初中思想品德學(xué)科學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑探索獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

初中思想品德學(xué)科學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑探索獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘

要：小學(xué)時(shí)期是每個(gè)人一生當(dāng)中學(xué)到知識(shí)的最開(kāi)始的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期的學(xué)生常常對(duì)于很多外部的事物都比較好奇，也十分的敏感。在這個(gè)時(shí)期的知識(shí)學(xué)習(xí)常常能夠鞏固小學(xué)生的具體學(xué)習(xí)水平，那么這個(gè)時(shí)候進(jìn)行思想品德教學(xué)，更加有利于小學(xué)生核心素養(yǎng)的提高。

關(guān)鍵詞：初中;思想品德;核心素養(yǎng)

引言：

國(guó)內(nèi)學(xué)生把發(fā)展核心素養(yǎng)劃分為基礎(chǔ)文化、自主發(fā)展、社會(huì)參與三個(gè)層面，整體表現(xiàn)為人文內(nèi)涵、科學(xué)文明、會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、承擔(dān)責(zé)任、實(shí)踐創(chuàng)新六個(gè)方面的素養(yǎng)，每個(gè)素養(yǎng)之間相互關(guān)聯(lián)、相互彌補(bǔ)、互相推動(dòng)，在不同的氛圍下整體發(fā)揮作用。學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)屬于一種宏觀引導(dǎo)觀念，從觀念落實(shí)到學(xué)生身上，還應(yīng)該把學(xué)科作為渠道。所以，從科目的角度出發(fā)，剖析學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是很關(guān)鍵的，也是至關(guān)重要的。

1初中政治學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)況

1.1對(duì)學(xué)生的政治教育存在很大欠缺

放眼望去，初中思想政治課本的內(nèi)容不難看出，當(dāng)中涵蓋了諸多可以讓學(xué)生們產(chǎn)生感情方面共鳴的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中只需要稍微多去指引以下就能夠讓學(xué)生的核心素養(yǎng)獲得全方位的培育與提升，可是比較大部分政治課程的教學(xué)經(jīng)過(guò)，能夠看出來(lái)部分老師單單只是對(duì)課本當(dāng)中的內(nèi)容照搬照抄的進(jìn)行宣科式的教學(xué)而已，注重只是的講解和理論方面的教學(xué)，并未按照學(xué)生的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r與對(duì)只是的把握情況，和社會(huì)實(shí)踐有效融合在一起開(kāi)展教學(xué)，這就導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)到的理論方面的教學(xué)內(nèi)容與道德要求，無(wú)法內(nèi)化變成初中階段學(xué)生的本身品德，無(wú)法提升學(xué)生的全方位素養(yǎng)與綜合素養(yǎng)。

1.2知識(shí)的學(xué)習(xí)占比過(guò)多

在教學(xué)知識(shí)的時(shí)候，將核心素養(yǎng)的關(guān)鍵內(nèi)容貫穿在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，繼而讓學(xué)生的政治核心素養(yǎng)獲得有效的培育與提升，可是在當(dāng)今的思想品德教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，依舊看重的是知識(shí)的學(xué)習(xí)與背誦，學(xué)生的成績(jī)始終是審核的首要關(guān)鍵，教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中學(xué)生依舊是以做練習(xí)為主，這就導(dǎo)致了學(xué)生的政治核心素養(yǎng)無(wú)法生成，思想品德核心素養(yǎng)的提高更加不知道從何說(shuō)起了，和核心素養(yǎng)的培育在教學(xué)方面落實(shí)的需要相違背。

1.3課堂教學(xué)當(dāng)中缺少實(shí)踐教學(xué)

培育學(xué)生在實(shí)踐創(chuàng)新方面的水平屬于核心素養(yǎng)當(dāng)中著重關(guān)注的水平，想要提升學(xué)生們的實(shí)際實(shí)踐創(chuàng)新水平，就一定要在學(xué)生熟悉地把握理論知識(shí)的條件下，認(rèn)真讓學(xué)生多去加入部分社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生帶來(lái)運(yùn)用理論知識(shí)與實(shí)踐綜合在一起的契機(jī)。可是因?yàn)檎握n堂教學(xué)時(shí)間不夠充足，再加上老師覺(jué)得實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)并沒(méi)有什么好處，就促使實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)行很難開(kāi)展下去，導(dǎo)致先天性的缺陷[1]。

2初中思想品德培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)

2.1建設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境

俗話說(shuō)得好“興趣是學(xué)生最好的老師”興趣的存在價(jià)值恰恰就是我們仔細(xì)對(duì)待每一件事情的落實(shí)當(dāng)中最大的原動(dòng)力，如若我們對(duì)于某件事情喪失了基本的興趣，那么這件事情一定很難繼續(xù)下去，所以，我們?cè)谂嘤W(xué)生的政治核心素養(yǎng)的時(shí)候，應(yīng)該認(rèn)真建設(shè)優(yōu)良的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們能夠處在當(dāng)中，可以更好地帶動(dòng)自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。中學(xué)階段的學(xué)生還處在叛逆時(shí)期，而這個(gè)時(shí)期的學(xué)生最大的特性就是逆反的心理，同時(shí)比較好動(dòng)，所以，無(wú)法在課堂上有效地集中自己的注意力。如果想讓學(xué)生對(duì)于政治學(xué)習(xí)富有一定的興趣，就應(yīng)該按照每一個(gè)學(xué)生本來(lái)的特性，建設(shè)優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境。引導(dǎo)孩子展現(xiàn)自我，使政治課堂教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富，合理帶動(dòng)學(xué)生們的政治學(xué)習(xí)主動(dòng)性以及自身水平。在對(duì)學(xué)生們政治教學(xué)的開(kāi)展經(jīng)過(guò)中，我們其實(shí)能夠選用的教學(xué)形式很多，在愚教于戲的根基之上，重視培育學(xué)生們的政治核心素養(yǎng)，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中貫穿政治課標(biāo)的有關(guān)概念，繼而開(kāi)展創(chuàng)新和拓展的思維之所。

2.2品德與知識(shí)教育并重

如果想要科學(xué)處理政治教學(xué)過(guò)程當(dāng)中知識(shí)教育的占比過(guò)多的大狀況，就一定要加強(qiáng)政治教育與知識(shí)教育的合理融合，從課本當(dāng)中開(kāi)發(fā)出合適于開(kāi)展政治教育的素材，如此一來(lái)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的經(jīng)過(guò)當(dāng)中，不僅把握了知識(shí)，同時(shí)可以綜合理論性知識(shí)對(duì)學(xué)生開(kāi)展優(yōu)良的政治教育，繼而實(shí)現(xiàn)一箭雙雕的效果。

2.3轉(zhuǎn)變和革新政治教學(xué)形式

教學(xué)形式富有一定的多樣性，如若老師可以按照教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀況，在現(xiàn)有的教學(xué)形式的根基之上開(kāi)展轉(zhuǎn)變或者是革新，就能夠讓新的教學(xué)形式更加順應(yīng)目前的教學(xué)情況，就能夠提升學(xué)生對(duì)政治課堂的加入性，提升教學(xué)成效，改進(jìn)教學(xué)效率，繼而提高學(xué)生的綜合政治核心素養(yǎng)，比如，在給學(xué)生教學(xué)“實(shí)現(xiàn)我們的共同理想”一課時(shí)，就可以選用案例教學(xué)法，以微課教學(xué)的形式給學(xué)生舉例一些現(xiàn)在的熱點(diǎn)事件，學(xué)生在觀看微課的教學(xué)視頻時(shí)，就會(huì)被微課的展現(xiàn)方式深深地抓住眼球，就會(huì)十分有興趣地將微課的教學(xué)視頻都看完，同時(shí)會(huì)互相探討和溝通，學(xué)生們經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)案例教學(xué)的內(nèi)容以后，讓他們歸納出這部分熱點(diǎn)狀況身后的有關(guān)理論知識(shí)，同時(shí)開(kāi)展探討，學(xué)生們經(jīng)過(guò)相互的探討以后，老師再進(jìn)行最后的整理與歸納，同時(shí)給學(xué)生的探討帶來(lái)合適的評(píng)定，來(lái)提升學(xué)生加入的主動(dòng)性[2]。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，在初中階段的政治教育課堂教學(xué)當(dāng)中想要提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，機(jī)會(huì)一定要意識(shí)到培育與提升