人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《海燕》課件

海燕高爾基

高爾基（1868—1936年），蘇聯(lián)作家，蘇聯(lián)社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人。生在木工家庭，當(dāng)過學(xué)徒、碼頭工、面包師傅等，曾流浪俄國(guó)各地，經(jīng)歷豐富。1892年開始發(fā)表品，早期作品多半是描寫沙皇統(tǒng)治下的人民的痛苦以及他們對(duì)美好生活的向往。1905年和列寧會(huì)面，思想上受了很大影響，1906年發(fā)表了長(zhǎng)篇小說《母親》，反映了俄國(guó)工人階級(jí)的革命斗爭(zhēng)，被列寧稱為是“一本很及時(shí)的好書”。高爾基的自傳體三部曲有《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》；劇本有《底層》等，除此以外，作者還寫了許多論、特寫、回憶、文學(xué)論文等，對(duì)世界文學(xué)的影響很大寫作背景：寫于1901年，是高爾基早期創(chuàng)作活動(dòng)中的一篇著名的散文詩(shī)。當(dāng)時(shí)革命斗爭(zhēng)蓬勃興起，高爾基目睹了沙皇政府的暴行，極為憤慨，寫成了知短篇小說《春天的旋律》，《海燕》就是這篇小說的尾聲部分。朗讀課文，把握基調(diào)激越豪壯海燕勇敢樂觀自信渴望暴風(fēng)雨一、孕育之時(shí)，海燕高翔渴望暴風(fēng)雨二、逼近之時(shí)，海燕搏擊風(fēng)浪迎接暴風(fēng)雨三、即將來臨，海燕反復(fù)呼喚暴風(fēng)雨（高傲、碰、箭一般、沖）（飛翔、穿過、掠、號(hào)叫）（叫喊：讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧?。┏C健勇猛思考:4---6節(jié)寫三種海鳥的意圖是什麼?采用的是什麼手法?象征手法有何特點(diǎn)?本詩(shī)中哪些事物具有象征意義?各象征了什麼?對(duì)比表現(xiàn)海燕賦予象征意義，對(duì)比烘托象征：是通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念、思想和感情的藝術(shù)手法。象征是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系,借助于想象作用,采取一種委婉曲折含蓄的說法.海燕海鷗、海鴨、企鵝烏云、雷聲、狂風(fēng)、閃電大海暴風(fēng)雨無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者假革命和不革命者正垂死掙扎的反動(dòng)派廣大人們?nèi)罕姷牧α扛锩L(fēng)暴海燕勇敢樂觀渴望暴風(fēng)雨一、孕育之時(shí)，海燕高翔渴望暴風(fēng)雨二、逼近之時(shí)，海燕搏擊風(fēng)浪迎接暴風(fēng)雨三、即將來臨，海燕反復(fù)呼喚暴風(fēng)雨無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者（高傲、碰、箭一般、沖）（飛翔、穿過、掠、號(hào)叫）（叫喊：讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧?。┖ｚt、海鴨、企鵝烏云、雷聲、狂風(fēng)、閃電大海害怕革命的形形色色的假革命和不革命者正在垂死掙扎的反動(dòng)派廣大人們?nèi)罕姷牧α砍C健勇猛

象征對(duì)比文章中心：通過對(duì)暴風(fēng)雨到來之前的大海景象描繪和對(duì)海燕戰(zhàn)斗英姿的刻畫，深刻反映了1905年俄國(guó)革命前急劇發(fā)展的革命形勢(shì)，熱情洋溢地歌頌了