初中物理-第4節(jié) 變阻器教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

16.4變阻器教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課標(biāo)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：1、了解變阻器的構(gòu)造、在電路中的符號(hào)，理解變阻器的工作原理。2、通過探究怎樣用變阻器改變燈泡的亮度，知道正確使用變阻器的方法3、在探究變阻器的使用過程中，體驗(yàn)科學(xué)探究的方法。4、激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋變阻器改變電阻的道理，產(chǎn)生動(dòng)手操作使用變阻器的欲望教學(xué)重點(diǎn)：滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造及使用教學(xué)難點(diǎn)：滑動(dòng)變阻器的使用和連接二、設(shè)計(jì)思路：本節(jié)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是滑動(dòng)變阻器的原理和使用，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。所以本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)以提出思考問題，創(chuàng)造設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自然地猜想出改變電路中連入電阻線的長度就可以簡便改變電阻從而連續(xù)改變電路中的電流，再通過改變電阻線接入電路中的長度，親身體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)的同時(shí)，理解滑動(dòng)變阻器的原理。從而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的基本技能，也符合新課標(biāo)的的教學(xué)理念。我所帶的班，整體學(xué)生表現(xiàn)比較好動(dòng)，男生自學(xué)能力較差但喜歡做實(shí)驗(yàn)，而女生刻苦學(xué)習(xí)但動(dòng)手能力較差。所以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課對(duì)于滑動(dòng)變阻器的使用，首先采取學(xué)生閱讀課本方式，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，通過提問問題，使學(xué)生迅速了解滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)，為學(xué)習(xí)變阻器的用法作好鋪墊。在這基礎(chǔ)上再把學(xué)生男女搭配分組讓學(xué)生自主探究滑動(dòng)變阻器的使用，使學(xué)生在使用中學(xué)會(huì)利用變阻器來改變電路中電流的方法。這樣做的目的在于注重知識(shí)獲得的過程也有利于學(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的合作精神，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和觀察能力，以及激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作使用變阻器的欲望。三、教學(xué)方法邊觀察、邊實(shí)驗(yàn)、邊討論的啟發(fā)式綜合教學(xué)法本節(jié)課注重實(shí)驗(yàn)探索，發(fā)揮“主體教學(xué)”的作用，通過學(xué)生自主創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，，在參與中發(fā)現(xiàn)問題，在積極的探索過程中形成創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)造性的解決問題，從而培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造能力。讓學(xué)生經(jīng)歷了從簡單到復(fù)雜的認(rèn)識(shí)過程，真正認(rèn)清事物的本質(zhì)，留下深刻的印象，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)四、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一）創(chuàng)設(shè)情境引入新課出示：電阻定律演示器，小燈泡，導(dǎo)線、開關(guān)、電源等。提問：（1）你能利用上述器材改變燈泡的亮度嗎？你會(huì)怎樣做？（2）你的做法是改變了哪些物理量來達(dá)到目的的？（3）要想大幅度的改變亮度你的方法能實(shí)現(xiàn)嗎？存在哪些缺陷？你能有辦法改進(jìn)嗎？請(qǐng)小組代表到展示自己小組的做法，并講解過程、回答上面的三個(gè)問題問題：請(qǐng)同學(xué)們思考，誰的方法最方便，實(shí)際操作性更強(qiáng)？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)一步分析得出在不改變電源電壓的情況下，通過改變連入電路里的電阻線長度的方法來改變燈泡的亮度，但大幅度的改變需要的電阻線很長，要在有限的空間盡量的讓線長一點(diǎn)——滑動(dòng)變阻器二、合作探究，學(xué)習(xí)新知?；顒?dòng)一滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造師：對(duì)照桌子上的滑動(dòng)變阻器，閱讀課本解決下面的幾個(gè)問題。（1）滑動(dòng)變阻器各個(gè)部分的名稱？（2）哪些部分是電阻較大的？哪些部分電阻可以忽略不計(jì)？哪些部分是絕緣體？（3）電流在線圈中是怎樣流的？（4）變阻器上的銘牌“10Ω，2A”的意思是？師：展示圖片并引導(dǎo)學(xué)生分析電流是怎樣流的活動(dòng)二滑動(dòng)變阻器的使用1、利用桌上的器材改變燈泡的亮度，試試你有幾種接線方法？2、你們小組利用了幾種方法改變了燈泡的亮度？你們能給他們歸類嗎？（對(duì)照多媒體引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析歸納）結(jié)論：滑動(dòng)變阻器接入電路必須注意;(1)串聯(lián)（2）“一上、一下”（3）閉合開關(guān)前，滑片在組織最大處活動(dòng)三、滑動(dòng)變阻器在生活中的應(yīng)用觀察汽車油量表的示意圖，試解釋工作過程知識(shí)拓展：生活中的變阻器生活中還有各種各樣的變阻器觀察大屏幕上的圖片三、小結(jié)1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們有什么收獲？2、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們還有什么新的問題？四．鞏固提升1、滑動(dòng)變阻器改變電阻是通過改變下列哪個(gè)因素實(shí)現(xiàn)的？（）A、電阻絲的材料B、電阻絲長度C、連入電路的電阻絲長度D、電阻絲的橫截面積2.如下圖所示是滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)示意圖，當(dāng)滑片向右端移動(dòng)時(shí)，使接入電路的電阻變小，所用的接應(yīng)是（）A和B或A和CB和C或B和DC和D或B和DA和D或B和CCDPAB3.如下圖所示，當(dāng)開關(guān)閉合時(shí)，要使燈泡變暗，滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)（）A、向左端滑B、向右端滑C、停在原處D、脫離原處四、布置作業(yè)1、課本P91“www”第1、2題。2、學(xué)生上百度搜索變阻器在生活中的應(yīng)用：五、板書設(shè)計(jì)原理：改變長度改變電阻滑動(dòng)變阻器符號(hào)：變阻接法：一上一下器電阻箱觀看、思考討論交流：（1）改變接入電阻的材料（2）改變接入電阻的長度（3）改變接入電阻的橫截面積-----------------------不同的小組學(xué)生代表臺(tái)前展示觀察并思考討論交流：（1）阻值變化范圍小（2）……改進(jìn)意見：使用電阻大的合金線，并對(duì)裝置進(jìn)行改進(jìn)……認(rèn)真閱讀課本，并思考學(xué)生閱讀課本，了解滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造，會(huì)畫出變阻器的結(jié)構(gòu)示意圖和電路符號(hào)。ABABCDP學(xué)生回答：10Ω表示接入電路中的最大阻值為10Ω，2A表示允許通過的最大電流為2A。學(xué)生回答：AB、CD、AC、AD、BC、BD六種。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)探究滑動(dòng)變阻器的接法，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。學(xué)生交流討論后回答：在老師的引導(dǎo)下逐步完善知識(shí)，得出結(jié)論串聯(lián)；AC、AD、BC、BD四種接法，其中AC和AD等效，BC和BD等效。（2）接AB和CD不能改變電阻及電流大小。認(rèn)真觀察積極思考學(xué)生觀察電阻箱，投影練習(xí)電阻箱的讀數(shù)。學(xué)生交流討論后回答學(xué)生自由發(fā)言并嘗試著提出新的問題。學(xué)生訓(xùn)練，教師巡回指導(dǎo)。訓(xùn)練結(jié)束小組長批改匯報(bào)錯(cuò)誤情況，對(duì)易錯(cuò)題重點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)。學(xué)生課后完成在實(shí)際問題的解決過程中，引導(dǎo)學(xué)生思考，創(chuàng)設(shè)了懸念，激發(fā)學(xué)生的求知欲，將學(xué)生推到最佳的學(xué)習(xí)心理準(zhǔn)備狀態(tài)。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中可以直觀的體會(huì)到通過改變電阻的長度來改變電阻的方法是最簡單可行的，但在實(shí)際的操作中又讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到其局限性，從而引入變阻器這種裝置。學(xué)生能帶著問題自主學(xué)生自己能解決的問題，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，能解決問題的問題意識(shí)。明白電流的路徑是怎樣的，為后面活動(dòng)變阻器那部分接入電路的分析掃清障礙讓學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，既提高學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、動(dòng)手能力；教師巡回輔導(dǎo)，重點(diǎn)檢查電路連接情況及滑動(dòng)變阻器。有目的地引導(dǎo)學(xué)生開展討論和歸納，培養(yǎng)學(xué)生初步的分析和概括能力，化解難點(diǎn)，最終突破難點(diǎn)，同時(shí)也掌握重點(diǎn)。聯(lián)系日常生活，將所學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系起來，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會(huì)的意識(shí)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)變阻器的認(rèn)識(shí)。拓展學(xué)生的視野作業(yè)是教學(xué)效果的反饋學(xué)情分析學(xué)生通過電阻的學(xué)習(xí)，對(duì)導(dǎo)體的這一特性已經(jīng)有所認(rèn)識(shí)，變阻器是電阻在實(shí)際電路中的一種應(yīng)用，學(xué)生雖然對(duì)電阻大小由哪些因素決定，已經(jīng)進(jìn)行了探究，但對(duì)于具體應(yīng)用還有一定的困難。所以應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理來源于生活，也能提高他們的學(xué)習(xí)興趣。效果分析新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)提出了新的教學(xué)理念：“從生活走向物理”要求貼近生活實(shí)際，貼近學(xué)生的親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生自主探究物理現(xiàn)象，揭示物理的本質(zhì)和規(guī)律；突出強(qiáng)調(diào)認(rèn)知過程對(duì)學(xué)生發(fā)展的必要性和形成科技素質(zhì)的重要作用；注重科學(xué)探究，提倡課堂教學(xué)方式的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。根據(jù)這種教學(xué)理念在教授“變阻器”這個(gè)內(nèi)容時(shí)，我就充分注意到應(yīng)該放手讓學(xué)生大膽的開展實(shí)驗(yàn)探究，從自身的實(shí)驗(yàn)探究中尋找科學(xué)的理論，科學(xué)的方法。在引導(dǎo)學(xué)生探究變阻器原理的實(shí)驗(yàn)中，給學(xué)生提供了釘有電阻絲的木板，學(xué)生可以根據(jù)這塊木板上的電阻絲自己獨(dú)立思考在把電源、電燈、開關(guān)接入電路的同時(shí)，如何運(yùn)用電阻絲改變燈的亮度。學(xué)生根據(jù)前面學(xué)過電阻與長度有關(guān)，能夠有效的解決問題。學(xué)生能體驗(yàn)自身實(shí)驗(yàn)探究成功的快樂的同時(shí)確實(shí)理解了滑動(dòng)變阻器的原理：靠改變接入電路中電阻絲的長度來改變電阻，從而改變電流。在探究滑動(dòng)變阻器的正確使用方法時(shí)，在確認(rèn)安全的前提下放手學(xué)生自主探究，在探究的過程中尋找正確的規(guī)律，學(xué)生全身心的投入到了學(xué)習(xí)中去，體驗(yàn)到了成功的快樂。在課堂的實(shí)驗(yàn)探究中應(yīng)該充分讓學(xué)生去思考問題，解決問題，而不是教師的包辦代替，學(xué)生自己享受成功的快樂是教師所包辦不出來的。教材分析電流、電壓和電阻三個(gè)物理量之間不是孤立的，本節(jié)課直觀體現(xiàn)電阻的改變影響著電路中的電流，為深入探究電流與電壓、電阻的關(guān)系作思維的過渡。同時(shí)，變阻器是電阻知識(shí)的延伸和實(shí)際應(yīng)用，它是電學(xué)中最常用的重要電路元件，是本章教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)習(xí)變阻器有助于學(xué)生更好的理解電阻的概念，又為以后學(xué)習(xí)電學(xué)實(shí)驗(yàn)做了必要的準(zhǔn)備，在初中電學(xué)學(xué)習(xí)過程中起承上啟下的作用。教材從小實(shí)驗(yàn)引入變阻器，并介紹常見變阻器的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)安排實(shí)驗(yàn)探究滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造、原理、正確使用方法等。通過滑動(dòng)變阻器的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，提高把知識(shí)轉(zhuǎn)化成技術(shù)的意識(shí)，在實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：滑動(dòng)變阻器的作用、工作原理和使用方法。教學(xué)難點(diǎn)：滑動(dòng)變阻器在電路中是怎樣改變電阻和控制電流的。測評(píng)練習(xí)1、滑動(dòng)變阻器改變電阻是通過改變下列哪個(gè)因素實(shí)現(xiàn)的？（）A、電阻絲的材料B、電阻絲長度C、連入電路的電阻絲長度D、電阻絲的橫截面積2.如下圖所示是滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)示意圖，當(dāng)滑片向右端移動(dòng)時(shí)，使接入電路的電阻變小，所用的接應(yīng)是（）A和B或A和CB和C或B和DC和D或B和DA和D或B和CCDPAB3.如下圖所示，當(dāng)開關(guān)閉合時(shí)，要使燈泡變暗，滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)（）A、向左端滑B、向右端滑C、停在原處D、脫離原處課后分析本節(jié)課在教學(xué)過程中要充分利用好活動(dòng)電阻定律演示器來改變電燈的亮度的實(shí)驗(yàn)探究，做好鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行設(shè)計(jì)滑動(dòng)變阻器，認(rèn)識(shí)滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)，對(duì)于學(xué)生后面判斷滑動(dòng)變阻器那部分電阻接入電