初中英語-Could you please clean your room教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionB第4課時（2a?2e)教學(xué)目標(biāo):1.Learnandreviewsomeimportantphrasesandtargetlanguages.2.Reviewhowtomakepoliterequestshowtoaskpermissionspolitely3.ReadtheletterscarefullyandsurftheInternet,trytofindoutmorereasonstosupportyouridea,andthenwritealettertothepersonthatyoudon’tagreewith.能力目標(biāo):1.Learnhowtodebateandshowyourownopinions.2.Practicespeaking,readingandwritingskills.3.Interviewyourfriends,yourteachersoryourparentsabouttheiropinionsaboutkidsdoingchoresandtakenotes.德育目標(biāo):Discusswithyourpartnersandshowyourownopinions.教學(xué)重難點:Learnandreviewsomeimportantphrasesandtargetlanguages.ReadtheletterscarefullyandsurftheInternet,trytofindoutmorereasonstosupportyouridea,andthenwritealettertothepersonthatyoudon’tagreewith.教學(xué)流程:Step1情景導(dǎo)入T:Doyouoftenhelpyourparentsathome?Whatdoyouoftendotohelpyourparentsathome?Doyouthinkkidsshouldhelpoutwithchoresathome?Nowlet’sdiscussthequestionsingroups,andthenIwillasksomestudentstogiveustheirpointsofview.環(huán)節(jié)說明：以2a中的問題作為討論的話題，既完成了2a的教學(xué)任務(wù)，同時又引出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點（2b中的短文）。Step2完成教材2a—2b的任務(wù) 1.分別讓每個小組就小孩是否應(yīng)該幫父母做家務(wù)這個問題發(fā)表各自的觀點。 2.快速讀短文，回答下列問題。 (1)DoesMrsMilleragreetodohousework? (2)Whatdoesshethinkthestudents’stresscomefrom? (3)HowaboutMrSmith? (4)Whose opiniondoyouagreewith? 3.教師根據(jù)學(xué)生回答問題的情況來判斷學(xué)生對文章理解的程度。 4.再讀短文，找到重點的語言點及不理解的語言點。 5.教師點撥短文中出現(xiàn)的重點和難點。 6.小結(jié)訓(xùn)練。(B)(1)Thegirlsitsinthefrontoftheclassroomseetheblackboardclearly.A.sothat B. inordertoC.for D.inorder that(C)(2)Yoursuccessyourcourage(勇氣).A.sothat B. in order toC.dependson D. looksafter(C)(3)he is, hefeels. A.Thebusy;thebetterB.Thebusyer;thebetter C.Thebusier;thebetterD.Thebusier;thebest(D)(4)Thegillislazy.Shealwaysspendslesstime everynight.A.learnB.tolearnC.learnsD.learning環(huán)節(jié)說明：通過本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)不僅鍛煉了學(xué)生的閱讀能力，而且通過小結(jié)訓(xùn)練讓學(xué)生對重要知識點進行了鞏固練習(xí)。Step3問題探究(C)1.Hegetsupearlyeverymorning gettoschoolontime.A.inorderthat B.sothatC.inordertoinorderto后面接動詞原形引導(dǎo)的目的狀語短語，構(gòu)成簡單句；sothat,inorderthat引導(dǎo)的是目的狀語從句，構(gòu)成復(fù)合句，并且從句中的謂語動詞常與can，could，may，might等情態(tài)動詞連用。(B)2.Hissonprovidedtheoldman allthefoodandthemoneyheneeded.A.forB.withC.toD.atprovide意為“提供；供給”表示供給所需物品以方便使用，其后常接名詞或代詞作賓語或雙賓語，并且常和介詞with/for搭配使用，即構(gòu)成句型providesb.withsth./sth.forsb.給……提供……。學(xué)情分析通過前面的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)掌握了有關(guān)家務(wù)的概念，經(jīng)過前面一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生都愿意參加小組學(xué)習(xí)活動，能發(fā)表自己的看法，傾聽別人的意見，并掌握了一定的方法，能夠積極地動手、動腦參與實際操作。

效果分析針對教材的特點和學(xué)生的特點，我在設(shè)計本課時本著“激趣、創(chuàng)新、應(yīng)用、拓展”的原則做了如下嘗試：其一，根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》靈活處理教材。其二，補充教學(xué)材料：示例、圖片、資料等。采用任務(wù)型的教學(xué)途徑，力求通過多樣化的操練和活動，創(chuàng)設(shè)空間，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自主學(xué)習(xí)能力。教材分析地位和作用：（1）．三維目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握的詞匯：stress，waste，depend，ill，drop等情感目標(biāo)：通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生做家務(wù)的能力。（2）、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)出現(xiàn)的生詞及表達方式（3）、教學(xué)難點：提高綜合聽說能力。1.我認(rèn)為學(xué)習(xí)怎樣做家務(wù)對孩子們來說是重要的。Ithinkitisimportantforchildren_____learnhow____do__chores.2.為了取得好成績他總是努力學(xué)習(xí)。Hestudieshardallthetime____________to___getgoodgrades.3.我不同意你的觀點。Idon’t__________you.課后反思課后構(gòu)思與反思：1、設(shè)計構(gòu)想，本節(jié)備課時不但想怎么教，我更多是想怎么學(xué)。所以一開始就拋出問題，一方面了解學(xué)生情況，另一方面告知本節(jié)的知識目標(biāo)，三是緊接著引出問題體現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，最后更是用來檢驗學(xué)習(xí)結(jié)果。2、教學(xué)方法采用支架式。3、培養(yǎng)目標(biāo)明確。4、探究式教學(xué)應(yīng)