課文《山形》的課堂教學(xué)設(shè)計

第第頁課文《山形》的課堂教學(xué)設(shè)計

１、會認(rèn)１０個生字，會寫６個字。

２、智能目標(biāo)：理解詞義句意，培育同學(xué)豐富的想象力和語言表達(dá)技能。

３、情感目標(biāo)：

體會喜愛大自然，喜愛祖國山山水水的感情，感受詩歌美的意境。

４、技能目標(biāo)：

掌控古詩的.學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)技能。

【教學(xué)重點、難點】

１、重點：

識字、寫字。

２、難點：

有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情。

【教學(xué)方法】

１、教法：

引導(dǎo)自學(xué)、小組合作。

２、學(xué)法：

自主、小組合作爭論。

【教學(xué)時間】

１課時。

【教學(xué)流程設(shè)計】

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

１、讓同學(xué)自由誦讀已學(xué)過的古詩，說說認(rèn)識的詩人。這樣可為后續(xù)學(xué)習(xí)營造氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。

２、簡介杜牧〔聞名詩人，最擅長寫景〕，導(dǎo)入新課，以吸引同學(xué)的留意力。

二、明確日標(biāo)，嘗試學(xué)習(xí)

三、“扶放”結(jié)合學(xué)習(xí)

１、“扶”同學(xué)學(xué)習(xí)第一句：

⑴先運用不同手段突破“遠(yuǎn)上”、“斜”、“寒山”這三個難懂詞的意思。

注：“遠(yuǎn)上”用“聯(lián)系實際，開展想象”法。

“斜”用“簡筆畫演示”法。

“寒山”用老師“介紹”法。

⑵再幻燈出示訓(xùn)練：

一條石頭小路〔〕。

〔指導(dǎo)同學(xué)串講句意?！?/p>

⑶最末總結(jié)學(xué)習(xí)方法：

先解字詞，再串句意。

２、“半扶半放”引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)第二句：

⑴先指導(dǎo)同學(xué)看教學(xué)掛圖，啟發(fā)想象，出示訓(xùn)練：“幾戶人家在白云的地方”來突破“生處”這個難點。

⑵再讓同學(xué)試著自己串講句意，老師點撥訂正。

３、“放手”讓同學(xué)自學(xué)三、四句：

三、四句跟一、二句相比，意思淺顯易懂，況且通過一、二句的教學(xué)，同學(xué)掌控了學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)同學(xué)能自己學(xué)懂，這樣，讓同學(xué)分成四人小組進行爭論學(xué)習(xí)，然后匯報，老師了解反饋，實時訂正。

４、讓同學(xué)串講全詩意思，進一步加深理解。

四、品嘗想象，觀賞意境

１、緊扣詞句：

讓同學(xué)讀全詩，說說哪些詞語用得好，這些詞讓你想到一個怎樣的畫面？

〔提供“像、簡直”等詞援助同學(xué)描述?！?/p>

２、想象漫游法：

提示：此時，你也來到了寒山腳下，楓樹林中，你看到了哪些漂亮的景物？你有什么感想？

這樣進一步強化了詞義句意的理解，強化了同學(xué)對古詩內(nèi)容的印象。而且讓同學(xué)在品嘗詞句，想象漫游中體會大自然的美景，受到了美的熏陶和教育。在此基礎(chǔ)上再讓同學(xué)制造性地說說全詩的內(nèi)容，從認(rèn)識上得到提高。

五、指導(dǎo)誦讀詩句

１、同學(xué)嘗試，獵取體驗。

〔讀讀看，風(fēng)景這么美，語句這么美，怎樣才能讀得美呢？〕

２、同學(xué)匯報，老師歸納，教給方法：

⑴帶著贊美與喜愛的感情夫讀?！泊_定基調(diào)〕

⑵讀出節(jié)奏感。

〔辨別重音