大班幼小銜接家長會

大班幼小銜接家長會第一頁，共二十七頁，編輯于2023年，星期日人生中有三大轉(zhuǎn)折關(guān)鍵期1.家里——幼兒園（3歲）2.幼兒園——小學(xué)（6歲）3.小學(xué)——中學(xué)（12歲)第二頁，共二十七頁，編輯于2023年，星期日先看看——孩子入小學(xué)后都會出現(xiàn)哪些不適應(yīng)？孩子入學(xué)不適的表現(xiàn)——一到上學(xué)時間就煩躁、不安、焦急，甚至哭鬧，有的孩子則出現(xiàn)上學(xué)情緒低落，放學(xué)歡騰活躍的現(xiàn)象；不愿意提及在校的表現(xiàn)和活動；進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)；上課注意力不集中，聽課效率低；上學(xué)還沒幾天就開始怕學(xué)、厭學(xué)；性情發(fā)生改變，如變得退縮、煩躁或是攻擊行為增多。第三頁，共二十七頁，編輯于2023年，星期日小學(xué)老師反饋一年級學(xué)生哭鬧上課坐不住書寫困難寫作業(yè)拖沓、速度慢集體中太自我自由活動時不會玩丟三拉四

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第四頁，共二十七頁，編輯于2023年，星期日為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？

1.幼兒園與小學(xué)本身有很大差異2.家長意識不到位3.幼小銜接出現(xiàn)斷層第五頁，共二十七頁，編輯于2023年，星期日幼兒園與小學(xué)的差異幼兒園教育小學(xué)教育學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)環(huán)境寬松活潑嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范學(xué)習(xí)內(nèi)容以動手動腦的游戲為主學(xué)習(xí)基本知識和基本技能學(xué)習(xí)形式培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣并進(jìn)行知識啟蒙教育，沒有考試。系統(tǒng)學(xué)習(xí)，需要完成作業(yè)，有考試的任務(wù)和壓力。生活教育不同老師像媽媽一樣照顧生活，保教一體。老師側(cè)重于學(xué)習(xí)與品德的教育，生活照顧相對較少。時間不同30分鐘教學(xué)以游戲為主45分鐘課堂以聽課為主行為規(guī)范不同較自由,鼓勵孩子自由發(fā)展。較規(guī)范，學(xué)校規(guī)章嚴(yán)格。交往不同多在老師和家長視線范圍和老師的組織范圍內(nèi)與小朋友交往。課間、課外由學(xué)生自由支配和小朋友交往的獨立性強(qiáng)。第六頁，共二十七頁，編輯于2023年，星期日由此看出，幼小銜接很重要

根據(jù)國家教委進(jìn)行的“幼小銜接”研究表明，由于小學(xué)生活與幼兒園生活有著很大的不同，超過60%的孩子入學(xué)后存在學(xué)習(xí)適應(yīng)性嚴(yán)重不足的問題。不適應(yīng)正規(guī)的學(xué)校教育，不適應(yīng)相對緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境；不適應(yīng)跟老師、同學(xué)的相互配合、相互合作；不適應(yīng)學(xué)校在學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣等方面的要求等等。

第七頁，共二十七頁，編輯于2023年，星期日到底什么是幼小銜接“幼小銜接”是兒童從幼兒園向小學(xué)過渡之間的銜接,是兒童結(jié)束以游戲為主的學(xué)齡前生活，走上以學(xué)習(xí)為主的正規(guī)學(xué)習(xí)生活的過渡。幼小銜接快樂成長第八頁，共二十七頁，編輯于2023年，星期日幼小銜接，需要你我共同參與幼小銜接不僅僅是幼兒園的事，需要家庭、幼兒園、小學(xué)、社區(qū)多方配合共同完成。

第九頁，共二十七頁，編輯于2023年，星期日幼兒園會怎樣做呢？一、端正指導(dǎo)思想，增強(qiáng)銜接意識。二、從孩子入手，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活能力。三、從家長入手，爭取家園配合，共同做好幼小銜接。四、從情感入手，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望。五、從研討入手，加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)間的教學(xué)銜接。第十頁，共二十七頁，編輯于2023年，星期日一、端正指導(dǎo)思想，增強(qiáng)銜接意識。

每學(xué)期初各班制定出詳細(xì)的幼小銜接計劃、方案，期末有總結(jié)。學(xué)期初定本期所開展的活動，每個活動有具體的方案，活動中有圖片，活動后都有總結(jié)。第十一頁，共二十七頁，編輯于2023年，星期日

大班幼小銜接實踐活動計劃表上學(xué)期下學(xué)期學(xué)習(xí)良好的握筆姿勢、傾聽習(xí)慣會寫自己的名字，10以內(nèi)加減法1——10數(shù)字練習(xí)漢字基本筆畫練習(xí)數(shù)的分解和組合拼音的初步認(rèn)識生活學(xué)習(xí)疊衣服、疊被子及根據(jù)冷熱變化穿脫衣服參觀小學(xué)、大班畢業(yè)典禮學(xué)習(xí)當(dāng)值日生、班長下課時自由選擇游戲注重合作有事情要說自己按需要喝水。學(xué)習(xí)自己解決一些問題整理書包第十二頁，共二十七頁，編輯于2023年，星期日二、從孩子入手，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活能力1、學(xué)會生活（自己洗手洗臉、自己吃飯、喝水、入廁；自己穿脫衣服、疊被子等）2、學(xué)會為他人服務(wù)（“我是能干的小幫手”和“我當(dāng)值日生”）3、學(xué)會整理書包4、學(xué)會學(xué)習(xí)第十三頁，共二十七頁，編輯于2023年，星期日三、從家長入手，爭取家園配合，共同做好幼小銜接1、幼小銜接專題家長會2、家長調(diào)查問卷（調(diào)查結(jié)果分析介紹）3、家園共育欄“父母必讀”及時更換4、家長開放日第十四頁，共二十七頁，編輯于2023年，星期日四、從研討入手，加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)間的教學(xué)銜接。

1、幼小銜接交流會2、教學(xué)研討會（年級教研、集體教研）

3、與小學(xué)教師座談（參觀小學(xué)）第十五頁，共二十七頁，編輯于2023年，星期日五、從情感入手，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望1、參觀小學(xué)、觀看小學(xué)升旗儀式

2、走進(jìn)小學(xué)課堂參觀小學(xué)的校園，觀摩小學(xué)生上課及課余活動。

3、通過圖片、資料、等各種教育形式，幫助幼兒認(rèn)識入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活。4、幼兒園與小學(xué)老師互換、聽評課。第十六頁，共二十七頁，編輯于2023年，星期日1.作息時間2.課程設(shè)置（十不準(zhǔn)）3.減少不必要的活動環(huán)節(jié)（集體喝水、入廁）4、座次、鈴聲、課間十分鐘六、改變環(huán)境第十七頁，共二十七頁，編輯于2023年，星期日一、首先是孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備1.心理的準(zhǔn)備2.學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備3.自理能力的準(zhǔn)備4.交往能力的準(zhǔn)備家長如何做好幼小銜接？第十八頁，共二十七頁，編輯于2023年，星期日1.心理的準(zhǔn)備（1）減少對家長和老師的依賴，學(xué)會獨立。（2）提前了解和熟悉小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。（3）注重培養(yǎng)幼兒的自信心和任務(wù)意識。第十九頁，共二十七頁，編輯于2023年，星期日2.學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備（1）注意力（2）記憶力（3）觀察力（4）思維能力（5）前閱讀、前書寫、初步計算的能力第二十頁，共二十七頁，編輯于2023年，星期日3.自理能力的準(zhǔn)備（1）自己穿衣、吃飯、睡覺（2）管理好自己的物品（3）有事大膽說（4）懂得講衛(wèi)生（5）注意保護(hù)自己（6）有時間觀念，做事不拖拉第二十一頁，共二十七頁，編輯于2023年，星期日4.交往能力的準(zhǔn)備（1）主動與不認(rèn)識的小朋友打招呼（2）同伙伴一起玩耍時能謙讓（3）學(xué)會一些解決糾紛的方法如：輪流、猜拳等（4）學(xué)會夸獎別人、會對人說“對不起”第二十二頁，共二十七頁，編輯于2023年，星期日需要家長配合的工作1.認(rèn)真對孩子進(jìn)行家庭輔導(dǎo)2.孩子有病或有事不來園時要及時告知老師。3.多與孩子溝通4.做好自己的榜樣作用5.及時收看信息6.搞好孩子的衛(wèi)生第二十三頁，共二十七頁，編輯于2023年，星期日8.正確對待孩子之間的矛盾7.鼓勵孩子做自己力所能及的事9.優(yōu)學(xué)通11.簽訂安全責(zé)任書10.教材的使用第二十四頁，共二十七頁，編輯于2023年，星期日第二十五頁，共二十七頁，編輯于2023年，星期日需帶物品1.一個籃球2.4本圖書3.一包折紙4.一盒水彩筆5.一把剪刀6.書寫本、圖畫本各一個、鉛筆一支第二十六頁，共二十七頁，編輯于2023年，星期日自制玩具要求大二班袋鼠袋：請家長用結(jié)實干凈的大編織袋來做，在上面用布縫上一些好看的圖案，袋子上面的兩側(cè)位置縫上寬松緊，長度適應(yīng)大班孩子。做好后