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文檔簡介
飛舞的精靈，激昂的情思
——《海燕》《雪》主題學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.有感情地朗讀課文，感知事物的形象特點。2.學(xué)習(xí)象征手法的運用，體會文章的情感。品讀：
自由朗讀《海燕》和《雪》，圈點勾畫描寫海燕和雪的句子，并分析它們的形象特點。參考句式：
我從______句中，看到了_______的海燕（雪），請聽我朗誦——
《海燕》寫于1901年。當(dāng)時歐洲發(fā)生了工業(yè)危機，蔓延到了俄國，工廠紛紛倒閉，大批工人失業(yè)，再加上沙皇統(tǒng)治日趨黑暗，人民群眾無法忍受，反抗情緒日益高漲，革命斗爭蓬勃興起，正在動搖沙皇統(tǒng)治的根基。創(chuàng)作背景《雪》寫于1925年，正值不平凡的年代。南方的革命形勢蓬勃發(fā)展，可謂正是春暖花開，然而，北方還處于一片寒冬之中。面對黑暗的現(xiàn)實與冷酷的季節(jié)，魯迅以徹底的革命民主主義戰(zhàn)士的精神，去爭取理想的春天。寫作背景
根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某種具體形象的事物，來暗示特定的人或某種抽象的概念、思想和情感。
——象征
作用：
1.把作者要說而不愿直說的托意于物。
2.使作者難以言明的思想感情表達得更加含蓄、深沉，從而給讀者留下深刻的印象。主題叢書《鷹之歌》1.我從_____句中，讀出了鷹（蛇）_____的性格特點，請聽我朗頌——
2.它們各有什么象征意義？學(xué)以致用
請大家覓一尋常事物，根據(jù)它的特點，賦予它一定的涵義，抒發(fā)你的心靈之聲！參考句式：
____
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