一年級上冊數(shù)學 第五單元 6和7的加減法（教學設計）-北京版_第1頁
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一年級上冊數(shù)學第五單元6和7的加減法（教學設計）-北京版一、教學目標能準確讀、寫數(shù)碼6、7；能靈活掌握6、7相加、相減的方法；通過口算、練習題、游戲等形式，加深對6、7相加、相減的印象。二、教學重難點教學重點：數(shù)碼6、7的認識及其加減法運算。教學難點：6、7加減法的靈活運用，在“口算”和“實際問題”兩個方面的應用。三、教學過程及內容安排3.1教學準備教師準備好黑板、彩筆、教材、練習冊、游戲等教學用具。3.2教學過程3.2.1導入新課在教室里張貼一些用帶有6、7的讀物和圖片，在帶領學生體驗含有數(shù)字6、7的環(huán)境中漸漸進入新課的教學。通過提問引導學生回憶前面學過的加法和減法，再引導學生通過類比方法，進入6、7相加、相減這兩個新的算法領域。3.2.2認識6、7及其加法給出1-10的階梯圖，讓學生根據(jù)數(shù)字階梯邁向6、7，感受數(shù)字的形式和含義。讓學生知道6、7數(shù)碼的樣子，并且能準確把6、7碼記在腦海里。教師給出默算練習，讓學生通過歷練熟悉6、7相加的方法，重點介紹一些結論，如6+1=7,7+1=8等，從而培養(yǎng)學生的一些運算習慣。教師編寫一些練習題，讓學生進行口算，感受6、7的加法運算，強化學生口算計算的能力。3.2.3認識6、7及其減法教師詳細介紹6、7之間的減法運算，采用減少數(shù)字數(shù)拍攝的目視效果，引導學生感受6、7之間的數(shù)碼差異。教師編寫一些練習題，讓學生通過口算，進一步強化6、7之間減法的應用能力。3.2.46、7的組合運用教師將6、7組合，引導學生掌握計算方法，例如：6+6=12、7+6=13、13-6=7等。教師給出一些練習題，讓學生通過口算和實際問題的應用，熟練掌握6、7加減法。3.2.5學習交流讓學生針對學習過程中的問題進行交流，并與教師一起探討，最終達成共識。3.3教學結束教師通過回顧本節(jié)課的教學內容，鞏固學生所學內容，讓學生明確6、7相加、相減法的相關結論，并通過教材和練習冊等形式，讓學生進一步熟悉6、7的運算方法。四、教學評價注重掌握各種運算方法；增強學習和實際問題應用的歷練;建立課后強化練習機制，讓學生更好的掌握6、7相加、相減運算的方法。五、教學反思增加與學生的互動，促進知

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