綜合實踐活動方案

綜合實踐活動方案綜合實踐活動方案1

一、活動背景

人無禮而不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，長期以來被人們作為衡量為人處世的道德標準之一，也是表達國民素養(yǎng)的一個重要方面。然而當今一種現(xiàn)象卻令人擔憂：中小學生文明禮儀缺失嚴重。一些青少年在學校里不懂得敬重他人，不懂禮讓，不講禮貌；在社會上不知道怎樣稱呼他人，甚至隨心所欲；在家里不懂得孝敬長輩……，全部這些都在傳達著這樣一個信息：身處具有禮儀之邦美稱的我們的學生還沒有真正進入文明禮儀的世界中，他們還不知道文明禮儀的行為界定。我們班的學生也同樣存在對文明禮儀認識模糊的問題，認識上的模糊直接導致了他們行為上的不文明。小學階段是進行文明禮儀教育的最關(guān)鍵的時期，為切實提高學生的文明禮儀水平，培育學生良好的文明禮儀習慣，進而通過每個學生良好文明禮儀習慣的養(yǎng)成去帶動身邊的親人和朋友也關(guān)注文明禮儀，我們預備開展“文明禮儀伴我行〞這一綜合實踐活動。

二、設(shè)計理念

1、要面向?qū)W生完好的生活領(lǐng)域，引領(lǐng)學生走向現(xiàn)實社會，走進生活。

2、注重讓學生獲得親身參加實踐的主動體驗和豐富閱歷，使學生能通過收集信息、觀看、調(diào)查、整理、溝通等一系列的探究與學習，擁有了自己的所見所聞、所想所感，真正使學生成為學習的主人，找到學習的樂趣。

3、讓學生在活動中形成對社會的責任感，進展實踐能力，進展對學問的綜合運用和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、共享、主動進取等良好的獨特品質(zhì)。

三、活動目標

1、通過自主查找資料、小組合作進行攝影、表演示范等多種方式學習15種文明禮儀基本規(guī)范，讓文明禮儀深入學生的內(nèi)心。

2、通過活動，提高學生的文明禮儀水平，培育學生良好的文明禮儀習慣。

3、通過每個學生良好文明禮儀習慣的養(yǎng)成去帶動身邊的親人和朋友也關(guān)注文明禮儀，為構(gòu)建文明校內(nèi)和文明家庭作出奉獻。

四、活動內(nèi)容

1、學習禮儀：通過一些圖片和兒歌、故事、禮儀教育短片等形式，讓學生學習一些與自己生活親密相關(guān)的15種禮儀文化。

2、實踐禮儀：讓每位學生都參加到活動中來，成為禮儀活動的主體。確定兩周為文明禮儀自我考察期，學生在這期間必需每天記錄自己在各種場合的文明禮儀行為狀況，并與自己所學到的文明禮儀學問進行對比，找出差距，進行自我總結(jié)，然后交組長匯總，再進行小組內(nèi)部溝通商量，制定應(yīng)對方案。最終進行全班溝通。

3、展示禮儀：通過開展一些禮儀風采展示，兒歌、故事、繪畫競賽，文明禮儀之星的評比等來呈現(xiàn)班里文明禮儀活動開展的效果。

4、宣揚禮儀：每位學生向自己的親人或朋友宣揚自己所知道的文明禮儀學問，并爭取讓對方能將文明禮儀落實到生活實際中。

五、時間支配

9月——11月〔大約20課時〕

六、實施過程

〔一〕看奧運廣告宣揚片，引發(fā)思索，確立主題。

1、師生共看與奧運有關(guān)的文明禮儀廣告宣揚片，引導學生思索：假如在我們身邊出現(xiàn)這樣的`狀況，事情的進展狀況會與廣告里一樣嗎？

2、學生列舉出生活中一系列不文明的現(xiàn)象。

3、師生共同確立綜合實踐活動主題——文明禮儀伴我行。

〔二〕成立小組，商量各小組活動方案。

1、學生依據(jù)個人興趣選擇小組，成立了“文明禮儀學問庫〞〔負責搜集文明禮儀的故事、名言警句、歌曲和各種場合文明禮儀規(guī)范等資料〕、“文明禮儀圖片庫〞〔拍攝各種與文明禮儀有關(guān)的照片〕、“文明禮儀小老師〞〔學習并為同學們示范各種文明禮儀〕、“文明禮儀小畫家〞〔畫與主題有關(guān)的漫畫等〕“文明禮儀小作家〞〔寫與主題有關(guān)的兒歌、建議書等〕這五個小組。

2、各組商量制訂活動方案，教師巡察指導。

〔三〕學習禮儀：通過一些圖片和兒歌、故事、禮儀教育短片等形式，讓學生學習一些與自己生活親密相關(guān)的15種文明禮儀。

1、“文明禮儀學問庫〞和“文明禮儀圖片庫〞展示工作成果。

2、師生共同學習與生活親密相關(guān)的文明禮儀。

〔四〕實踐禮儀：讓每位學生都參加到活動中來，成為禮儀活動的主體。確定兩周為文明禮儀自我考察期，學生在這期間必需每天記錄自己在各種場合的文明禮儀行為狀況，并與自己所學到的文明禮儀學問進行對比，找出差距，進行自我總結(jié)，然后交組長匯總，再進行小組內(nèi)部溝通商量，制定應(yīng)對方案。最終進行全班溝通。

綜合實踐活動方案2

活動目的：

1、通過活動，讓學生認識更多的蔬菜，并了解它們的生長過程，養(yǎng)分價值，食用方法，以及栽培方法等。

2、讓學生親近自然，喜愛大自然，并動手實踐，親身探究大自然的神秘。

3、培育動手實踐能力，以及運用統(tǒng)計學問來解決問題的'能力?；顒臃椒ǎ河^看法，詢問法，上網(wǎng)查詢，試驗法等。

活動對象：

二年級2班全體學生

活動過程：

一、大自然的饋贈xx認識各種蔬菜〔分組進行〕

1、讓學生走近大自然，搜尋身邊有哪些蔬菜？〔包括名稱及基本樣子〕

2、收集各種蔬菜的圖片〔也可以畫下來〕，并向有閱歷的老農(nóng)詢問其生長過程〔最好是自己能從始至終觀看一種蔬菜的生長〕，寫下觀看日記或了解到的內(nèi)容。

二、我和蔬菜交朋友xx了解各種蔬菜的養(yǎng)分價值，統(tǒng)計大家最喜愛的蔬菜。

1、各小組依據(jù)收集到的蔬菜的狀況進行匯報，溝通，讓同學們能認識更多的蔬菜，了解關(guān)于蔬菜更多的學問。

2、游戲：猜一猜出示一些蔬菜的圖片或特征，讓同學認一認，猜一猜。

3、統(tǒng)計〞最喜愛吃的蔬菜〞性別茄子黃瓜白菜番茄紅蘿卜冬瓜南瓜扁豆空心菜土豆生菜男生女生

4、上網(wǎng)查詢：它們的養(yǎng)分價值〔分組查詢→匯報，溝通〕提示：要多吃蔬菜，促進健康！

三、實踐活動：今日我當家

1、依據(jù)蔬菜的食用方法，選擇一樣或幾樣蔬菜來烹飪一種食品〔主要是拼盤等簡潔的菜，要在父