【6篇】部編人教版六年級下冊語文作文習(xí)作范文含答案

【6篇】部編人教版六年級下冊語文作文習(xí)作范文含答案1．題目：留在我的記憶深處要求：①把題目補充完整，再寫作文；②寫出真情實感，內(nèi)容要具體，語句要通順，字跡要清晰工整；③如果要在作文中寫校名，人名請用××代替；550字左右?！敬鸢浮俊緟⒖祭摹苛粼谖业挠洃浬钐?/p>

打開塵封記憶的大門，隨著長廊一直走到我記憶深處，在“人物”這一書架上，我看到了那個他，噢！事情雖過已久，我卻不能忘記他，他，那顆明亮的星星鑲嵌在我人生的天空，一直給我指引正確的方向！

那一幕，清晰地浮現(xiàn)在我的腦海中。還記得，那是一個原本晴朗的日子，我打算乘坐公交車到距離我家較遠的圖書館還書。身穿一件新T恤，配著一條中褲，手里握著一本故事書，我就蹦蹦跳跳地出發(fā)了。

剛到公交車站，烏云姐姐趕走了白云姐姐，天灰蒙蒙的，不一會兒就下起小雨。這是，一輛公交車?？吭谖颐媲?，乘客們一窩蜂地猛擠上去，我也不甘示弱地沖了過去。汽車起動了，我也找到了一個好座位。天頓時嘩啦啦地下起大雨，我心想：幸好上了車啊，不然就變成“落湯雞”了！這時，我發(fā)現(xiàn)我手中緊握的書不見了，便條件反射地大喊一聲：“糟糕！我的書呢？”車上的乘客被我這樣突如其來的一叫嚇了一跳。

“小妹妹，你丟失了書嗎？”我聽見一把親切的聲音。“是啊，那是向圖書館借來的，可能剛上車時不小心丟失了，真倒霉！”我回答道。這是哪位公交車司機的問候，我從車子的到后鏡看到了他的模樣：一雙炯炯有神的眼睛，較濃的眉毛，矮矮的鼻梁，頭上已經(jīng)長出幾十條銀絲，大概40來歲的樣子，看上去很祥和，他會幫我嗎？

車一到站，我不管雨下得有多大，一頭便鉆進風(fēng)雨中，大風(fēng)大雨把我籠罩著，我模糊地聽到一把關(guān)切的聲音：“小妹妹，別跑了，讓我把車退回去就好了！”可能是這場大雨替我謝絕了這份好意，我并沒有停下腳步，反而跑得更快，額頭上的不知是雨水還是汗水。

我跑回了上一個站，只見我的書靜靜地躺在路邊，被雨水打濕了，我馬上去把它撿起來，輕輕擦掉封面的雨水。我的衣服濕透了，正準(zhǔn)備冒雨回家。這時，我的前方停著一輛公交車，那位司機伯伯微笑地看著我說：“上車吧，來擦擦身，雨停了再回去！”顯然，他還是把車推回來了，我熱淚盈眶地上了車。一位阿姨對司機不滿地說道：“不到總站，怎么可以退回來？”司機伯伯淡淡地說：“難道你能看著一個小女孩被大雨淋濕后再吹風(fēng)嗎？那會生病的?！?/p>

在我記憶深處，那位司機伯伯的形象依然高大，他教會我要設(shè)身處地地為人們著想，要理解別人，熱情地幫助別人。??！他的行為多美，他的心靈多美，他是我人生道路上的引路人！2． 閱讀下面的文字，按要求作文。有人說：“人生就像一次旅行。人們總是忙于奔赴目的地，卻往往忽略了路邊的風(fēng)景?！蹦闶欠褡⒁獾缴钋锏拈L沙有怎樣的變化?前幾日的連綿秋雨又營造了怎樣的美景?請你以“長沙的秋雨”為題，寫一段景物描寫。要求：（1）點明長沙秋雨的特點，后面所寫內(nèi)容均要圍繞這一個特點；（2）至少使用一種修辭；（3）字數(shù)150~200字。【答案】示例：秋雨綿綿，一直在下著，沒有絲毫放晴的意思。望著窗外的楊樹，泛黃的葉子飄然落下，“一葉知秋”。涼風(fēng)從門外吹進來，不覺讓人打了個寒噤，既然這樣，不如索性依著它，去欣賞這雨中景吧。走到門外，看到天空低沉著，往日的秋高氣爽已不在?！耙凰蚯镉耆紊?，也無風(fēng)雨也無晴”，萬事由著他去，處處都有景致，且是美景。想著昨日的春華，已經(jīng)變成年前真實存在的“秋實”，心中不覺平添了風(fēng)分的暖意?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查的是景物描寫能力。作答時注意抓住景物的特征（如纏綿、憂傷、凄冷、愁意、冰冷、蕭瑟、溫柔等）來寫，語言流暢，描寫要具體生動，同時注意字數(shù)的要求。首先確定自己要寫的秋雨的特點，然后仔細觀察，分析其美在何處；可以運用比喻、排比等修辭手法，增強感染力。最后在描寫過程中適當(dāng)抒情議論，自然流露情感。【點睛】景物描寫要做到景中有物：寫什么景物，將特征寫具體，有所側(cè)重，不可面面俱到。景中有序：如時間順序、移步換景、由總到分，由面到點，由物到人，由實到虛。景中有變：山水結(jié)合、動靜結(jié)合、人物結(jié)合，花草結(jié)合。景中有情：在描寫過程中適當(dāng)抒情議論，自然流露對自然的熱愛之情。3． 請以“這人很特別”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求:（1）將題目抄寫在答題卡上。（2）敘事具體，注意詳略。（3）中心明確，情感真實。（4）不限文體（詩歌除外）。（5）字數(shù)在600左右。（6）不要出現(xiàn)學(xué)校名和師生姓名?！敬鸢浮窟@人很特別人生苦短，能遇見你，不勝榮幸！——題記草長鶯飛，鶯歌燕舞。懷著憧憬的心情，我們步入了所有人夢寐以求的那所中學(xué)。那年，我12歲，你13歲。我們并不相識，可緣分，像一根線，把我倆牽在一起。真幸運，我們因成績相當(dāng)，被分到同一個班。我是冰山臉，同學(xué)們都叫我學(xué)霸。而你，天天嘴角掛著笑容。我不解，心想：這女孩，真特別！你的認真，你的善良，你的微笑，一切的一切，都是那樣的引人注目。我不由的開始注意你、走近你、接觸你、了解你。我們便開始交往，先是普通朋友。最后，我們結(jié)為閨蜜。遇見你，真幸運！當(dāng)我零花錢用完時，你會幫我；當(dāng)有人欺負我時，你會站出來保護我；當(dāng)我因為一些事情傷心時，你會安慰我，替我分擔(dān)……你越來越漂亮，卻始終不忘初心；學(xué)習(xí)壓力越來越大，你的成績卻始終沒有掉隊。你這人，很特別！歲月如流，時間過的真的很快，我們都長大了，對彼此卻依然那么好。我知道你喜歡什么、討厭什么……你也是最明白我心思的那個人。我們相約，要一輩子在一起。你美麗，卻超凡脫俗，因為你有笑容和善良；你優(yōu)雅，卻不做作，因為你有陽光和開朗的性格；你迷人，卻不失風(fēng)度，因為你有智慧和知識的永久陪伴。你這人，很特別！【解析】【詳解】此文是命題作文?！斑@人”要明確是誰？父母、老師、同學(xué)、朋友、陌生人……“特別”就是與眾不同，不普通，格外?！昂堋毙揎棥疤貏e”，突出這個人的與眾不同的程度。這個有點“怪異”，不走尋常路。特別在何處？行為舉止上，穿著打扮上，還是為人處世上。比如在火車上，有一個當(dāng)兵的人，明明有座位，卻不坐，一直站在窗口，別人勸他，他都說沒事，不累。在全車廂里眼里，他是個“特別”的人，都認為他精神不正常。等到這個軍人下車才知道，窗戶壞了，他一直站著不坐，原來是想用自己的身體堵住窗戶的破洞，為的是整個車廂的人都不受凍，最后議論抒情，抒發(fā)對軍人為了全車廂的人，甘愿自己受凍的無私奉獻精神的贊美。乘客們?yōu)樽约旱南敕ǜ械絻?nèi)疚慚愧。社會上正是有這樣一個個“很特別”人的奉獻，才有了這樣一個和諧美好的世界。此文是寫人的記敘文，恰當(dāng)運用語言描寫、動作描寫、心理描寫等等，刻畫這個人的特別之處，突出中心?！军c睛】命題作文的寫作，首先要做到審題準(zhǔn)確。要抓住題目中的關(guān)鍵詞來確定文章的寫作范圍和內(nèi)容，不能錯誤地理解題意。其次要立意深刻。就是要為文章確定一個鮮明、集中、深刻的主題，表達積極向上的思想。第三，選材要精當(dāng)。要圍繞著中心來選擇材料，運用那些自己熟悉的材料作文，才能寫出真情實感或論述得透徹有力。寫作時，依據(jù)題目的特點和要求，要突出表現(xiàn)題目中的關(guān)鍵詞語。結(jié)構(gòu)文章時，注意內(nèi)容上起、承、轉(zhuǎn)、合，最好能寫出文章的“波瀾”；能運用“以小見大”的寫法，從小事情揭示大主題，給人以深刻的啟示。語言上，要準(zhǔn)確通順，富有表現(xiàn)力與感染力。4． 命題作文同學(xué)們，農(nóng)歷九月初九日的重陽佳節(jié)歷來有登高的習(xí)俗。登高可以理解為登上某一座高山，也可以理解為攀登上某一個人生的高峰，你有過類似的登高經(jīng)歷嗎？請以“登高”為題寫一篇記敘文。要求：1.字數(shù)600字以上。2.書寫工整。文中不要出現(xiàn)真實的班級姓名?！敬鸢浮康歉哳}記：登高不一定能夠望遠，但望遠必須登高。是誰在暗夜里點亮心燈？是誰在風(fēng)雨后送來彩虹？是信念，是我們登上高峰的信念。我們希望看到彩虹，所以必須歷經(jīng)風(fēng)雨；我們希望看到山尖最美的日出，所以必須登山；我們希望尋找世間最瑰麗的風(fēng)景，所以必須遠足。因為我們有所希望，所以我們必須付出。人們總是相信，世間最美麗的風(fēng)景總是隱匿在不為人知的密林深處。古人留有“世之奇?zhèn)?、瑰怪之觀，常在于險遠”的詩句；今人留下探索原始天坑、原始森林的足跡。不論是古人的記錄還是今人的實踐，都向人們昭示著：無限風(fēng)光在險峰。世間最美的風(fēng)景不僅隱藏在險遠之處，更藏匿在每一個探索者的足下和心里。路是被人踩出來的，理想是靠不懈的追求實現(xiàn)的，美好的生活也是因艱辛的努力而得來的。人類在探尋美麗風(fēng)景的征程上留下了許多不朽的足跡：從歐洲封建王室開辟新航路到中國明朝徐霞客游遍湍流峻嶺，從西方的《馬可波羅行記》到東方的《水經(jīng)注》都留下了人類為追求夢想而留下的足跡。他們?yōu)榱苏镜酶?，看得更遠，有的付出了畢生的精力，有的甚至付出了生命的代價。但最終他們站到了高處，看到了遠處。他們不僅升華了自己的生命，更提升了人類歷史的高度。要望遠必須登高，但是登高卻不一定可以望遠。中國古代的甘英出使大秦，因為陸路不同，雖然他經(jīng)歷了兩次共計數(shù)十年的艱苦的跋涉，但最終并未到達大秦，并未完成國君交予的使命。后來，大秦派使者從水路到達了中國，這才實現(xiàn)了中國與大秦的交流與往來。兩者同樣都付出了努力，甚至前者的努力更為艱辛，但收獲的結(jié)果卻截然不同。望遠的愿望想必人人都有，登高的決心或許也人人都有。但最終可以成功的登上高處，望見自己心中神往的風(fēng)景的人就不多了。因為，望遠不僅需要登高的決心和毅力，更需要登高的技巧和方法。人們應(yīng)該記住：登高不一定能夠望遠，但望遠必須登高。【解析】【詳解】從作文題目的內(nèi)涵上看，這道題屬于寓意型命題，題目中的“登高”可以理解為知識、能力、思想、認識、修養(yǎng)、道德、人格等上到一個更高的層次。“登高”以后會怎樣，只有站得高才能望得遠。既有表面的意義，也有其比喻、象征等隱含意義。針對寓意型命題，則要理解清楚題目的寓意是什么，它可以比喻什么或象征什么。我們可以理解為只有“登高”，才能“望遠”，或者要想望得更遠，必須登得更高。也可以理解為因為“登高”，所以能“望遠”，或因為期待“望遠”，所以需要“登高”。還可以理解為“登高”是為了“望遠”，或者為了想望得更遠，我們就要登得更高。立意：只有登高，你才能欣賞到更多更遠的風(fēng)景；只有登高，你才能延伸出更長更遠的思緒；只有登高，你才能品味出生命更重更遠的價值。登上信念的高峰，我們希望“半壁見海日，空中聞天雞”；登上成功的高峰，我們希望“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”；登上生命的高峰，我們希望“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！??！军c睛】命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個簡要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么。5． 作文。梅子涵老師說：“我們從小到大，每天的日常，畢竟更像散文，這一顆那一粒，要撿起來，仔細看，原來真是有不少的明亮?！笔前?，在我們的日常生活中，總有一些人、一些事，猶如一束光，明亮著我們的眼，也明亮著我們的心。請以“記憶中的那束光”為題，寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。卷面整潔，書寫工整?！敬鸢浮坷模河洃浿械哪鞘馕也皇悄莻€離星光最近的人，我只是個不停前進的追夢者。

——羽生結(jié)弦

冰雪之上，與你初逢

秋日午后，風(fēng)正輕，云正淡，不驕不弱的陽光輕柔地透過窗紗，暖暖地披在我身上，在身側(cè)撒下一地金碎。

老電視低低的聲音里，我朦朧合眼，腦海中是午間淡淡的溫馨。

這時，一個清脆響亮的聲音驟然闖入耳中。猝不及防將我驚醒?！拔业膲粝胧浅蔀槭澜缟献顓柡Φ幕ɑx手，十年后，我要站在奧運的冰場上?！逼聊恢械哪?，少年春風(fēng)，眉目間還透著孩童的稚嫩，但那抹溫馨的笑如同窗間撒下的陽光，一下將眾人驚住，眼眸中散發(fā)的自信明亮無比，勝過了你腳下的冰面。

那一天，你在東京的冰場，我在溫暖的家中，但你的光照亮了我。

一襲赤服，與你再遇

夏日午后，閑適中帶著幾絲煩悶。窗外，陽光正刺目，毫不留情地穿過玻璃，重重打在窗邊的簾子上，在微風(fēng)中振振有聲。

老電視已經(jīng)替換，但你的身影不曾消失。少年翩翩如風(fēng)，你一襲赤服，化作一條即將騰飛的赤龍，在潔白的冰場上騰躍，眉目間的童稚化作了少年英氣。

本以為你會一直自由穿梭在冰場，卻不想悲劇的發(fā)生。

一聲重重的悶響之后，你與另一選手一起倒在地上，很明顯你受傷較重。聲音敲打在眾人心中，沉重?zé)o比。你抱著頭獨自躺在冰冷的地上，如同折翼的雄鷹，殷紅的鮮血流出，將你本就赤色的服裝染得鮮紅。

很久，才終于有人將你扶走，我的心懸了起來，本以為你會放棄，卻不想片刻之后你大口喘著氣，又回到了冰上。

“跳！”低吼過后，你拖著沉重的身體在輕快的樂聲中起舞，一次次倒下與爬起間，我的眼前朦朧一片，隨你一起咬起了牙。

與你再遇，你以鮮血為誓，化作一道明亮的光，將眾人驚住，也點亮了我的心靈。

賽場之上，多年再見

春日午后，寒氣還未散，涼意浮上窗邊。冰涼的霧氣于窗上繪了一景，透亮潔白的冰晶朦朦朧朧又化作多年前的冰場。

打開新式的電視，奧運賽場映入眼簾，一抹矯健的身姿如鴻雁一般，迅速掠過。一如多年前那樣將我驚住。冰刀劃過冰面，一道亮光無比炫目。

“冰上人如玉，公子世無雙。”你身姿如雁，動若游龍，靜若玄木，燦爛的笑綻放在臉龐，成了奧運最耀眼的星光，十年之約，一朝達成了。

羽生結(jié)弦，你是我記憶中那束明亮的光，你的身影游走在我腦海深處。我見證了你的成長，也受到你的鼓舞。十年光陰，美好無比。【解析】【詳解】本題考查命題作文。首先審題。審讀導(dǎo)語，抓住關(guān)鍵詞句“在我們的日常生活中，總有一些人、一些事，猶如一束光，明亮著我們的眼，也明亮著我們的心?！边@里運用比喻修辭，把一些人、一些事比成一束光，照亮我們的眼和心，讓我更智慧、讓我感到溫暖、讓我們找到方向。審讀題目，“記憶中”限定選材，一定是過去的時光中的人和事，“那束光”是題眼，“光”具有照亮、溫暖、指明方向等作用，可以引申為對自己人生某個階段的溫暖、指明方向等作用。從題目上看，可以寫記敘文和散文。其次，思路。那束光具體指什么？這束光對自己產(chǎn)生了怎樣的影響？為什么對這束光難忘？第一個問題最好在開篇明確，第二和第三個問題是文章的中心，可以在具體的事件中逐漸委婉表達出來。第三，選材?？梢詮淖约荷畛霭l(fā)，選取自己生活中典型的、獨特的、具有思考價值的、懷念價值的素材，那束光可以是父母的愛或者某種品質(zhì)的，例如父親人到中年還堅持著學(xué)習(xí)，照亮了我的學(xué)習(xí)之路。那束光可以是朋友的指責(zé)，例如當(dāng)我犯錯誤時，最好的朋友反而批評的最嚴(yán)厲，讓我幡然醒悟，照亮我的弱點，督促我進步。那束光可以是某個名人品格的影響，例如司馬遷在毀滅性的打擊下仍然對理想執(zhí)著追求的精神震撼了我，讓我開啟了對自己理想的追求?；蛘咭部梢詮淖匀?、社會等角度出發(fā)，選取有深度的素材來表現(xiàn)。第四，主題。本文要在具體的人和事后面展現(xiàn)出對自己成長的影響，對自己成長的促進作用，這才是“光”的作用。文章結(jié)尾點題、深化主題。在表達時可以運用修辭手法，讓語言更具有哲理性。6． 閱讀下面的材料，按要求作文。照片，記錄著我們的生活點滴，暗藏著我們的喜怒哀樂。如今，拍下一張照片是再容易不過的事情了。但紛繁的照片中總有一張是讓你難以忘懷的。請以“總會想起那張照片”為題，寫一篇文章。要求：①記敘文。②不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名【答案】總會想起那張照片每一張照片，無論淡雅還是發(fā)黃，都已經(jīng)被歲月賦予了特別的味道。但是，那張照片總會在某一個回眸的時刻濡濕了我柔軟的心。照片中的男人一直微笑地看著遠方，眼睛似乎濕潤了，黝黑的皮膚，強健的體魄，歲月的痕跡早已侵占了他的臉，留下深淺不一的皺紋。照片中的男人是我的父親，這張照片是當(dāng)年我離家求學(xué)時父親塞給我的。15年前，我總盼望能展翅高飛，飛出這個困頓了十多年的地方。本來應(yīng)該說“故鄉(xiāng)”更貼切，因為這是生我養(yǎng)我的地方，然而身在故鄉(xiāng)這么多年我并沒有很濃厚的鄉(xiāng)情。只覺得那只是一個地方，一個熟悉的地方，一個有點厭倦的地方。它和貧窮無關(guān)，和落后無關(guān)，其實只和自己對父親的隔膜有關(guān)。父親不善言語，作為人民教師的他總是忙忙碌碌的。小時候我總是眼巴巴看到別人家的孩子被他們的父親抱起，高高舉起。孩子那清脆悅耳的笑聲成了我夢中的一個小小悸動。為什么父親就不抱我呢，我心里充滿冷冷的疑問，甚至泛起絲絲的恨意。或許，這就是我想逃離的原因。于是，我踏上了省外求學(xué)的道路。每次我出遠門，我總是固執(zhí)地認為自己懦弱的性格是由于父親導(dǎo)致的，為了顯現(xiàn)自己因長大而成熟的表面，我堅決不讓父親送我。在離家的路上我走得很快，我還是忍不住偷偷回過頭看看父親有沒有來。走在那熟悉的馬路，看著那些面似熟悉其實陌生的人，孤獨在我心里瘋狂的滋長，頓時一股失落之感蔓延了全身，就在自己胡思亂想之際，我突然發(fā)現(xiàn)父親已經(jīng)站在我的身旁。我應(yīng)該明白，父親必定要把我送到車站，看著我遠去才會離開。那年的寒假我一回到家，十分驚訝地發(fā)