第三次英語(yǔ)月考質(zhì)量分析總結(jié)

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第三次英語(yǔ)月考質(zhì)量分析總結(jié)1

一．整體試卷分析：

試卷有聽力和筆試兩個(gè)部分。從卷面來(lái)看，題型較敏捷，包含內(nèi)容較廣而多。主要考查同學(xué)所學(xué)內(nèi)容的掌控狀況和語(yǔ)言運(yùn)用技能。

二．存在問(wèn)題:

1.從同學(xué)來(lái)看，同學(xué)層次不同，一部分是學(xué)優(yōu)和和中等生，另一部分是學(xué)困生。平常行為習(xí)慣較好的同學(xué)，考試基本考出了好成果，而學(xué)困生上課留意力不集中，課后惰性強(qiáng)，不實(shí)時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。比如：聽說(shuō)讀寫技能較差，學(xué)習(xí)沒(méi)有愛好，單詞掌控不牢，語(yǔ)言信息不足等等。

2.其次，從試卷上分析，由于試卷難度不一樣，因而各班級(jí)同學(xué)及格率，優(yōu)生率和平均分都不同，如何縮小班級(jí)之間的差距，將是今后的教學(xué)重點(diǎn)。

三．改進(jìn)措施：

1.從每個(gè)同學(xué)實(shí)際出發(fā)，因材施教。分層教學(xué)，分層練習(xí)，分層輔導(dǎo)，分層評(píng)價(jià)，讓每個(gè)同學(xué)殾能感受勝利的喜悅，加強(qiáng)同學(xué)的學(xué)習(xí)信心和積極性。

2.著重學(xué)法指導(dǎo)，開發(fā)同學(xué)潛能。培育同學(xué)具有自我激勵(lì)，

3.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)工作，特別是對(duì)學(xué)困生的教育教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)困難生的`及格率。

4.通過(guò)這次考試，我們總結(jié)了教學(xué)中得失。我們找問(wèn)題，定措施。從而保證我們?cè)谝院蠼虒W(xué)工作中，適時(shí)拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段，力爭(zhēng)使每個(gè)同學(xué)都有所進(jìn)步，不斷提高我校英語(yǔ)組教學(xué)質(zhì)量。

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1、英語(yǔ)總分100分，班級(jí)平均分是94.59.高低分差是3.74，應(yīng)當(dāng)是在各位英語(yǔ)老師預(yù)料之內(nèi)的，沒(méi)有出事故。

從卷面上分析，英語(yǔ)排序題失分較多。雖然平常也練習(xí)了排序，但是基本都是在投影上練習(xí)，缺乏約束力，同學(xué)的重視度不高，這也對(duì)我們英語(yǔ)老師提出了要求，練習(xí)難題是有效，不要為了練習(xí)而練習(xí)，效果卻不好，個(gè)人認(rèn)為，這類題目，最好印成數(shù)學(xué)每日一練類型，同學(xué)可以筆書寫，也可以看見每個(gè)同學(xué)掌控狀況。

2、同學(xué)單項(xiàng)選擇基礎(chǔ)題型上掌控不夠好，個(gè)別題目錯(cuò)誤率也很高，我們需要在平常對(duì)同學(xué)進(jìn)行基礎(chǔ)題型的訓(xùn)練，不要由于覺得簡(jiǎn)約，就一帶而過(guò)。題型的掌控度和題型敏捷改變，都需要在平常加以鞏固。

3、我作為任課老師，應(yīng)當(dāng)盡量減削與其它班級(jí)的差距，提高整個(gè)備課組的成果，從而減削與其他兄弟學(xué)校的差距。這在許多方面需要各任課老師的努力，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，有努力縮小差距，提高本班、本備課組的成果。

4、老師需要從許多方面要求自己：

〔1〕課堂之后，留意作業(yè)的反饋，把關(guān)每位同學(xué)的作業(yè)狀況。

〔2〕關(guān)注同學(xué)平常學(xué)習(xí)狀態(tài)，實(shí)