師風師德演講稿

師風師德演講稿師風師德演講稿1

各位領導，各位老師：

大家好！

今日我演講的題目是《真水無香，真愛無言》。

曾經讀過這樣一首詩：我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永久年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰。

這首詩點燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢想，帶著這份激情和夢想，我踏上了有學問，情感，理想和信念匯成的三尺講臺，成為了一名人民教師。

教師的事業(yè)，是愛的事業(yè)，是奉獻的事業(yè)，是有關良心的事業(yè)。做一名優(yōu)秀的老師，不但需要學問和高于學問的智慧，需要方法和高于方法的能力，還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量。我有些茫然，有些緊急，有些敬畏，知道路漫漫其修遠兮，但是不知怎樣來求索。于是，我期望找到優(yōu)秀的楷模來仿照。

其實，停下腳步，看看身邊的老師，我才發(fā)覺真正的好老師并不是遙不行及，真正的圣賢不只是在古書里，不只是在電視屏幕里，師德師風也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊。

所以，我可以傲慢地說，在坐的每一位老師，都是我學習的楷模。我們每一位老師都用自己的一言一行，一顰一笑詮釋了師德師風的內涵。

一個會心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的溝通，一番嚴峻的批判，一節(jié)精彩的課都無不表達著老師們的風采和內蘊。沒有驚天動地的豪言壯語，卻在腳踏實地干；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒有身為人師的傲慢自負，卻在收獲著一季又一季的桃李芳香。

老師們的行動深深地影響了我，我開始用一絲不茍的看法對待工作中的每一個詳情，從備課到上課，從學生的課后輔導到教學反思；我開始用寬容理解去對待班上的每一個孩子，關懷著他們的方方面面，接受他們的每個優(yōu)點和缺點。當我在課堂上傾心投入和孩子們教學相長的時候，當我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候，當我在節(jié)日里收到學生溫馨的祝愿和問候的時候，當我看到學生的成果明顯進步的`時候，我和很多老師一樣，體會到了付出后的快樂，這是教師所特有的歡樂。

“真水無香，真愛無言〞，我們手中托著生命的天平，專心作犁，播種智慧的種子，傳承民族的美德。我們不會有千金擲出的豪爽，但不會沒有微小育人的執(zhí)著；我們不會有山珍海味、高檔轎車的享受，但不會沒有潤澤萬物而不求回報清水般的厚德。一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘。有人說：“教師的事業(yè)是太陽底下光芒、最神圣、最值得傲慢的事業(yè)。〞是啊，我們是孩子們理想風帆的導航者，是美妙心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者。今日，我要用凝重的感情唱出我心中最美的頌歌——我，會真愛每一個孩子；我，會善待每一個生命，我，會衷情于教育事業(yè)。

讓我們英勇地去做我們的事業(yè)吧！讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓教師天底下最光芒的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。讓師者，傳道，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑吞沒，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅信：一支粉筆，三尺講臺，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩！

感謝大家！

師風師德演講稿2

敬重的各位領導，各位老師：

大家好！

美好是人生的主題，那么幼兒教師的職業(yè)美好感是什么？幼兒教師的職業(yè)美好感是在創(chuàng)造物質生活和精神生活的實踐中，感受理想目標和理想實現而得到的精神滿足，從而在追求理想與目標的過程中的到的愉悅感受，是教師從工作理想到現實的最美的情感體驗。

幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實踐工員。沒有當過幼兒教師是無法體驗其中的辛苦和甜美的美好感的，在幼兒園做的工作是瑣碎的、細致的、要面對一群孩子，每個孩子的性格都不一樣，教師對于不同的孩子要使用不同的方法，還要面對不同類型的家長，教育改革的深化，對教師的專業(yè)水平要求越來越高，“付出總沒有回報〞這是教師最常說的一句話。我覺得，對于這句話，幼兒教師的體會也是很深刻的。每天面對的是一群天真無邪的孩子，老師們要發(fā)覺這個職業(yè)的美好感才能做好這個行業(yè)。假如她從心底感受到這個職業(yè)的美好，那么她每天都會很有激情地上班，看到孩子的一張張笑臉，那些煩心的事也會拋到九霄云外；

她會很仔細地做好每項工作，很公平地去愛每一個孩子，這樣天天都很快樂對于幼兒的`心理健康有重要影響。

教師面對的是一群不一樣的孩子，每個孩子都是有差異的，在經過你的教育，孩子有改變了，有進步了。比方：幼兒從依靠父母到自己獨立，從不會做事情到能主動幫父母、老師、同伴等；

孩子去參與競賽獲獎了等等；

都離不開老師的教育、幫助。看到自己的付出沒有白費，感受到學生對自己的寵愛、敬重、感謝和祝愿，教師的內心都會有油然而生的滿足。這就是做教師的美好。

當家長說：我們會好好協作老師的工作?；蛘呤怯變簣@開展的活動，我們做為家長的都會大力支持而且主動地協作；

再者是家長對你說：“老師，我的孩子多勞您費心了，您辛苦了〞?！岸鳎@個老師真不錯。〞就這么一句話或幾句話，說明老師的工作得到家長、社會的認可和敬重，家長的支持、協作、理解是老師的付出的回報，這也是教師的美好所在。

幼兒的內心生活時刻給我們帶來滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和快樂、懷疑和驚訝、寬慰和生氣。在幼兒世界給我們帶來的極寬闊的情感領域內，有開心的和不開心的、高興的和難過的曲調。擅長認識這種和諧的樂聲，是教育工精神飽滿、心情開心和取得勝利的最重要條件。〞假如你把孩子看成是令自己心煩的人，那么你就會感到心煩；假如你把孩子看成是可愛的天使，那么你就會變成歡樂的天使。當你真正的走進孩子的內心世界，傾聽孩子的童聲，與他們心與心的溝通，你會認識到孩子中間蘊藏著智慧和力量。假如我們與孩子交往