幼兒園大班教案合集九篇

幼兒園大班教案合集九篇幼兒園大班教案篇1

幼兒園大班春節(jié)新年教案：一年過去了

活動目標(biāo)：

1.樂于傾聽他人的講解并描述，能為同伴的進(jìn)步而感到高興，體驗(yàn)新年的歡樂。

2.培育幼兒良好的傾聽習(xí)慣及大膽自我表現(xiàn)的能力。

3.知道新年過后自己又長大一歲了。

活動預(yù)備：

１.慶新年音樂帶、詩歌《一年過去了》。

２.為幼兒貼上紅五星，表揚(yáng)他們的成果；提出新的要求，鼓舞幼兒在新的一年里要有更大的進(jìn)步。

活動過程：

1、引出主題――新年來到了小朋友們，咱們一起動手把教室裝扮得這么美麗，這是為什么呀？〔新年到了〕對，咱們把教室布置得漂美麗亮的是為了迎接新年。

2、詩歌《一年過去了》――結(jié)合詩歌內(nèi)容和自己的生活談?wù)勛约菏窃鯓舆^新年的？

〔1〕提問：詩歌中都講了什么？你覺得在這一年中你自己有改變嗎？長高了嗎？重了嗎？咱們再來想想看老師都教會了你什么呢？也算算看我們離上一年級還有多長時(shí)間？教師小結(jié)：每個(gè)小朋友一年中都長高了、長胖了，也學(xué)會了許多本事，看著你們長大快上小學(xué)了，老師也很快樂。

〔2〕講講自己是怎樣過新年的?！蔡崾经h(huán)境、穿著、交往等方面〕你們自己又是怎樣過新年的？〔放鞭炮、禮花、穿新衣、參與聚會、走親戚、拜年、收壓歲錢。〕

教師小結(jié)：原來每個(gè)小朋友的新年都過得這么有意思啊，可以穿上美麗的新衣服去親戚家吃飯，還可以收到壓歲錢，因?yàn)槲覀冃∨笥涯挲g小，所以我們可以看大人放鞭炮。

3、請幼兒自己或結(jié)伴選擇表演道具，同老師一起隨音樂自由舞蹈，師生同快樂。

活動延長：

1、在活動區(qū)活動中進(jìn)行歌舞表演。

2、發(fā)揮幼兒想象，繪畫或者利用各種材料制作新年來到了。

附兒歌：

一年過去了一年過去了，新年又到了。量量看，我高了多少？稱稱看，我重了多少？想想看，老師教我的本事學(xué)會了多少？算算看，離上一年級的時(shí)間還差多少？媽媽呀！我又長大了一歲，進(jìn)步真不少。老師夸獎我真好！真好！

幼兒園大班春節(jié)新年教案：新年到，爸爸夸夸我

教案目標(biāo)：

1、培育學(xué)生對自己進(jìn)行階段性小結(jié)的習(xí)慣。

2、鼓舞學(xué)生主動了解自己進(jìn)步狀況，接收別人對自己的客觀評價(jià)，正確對待自己的憂缺點(diǎn)。

教具學(xué)具：組織學(xué)生利用課余時(shí)間自制小卡片。

教案難點(diǎn)：初步把握全面地看待自己和看待別人的方法。

教案重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)校自我解剖，自我認(rèn)識，自我總結(jié)的技能。

教學(xué)過程：

一、你的眼睛里有個(gè)我，我的眼睛里有個(gè)你。

1、以小組活動形式進(jìn)行，讓學(xué)生互相在自制的小卡片或自備的日記本上寫上一句話。

2、小組中依次有一位學(xué)生站立，然后由每位學(xué)生說一句評述他最突出的某一點(diǎn)的話。

3、讓學(xué)生說說自己對同學(xué)評價(jià)的感受。

二、你聽我說

組織學(xué)生自由地上臺說“XX眼中的我〞的話語，并說說自己的體會和準(zhǔn)備。在學(xué)生介紹父母等家人的“新年寄語〞時(shí)。可讓學(xué)生同時(shí)展示父母送的小禮品。

三、照鏡子

1、老師分發(fā)依據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)的“填寫表〞。

2、學(xué)生自填。

3、學(xué)生介紹“夸夸我自己〞。

4、老師結(jié)合發(fā)言的對象分別送上“新年寄語〞。

四、放飛期望

組織學(xué)生查找好朋友，互寫“新年寄語〞。

幼兒園大班春節(jié)新年教案：幼兒園的新年對聯(lián)競賽

教案目標(biāo)：

1、理解對聯(lián)要點(diǎn)。

2、了解對聯(lián)、窗花的含義。

教案預(yù)備：民間藝術(shù)品、剪紙、花炮、“稿〞字、對聯(lián)。

教案過程：

1．引導(dǎo)幼兒觀看過年時(shí)各家門前、窗上增添了什么。

2．簡要介紹窗花的含義：表示喜慶，期望在新的一年里生活得更好?

3．出示剪紙、花炮、“福〞字。講解這些民問藝術(shù)品豐富的內(nèi)涵，如在家中懸掛花炮是期望將來的日子紅紅火火，倒貼“福〞字是期望新的一年里福氣來到，生活富有。

4．出示對聯(lián)，講解對聯(lián)的來歷、含義，重點(diǎn)講解對聯(lián)的要點(diǎn)(上聯(lián)、下聯(lián)、橫批)。幼兒園大門對聯(lián)集錦

5．幼兒試著編對聯(lián)。教師在鼓舞、確定的基礎(chǔ)上幫其整理。

6．分組出對聯(lián)：小組商議?確定后請老師寫出來

幼兒園大班春節(jié)新年教案：喧鬧的新年氣息

教案目標(biāo)：

1、感受新年的喧鬧，歡樂的心情。

2、能唱準(zhǔn)跨度較大的音，把握好切分音結(jié)構(gòu)。

教案預(yù)備：鼓、鈸、鞭炮的聲音。

教案過程：

1、練聲

依據(jù)幼兒先聽，然后用“啦〞來唱出來。

2、理解歌詞，學(xué)習(xí)歌曲。

教師：“前幾天我們過的什么節(jié)日?。繛槭裁匆^這個(gè)節(jié)日呢？〞〔幼兒商量〕

教師總結(jié)：因?yàn)槭切碌囊荒暧砷_始了，人們心里很高興，為了慶祝所以要過元旦這個(gè)節(jié)日。

教師：“你知道人們是怎樣慶祝的.呢？〞〔引導(dǎo)幼兒說出敲鼓、放鞭炮〕

教師播放放鞭炮的聲音，用鼓敲歌曲中的節(jié)奏。讓幼兒仿照聲音。

教師：“為了慶祝這個(gè)節(jié)日，老師還預(yù)備了一首很好聽的歌曲呢！想不想聽聽??？〞

〔教師示范完好的唱一遍〕教師：“你感覺老師唱的哪個(gè)地方象剛剛的聲音？你來學(xué)一學(xué)！〞〔幼兒說〕

教師：“那我們再來完好的聽一遍！這一遍你又聽到了什么？〞〔幼兒回答〕

教師帶著幼兒依據(jù)歌曲的旋律說歌詞，2——3遍

教師帶著幼兒一起來唱歌。集體合唱。

3、體驗(yàn)歌曲的歡樂心情

教師：“你在唱這首歌的時(shí)候，你的心情是怎樣的呢？那我們在唱的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣唱呢？〞〔幼兒說〕

教師：“那我們依據(jù)你說的，我們一起來唱一遍，我們的臉上要怎么樣？〞〔教師帶著幼兒有感情的演唱一遍〕

活動結(jié)束：教師：“我們一起去放鞭炮吧！〞〔教師帶著幼兒做游戲〕

幼兒園大班春節(jié)新年教案：新年的樣子

教案目標(biāo)：

1、通過游戲區(qū)的活動，進(jìn)展幼兒的動手能力和交往能力。

2、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅，感受過年的快樂。

3、了解春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣和由來，加深幼兒對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識和了解。

教案預(yù)備：

1、紅色正方形紙長方形紙若干。

2、剪刀、水筆、蠟筆。

3、錄音機(jī)、磁帶。

4、課件一個(gè)。

5、自制的“龍、獅〞兩條、紅包若干個(gè)。

教案過程：

〔一〕、幼兒觀看放鞭炮的課件，引起幼兒的興趣。

1、教師提問：美麗的禮花和鞭炮聲使你們想到了什么？〔引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有閱歷進(jìn)行講解并描述〕

幼兒A：我想到了新郎新娘結(jié)婚我們?nèi)ズ认簿啤?/p>

幼兒B：我家飯店開業(yè)也放了鞭炮。

幼兒C：國慶節(jié)的時(shí)候也要放鞭炮的。

幼兒D：放鞭炮了，要過新年了。

〔評析：幼兒已有的肯定的生活閱歷，當(dāng)看到五光十色的禮花鞭炮時(shí)，滔滔不絕地講起自己的親身經(jīng)受，老師也給了幼兒充分表達(dá)自己想法的機(jī)會?！?/p>

2、教師小結(jié)：對呀，在各種喜慶的場合我們都要放鞭炮。特殊是過新年的時(shí)候，家家戶戶都要放鞭炮。

〔二〕、了解過年的風(fēng)俗和由來。

1、教師提問：過新年時(shí)除了要放鞭炮外，我們還會干什么呢？〔引導(dǎo)幼兒自由發(fā)表自己的意見，講到一種風(fēng)俗就打開課件觀賞。〕

幼兒A：過新年時(shí)一家人要在一起吃年夜飯。

幼兒B：爸爸媽媽還會給我穿新衣服呢。

幼兒C：我的爺爺給我送了100元壓歲錢。

幼兒D：還要說一些祝愿的話，我的阿姨去年打電話祝我們新年歡樂。

〔評析：適時(shí)播放課件起了調(diào)整作用，盡管都是看，但內(nèi)容不一樣，幼兒不會感到厭煩，通過課件的觀賞加深了對過年風(fēng)俗的了解，大大提高了幼兒參加活動的興趣。〕

2、教師小結(jié)：我們過新年時(shí)除了要放鞭炮外，一家人還要在一起吃年夜飯、穿上美麗的新衣服、走親訪友相互拜年、送新年賀卡、貼春聯(lián)、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。

3、教師提問：“那人們過新年時(shí)為什么要貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮呢？〔幼兒自由發(fā)表意見或和同伴互相溝通〕

4、邊看課件邊觀賞故事《年獸來了》。

〔1〕、年獸最怕什么呢？

〔2〕、年獸最怕三種東西：光、聲響，還有紅色。所以人們?yōu)榱藝樧吣戢F，常用貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年，見面時(shí)，還彼此說“恭喜恭喜〞祝愿彼此平安。

〔評析：通過邊看邊聽的形式來幫助幼兒了解過新年風(fēng)俗的由來，直觀易記且能牢牢抓住幼兒的留意力。〕

〔三〕、分組過新年，感受過年的快樂。

1、師：“過年真快樂，你們看各族人民都在相互拜年，〔看拜年的課件〕那我們就選擇你喜愛的方式來過年吧。〞

第一組：在喧鬧愉悅的音樂聲中相互拜年和發(fā)紅包。

第二組：合作舞龍舞獅。

第三組：卷炮竹，放鞭炮。

第四組：設(shè)計(jì)制作賀卡、做窗花、制作簡潔的春聯(lián)。

2、幼兒按自己的意愿選擇區(qū)域進(jìn)行活動。

3、教師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒主動參加“過新年〞的小組活動。

〔評析：通過分小組的慶祝活動滿足了幼兒想過新年的愿望，并使每個(gè)幼兒都得到了愉悅的體驗(yàn)，使幼兒的心情和活動氣氛到達(dá)了高潮?！?/p>

〔四〕、結(jié)束活動，共享過年的喜悅。

1、思想教育：過完年，我們小朋友就長大了一歲，那我們就不但要團(tuán)結(jié)同伴，還要敬重父母和老師，孝敬老人。

2、小朋友們一起帶著自制的賀卡、春聯(lián)和窗花，舞著獅子去給其他小朋友拜年?！矌е變弘S著歡慶的音樂出活動室?！?/p>

幼兒園大班教案篇2

活動目標(biāo)

1.了解一些感冒的癥狀以及傳播途徑。

2.懂得預(yù)防感冒的常識，積累健康生活的閱歷。

3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4.培育幼兒清晰表述的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

了解感冒癥狀，懂得怎么預(yù)防。

活動預(yù)備

教學(xué)掛圖若干張、音樂律動操

活動過程

1.開始環(huán)節(jié)，點(diǎn)名引入活動。

教師進(jìn)行班級點(diǎn)名引出今日的教學(xué)活動

這幾天，飛飛小朋友為什么沒來呀？

幼兒互相溝通各自對感冒的感受與體會。

教師：你得過感冒嗎？感冒時(shí)人會有什么感覺?

教師小結(jié)：感冒時(shí)會出現(xiàn)發(fā)燒,咳嗽，流鼻涕，鼻塞等癥狀。

2.了解感冒的傳播途徑。

教師：介紹患感冒的緣由及感冒傳播的途徑。人一般是因什么患上感冒的?除了著涼外，感冒有時(shí)會是別人傳染給你的，又是怎么傳染上的呢？

教師歸納:

不留意冷暖或身體抵抗力差的人簡單患感冒，另外，流行性感冒還會通過吐沫，痰等傳播，

3.把握預(yù)防感冒的小常識。

教師和幼兒一起溝通預(yù)防感冒的方法。

我們應(yīng)當(dāng)怎么來愛護(hù)自己，盡量不讓自己和別人患上感冒？教師出示圖片，幼兒了解預(yù)防感冒的具體方法，師幼一起歸納：

不隨地吐痰，常開窗通風(fēng)，勤洗手洗臉，常常鍛煉身體，適當(dāng)吃點(diǎn)醋及蒜，多喝開水，多吃蔬菜水果，流感期間，盡量少去人多擁擠的地方，假如已經(jīng)患上感冒，打噴嚏時(shí)要用紙巾掩住口鼻，而且要側(cè)轉(zhuǎn)身，不對著他人打，避開傳染給他人不道德。

4、活動延長：讓幼兒在運(yùn)動中鍛煉身體，增添抵抗力。選擇的音樂和律動都是幼兒熟識的'，當(dāng)音樂開始時(shí)，幼兒都開始在椅子上按捺不住扭動身體。

教學(xué)反思

每次季節(jié)改變時(shí)候感冒的孩子就比較多。所以選擇這一活動一方面可幫助幼兒回憶感冒時(shí)的苦痛癥狀，在回憶中，幼兒能夠感受到感冒了會很不舒適。另一方面可讓幼兒了解有效防治感冒的方法，如開窗通風(fēng)、多鍛煉身體等等，提高幼兒的自我愛護(hù)意識。以下是我對這次活動的反思：

1、活動內(nèi)容貼近幼兒生活，活動各環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)。

我通過飛飛沒有到校來引入活動主題，讓幼兒“溝通感冒的感受和體會〞，首先出示幾幅患感冒的幻燈圖片，讓幼兒觀看圖片中的人怎么了，通過觀看，幼兒說出圖片中的人感冒了，然后問幼兒自己有沒有感冒過，有何感受或癥狀，幼兒講感冒時(shí)的感受和癥狀。最終和幼兒一起小結(jié)一下感冒的癥狀：發(fā)燒、嗓子痛、咳嗽、打噴嚏，人很難過，通過這一環(huán)節(jié)讓幼兒知道感冒后身體很不舒適，懂得身體健康的重要性。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是“想一想人為什么會感冒〞教師能和孩子的共同商量感冒的各種緣由，孩子們可以大膽地表達(dá)自己的想法，以自己的閱歷說出各種緣由。經(jīng)過過第二環(huán)節(jié)后幼兒知道感冒也是有緣由的，引出了第三個(gè)環(huán)節(jié)“怎樣預(yù)防感冒。〞了解感冒了應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對的方法，同時(shí)也在商量中得到了閱歷，如何預(yù)防感冒，特殊是到了秋冬季節(jié)。幼兒在想一想，回憶已有的閱歷，聽故事，溝通中了解簡潔的預(yù)防感冒的學(xué)問，增添了自我愛護(hù)的意識。

因?yàn)檫x擇的內(nèi)容都是幼兒熟識的，所以幼兒能夠有話說，有內(nèi)容講，在活動中能主動舉手發(fā)言，體會主動參加活動的樂趣。

2、活動中能對幼兒的回答作適合的回應(yīng)。

雖然幼兒對感冒有了解，但幼兒的回答是較零亂的，在活動中我對幼兒的回答作出相應(yīng)的回應(yīng)，幫助幼兒梳理、概括相關(guān)閱歷，而不僅僅對幼兒的回答作簡潔重復(fù)表達(dá)。

缺乏方面：

1、在活動中，我沒有留意一個(gè)問題就是：在請幼兒回答時(shí)會走過去，來回走動的次數(shù)太多。這會分散幼兒的留意力，在今后的活動中會留意這一問題。

2、作為這個(gè)活動的延長，讓幼兒在運(yùn)動中鍛煉身體，增添抵抗力。選擇的音樂和律動都是幼兒熟識的，當(dāng)音樂開始時(shí)，幼兒都開始在椅子上按捺不住扭動身體，我沒能準(zhǔn)時(shí)讓幼兒跟著音樂動起來，導(dǎo)致幼兒對于律動中有些意猶未盡。假如能準(zhǔn)時(shí)讓幼兒跟著音樂動起來，幼兒在活動中能獲得更多的歡樂。

在這個(gè)活動中，我們滲透了情感的教育，幼兒對生病有體會，也能展開商量說出自己的想法。鍛煉了幼兒的口語表達(dá)能力。同時(shí)，幼兒對鍛煉身體的重要性也有了解，閱歷得到了提升。

幼兒園大班教案篇3

內(nèi)容與要求

1、運(yùn)用已有的圖形閱歷，區(qū)分方形和圓形。

2、知道在同一物體某些面上能找到方和圓兩種樣子。

3、體驗(yàn)一家人要和和睦睦相處的道理。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

PPT，圓形的物品〔圓鏡子、碗、臉盆、筆筒、轉(zhuǎn)盤等〕和方形的物品〔毛巾、拎包。書、小方凳〕，同時(shí)有圓和方形的物品〔紙巾盒，餅干箱，電話，鐘〕

活動過程

一、引出故事

1、介紹故事的名稱——猜猜故事

師：今日我們來聽聽一個(gè)故事，名字叫方臉和圓臉。我們猜猜故事會說什么呢？

2、介紹主人公，認(rèn)識他們的外貌特征

師：我來給你們介紹一下故事里的兩位主人，方臉公公和圓臉婆婆，他們長得跟他們的名字一樣：方臉公公高高的各自，挺瘦，長著方臉盤兒；圓臉婆婆矮矮的個(gè)子，挺胖，長著圓臉盤兒。

二、理解故事

1、講解故事

師：我們聽聽故事：方臉老公公喜愛方的東西，要坐方凳子，喝水用方杯子，走路也要邁四方步。

圓臉老婆婆喜愛圓東西，吃飯要圓桌子，梳頭要照圓鏡子，睡覺的`時(shí)候不枕枕頭，她用一個(gè)大南瓜當(dāng)枕頭。有一天，他們倆吵了嘴，要分家。公公說“方東西歸我〞，婆婆說“圓東西是我的！〞。

提問：方臉公公和圓臉婆婆怎么？挑挑哪些是分給公公的，哪些是婆婆的？

2、初步嘗試分類圓和方

師：圖片上是方臉公公和圓臉婆婆家的東西，我們來幫他們分一分，哪些分給公公哪些給婆婆。

師：我們來看看方臉公公拿到的是不是都是方的，圓臉婆婆拿到的是不是都是圓的。

3、繼續(xù)講故事

老公公說：屋子師方的，歸我。

老婆婆說：房梁是圓的，我要把房子拆了。

老公公說：桌椅師方的，歸我

老婆婆說：釘子師圓的。我要把釘子都取下來。

老兩口分了一個(gè)上午，越來越分不清晰了。

被子是方的，上面繡的花是圓的。

菜刀是方的，刀柄是圓的

兩個(gè)人相互看看對方，又發(fā)覺。

老公公的臉是方的，可是眼珠是圓的

老婆婆的臉蛋是圓的，兩顆大門牙師方的

老公公和老婆婆都哈哈的笑了。

都說“不分了不分了〞。如今他們還是住在一起，他們過的越來越快樂了。

師：他們兩最終有沒有分開??？為什么分不開?。?/p>

三、遷移閱歷

1、回憶生活中的用品、玩具等，看看有沒有同一件東西上既有方形又有圓形

師：我們想一想我們有什么東西也是又有方形又有圓形的？不能分開的。

2、相互介紹自己想到的物品，看看想出了

師：我們一起說說，看看我們想到了多少珍寶啊。本事真大，我們回家以后繼續(xù)去找找哪些東西是方形和圓形組成的。

幼兒園大班教案篇4

【活動一】沙子講解并描述的故事

材料：沙子、玻璃板〔邊緣打磨過〕、幻燈機(jī)。

做法：

幼兒分散操作。將沙子任意、不規(guī)則地撒在玻璃板上，有的地方密，有的地方疏，有的地方厚，有的地方薄。然后將玻璃板平穩(wěn)地放到幻燈機(jī)上，屏幕〔或平整的白墻〕上就會出現(xiàn)沙畫的影子。這是什么地方？似乎有誰？發(fā)生了什么事？哈，看出來了，是好玩的事情，我來講給你們聽。

【活動二】水講解并描述的故事

材料：顏色水〔有濃淡之分〕、宣紙、玻璃板、幻燈機(jī)。

做法：

①水印法。利用水能在有的物品〔如宣紙、布〕上擴(kuò)大的性能，將顏色水任意滴灑在宣紙上，也可將宣紙放入顏色水中浸蘸，任其漸漸擴(kuò)大，形成不規(guī)則的水印〔有濃有淡，有多有少〕，孩子可據(jù)此展開想像。

②水影法。將顏色水滴在玻璃板上，端放到幻燈機(jī)上，用嘴吹散板上的水，然后打開幻燈機(jī)，屏幕上就會出現(xiàn)各種模糊而奇異的影子，幼兒可據(jù)此展開想像：“這里似乎是小貓，那里似乎是棵樹！〞想變一變嗎？只要變換角度吹，水的造型就會發(fā)生改變，從而產(chǎn)生新的聯(lián)想。

【活動三】毛線講解并描述的故事

材料：毛線段、膠水、紙。

做法：

幼兒分散操作。將膠水任意涂抹在紙上，再按需取毛線段讓其自由下落。這些自由落體的毛線能在紙上“勾畫〞出意想不到的形象。正看、倒看、斜看，畫面便各不相同?！斑@像什么？有誰？在做什么好玩的事？〞還可以提起紙的一端來看，因?yàn)橛械拿€被粘住，有的沒被粘住，畫面又變樣了。這樣不是可以講出許很多多故事嗎？

【活動四】“云朵〞講解并描述的故事

材料：棉花、膠水、深藍(lán)色紙。

做法：

幼兒分散操作。將棉花任意撕扯成薄片狀，粘到深藍(lán)色紙上。想讓云朵變一變嗎？只要扯一扯棉花，云朵就變樣了，新的故事又產(chǎn)生了。

這個(gè)活動很適合小組合作進(jìn)行。在一張大大的深藍(lán)色紙上，你飛上一朵云，我飛上一朵云，大大小小，形態(tài)各異?！斑@像什么？這朵云在和那朵云說話哩！它們似乎要去做什么？這里似乎發(fā)生了什么事？〞大家相互啟發(fā)，你接著我說的.編，我接著你編的講，越講越多，好不喧鬧。

【活動五】易拉罐講解并描述的故事

材料：空易拉罐、各色顏料、白紙。

做法：

幼兒分散操作。將較濃的顏色水滴在白紙上〔可使用空眼藥水瓶，簡單掌握〕，可滴多種不同的顏色，隨便布局。再取易拉罐橫放在紙上任意滾動碾壓，顏色水不僅會擴(kuò)大，還會互相交融，形成多樣的形態(tài)、豐富的色彩，這特別有助于幼兒想像?！巴?！這里面藏著好玩的故事！這似乎是什么地方？這似乎是什么動物？它們在做什么？〞

幼兒園大班教案篇5

【活動意圖】

幼兒園的小朋友，特殊是幼兒時(shí)期，對于聲音非常的好奇和感興趣。大班的幼兒是對各種聲音充分認(rèn)識和了解的最好時(shí)機(jī)，可以增長小朋友的學(xué)問并且能激發(fā)小朋友們對于奇妙聲音的寵愛。

【活動目標(biāo)】

1、了解并知道有各種各樣的聲音，能通過不同的聲音了解不同的事情。

2、初步了解和懂得聲音的來源是某些物體發(fā)生了振動。

3、進(jìn)展留意力和聽辨聲音的能力。

【活動預(yù)備】

1、課件：有各種聲音的錄音。

2、能發(fā)出聲音的玩具：小鈴、小鼓鼓、木魚等玩具。

【活動過程】

一、聽聲音引入課題，激發(fā)幼兒興趣

課件：聲音

1、請小朋友閉上眼睛聽一聽這是什么聲音？

〔1〕笑聲

〔2〕哭聲

〔3〕打呼嚕聲

請小朋友睜開眼睛

2、剛剛，你聽到了什么聲音？讓幼兒說一說聽到的聲音，引起幼兒聽辨的興趣。

3、你們還想聽其他的聲音嗎？請小朋友再閉上眼睛。

〔1〕吃東西的聲音

〔2〕打噴嚏

〔3〕鐘表的秒針

回答老師，聽到了什么聲音？〔幼兒自由發(fā)言〕

二、認(rèn)識聲音

1、你們知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎？〔讓幼兒依據(jù)自己的理解說一說〕

〔1〕聲音是由物體振動產(chǎn)生的'

試驗(yàn)：敲鼓

〔通過試驗(yàn)讓幼兒理解物體的震動〕

讓幼兒把小手放在小鼓上，老師用鼓槌敲幾下，讓幼兒通過耳聽、手模、眼看、感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動。

〔2〕小朋友用什么能聽到聲音？耳朵是怎樣聽到聲音的？

耳朵具有區(qū)分振動的功能，能將振動發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號，然后傳給大腦。

〔3〕你們知道耳朵除了能聽聲音，還有什么作用嗎？

告知幼兒，我們的耳朵還能幫助我們保持平衡。

耳朵很重要，我們肯定要愛護(hù)耳朵！

三、幼兒操作，感知震動產(chǎn)生聲音

1、請小朋友玩一玩桌子上的這些小鈴、小鼓、木魚等玩具。

提示幼兒邊敲邊觀看，留意聽不同的物體能發(fā)出不同的聲音，讓幼兒感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動。

小結(jié)：物體振動產(chǎn)生了聲音。我們用耳朵來聽各種聲音。

2、商量什么樣的聲音好聽。

〔1〕播放音樂

〔2〕播放噪音

讓幼兒感知樂音和噪音，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活閱歷互相說一說各種聲音，好聽的聲音，不好聽的聲音。

四、游戲環(huán)節(jié)：聽一聽

1、幼兒兩人一組，其中一人發(fā)出不同的聲音，另一名閉上眼睛傾聽，說說聽到了什么聲音，知道了什么事情。

2、通過游戲讓幼兒知道不同的聲音可以告知我們不同的事情。

如：敲門有人來了，打呼嚕有人在睡覺等。

幼兒園大班教案篇6

活動目標(biāo)：

1、結(jié)合自己已有的閱歷，觀看理解圖片，并能用完好連貫的語言進(jìn)行講解并描述。

2、進(jìn)一步了解動物的生活環(huán)境，增添關(guān)注自然的興趣。

3、能認(rèn)真傾聽同伴的講解并描述。

4、能清靜地傾聽別人的發(fā)言，并主動思索，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

5、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動預(yù)備：

1、幼兒調(diào)查猴子和企鵝的生活習(xí)性。

2、幼兒收集有關(guān)其他動物生活習(xí)性的掛圖。

3、幼兒收集有關(guān)其他動物生活習(xí)性的文字材料。

活動過程：

一、結(jié)合已有閱歷商量猴子和企鵝的生活習(xí)性。

1、教師：前兩天，你們和爸爸媽媽一起了解了猴子和企鵝的狀況，如今請你們想一想，把知道的關(guān)于這兩種動物的事情說給大家聽?！灿變鹤杂傻剡M(jìn)行溝通。〕

2、請幼兒在集體面前進(jìn)行講解并描述。

觀看、理解猴子和企鵝幻想的畫面。

3、教師：可是，猴子和企鵝在一個(gè)地方生活久了，就有了新的想法，認(rèn)真看一看，它們想做什么？〔請幼兒觀看教學(xué)掛圖中左邊的畫面，自由講解并描述?！?/p>

4、商量：它們想干什么？

二、好玩的猜測活動。

1、教師：請小朋友來猜一猜，假如猴子和企鵝交換一下生活環(huán)境，會出現(xiàn)什么樣的問題呢？

2、幼兒自由地進(jìn)行猜測，并互相溝通自己的看法。

三、觀看、理解畫面并進(jìn)行講解并描述。

1、教師：你們剛剛說的都有自己的道理，我們一起來看看到底會發(fā)生的什么事情。〔幼兒觀看猴子和企鵝生病的畫面。請幼兒說說它們怎么了，為什么。引導(dǎo)幼兒懂得環(huán)境對于生命的重要性?！?/p>

2、觀看全部畫面，自由結(jié)伴進(jìn)行講解并描述。

3、教師：這些圖說的是猴子和企鵝的故事，剛剛有一部分圖我們沒有看，如今請你們認(rèn)真看看全部的圖，試試把這個(gè)圖完好地說出來。

4、請幼兒和旁邊的小朋友說一說自己編的.故事。

5、教師鼓舞幼兒在集體面前用豐富的語言進(jìn)行講解并描述，并提示幼兒認(rèn)真傾聽，學(xué)習(xí)同伴講的好的地方。

四、拓展閱歷，商量其他動物的生活環(huán)境。

1、教師：小朋友們收集了一些動物的資料，請你和旁邊的小朋友說一說，你調(diào)查的動物生活在哪里，它為什么要生活在那里。〔幼兒互相溝通自己調(diào)查的資料，豐富相關(guān)閱歷?！?/p>

2、集體溝通，激發(fā)幼兒進(jìn)一步關(guān)注自然界的興趣。

幼兒園大班教案篇7

大班語言蒲公英旅行記

活動目標(biāo)：

1、知道我們的祖國是中華人民共和國，他在世界的東方，在太平洋的西岸，我們的首都是北京。

2、了解我們的祖國有著世界最高的山、最長的城墻、宏偉的天安門等名勝古跡。

3、能大膽的用語言表達(dá)自己的感受，為自己是中國人感到自豪。

活動預(yù)備：

1、長城、天安門、喜馬拉雅山和太平洋的圖片各一幅。

2、在活動室里預(yù)備一幅中國地圖。

活動過程：

1、完好的觀賞故事《蒲公英旅行記》，引導(dǎo)幼兒感受故事的語言美。

2、分段觀賞。

〔1〕第一段，提問：

蒲公英的家在世界的哪個(gè)地方？

蒲公英的家有什么是世界上最了不得的？

〔2〕觀賞地二段，出示太平洋圖片，提問：

蒲公英看到了什么樣的大海了？

世界上最大的海洋是什么？

〔3〕觀賞第三段，出示山峰、城墻的圖片，提問：

你知道天安門廣場在什么地方嗎？

我們的祖國在哪里？

3、再次觀賞故事，鼓舞幼兒簡潔復(fù)述故事情節(jié)，要求能講出最大的海洋、最高的'山峰、最長的城墻、最寬的廣場名稱。

4、幼兒之間互相講一講，了解了我們的祖國以后，覺得作為中國人有什么感受。

觀看評估：

本次活動通過幫助蒲公英找家，以故事的形式使幼兒了解了我們的祖國是個(gè)地大物博的國家，知道我國有最高的城墻、最高的山脈、最寬的廣場等名勝古跡，使幼兒對自己的國有了進(jìn)一步的了解，通過和幼兒在地圖上觀看，知道我們的首都在北京，那里有天安門廣場等，初步萌發(fā)了幼兒作為一個(gè)中國人的自豪，促進(jìn)幼兒更加喜愛祖國的美妙情感。

幼兒園大班教案篇8

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識秋天的樹，知道幾種常見樹與季節(jié)發(fā)生著同步的改變。

2、學(xué)習(xí)用簡潔的圖示記錄自己發(fā)覺的樹的不同特征，感知樹的多樣性。

活動預(yù)備

1、掛圖18號；幼兒用書。

2、活動前教師引導(dǎo)幼兒觀看四周的樹在秋季來臨后發(fā)生的改變。

3、事先查找一塊有各種樹木的場地。

活動過程

1、出示掛圖，幼兒觀看桂花樹、蘭花樹、梧桐樹。

①提問：你認(rèn)識這些樹嗎？能說出它們的名字嗎？說說這是一些什么樣的樹？它們的葉子各是什么樣的？

②秋天到了，你發(fā)覺這些樹有什么改變？

③你還知道關(guān)于這些樹的特殊的隱秘嗎？〔引導(dǎo)幼兒說出樹有先長葉再開花、先開花再長葉之分〕

2、幼兒觀看《幼兒用書-秋天多美妙》第18-19頁“各種各樣的樹〞的畫面。

①提問：這些樹你認(rèn)識嗎？你能說出它們的名字嗎？你是用什么方法認(rèn)識它的？

②這些樹有什么相同的地方？有什么不同地方？

3、幼兒進(jìn)入樹林〔幼兒園的操場〕，在查找認(rèn)識樹的過程中，穩(wěn)固對各種各樣樹的名稱和特征的認(rèn)識。

①〔教師出示幾種樹葉〕提問：這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的？你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎？找到后站在這棵樹媽媽旁邊。

②幼兒說出推斷的理由：你是怎么知道這片樹葉就是這棵樹媽媽的寶寶呢？

③觀看樹媽媽：這棵樹媽媽長什么樣？

④游戲“摸摸××跑回來〞，穩(wěn)固對各種樹的'認(rèn)識。

幼兒聚集在教師身邊，教師說出一種樹的名稱，如“摸摸桂花樹跑回來〞，讓幼兒跑去，找到桂花樹后摸摸樹干跑回來，看哪個(gè)小朋友的速度快。

4、收集自己最喜愛的樹葉帶回教室，并說說喜愛的理由。

教師收集幼兒對樹感興趣的問題，指導(dǎo)幼兒將有關(guān)樹的問題用圖畫的形式畫出來，張貼在主題墻上。

5、繪畫：我眼中