基因在親子代間的傳遞講課用

基因在親子代間的傳遞講課用第一頁，共十四頁，編輯于2023年，星期日請觀察成龍、林鳳嬌、房祖民的眼皮特征第二頁，共十四頁，編輯于2023年，星期日親代子代性狀基因精子卵細胞第三頁，共十四頁，編輯于2023年，星期日基因在親子代間的傳遞學(xué)習(xí)目標：1.我能闡明染色體、DNA和基因之間的關(guān)系;描述生殖過程中染色體的變化;說出基因經(jīng)生殖細胞在親子代間的傳遞。

2.我通過觀察分析所給的圖片資料及文字資料，學(xué)會分析資料得出結(jié)論的能力并嘗試通過繪圖等方法總結(jié)所學(xué)知識。

3.我參與，我快樂。第四頁，共十四頁，編輯于2023年，星期日染色體、DNA和基因1.染色體在細胞的什么結(jié)構(gòu)里？2.基因在哪里？基因與染色體有什么關(guān)系？3.染色體的組成包括什么？4.基因和DNA有什么關(guān)系？5.請嘗試用各種方法（包括繪圖或用手勢等）表示染色體、DNA和基因的關(guān)系。第五頁，共十四頁，編輯于2023年，星期日染色體、DNA和基因獨學(xué)一請同學(xué)認真閱讀課本P28－31文字資料并重點仔細觀察課本P29染色體和DNA關(guān)系圖片，用黑筆圈劃課本，用紅筆標注出課本中的重點和疑難點。并完成導(dǎo)學(xué)案“染色體、DNA和基因”第1題到第4題答案填寫。第六頁，共十四頁，編輯于2023年，星期日生殖過程中染色體變化

基因經(jīng)精子和卵細胞傳遞

1.數(shù)數(shù)人的體細胞中染色體數(shù)目。說說將這些染色體畫成一對一對的原因。體細胞中染色體上的基因是怎樣存在的？2.看幾種生物的染色體數(shù)的表格，找出染色體特點。3.描述生殖過程中染色體的變化。說出基因經(jīng)生殖細胞在親子代間的傳遞。第七頁，共十四頁，編輯于2023年，星期日生殖過程中染色體變化

基因經(jīng)精子和卵細胞傳遞獨學(xué)二：請同學(xué)認真觀察課件中所給資料，完成導(dǎo)學(xué)案“生殖過程中染色體變化基因經(jīng)精子和卵細胞傳遞”第1題到第2題答案填寫。第八頁，共十四頁，編輯于2023年，星期日一.小組長組織對子之間檢查導(dǎo)學(xué)案填寫情況并收集本組同學(xué)在獨學(xué)中的疑惑問題。

二.小組長組織做“模擬探究生殖過程中染色體的變化”實驗。實驗完畢后小組長組織本組同學(xué)討論兩次獨學(xué)中的疑惑問題和“生殖過程中染色體變化基因經(jīng)精子和卵細胞傳遞”第3題，并在組內(nèi)進行小展示。（組內(nèi)每位同學(xué)都要發(fā)言）。三.將小組難以解釋的問題及疑惑寫在小組黑板，組長認領(lǐng)展示內(nèi)容和任務(wù)，確定展示的形式及內(nèi)容。四.大展示：精心準備、展示關(guān)鍵、突出重點、吐字清晰;點評同學(xué)快速上講臺，聲音宏亮；點思路、點方法、點總結(jié)補充，并要回答其他同學(xué)提出的疑問。其他同學(xué)注意聽講，思考點評中的缺漏、錯誤，主動質(zhì)疑、補充?；W(xué)（對學(xué)、群學(xué)、大展示）

第九頁，共十四頁，編輯于2023年，星期日模擬探究生殖過程中染色體的變化材料用具：四支粉筆，四小塊標簽紙，三張白紙。1．在兩小塊標簽紙上分別寫上“A”；在另兩塊標簽紙上分別寫上“a”。2．把四小塊標簽紙分別貼在四支粉筆的同一位置上。3．用粉筆表示染色體，用“A”和“a”表示染色體上的基因。第十頁，共十四頁，編輯于2023年，星期日模擬探究生殖過程中染色體的變化探究步驟：1．取寫有“A”的兩支粉筆代表母本的一對染色體。把它們放在一張紙上，貼有標簽的一面朝下。2．再取寫有“a”的兩支粉筆代表父本的一對染色體。把它們放在另一張紙上，貼有標簽的一面朝下。3．分別從每張紙上拿起一支粉筆，放在第三張紙上。第三張紙上的這對粉筆代表著子代獲得的一對染色體。第十一頁，共十四頁，編輯于2023年，星期日模擬探究生殖過程中染色體的變化第十二頁，共十四頁，編輯于2023年，星期日探究步驟：

1．取寫有“A”的兩支粉筆代表母本的一對染色體。染色體上成對的基因是__________。把它們放在一張紙上，貼有標簽的一面朝下。

2．再取寫有“a”的兩支粉筆代表父本的一對染色體。染色體上成對的基因是__________。把它們放在另一張紙上，貼有標簽的一面朝下。

3．分別從每張紙上拿起一支粉筆，放在第三張紙上。第三張紙上的這對粉筆代表著子代獲得的一對染色體，子代獲得的基因是__________。其中含有

基因的是來自母方的一條染色體，含有

基因的是來自父方的一條染色體模擬探究生殖過程中染色體的