2023年中班音樂教案四篇

2023年中班音樂教案四篇中班音樂教案篇1

嬉戲目標(biāo)：

1.體驗音樂嬉戲的歡樂，感受音樂的美，并創(chuàng)建性的表現(xiàn)美。

2.能聽辨出mi.sol.la,并能初步理解三個音在五線譜上的關(guān)系。

3.能遵守嬉戲規(guī)則，提高合作實力。

4.感受樂曲歡快富有律動感的心情。

5.樂意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

嬉戲材料：

小雞，小兔。小鳥頭飾若干。狼頭飾一個，花皮筋。

小動物找伙伴嬉戲過程

1.老師與幼兒共同探討，依據(jù)小雞，小兔。小鳥的體型。特征，確定它們代表哪個音。

2.幼兒自選小動物的頭飾，進(jìn)行嬉戲。

3.老師連續(xù)彈三個音，最終停在一個音上，戴著與這個音相應(yīng)頭飾的小摯友找與自己同類的小伙伴抱在一起。

4.違反嬉戲規(guī)則停玩一次。

動物找家嬉戲過程

1.老師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，并將三個音的卡片放在相應(yīng)的地方，引導(dǎo)幼兒視察三者之間的關(guān)系，說說：誰的`家最高，誰的家在中間，誰的家最矮。

2.說明嬉戲規(guī)則：幼兒依據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn)，音樂停，小動物快速站到自己的家內(nèi)。

3.嬉戲進(jìn)行兩遍后，提高難度。由老師扮演狼，音樂一停，狼就要出動。提示幼兒快速反應(yīng)，否則就會被狼抓住。

4.引導(dǎo)幼兒相互探討，安排角色，商定規(guī)則，老師可以供應(yīng)幫助和協(xié)作，幼兒自由嬉戲。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教化“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美實力和創(chuàng)建實力。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些實力較為弱的孩子對音樂活動的自信念。

中班音樂教案篇2

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)跳火車舞，依據(jù)音樂的想象內(nèi)容做招手、叉腰、上舉的動作。

2、視察畫面，感受人物的不同舞蹈動作，嘗試看圖學(xué)習(xí)舞蹈。

3、在舞蹈的過程中，留意與同伴保持肯定的距離，避開相互碰撞。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動打算

教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。

活動過程

一、播放火車的錄音，激發(fā)愛好

你們聽一聽是什么聲音？你們坐過火車嗎？坐火車先要干什么？（買車票）

二、節(jié)奏練習(xí)

三、學(xué)唱歌曲《開火車》

1、現(xiàn)在我們先聽一首歌曲吧！歌曲的名字叫《開火車》，聽聽歌曲里唱了什么？

2、提問：歌曲的.名字叫什么？歌曲里唱了什么？現(xiàn)在請小摯友在聽一遍。

3、朗誦歌詞并配上節(jié)奏。

4、學(xué)唱歌曲《開火車》。

老師：小火車司機在開火車的時候心情怎么樣？我們應(yīng)當(dāng)用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢？

幼兒：應(yīng)當(dāng)用興奮的、歡快的聲音來演唱。

老師：我們來試一試，做一個歡樂的小司機。

四、歌表演《火車快飛》

1、老師：你們會開火車嗎？你是怎樣開火車的？引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

2、學(xué)習(xí)嬉戲中開火車的動作。

3、學(xué)習(xí)聽音樂開火車。

老師：我們試著聽音樂開火車，留意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。

4、學(xué)習(xí)小組合作開火車。

老師：剛才，你們每個入都是小火車頭，現(xiàn)在我們要變成一列小火車，怎么辦？

幼兒：幾個小摯友接在一起就可以了。

老師：小火車怎樣才能不斷開？

幼兒：把手搭緊一點。

老師：我們現(xiàn)在變成一列長長的火車，一邊開火車一邊唱歌。

五、音樂嬉戲《火車快飛》，體驗合作嬉戲的樂趣

活動延長

在家里，家長可以和幼兒一起"開火車"，讓幼兒嘗試做火車頭，帶領(lǐng)家長一起嬉戲。

教學(xué)反思：

在活動中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有許多不足的地方，希望各位老師和專家多加指引。

中班音樂教案篇3

活動目標(biāo)：

1、感受音樂中2種不同的形象，合拍的仿照熊走，運用神態(tài)及動作自由表現(xiàn)小熊喝蜜時的滿意感以及躲避蜜蜂的恐驚感。

2、依據(jù)嬉戲情景，借助角色的示意，知道“蜜蜂”追捉時，小熊應(yīng)躲避不動。

3、樂于參加嬉戲，情愿在集風(fēng)光 前大膽表現(xiàn)自己，體驗嬉戲的歡樂。

4、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和嬉戲的玩法。

5、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動打算：

1、音樂《海瓊斯小夜曲》

2、課件、圖譜

3、紅包、狗熊媽媽胸飾，蜜蜂胸飾

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲

二、演示課件，了解嬉戲的故事情節(jié)。

1、出示圖片

師：孩子們，你們看這是誰呀？（熊）這個呢？（蜜蜂）

小熊和蜜蜂之間發(fā)生了一件好玩的事，我們一起來看一看。

2、課件演示

師：熊和蜜蜂發(fā)生了一件什么事？

三、完整觀賞樂曲，進(jìn)一步感知樂曲的旋律和節(jié)奏，理解每段音樂所表現(xiàn)的.不憐憫節(jié)

1、師：這件好玩的事藏在一段音樂里，我們一起來聽聽，哪里是熊出來了?哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飛來了？哪里小熊跑回家？

2、完整觀賞樂曲

3、師：起先的時候是誰來了？什么地方你聽出來了？

四、分段感知樂曲，創(chuàng)編角色嬉戲動作與圖譜。

1、師：假如你是小熊，肚子餓的時候是怎么走路的？我們跟著音樂一起來走一走？

（幼兒自由行走）

師：讓我來看看小熊是怎么走的？剛剛有幾個熊寶寶走的很像，我們一起來看一看，

師：他是怎么走的？有這樣走的，嗯，還有那樣走的，肚子很餓，能不能走的快?

師：我們一起跟這個小熊學(xué)一學(xué)。

師：走不快，一下一下的，我們跟著音樂，看著圖譜，一起來做一做

師：熊寶寶，我們?nèi)フ乙徽页缘?/p>

2、師：走了半天，瞧！好大一罐蜂蜜呀！熊寶寶，你們怎么喝的？還會怎么喝？

師：??！小熊喝了蜂蜜，感覺怎么樣？）

師：我們回憶一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些動作？

師：我們跟著音樂來做一做。

3、師：哎呀！不好了！蜜蜂來了！小熊該怎么辦？

師：只能蹲在那兒不動，但是蜜蜂飛來飛去，（他心里會怎么樣？（很膽怯 ）

師：我們來看看這個熊寶寶怎么表示膽怯 的？

師：熊寶寶們~你們聽……

4、師：熊寶寶們，我們什么時候才能逃回家？

聽好，（蜜蜂打哈欠啦）~讓我們一起逃回家吧！

5、回憶4個嬉戲環(huán)節(jié)，完整做2遍動作

1）師：剛剛老師把這個好玩的故事畫了一張圖譜。我們聽好音樂，看著圖譜，在座位上做一做吧！

2）師：這一次不看圖譜能不能玩？我們一起來試一試。假如你不記得動作了，可以看看（圖譜）

五、分角色表演完整地跟隨音樂做嬉戲

師：這是個好玩的嬉戲“熊與蜜蜂”，小熊在玩的時候，假如最終被蜜蜂蟄到了，就要去做小蜜蜂。明白了嗎？

1、師：嗯，坐了半天，肚子好餓，寶寶們，快跟熊媽媽找東西吃吧?。ㄍ暾覒虻谝槐椋?/p>

2、師：哎呀~這個熊寶寶身上怎么多出一個大包？（被蜜蜂蟄了）哎，我可憐的孩子。

3、師：其余熊寶寶要留意了??！似乎沒吃飽，我們再去找點吃的吧?。ㄍ暾覒蚱浯伪椋?/p>

4、師：真難受，又有一些小熊被蟄了，這次出去找蜂蜜可千萬要愛護(hù)好自己啊?。ㄍ暾覒虻谌椋?/p>

5、師：今日被蜜蜂追了那么多次，這個小熊都?xì)獯跤醯牧耍屛覀円黄鹇犞魳罚菹??；顒又欣脠D譜幫助幼兒合拍表現(xiàn)熊走以及創(chuàng)編記憶幾種表達(dá)喝蜂蜜滿意感的動作。

活動反思

活動結(jié)束之后，我仔細(xì)進(jìn)行了反思，我運用了多媒體課件、圖譜、胸飾等手段加入本身趣味性就很強的音樂嬉戲活動，但是確顯得喧鬧有余，有效不足。

在分段傾聽音樂時，幼兒基本能將故事情境和音樂相匹配，在做熊走路等動作。，除個別幼兒能用動作恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出啤酒桶的緩慢、笨重以外，大部分幼兒都是一模一樣，原來充分發(fā)揮想象和表現(xiàn)力的環(huán)節(jié)變成了幼兒重復(fù)動作的機械表現(xiàn)。

我想我在事先沒有對幼兒的已有閱歷、實力做恰當(dāng)?shù)南嘧R和分析，并在此基礎(chǔ)上尋求適合的教化指導(dǎo)策略。雖然孩子都知道小熊走路時會緩慢，但是詳細(xì)是什么樣的緩慢，在活動之間熟識幼兒的時候，我沒有豐富幼兒原有的生活閱歷。而且在活動中，也沒有剛好將幼兒的一些動作更夸張的反饋給他們，導(dǎo)致小熊走路時一模一樣，且動作表現(xiàn)力不夠。

假如我實行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)策略，如“想想小熊他肚子餓了走路會是什么樣子？”激發(fā)幼兒對已有閱歷的回憶，從而遷移到本次活動中，同時老師用自身夸張、大膽的肢體語言對孩子稍做提示，效果可能會更好。

中班音樂教案篇4

活動目標(biāo)：

1.初步熟識音樂的旋律，在魔法棒的提示下學(xué)習(xí)辨別音樂的結(jié)構(gòu)。

2.能依據(jù)自己的生活和嬉戲閱歷做出不一樣的動作。

3.自然感受音樂活動帶來的喜悅。

活動打算：

1.活動前嬉戲"木頭人"，仿照各種運動動作。

2.課件《動物狂想曲》、自制魔法棒。

活動過程：

一、聽音樂的起先部分，為活動做打算。

師：這段音樂聽過嗎?(介紹音樂名稱)聽到音樂你會想到什么動物?他們在做什么?

二、觀賞音樂，學(xué)習(xí)辨別音樂的結(jié)構(gòu)。

1.課件出示魔法棒，觀賞音樂。

師：看!這是什么?它有很強的魔法，在《動物狂想曲》里它會出現(xiàn)，我們一起聽一聽，（教案：）看看它在音樂中一共出現(xiàn)幾次?每次出現(xiàn)都發(fā)生什么事情?

2.師：音樂中魔法棒一共出現(xiàn)了幾次?

魔法棒第一次出現(xiàn)發(fā)生什么事?(幼兒坐在座位上做小動物動作)

3.聽第一段的.音樂，幼兒做動作。

4.師：魔法棒其次次出現(xiàn)發(fā)生什么事?