕晚上，人們趕著回家，趕做年菜，貼對聯(lián)，貼年畫，燈火通明，鞭炮聲日夜不絕。人們走出家門，到親戚朋友家去拜年。同時，城內(nèi)城外的廟會也開放了，小孩子們特殊熱心喧鬧而勞碌。

5、誰想來讀一讀除夕的喧鬧和大年初一的閑適？大年初一過完了，同學們可別停下腳步，更精彩的還在后面，更精彩的是……

（四）精讀描寫元宵節(jié)的段落

1、老舍爺爺說更喧鬧的是元宵節(jié)，這是為什么呢？讓我們年專心讀課文，畫出描寫元宵節(jié)喧鬧的句子，然后和同桌溝通溝通，

2、學生自讀爭論

3、教師隨機指導朗讀，

4、小結(jié)：剛剛同學說除夕是喧鬧的，但沒有月光，而元宵節(jié)呢，恰好是明月當空。天上月光是很好的。元宵節(jié)處處是燈，天上是燈，地上是燈，家里也是燈，太美了，怎能不說春節(jié)的高潮是元宵節(jié)呢？

5、各種各樣的花燈，令人耳目一新，誰能不喜愛呢？這么喧鬧的燈會，你們想不想讀一下呢？

6、老北京的春節(jié)就要完畢了，誰來讀一讀最終一段？

學生讀課文的最終一段。

四、總結(jié)全文

師：老北京的春節(jié)完畢了，可再過幾十天，我們的春節(jié)就要來到了，同學們到時好好看看我們的春節(jié)是怎樣過的，我們的春節(jié)又有那些習俗呢？

作業(yè)設(shè)計

1、寫寫你們家是怎樣過春節(jié)的

2、搜集春節(jié)好玩的民俗，傳奇故事

板書設(shè)計

老北京的春節(jié)

臘月喧鬧正月初九

《北京的春節(jié)》教案篇七

學習目標

1．學會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的喧鬧、喜慶氣氛。

3．學習課文有挨次、詳略得當?shù)膶懛ā?/p>

學習重點

了解老北京風俗習慣，感受傳統(tǒng)年文化的。獨特魅力

學習難點

品嘗老舍的語言風格，學習有挨次、詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

教學預備：《北京的春節(jié)》課件

教學過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題

1．同學們，今日我?guī)砹艘环菸易耘牡漠嬅?，想讓大家觀賞一下。請看大屏幕。（播放影片，喚起學生對春節(jié)時喧鬧喜慶氣氛的回憶。）

2、看過后你都知道這是什么時候了吧?，F(xiàn)在就讓我們跟隨老舍先生來看看北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。（播放動畫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。）我們再來看看北京春節(jié)還有哪些習俗？（出示幻燈片3）

3．現(xiàn)在，大家肯定迫不及待地想讀這篇文章了。

二、整體感知，理清脈絡

1．自由讀通課文，邊讀邊畫出：寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動？其中哪些局部是詳寫，哪些局部是略寫？（出示問題－課件）

3．溝通匯報，教師同時出示圖片：臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開頭，始終到正月十九完畢以及課文的詳、略）

4．現(xiàn)在請大家閉上眼睛說說老北京京味十足的春節(jié)給你留下怎樣的印象。引導學生結(jié)合閱讀說出喧鬧、忙亂、喜慶、團聚等初步感受。（出示問題及重點詞語）

三、溝通探討，感受北京獨特的民俗文化。

同學們，詳寫的這些內(nèi)容你最喜愛那局部的內(nèi)容？咱們就先來分析那一局部。

臘八

（1）學生齊讀本段。

（2）重點引導學生理解：粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會

（出示重點句子及理解－農(nóng)業(yè)展覽會指臘八粥里的米、豆、干果的品種許多，多得似乎是聚在一起開展覽會。用了打比方的表達方法，生動形象地寫出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點。）

（他的臘八節(jié)完了，大家還情愿閱讀那一局部。）

除夕在春節(jié)中是一個什么樣的日子呢？（喧鬧）對！

就讓我們抓住除夕真喧鬧來體會。首先從人們的活動來體會除夕的喧鬧。（人們男女老少都穿起新衣，門外貼好了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫；是一種通宵達旦的喧鬧－-家家燈火通宵，不許連續(xù)，鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲；是一種團團聚圓的喧鬧－在外邊的做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團聚飯。）－－出示重點詞語

接著讓我們從味、色、音來體會。

味：酒肉的香味

色：各色的年畫、紅紅的對聯(lián)（出示重點詞語）

音：鞭炮聲不斷

小結(jié)：短短的一段話，就足以見到老舍在生活中的細心觀看和描寫手法的細膩了。

下面就讓我們一起配著音樂來朗讀這段話。（放音樂）

3、正月初一

讀一讀該段內(nèi)容看一看北京春節(jié)初一的人們都在做什么？最吸引你的活動是什么？（出示問題）學生自學、溝通、匯報

逛廟會、拜年、全部店鋪關(guān)門－－人們閑適、歡樂

正月十五

走進元宵節(jié)賞萬家燈火

（1）、作家寫元宵節(jié)抓住一個燈字做足了文章，突出了燈的什么特點呢？（找出相關(guān)聯(lián)的語句讀一讀并概括出來）

燈的數(shù)量多：到處張燈結(jié)彩，整條大街像辦喜事；出名的老鋪子要掛出幾百盞燈來。

燈的種類多：有的。.。.。.。.有的。.。.。.有的。.。.。.。.。.。有的。.。.。.。.。.

、重點引導學生理解元宵上市，春節(jié)又一個高潮到了。這句話。從這句話中可以體會到什么？（重點是一個又字）

（此處元宵猶如南方的湯圓。到了正月十五元宵節(jié)，集市上賣元宵、家家戶戶吃元宵，這是春節(jié)的第三個高潮。一個又字，表現(xiàn)出在構(gòu)造文章、統(tǒng)籌內(nèi)容上的匠心獨運。）

積存好詞好句

（這課中有許多好詞好句，教師也積存了好多，現(xiàn)在請大家看大屏幕，一起把他們讀一下。）

（出示詞句）：

色如翡翠色味雙美零七八碎萬年更新

燈火通宵日夜不絕萬不得已嫻熟技能

臘七臘八，凍死寒鴨，這是一年里最冷的時候，

除夕夜家家燈火通宵，不許連續(xù)，鞭炮日夜不絕。

一刺眼，到了殘燈末廟，春節(jié)在正月十九完畢了。

本課小結(jié)：

本課以時間為經(jīng)線，以人們的活動作為緯線構(gòu)造全文。

每局部都以表示時間的詞開頭，構(gòu)成各段的總起句中心句，緊接著圍繞中心句列舉事例．這種構(gòu)造安排自然流暢，脈絡清楚

在內(nèi)容上安排的詳略得當，整體介紹北京春節(jié)習俗的同時，著力突出了臘八、除夕、初一、十五這四天，給我們留下了深刻的印象。

在語言上更是幽默幽默，通俗淺易，樸實無華。

布置作業(yè)：

1、搜集更多地方過春節(jié)的習俗。

2、用你搜集到的資料作為素材，辦一期以春節(jié)習俗為主題的手抄報。（可以小組合作完成）

附：板書設(shè)計

臘八－臘月二十三－除夕－正月初一－

詳略詳詳

農(nóng)業(yè)展覽會最喧鬧閑適歡樂

正月十五－正月十九

詳略

春節(jié)的又一高潮

《北京的春節(jié)》教案篇八

教學要求：

1、學習并把握本課的生字新詞。

2、理解課文內(nèi)容，了解老北京的風俗習慣，感受春節(jié)的喧鬧，喜慶氣氛，領(lǐng)悟民俗文化的教前豐富內(nèi)涵。

3、學習課文有挨次，詳略得當?shù)谋磉_。

重難點：

品嘗老舍語言風格，學習有挨次，詳略得當?shù)谋磉_。

教前預備：

課件

教學過程：

一

1、溝通關(guān)于春節(jié)的資料。

2、教師小結(jié)。

3、默讀課文

預設(shè)一：北京人是怎樣過春節(jié)的？給你印象最深的是什么？

4、圍繞春節(jié)的喧鬧，寫了那些重要的日子的活動？

5、文章按什么挨次為我們介紹北京春節(jié)？

學情預設(shè)：學生的答復有可能不根據(jù)時間的先后挨次。

6、快速掃瞄全文，根據(jù)年前，過年，年后找出相應段落。

二學文

1、自由讀文章的第一局部，年前的北京給你留下怎樣的印象，用一個詞來概括。

2、把讓你感到人們勞碌的地方畫下來。

3、溝通

4、知道朗讀

5、從文章第一局部，你了解到那些習俗？

6、聯(lián)系生活談談你在春節(jié)前的這段時間都干些什么？

三生齊讀其次局部

預設(shè)二

1、過年最大的特點是什么？

2、過年時重點寫了那幾個日子？同事喧鬧，但鬧中各有不同。

3、除夕可以說是春節(jié)中的高潮，那時一番怎樣的景象？

4、你仿佛看到了什么？

5、師小結(jié)：除夕是一種喜慶，團聚的喧鬧。

初一

1、指名讀第九自然段

初一全城都在休息，人們都在干什么？

2、聯(lián)系實際談談自己的拜年經(jīng)受。

3、師小結(jié)：

生觀看廟會圖，理解什么是廟會。

4、師總結(jié)并出示：初一閑適歡樂

5、指導朗讀

正月十五

預設(shè)三：

1、“元宵上市，春節(jié)的又一個高潮到了?！贝吻?，什么時候消失過高潮？

2、從“又”字中你體會到什么？

3、北京春節(jié)的喧鬧景象一浪高過一浪，正月十五的喧鬧表現(xiàn)在哪？自由讀11——12自然段。

4、找出文中描寫花燈的句子，抓住重點詞談體會并指導朗讀。

學情預設(shè)：學生有可能不按文章先后挨次去找，教師可依據(jù)學生的溝通狀況酌情學習。

5、出示燈展圖

6、除了這么多漂亮的燈，還有什么？

總結(jié)十五燈火漂亮

7、齊讀11——12自然段。

四師導讀13自然段

過了元宵節(jié)，天氣轉(zhuǎn)暖，老北京的人們又開頭了新一年的勞碌，一切又恢復了安靜，但老北京春節(jié)的喧鬧喜慶卻深深地印在了我們的腦海里。

五引讀領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

六

1自主閱讀課后閱讀聯(lián)接中的短文，比擬同是過年，這三篇習作在寫法上有什么不同？

2通過三篇習作的比照，對你的習作有什么啟發(fā)？

《北京的春節(jié)》教案篇九

一、課文簡說

春節(jié)，是我國民間最盛大、最喧鬧的一個古老傳統(tǒng)節(jié)日。不同的地區(qū)、不同的民族過春節(jié)，都有著自己獨具特色的風俗習慣。本文——聞名語言大師老舍先生，用他那如椽的大筆、“俗白”的風格、京味的語言，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風民俗畫卷，展現(xiàn)了中國節(jié)日習俗的溫馨和美妙，表達了自己對傳統(tǒng)文化的認同和寵愛。

文章以時間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線構(gòu)造全文。先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開頭了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購置年貨、過小年……做好過春節(jié)的充分預備。緊接著，具體描述過春節(jié)的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團聚飯、守歲；初一男人們外出拜年，女人們在家接待客人，小孩逛廟會；十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最終寫正月十九春節(jié)完畢。

文中列舉了大量的老北京過春節(jié)的習俗，情趣盎然，學生喜聞樂見。全文內(nèi)容安排有序，脈絡清楚，連接嚴密，詳略得當，推動自然。語言表達樸實簡潔，生動形象，耐人尋味，字里行間到處透出人們歡高興喜過春節(jié)的心情，反映出老北京人喜愛生活，追求美妙生活的心愿。

選編本文的主要意圖，一是感受老北京過春節(jié)的習俗，引發(fā)了解民風民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣；二是學習按肯定挨次、有詳有略的表達方法，感受的語言特點。

本課的教學重點：引領(lǐng)學生隨的描述，感受老北京過春節(jié)的盛大和喧鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

本課的教學難點：為突出北京春節(jié)的民俗特點所采納的表達方法。

二、詞句解析。

①這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。

“農(nóng)業(yè)展覽會”指臘八粥里的米、豆、干果的品種許多，多得似乎是聚在一起開展覽會。用了“打比方”的表達方法，生動形象地寫出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點。

②除夕夜家家燈火通宵，不許連續(xù)，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團聚飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。

從第一句話可充分感受到“除夕真喧鬧”。透過“萬不得已”“必定”等詞語，可以體驗到人們多么重視除夕夜“吃團聚飯”，這里飽含著濃濃親情，浸潤著傳統(tǒng)美德。根據(jù)老北京的習慣，年三十晚上不能睡覺，要痛痛快快地玩一宿，這叫“守歲”?！笆貧q”有兩重意義：歲數(shù)大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思；年輕人守歲則是為了給父母延壽。品讀這些句子，不僅了解北京的春節(jié)習俗，還要深入領(lǐng)悟傳統(tǒng)民俗文化的豐富內(nèi)涵。

③元宵上市，春節(jié)的又一個高潮到了。

此處元宵猶如南方的“湯圓”?！俺φ嫘[”，這是春節(jié)的第一個高潮；初一拜年、逛廟會，雖“光景與除夕截然不同”，但同樣喧鬧，這是春節(jié)的其次個高潮；到了正月十五元宵節(jié)，集市上賣元宵、家家戶戶吃元宵，這是春節(jié)的第三個高潮。一個“又”字，表現(xiàn)出在構(gòu)造文章、統(tǒng)籌內(nèi)容上的匠心獨運。

④一刺眼，到了殘燈末廟，春節(jié)在正月十九完畢了。

這句話在文中起承上啟下的作用。殘燈：花燈漸漸少了、熄滅了；末廟：廟會的最終一天。從正月初一人們就開頭逛廟會，正月初五又處處張燈結(jié)彩鬧花燈，到了正月十九，花燈漸漸少了、熄了，廟會也到了最終一天，盛大、喧鬧的春節(jié)完畢了。十九天“美妙歡樂的日子”竟然“一刺眼”就過去了，戀戀不舍的心緒躍然句中。這個句子還與課文的首句“照北京的老法規(guī)，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開頭了”相照應，使文章構(gòu)造完整，渾然一體。

三、詞語解釋

春節(jié)：農(nóng)歷正月初一，是我國傳統(tǒng)的節(jié)日，也兼指正月初一以后的幾天。俗稱“過年”。

臘月：農(nóng)歷十二月。

臘八粥：臘八即臘月初八。在臘八這一天，用米、豆等谷物和棗、栗、蓮子等干果煮成的粥。

空竹：用竹木制作，中空，能發(fā)出響聲的一種傳統(tǒng)健身玩具。初旬：每月的第一個十天，也稱“上旬”。

小年：農(nóng)歷中的節(jié)日。在臘月二十三日，舊俗在這天祭灶。

除夕：農(nóng)歷一年最終一天的夜晚，也泛指一年最終的一天。廟會：設(shè)在寺廟里邊或四周的集市，在節(jié)日或規(guī)定的日子進行。嫻熟：嫻熟。

元宵：農(nóng)歷正月十五日夜晚。由于這一天叫上元節(jié)，故晚上叫元宵。課文中指元宵節(jié)（又稱燈節(jié)）的一種應時食品，南方稱“湯圓”。截然不同：截然：很清楚地、斷然分開的樣子。形容兩種事物毫無共同之處。本課指除夕夜的“鬧”與正月初一的“靜”形成鮮亮比照。萬象更新：萬象：宇宙間的一切景象。更：變更。一切事物或景象都變得煥然一新。

四、教學目標

1。會寫14個生字，正確讀寫“翡翠、萬象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色”等詞語。

2。有感情地朗讀課文，了解老北