小學(xué)語(yǔ)文-名字里的故事教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

大丈夫處世，不能立功建業(yè)，幾與草木同腐乎？——《羅貫中》《名字里的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)一、故事導(dǎo)入（調(diào)節(jié)氣氛）老師講故事：我國(guó)地質(zhì)學(xué)家學(xué)生聽完故事請(qǐng)學(xué)生談感受二、請(qǐng)你聽聽我是誰(shuí)“李四光”----李仲揆課前游戲中老師發(fā)現(xiàn)，你們的名字真好聽，相信每位同學(xué)的名字都大有來(lái)歷。今天，我們就來(lái)聊一聊名字里的故事。（板書課題）（一）1.師：老師已經(jīng)讓同學(xué)們向父母了解了你名字的來(lái)歷，哪位同學(xué)愿意說(shuō)給大家聽聽？指生回答并點(diǎn)評(píng)（二）【過(guò)渡】師：幾位同學(xué)向我們介紹了自己的名字和故事，老師聽了，也想來(lái)介紹介紹自己的名字，給我個(gè)機(jī)會(huì)好嗎？教師介紹自己【評(píng)價(jià)】師：你的猜測(cè)很有意思，但是離真相還差一步。感謝大家聽得這么專心。別人講話的時(shí)候，專心聽是一種有禮貌的回應(yīng)。那我們?cè)鯓硬拍茏龅接卸Y貌地回應(yīng)別人呢？總結(jié)（板書：有回應(yīng)）師：教師（三）1.師：聽咱們說(shuō)了這些，有位小朋友迫不及待地想要介紹自己名字里的故事了，想知道他是誰(shuí)嗎？瞧，他來(lái)了！播放音頻mp3我盡一杯，與君發(fā)三愿：一愿世清平，二愿身強(qiáng)健，三愿臨老頭，數(shù)與君相見。——《白居易》

非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！T葛亮2.師：同學(xué)們聽得真專注啊，老師發(fā)現(xiàn)，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了有禮貌地回應(yīng)，有的同學(xué)在認(rèn)真傾聽，有的在微笑點(diǎn)頭。那么聽完了，你們還記得米小圈是怎么從前往后一步步把自己的名字和里面的故事說(shuō)清楚的呢？誰(shuí)記得？【板書：講清楚】出示PPT請(qǐng)XXX來(lái)為我們讀一遍?！驹u(píng)價(jià)】你的聲音洪亮，吐字清晰，請(qǐng)坐。三、聽你說(shuō)來(lái)聽我說(shuō)1.師：米小圈的介紹清楚有趣，還很有自己的想法。我們?cè)诮榻B的時(shí)候，也要做到把話說(shuō)清楚，也可以加上自己對(duì)名字的看法。接下來(lái)我們就像他一樣，把自己名字的故事介紹給小組里的同學(xué)。2.在小組里交流時(shí)，要按照交流要求來(lái)進(jìn)行，請(qǐng)你來(lái)讀。匯報(bào)展示3.師：對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，看看他做到了沒(méi)有，如果你有感興趣的地方，也可以向他提問(wèn)。（出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）四、今天我當(dāng)“小記者”1.師：如果讓你來(lái)當(dāng)小記者，你要怎么采訪老師呢？采訪他人是一門學(xué)問(wèn)，現(xiàn)在老師要送給你們?nèi)齻€(gè)采訪秘訣，請(qǐng)看。第一，采訪要有禮貌。第二，說(shuō)清楚你的問(wèn)題；第三，聽別人講話的時(shí)候，有禮貌地回應(yīng)。PPT學(xué)生當(dāng)小記者，指生點(diǎn)評(píng)（學(xué)生鼓掌）五、我給自己取名字常將有日思無(wú)日，莫待無(wú)時(shí)思有時(shí)?！对鰪V賢文》

海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛?！謩t徐1.師：真好！你們又認(rèn)識(shí)了一些新的朋友，知道了他們的名字和名字里的故事,小小的名字里真是有著大學(xué)問(wèn)！（PPT）名字可能蘊(yùn)含著文化內(nèi)涵，也可能是輩分的傳承，還有的是周易的學(xué)問(wèn)，更多的是包含了爸爸媽媽對(duì)我們的期待和美好祝愿。2.師：還有些人，根據(jù)她們的特長(zhǎng)、職業(yè)、愛好等給自己取了特別的名字，像昵稱、筆名。請(qǐng)看，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？看到這，你們是不是也想給自己取一個(gè)這樣的名字？想想看，假如讓你給自己取個(gè)名字，你會(huì)取怎樣的名字？為什么？在紙上寫一寫，想好的同學(xué)舉手示意老師！學(xué)生匯報(bào)，老師點(diǎn)評(píng)【評(píng)價(jià)】看來(lái)同學(xué)們都有自己的想法，取的新名字也特別有趣。六、總結(jié)師：個(gè)每名字都有一個(gè)故事，漢語(yǔ)言文字的秘密與趣味。讓我們好好愛自己的名字，好好對(duì)我們的關(guān)愛。下課前，讓我們大聲地喊出自己的名字！這節(jié)課就上到這，今天回去后，與家里人說(shuō)說(shuō)，你知道的名字里的新鮮事。通過(guò)了解名字里的故事，我們還發(fā)現(xiàn)了珍惜父母《名字里的故事》學(xué)情分析良辰美景奈何天，便賞心樂(lè)事誰(shuí)家院。則為你如花美眷，似水流年?！稖@祖》

吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？——《論語(yǔ)》口語(yǔ)交際能力是三年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文能力的重要組成部分。“名字里的故事”這個(gè)話題，旨在通過(guò)詢問(wèn)長(zhǎng)輩的方式，了解自己和他人名字里包含著的期待和隱藏著的小故事。學(xué)生在交流這個(gè)話題時(shí)，可以把感興趣的或者不理解的內(nèi)容向同學(xué)提出來(lái)，并且把知道的新鮮事講給家長(zhǎng)聽。本次口語(yǔ)交際，要讓學(xué)生說(shuō)清楚自己名字或者其他人名字的含義或者來(lái)歷，這對(duì)三年級(jí)學(xué)生而言并不是很困難，但是在交流時(shí)要注意語(yǔ)句的通順及條理性。《名字里的故事》效果分析課標(biāo)提出口語(yǔ)交際的教學(xué)活動(dòng)，主要在具體的交際情境中進(jìn)行，這交際情境主要指生活情境。在課堂中，一開始就們認(rèn)真傾聽，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)，這樣的方式有趣生動(dòng)，輕松愉悅開始學(xué)習(xí)。在讓學(xué)生們積極性很高，一個(gè)個(gè)都有了發(fā)言的沖動(dòng)和交流的欲望。這時(shí)，我適時(shí)引導(dǎo)夸獎(jiǎng)如同春以講故事的形式，讓同學(xué)介紹自己的名字時(shí)，同學(xué)雨般滋潤(rùn)。學(xué)生感受這樣自然的將同學(xué)們的單方面說(shuō)，過(guò)渡到雙方、多方的互動(dòng)交流保證了人人有話可說(shuō)。接下來(lái)讓孩子們?cè)谛〗M內(nèi)展示自己的名字里的故事，以真人為對(duì)策，以真事為內(nèi)容，同學(xué)們的態(tài)度也很認(rèn)真，學(xué)以致用，學(xué)生自己評(píng)忍一句，息一怒，饒一著，退一步?！对鰪V賢文》

我盡一杯，與君發(fā)三愿：一愿世清平，二愿身強(qiáng)健，三愿臨老頭，數(shù)與君相見?！栋拙右住穬r(jià)，適時(shí)的指出不足，希望同學(xué)在下次的回答中有所提高，表現(xiàn)好的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，此時(shí)的課堂是那么和諧，那么美好。最后開展了一個(gè)“我當(dāng)小記者“的環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中采訪別人，帶著我給出的三個(gè)小妙招開始采訪，然后把想要了解的問(wèn)題問(wèn)清楚，還要有禮貌的回應(yīng)。這樣的活動(dòng)使學(xué)生掌握了一定的交際技能，規(guī)范了他們的口頭語(yǔ)言發(fā)展，提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)力，同樣其他的同學(xué)要做試試的點(diǎn)評(píng)自然而然就會(huì)去認(rèn)真傾聽，并且學(xué)會(huì)傾聽是一種良好的交際習(xí)慣，也是平時(shí)生活中很多小朋友所缺乏的，所以這一環(huán)節(jié)就顯得很有思想，很有自己的名字，同時(shí)感受父母內(nèi)心對(duì)自己的那不僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)大膽說(shuō)，更是讓他們學(xué)會(huì)思索，學(xué)會(huì)感恩。相信，孩子們今后會(huì)好好珍惜父母取的名字。意義，在活動(dòng)的最后讓孩子們大聲、驕傲的喊出份關(guān)愛，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，《名字里的故事》教材分析本次口語(yǔ)交際的話題是說(shuō)說(shuō)名字里的故事，通過(guò)本次活動(dòng)，學(xué)生能清楚表達(dá)自己的想法，感悟父母對(duì)自己的期望與疼愛。在交流的過(guò)程中，學(xué)會(huì)把了解到的信息說(shuō)明白、講清楚。聽別人講話的時(shí)候，要有禮貌地回應(yīng)。養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣及交際素養(yǎng)，同時(shí)通過(guò)這一活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語(yǔ)》

天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤，君子以厚德載物。——《易經(jīng)》口語(yǔ)交際：名字里的故事姓名：＿＿＿＿一、認(rèn)識(shí)名字1．照樣子分解名字，并說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。例：司馬光＝(司馬)＋(光)王安石＝(王)＋(安石)張飛＝(王美云＝()＋())＋())＋())＋())＋()許云斌晟＝(諸葛亮＝(上官婉兒＝(我發(fā)現(xiàn)：_______________________________________________________________________________________________2．根據(jù)含義猜名字。A.陳若水B.夏嬌C.徐夢(mèng)陽(yáng)D.陸嘉儀(1)爸爸希望我做個(gè)優(yōu)秀又有氣質(zhì)的女孩，所以給我起名()。(2)出生前，媽媽總在夢(mèng)里見到我，我又五行缺火，所以她給我起名()。(3)我是夏天出生的，而且又是家里最小的，很嬌氣，所以家人給我丈夫志四方，有事先懸弧，焉能鈞三江，終年守菰蒲?！额櫻孜洹?/p>

百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不盡力，老大徒傷悲。——漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》起名()。(4)我的名字源于“上善若水”，家人希望我能做一個(gè)善良的人，所以給我起名()。二、我的準(zhǔn)備1．寫6個(gè)身邊同學(xué)、朋友或家人的名字：________________________________________________我覺得他們的名字________________________________________________________________________________________________2．故事引路?！端疂G傳》的作者施耐庵，原名施彥端。他創(chuàng)作《江湖豪俠傳》時(shí)，寫到“石秀智殺裴如?！币徽拢械焦P不流暢，難于卒章，于是棄筆掩卷，不愿再寫下去。友人得知此事，給他講了一個(gè)和尚潛心念經(jīng)，端坐庵內(nèi)30年，居然把木魚敲了個(gè)深坑的故事。這個(gè)故事對(duì)他頗有啟迪，于是他寫了“耐庵”兩字貼在書房，作為座右銘，告誡自己潛心創(chuàng)作。以后他干脆更名為耐庵。(1)“施耐庵”這個(gè)名字中“耐庵”二字是怎么來(lái)的？在文中用“____”畫出來(lái)。(2)由“施彥端”改為“施耐庵”的用意是什么？在文中用“”畫出來(lái)。三、參與交流我盡一杯，與君發(fā)三愿：一愿世清平，二愿身強(qiáng)健，三愿臨老頭，數(shù)與君相見?！栋拙右住?/p>

以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！杜f唐書·魏征列傳》1．記下自己的交流內(nèi)容：____________________________________________________________________________________________2．記下一個(gè)同學(xué)的名字的故事：______________________________________________________________________________________四、寫一寫自己的姓名及姓名中的含義或故事_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、附加題：1．承諾殺豬的是____________，用意是_______________________________________________________________________________________________________________________________________。2．把曾子的話補(bǔ)充完整：孩子沒(méi)有___________和___________能力，要向__________學(xué)習(xí)，聽從父母親給予的______________?，F(xiàn)在你在欺騙他，這就是________________??！云路鵬程九萬(wàn)里，雪窗螢火二十年?！锻鯇?shí)甫》

謀事在人，成事在天！——《增廣賢文》參考答案：口語(yǔ)交際：名字里的故事一、1.張飛王美云許云斌晟諸葛亮上官婉兒姓名是由姓和名組成的，姓有單姓、復(fù)姓，名有單字名、雙字名，還有三字名。2．(1)D(2)C(3)B(4)A二、1.示例：劉暢李敏張杰董涵魯智聰陳馬先都很有深意。2．(1)一個(gè)和尚潛心念經(jīng)，端坐庵內(nèi)30年，居然把木魚敲了個(gè)深坑……以后他干脆更名為耐庵。(2)告誡自己潛心創(chuàng)作。三、略。四、示例：季曉杰“曉”的意思是知曉，家喻戶曉；“杰”的意思是杰出。爸爸希望我成為一個(gè)家喻戶曉、有杰出才華、有遠(yuǎn)大志向的人。五、1.曾子的夫人哄哄孩子，不跟她去集市2．思考判斷父母親正確的教導(dǎo)教育孩子騙人附：原文曾子殺豬曾子的夫人到集市上去趕集，她的孩子哭著也要跟著去。他的母親對(duì)他說(shuō)：“你先回家待著，待會(huì)兒我回來(lái)殺豬給你吃?！睆募猩匣貋?lái)，就看見曾子要捉豬去殺。她就勸阻他開玩笑罷了。”曾子說(shuō)：“夫人，這可曾子的夫人說(shuō)：“我只不過(guò)是跟孩子海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛?！謩t徐

忍一句，息一怒，饒一著，退一步。——《增廣賢文》不能開玩笑?。『⒆硬恢滥阍诤退_玩笑。孩子沒(méi)有思考和判斷能力，要向父母親學(xué)習(xí)，聽從父母親給予的正確的教導(dǎo)。現(xiàn)在你在欺騙他，這就是教育孩子騙人??！母親欺騙孩子，孩子就不會(huì)再相信自己的母親了，這不是教育孩子的正確方法啊?！庇谑窃影沿i給殺了，煮了之后把豬給孩子吃掉了?！睹掷锏墓适隆返慕虒W(xué)反思本課主要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并了解自己名字的含義來(lái)體會(huì)名字中包含的意義，以及父母為我們起名字時(shí)寄托在里面的希望和對(duì)我們的愛。并且能夠大膽的向別人介紹名字里的故事，以此增加語(yǔ)文的趣味性，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。成功之處：1.新課程要求教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境?；顒?dòng)是兒童重要的學(xué)習(xí)方式，對(duì)中低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，當(dāng)小記者是一種有趣而有實(shí)效的活動(dòng)方式，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，同時(shí)，還容易激發(fā)學(xué)生的思維，啟迪智慧。采訪中暴漏的問(wèn)題，無(wú)疑也是學(xué)生交際中的問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生自己的評(píng)價(jià)結(jié)合老師的引導(dǎo)，小記者越練越好，課堂生成性較高。2.教師是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)的組織者、支持者和參與者。通過(guò)讓學(xué)生講自己、講家人、采訪他人名字的故事，培養(yǎng)學(xué)生的人際吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？——《論語(yǔ)》

良辰美景奈何天，便賞心樂(lè)事誰(shuí)家院。則為你如花美眷，似水流年?！稖@祖》交往能力和與他人合作交流的意識(shí)，并獲得更深層次的情感體驗(yàn)。在教學(xué)過(guò)程中，站在學(xué)生的角度，設(shè)計(jì)讓學(xué)生對(duì)自己名字里的故事進(jìn)行展示交流的環(huán)節(jié)，學(xué)生感受到自己被別人欣賞，被別人尊重，會(huì)引發(fā)主動(dòng)與別人交流的意愿，更自信、更輕松地與別人交流。不足之處：今后應(yīng)該嚴(yán)格遵守“教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性”這一要求進(jìn)行，教師在教學(xué)中只扮演一個(gè)穿針引線的作用，學(xué)生能回答的，教師一定不能代為回答，一定要讓學(xué)生在課堂上做教學(xué)的主人。希望這樣循序漸進(jìn)的方式，和孩子們共同總結(jié)怎么說(shuō)讓別人能聽出收獲和問(wèn)題。在這里“炒現(xiàn)飯”無(wú)多大的意義。不言沒(méi)有濃濃的語(yǔ)文味等諸多問(wèn)題。聽清楚，如何聽怎樣才夠精當(dāng)、語(yǔ)一次次的試教讓我知道了自身的課堂掌控能力和自身教學(xué)功底的薄弱，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索與教學(xué)這條路上?！睹掷锏墓适隆氛n標(biāo)分析課標(biāo)