小學(xué)課外語文教案

小學(xué)課外語文教案聯(lián)系生活實際，利用圖文結(jié)合等方法了解“蘆芽、河豚、陰”等詞語的意思，初知古詩大意。一起看看學(xué)校課外語文教案!歡迎查閱!

學(xué)校課外語文教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉“融、燕”等7個生字;會寫“鴛、鴦”等12個生字。

2、聯(lián)系生活實際，利用圖文結(jié)合等方法了解“蘆芽、河豚、陰”等詞語的意思，初知古詩大意。

3、能正確朗讀、背誦古詩并默寫《絕句》。感受詩中隱藏的春天的情趣。

教學(xué)重點：

能正確朗讀、背誦古詩;默寫《絕句》。

教學(xué)難點：

能用聯(lián)系生活實際、利用圖文結(jié)合等方法了解古詩大意。

教學(xué)預(yù)備：

《絕句》：

老師預(yù)備：課件

同學(xué)預(yù)備：預(yù)習(xí)課文、找有關(guān)春天的詩句。

教學(xué)時數(shù)：

一、揭題導(dǎo)入，明確任務(wù)

1、導(dǎo)語導(dǎo)入：我們唐代有兩位詩人，一位享有“詩仙”美稱的李白;另一位則被稱為“詩圣”的杜甫。杜甫的詩在唐代詩作中享有極高的聲譽，今日我們就來學(xué)習(xí)杜甫寫的一首絕句。板書課題

2、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)《絕句》這首古詩。

3、補充絕句學(xué)問。

絕句是詩歌的一種體裁，根據(jù)每句字?jǐn)?shù)，可分為五言絕句、七言絕句。

【設(shè)計意圖：導(dǎo)語引入，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)了解絕句是詩歌體裁?！?/p>

二、初讀古詩，感受節(jié)奏

1、出示初讀要求：

(1)大聲朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。

(2)同桌相互正音。

2、逐句朗讀檢查。課件出示“遲日”“泥融”“鴛鴦”等詞語，并正音。

3、老師范讀、同學(xué)練讀。

4、齊讀古詩，讀出詩的節(jié)奏和韻味。

三、了解詩意，想象春景

1、杜甫的詩中有畫，結(jié)合課本插圖自讀古詩，看看詩中畫了什么?并綻開想象。詩中有日、江山、春風(fēng)、花草、泥、燕子、沙、鴛鴦。

用自己的話描述出詩中的畫。師相機總結(jié)古詩的意思。

2、詩中不僅有美妙的春色，還有氣味呢?詩中寫到：遲日江山()，春風(fēng)花草()。

3、漂亮的春色吸引了很多小動物們。自學(xué)三、四句：泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦

4、詩句中小燕子在做什么?為什么飛來飛去?詩句中一對鴛鴦在做什么?為什么睡得這么香甜?

【設(shè)計意圖：同學(xué)通過讀詩想象、看課本插圖并結(jié)合生活實際，了解詩的大意，感受詩中所寫的春天的美景。從而產(chǎn)生對春天的寵愛之情?！?/p>

四、當(dāng)堂小結(jié)，鼓舞背誦

引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)詩意背誦并能當(dāng)堂默寫。

學(xué)校課外語文教案2

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會本課生字

2、能正確流利有感情的朗讀課文

3、通過理解課文，教育同學(xué)懂得人與人之間要相互寬容，團(tuán)結(jié)友愛

教學(xué)重點理解課文，教育同學(xué)懂得人與人之間要相互寬容，團(tuán)結(jié)友愛

教學(xué)難點聯(lián)系課文內(nèi)容體會最終一段中父親說的話的含義。

教具預(yù)備：生字卡片

第一課時

一、揭題質(zhì)疑。

1、指讀課題，正音“吵”是翹舌音，“爭”翹舌音、后鼻音。

2、質(zhì)疑。

(誰和誰爭吵，為什么爭吵，怎樣爭吵，爭吵后各有什么表現(xiàn)，爭吵這件事使我們明白了什么。)

3、提出解決問題的方法(自己讀書，爭論解決)

二、自讀課文、自同學(xué)字。

1、要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。不要丟字、添字。把課文讀通讀順。

2、同學(xué)自讀課文，老師借機巡察輔導(dǎo)。

三、指讀課文，感知課文內(nèi)容。

1、請八位同學(xué)分別朗讀課文。

2、訂正字形“哼”、“御”，正音“肘”是翹舌音，“竟”是后鼻音。

四、再讀課文，解決問題

1、“誰和誰爭吵”(“我”和克萊諦)板書：“我”、克萊諦

2、“為什么爭吵”。

①自讀1—4自然段

②指名回答(克萊諦把我本子弄臟，我報復(fù)他，把他的本子也弄臟了)板書：弄臟本子

五、課堂小結(jié)：

這節(jié)課同學(xué)們通過讀書，自己學(xué)習(xí)了生字、弄清晰了“誰和誰爭吵”和“為什么爭吵”兩個問題，下節(jié)課我們連續(xù)解決大家提出的問題。

其次課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、開火車認(rèn)讀生字卡片。

2、指名分段讀課文。

二、再讀課文，解決問題

1、師這節(jié)課我們連續(xù)解決上節(jié)課我們提出的問題。

2、出示問題：“怎樣爭吵”。

3、同學(xué)自讀1—4自然段。

4、指導(dǎo)朗讀描寫怎樣爭吵的句子。

①爭論，當(dāng)克萊諦弄臟我本子后，我為什么報復(fù)他，弄臟他的本子?(心里嫉妒)

②理解“嫉妒”一詞。

③指導(dǎo)朗讀描寫克萊諦生氣的句子。

5、解決“爭吵后各有什么表現(xiàn)”的句子。

①同學(xué)自讀5—8自然段。

②爭論爭吵后我的表現(xiàn)。

a、“我覺得……多好!”

b、練讀(讀出懊悔的語氣)

c、指讀

③“我記起……怎么也說不出來”。練讀、指讀(讀出沖突的心里)

④克萊諦有怎樣的表現(xiàn)?(克萊諦……悲傷)

⑤從這段話中，你覺得克萊諦會想些什么?

⑥指尋朗讀第7自然段兩人的對話。

⑦這時“我”卻在想些什么?(只是想到防備)

6、解決“爭吵的結(jié)果”。

①自讀9—13自然段

②請?zhí)釂柕耐瑢W(xué)回答(重歸于好)板書：重歸于好

③指讀9—13自然段

④理解“舉起尺子”含義

⑤分角色朗讀

7、解決“爭吵這件事使我們明白了什么?”

①自讀14自然段

②爭論：結(jié)合課文內(nèi)容理解父親的話的含義。

8、請同學(xué)把懂得的道理對在座的老師和同學(xué)們說一說。

三、說讀后感受：

讀了課文，懂得人與人之間，眼下就是同學(xué)之間，應(yīng)當(dāng)怎樣相處?克萊蒂最突出的品質(zhì)是什么?你有沒有犯過“安利柯”(就是課文中的“我”)那樣的錯誤?有，怎樣解決的?沒有，今后怎樣和別人交往才是正確的?以上要結(jié)合自己的生活實際談出感受。

四、布置作業(yè)：

1、寫出下列詞語的近義詞。

贊許()爭論()聚精會神()

2、選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。

(1)西沙群島()風(fēng)景秀麗，()物產(chǎn)豐富。

(2)()他們笨，()他們沒有抓住時機。

(3)()在校內(nèi)或校外，我們()應(yīng)講文明。

3、用“不是……而是……”造句。

五、課堂小結(jié)。

學(xué)校課外語文教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)學(xué)問，初步熟悉太陽與人類的親密關(guān)系，激發(fā)對自然科學(xué)的愛好。

2、步學(xué)習(xí)閱讀說明文，體會說明事物的一些方法。

3、會認(rèn)6個生字，會寫11個生字。正確讀寫“倍、莊稼、野獸、凝聚、埋、炭、水滴、鋼鐵、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預(yù)防”等詞語。

4、正確流利的朗讀課文。

教學(xué)重點：了解太陽的特點，體會課文怎樣運用舉例和數(shù)字等方法來說明太陽特點的。

教具預(yù)備：

1、識字課件。

2、有關(guān)太陽的影像資料。

教學(xué)過程：

第一課時

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)愛好

1、同學(xué)們，我知道你們特殊喜愛看動畫片。今日老師給你們帶來一個，現(xiàn)在我們一起來看看。(播放《后弈射日》)

[從同學(xué)的愛好入手，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。]

2、同學(xué)們，這個動畫片講了什么事?誰來說說。

3、天上的太陽究竟能不能被射下來呢?我們今日就來學(xué)習(xí)一篇說明太陽的課文。(板書：太陽)

二、初讀課文，自主識字

1、現(xiàn)在請同學(xué)們用自己喜愛的方式來讀課文，留意讀準(zhǔn)字音，圈出自己不會的字。

2、小組合作學(xué)習(xí)：

(1)小組長組織本小組同學(xué)相互溝通不會的生字，互教互學(xué)。

(2)小組成員都不會的生字可以一起查字典學(xué)習(xí)。

(3)小組成員接讀課文，把課文讀通。

[以小組為單位學(xué)習(xí)溝通，培育了同學(xué)合作的力量，為每一名同學(xué)供應(yīng)了展現(xiàn)的機會。]

3、以小組為單位匯報溝通。

4、出示生字課件，同學(xué)讀熟鞏固。

5、重點指導(dǎo)以下字的寫法“嫁、獸、蔬、滴、凝、菌”

(1)觀看字形，有什么要留意的地方。

(2)生寫字，同桌互評。

(3)寫字溝通展現(xiàn)。

三、再讀課文，了解太陽的特點。

1、讀課文的前三個自然段。

2、你讀懂了什么?同學(xué)自由發(fā)言。(板書：遠(yuǎn)大熱)

3、讀讀自己感受最深的句子。

4、相互溝通讀書體會。

四、作業(yè)：

1、向家長介紹太陽的特點。

2、搜集有關(guān)太陽及太陽與人類關(guān)系的資料。

其次課時

教學(xué)過程：

一、影像導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

1、早晨，當(dāng)紅通通的太陽從東方升起，把它那金燦燦的光線灑向大地的時候，你可曾想過，是太陽給我們帶來了這個可愛的世界。(播放太陽升起的錄像)今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)課文。齊讀課題――太陽。

2、質(zhì)疑梳疑：

太陽是怎樣一個星球?

太陽與我們有著怎樣的關(guān)系?

[鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，讓同學(xué)學(xué)習(xí)提出有價值的問題。]

二、抓詞理解，品讀課文。

1、爭論：太陽是怎樣的一個星球?

(1)依據(jù)同學(xué)選擇來學(xué)習(xí)

①遠(yuǎn)：重點詞句：三萬萬里遠(yuǎn)

日夜不停的走走三千五百年;坐飛機飛二十幾年;從地球上看只有盤子那么大。

②大：重點詞句：大得很一百三十萬個地球抵得上

③熱：重點詞句：大火球很高

表面六千度鋼鐵遇到變成氣中心溫度估量是表面溫度三千倍

(看課件體會理解“熱”引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系生活實際理解。)

[從同學(xué)感愛好的內(nèi)容入手，以學(xué)定教，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體性。]

(2)有感情地朗讀這些句子。

(3)在你讀出的這些句子中，有什么發(fā)覺?(引導(dǎo)生體會列數(shù)字、舉例子等說明方法)

(4)用你的朗讀來再現(xiàn)一下太陽的特點吧!

2、太陽離我們那么遠(yuǎn)，那么大，還那么熱，與我們有什么關(guān)系呢?

爭論：太陽與我們有著怎樣的關(guān)系?

(1)同學(xué)自讀課文。自由發(fā)言。

(2)太陽與人類的關(guān)系真是很親密。請你找出最能表現(xiàn)太陽與人類關(guān)系親密的一句話。(同學(xué)練讀)

(3)看錄像：有關(guān)太陽與地球的關(guān)系。聯(lián)系錄像及生活實際談太陽與我們的關(guān)系。

(4)依據(jù)你平常觀看所得和書上供應(yīng)的資料說說太陽與我們?nèi)祟愱P(guān)系怎么親密。供應(yīng)句式：①有了太陽……②假如沒有太陽……就……，由于……

[出示兩種句式，由同學(xué)自己任意選擇，體現(xiàn)因材施教。]

閱讀、爭論后同學(xué)回答，進(jìn)行以上句式的說話訓(xùn)練。

(5)太陽與人類有這么親密的關(guān)系，你有什么想說的話嗎?

三、朗讀展現(xiàn)，讀出體會

同學(xué)們了解了太陽的特點，知道了太陽與動植物、人類生活、雨雪形成、風(fēng)的形成、人類