學(xué)前幼兒園-中班下冊(cè)藝術(shù)活動(dòng)《有趣的塑料袋》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

中班藝術(shù)活動(dòng)《有趣的塑料袋》教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)來源塑料袋是幼兒在日常生活中，經(jīng)常使用和見到的物品。在一次戶外活動(dòng)時(shí)，洋洋突然大喊：“大家快來看呀，塑料袋變成飛機(jī)飛上天了?！焙⒆觽兣d奮地抬頭望去。塑料袋開始慢慢往下飄落時(shí)，孩子們舉起小手等待它的降落。不起眼的塑料袋瞬間成為孩子們中意的玩具，有的把它套到頭上，當(dāng)妖怪；有的帶著它飛跑?！吨改稀分兄赋觯哼x擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，既要貼近幼兒的生活，又要抓住幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。中班幼兒喜歡探索，喜歡嘗試，有好奇心和求知的欲望，對(duì)于動(dòng)動(dòng)、做做非常感興趣，動(dòng)手能力比較強(qiáng)。根據(jù)《指南》的要求，幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒充分運(yùn)用剪、貼、撕、畫等多種技能有創(chuàng)意地裝飾塑料袋；探索塑料袋玩具的多種玩法，體驗(yàn)做做玩玩的樂趣?；顒?dòng)目標(biāo)1.能運(yùn)用剪、貼、撕、畫等多種技能有創(chuàng)意地裝飾塑料袋。2.探索塑料袋玩具的多種玩法，體驗(yàn)做做玩玩的樂趣?；顒?dòng)重點(diǎn)能運(yùn)用剪、貼、撕、畫等多種技能有創(chuàng)意的裝飾塑料袋?；顒?dòng)難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象用多種方法裝飾塑料袋?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.收集不用的塑料袋（每人一個(gè)）。2.裝飾物，彩紙、毛戎絲、膠棒、銅線、剪刀、記號(hào)筆等。3.教學(xué)課件；背景圖；輕音樂。活動(dòng)過程1.錄像導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（1）播放一段用塑料袋制作的玩具錄像，組織談話，激發(fā)幼兒對(duì)制作塑料袋玩具的興趣。（2）引導(dǎo)幼兒說出塑料袋的用處。小結(jié)：塑料袋不僅有很多的用處，我們還可以把它們做成玩具，跟它們一起玩。2.教師示范，引導(dǎo)幼兒制作塑料袋玩具的方法。（1）請(qǐng)幼兒說一說，自己想用塑料袋做成什么玩具。（2）教師示范，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用剪、貼、撕、畫等多種技能有創(chuàng)意地裝飾塑料袋。3.幼兒自由制作，教師巡回指導(dǎo)。（1）教師講解制作材料，提出注意事項(xiàng)。（2）幼兒自主選擇裝飾材料，制作出自己喜歡的作品。（3）教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的情況，給予適當(dāng)?shù)貛椭?.展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的作品。5.激發(fā)幼兒玩塑料袋玩具的樂趣。啟發(fā)幼兒說說做的玩具可以怎么玩？6.引導(dǎo)幼兒用自己的塑料袋玩具與同伴共同游戲?；顒?dòng)延伸請(qǐng)幼兒收集塑料袋，在美工區(qū)中繼續(xù)開展創(chuàng)造性地制作。中班藝術(shù)活動(dòng)《有趣的塑料袋》學(xué)情分析中班幼兒對(duì)物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段。我發(fā)現(xiàn)本班幼兒雖然他們有豐富的想象力，但是孩子沒有能力去把它組合，所以他們會(huì)不愿意去制作，覺得很復(fù)雜。所以在活動(dòng)中，我通過一段錄像，讓幼兒欣賞塑料袋作品，讓幼兒初步感知塑料袋還可以做成漂亮的手工。通過觀看老師的示范制作，啟發(fā)幼兒運(yùn)用剪、貼、撕、畫等多種技能有創(chuàng)意地裝飾塑料袋的方法。讓孩子在欣賞、觀看中有一種自己也想制作的欲望，使孩子在活動(dòng)中能更為投入和積極，從而慢慢激發(fā)幼兒制作的欲望。故事是孩子的天性，不管哪個(gè)年齡段的孩子都是一樣。對(duì)于孩子手工活動(dòng)其實(shí)也是一種表現(xiàn)、宣泄自己情緒情感的一種游戲。只有當(dāng)孩子愉快的或宣泄的在制作中留下他們個(gè)人來說有意義的痕跡，故事的同化思維特征也會(huì)在手工活動(dòng)中得到見解。所以，我設(shè)置了春天的情境，感染幼兒，帶動(dòng)幼兒大膽、有創(chuàng)意地裝飾塑料袋。藝術(shù)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子在各方面得到的發(fā)展。所以在我們現(xiàn)在的手工活動(dòng)中不僅僅應(yīng)是孩子制作。而應(yīng)該是各方面的配合，將音樂、語言、游戲等結(jié)合其中使我們的孩子在一個(gè)活動(dòng)中得到多方面的發(fā)展。所以當(dāng)孩子轉(zhuǎn)化用剪刀剪紙的自如。這些形式的存在也烘托了我們的手工活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，使孩子能更輕松、隨意、自如的參與活動(dòng)，自然的發(fā)展了各項(xiàng)能力。

因此，本次活動(dòng)，根據(jù)新《綱要》中提出的“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的要求，我設(shè)計(jì)了《有趣的塑料袋》這一活動(dòng)，希望孩子們?cè)趧?dòng)動(dòng)、剪剪、聽聽、玩玩中提高幼兒的動(dòng)手能力和手工制作的積極性。中班藝術(shù)活動(dòng)《有趣的塑料袋》教材分析意義和價(jià)值在日?；顒?dòng)中，我們經(jīng)常需要用到塑料袋，然而也時(shí)?？吹胶⒆觽儼堰@些塑料袋拿出來當(dāng)玩具，他們有的拿著塑料袋當(dāng)風(fēng)箏；有的用塑料袋包扎糖果；還有的用塑料袋裝沙子、土等。這個(gè)在成人心中不起眼的塑料袋卻成為了孩子的寶貝。在明天版教材中班下學(xué)期主題四《尋找小秘密》的次主題一活動(dòng)中，有一節(jié)教學(xué)活動(dòng)《有趣的塑料袋》。正好從日常生活中捕捉到了孩子這個(gè)興趣點(diǎn)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，結(jié)合《指南》、以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，提供物質(zhì)材料，讓幼兒充分運(yùn)用剪、貼、撕、畫等多種技能有創(chuàng)意地裝飾塑料袋；探索塑料袋玩具的多種玩法，體驗(yàn)做做玩玩的樂趣。教學(xué)理論依據(jù)藝術(shù)源于生活，并與生活緊密相連。藝術(shù)教育生活化，就需要我們更多地從生活中去發(fā)現(xiàn)藝術(shù)，挖掘藝術(shù)?！吨改稀匪囆g(shù)領(lǐng)域中指出：“應(yīng)指導(dǎo)孩子利用身邊的廢舊材料制作玩具、手工藝品來美化和創(chuàng)造自己的環(huán)境?！眴l(fā)我們把孩子帶到生活中去，培養(yǎng)孩子對(duì)藝術(shù)、生活的感知能力和細(xì)微觀察能力，使他們感受到藝術(shù)就在身邊，美就在身邊。皮亞杰認(rèn)為應(yīng)設(shè)法向兒童呈現(xiàn)一些能夠引起他們興趣，具有挑戰(zhàn)性的材料，發(fā)揮幼兒的主體性作用。贊可夫的“教學(xué)與發(fā)展”理論運(yùn)用“最近發(fā)展區(qū)”學(xué)說，指出教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)，然后使最近發(fā)展區(qū)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)有發(fā)展水平。隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，中班幼兒對(duì)日常生活中的事物，敢于用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。對(duì)美工活動(dòng)開始萌芽，想象力和創(chuàng)造力越來越豐富。幼兒在日常生活中經(jīng)常見到和用到塑料袋，運(yùn)用剪、貼、撕、畫等多種技能有創(chuàng)意地裝飾塑料袋，是一種比較獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，這種活動(dòng)能深化拓展幼兒的興趣愛好，豐富幼兒的操作體驗(yàn)和審美情感。因此本次活動(dòng)，讓幼兒的手、眼、腦并用，用多種感官感知審美對(duì)象，用腦去想象、理解、加工審美意象，用語言或動(dòng)作以及其他非語言的方式去表達(dá)自己的審美感受，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造美的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)1.能運(yùn)用剪、貼、撕、畫等多種技能有創(chuàng)意地裝飾塑料袋。2.探索塑料袋玩具的多種玩法，體驗(yàn)做做玩玩的樂趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)能運(yùn)用剪、貼、撕、畫等多種技能有創(chuàng)意的裝飾塑料袋；引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象用多種方法裝飾塑料袋。

教學(xué)策略在活動(dòng)中將會(huì)滲透剪、撕、貼、畫等不同的制作方式，這樣更能滿足幼兒不同的興趣和不同能力幼兒的發(fā)展需求。具體實(shí)施過程中，我主要采用了多媒體、操作體驗(yàn)、作品欣賞等方法來完成活動(dòng)目標(biāo)1.巧用多媒體，激發(fā)幼兒對(duì)裝飾塑料袋的興趣。課件運(yùn)用塑料袋制作的太陽、白云、小動(dòng)物設(shè)置情境，運(yùn)用錄像導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒用塑料袋做出不同的玩具，為裝飾塑料袋做好鋪墊。2.設(shè)定情境，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，借物想象。聯(lián)系幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)活動(dòng)的難點(diǎn)進(jìn)行分解和突破。

3.教師圍繞活動(dòng)目標(biāo)示范制作。運(yùn)用剪、貼、撕、畫等多種技能有創(chuàng)意地裝飾塑料袋，啟發(fā)幼兒自主操作體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、貼、撕、畫等多種技能有創(chuàng)意地裝飾塑料袋這一活動(dòng)目標(biāo)。4.在大背景下展示作品，啟發(fā)幼兒玩塑料袋玩具的興趣。并帶動(dòng)幼兒探索塑料袋玩具的多種玩法，體驗(yàn)與同伴一起玩塑料袋玩具的樂趣。中班藝術(shù)活動(dòng)《有趣的塑料袋》課后反思塑料袋，是生活中常見的物品，在偶爾發(fā)現(xiàn)了幼兒的興趣后，我把許多的塑料袋在一個(gè)活動(dòng)中都集合起來，呈現(xiàn)給孩子，讓他們盡興地討論、想象、探索、比較，盡情地玩耍、游戲，這對(duì)于中班幼兒來說，是一個(gè)非常開心和有趣的過程，在老師對(duì)活動(dòng)環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)下，孩子用非常熟悉的塑料袋演繹出豐富多彩的游戲活動(dòng)，碰撞出激發(fā)心智的思維火花。我將這節(jié)課的重點(diǎn)定為能運(yùn)用剪、貼、撕、畫等多種技能有創(chuàng)意地裝飾塑料袋。單純從畫這一個(gè)方面裝飾塑料袋，對(duì)大部分幼兒來說很容易掌握，因此，我又設(shè)計(jì)了剪、撕等技能裝飾塑料袋，將學(xué)習(xí)內(nèi)容難度加大，使學(xué)習(xí)更具有挑戰(zhàn)性，這也就成了本節(jié)課的難點(diǎn)。我在突破重難點(diǎn)上，采取了以下策略：1.巧用多媒體，激發(fā)幼兒對(duì)裝飾塑料袋的興趣。課件運(yùn)用塑料袋制作的太陽、白云、小動(dòng)物設(shè)置情境，運(yùn)用錄像導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒用塑料袋做出不同的玩具，為裝飾塑料袋做好鋪墊。2.設(shè)定情境，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，借物想象。聯(lián)系幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)活動(dòng)的難點(diǎn)進(jìn)行分解和突破。

3.教師圍繞活動(dòng)目標(biāo)示范制作。運(yùn)用剪、貼、撕、畫等多種技能有創(chuàng)意地裝飾塑料袋，啟發(fā)幼兒自主操作體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、貼、撕、畫等多種技能有創(chuàng)意地裝飾塑料袋這一活動(dòng)目標(biāo)。4.在大背景下展示作品，啟發(fā)幼兒玩塑料袋玩具的興趣。并帶動(dòng)幼兒探索塑料袋玩具的多種玩法，體驗(yàn)與同伴一起玩塑料袋玩具的樂趣?？偨Y(jié)這次活動(dòng)的成功之處：材料選擇的便捷性和適宜性；活動(dòng)環(huán)節(jié)的有趣性和有益性；活動(dòng)內(nèi)容的可實(shí)施性和適宜的挑戰(zhàn)性；幼兒反應(yīng)的愉悅性和發(fā)展性。本次活動(dòng)的不足之處：1.活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)中，沒有充分利用課件里的圖片，引導(dǎo)幼兒說出塑料袋的作用。只是讓幼兒結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)說了說。讓孩子把塑料袋鼓