夏天主題活動方案

1/1夏天主題活動方案

夏天主題活動方案第1篇活動主題：

靜心閱讀，歡度盛夏

活動時間：

20xx.06

宣傳口號：

閱讀帶給我們一個充滿愛和智慧的世界；書是我們的老師，更是我們的'朋友；

讀書皆人品，唯有讀書高；

營造書香校園，爭做書香明星。

活動內(nèi)容：

1、家庭讀書會、古詩詞背誦、美文誦讀等。

2、來到美麗的郊外，走進(jìn)自然可用畫筆、像機、美文等形式記錄下有趣的活動情景和自己快樂的心理體驗，表達(dá)美好的情感和愿望。也可以進(jìn)行標(biāo)本采集活動，在樹林中采集植物葉子、種籽等，動手制作由植物葉片粘貼的圖案畫。

夏天主題活動方案第2篇活動目標(biāo)：

1、初步了解夏天的氣溫、天氣、動植物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活的變化。

2、有細(xì)致地觀察與比較能力，會根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)對夏季用品進(jìn)行分類。

3、知道夏季應(yīng)該注意防暑降溫并體驗夏天給人們特有的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、夏天調(diào)查表：請幼兒畫出自己找到的夏天。

2、請幼兒編寫各種夏天使用的物品或圖片。

3、請幼兒連續(xù)做一個月的氣溫觀察記錄，并畫出曲線圖。

4、幼兒用書：《夏天的秘密》、《夏季的星空》。

活動過程：

1、幼兒尋找夏天的變化。

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?請你出去找一找，看看哪里能找到夏天?

教師帶領(lǐng)幼兒到室外，引導(dǎo)幼兒從周圍環(huán)境的變化來發(fā)現(xiàn)夏天的特點。

教師：請你說說你是怎么發(fā)夏天到了的?你還知道夏季有什么特別的地方?你喜歡夏天嘛?說說理由。

2、展示幼兒編寫的夏季用品，學(xué)習(xí)分類的方法。

教師：我們夏季都會用到一些什么特別的東西呢?

請幼兒介紹并展示幼兒編寫的物品。

教師：夏季有這么多特別的東西，我們將它們這樣分類呢?

3、結(jié)合幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看氣象記錄，討論夏季應(yīng)該注意的事項。

教師：這是小朋友做的氣象記錄，你發(fā)現(xiàn)最近的氣溫又什么變化?

教師：氣溫越來越高，我們應(yīng)該注意些什么呢?

教師提醒幼兒應(yīng)該注意防暑降溫，多喝水，少在室外活動，少吃冷飲，注意飲食衛(wèi)生等。

夏天主題活動方案第3篇活動準(zhǔn)備：

各種聲音資料(蟋蟀聲、蛙聲、蚊蠅聲、知了聲、雷聲、喝飲料聲、電風(fēng)扇、拍蚊聲等);

蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片;

各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等。

活動過程：

創(chuàng)設(shè)夏夜的草坪情境，激發(fā)幼兒興趣。

師：聽，這是什么聲音?快找它在哪兒?

(讓幼兒傾聽各種聲音，尋找小動物。)

讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音。

(1)通過歌表演、創(chuàng)編等活動自由模仿表現(xiàn)各種小動物的聲音。

(通過此環(huán)節(jié)來激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，發(fā)展幼兒的表演能力和創(chuàng)編能力。)

(2)讓幼兒交流自己喜歡什么聲音?不喜歡什么聲音?為什么?

(3)讓幼兒正確處理各種小動物。

(讓幼兒憑借以為以往的生活經(jīng)驗來，區(qū)分益蟲與害蟲加深對個各種蟲子的認(rèn)識。)

利用雷聲將幼兒引入室內(nèi)場景。

通過傾聽各種聲音讓幼兒想象、討論、探索各種消暑解渴的方法。

(通過提供各種室內(nèi)的聲音，給幼兒提供一個自由充分想象、表述的空間，發(fā)展幼兒的想象力及語言能力。)

針對蚊蠅聲讓幼兒討論如何來消滅蚊蠅。

(1)讓幼兒運用多種材料來制作各種滅蚊蠅的工具。

(給幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，創(chuàng)造力，提高幼兒的動手能力。)

(2)幼兒進(jìn)行滅蚊蠅活動，感受滅蚊蠅的有趣，在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧。

在滅蚊蠅后，讓幼兒隨著悠揚的音樂安靜的入睡。

(動靜交替，使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動之后那份獨特的安寧，體驗無比的成就感。)

夏天主題活動方案第4篇一、設(shè)計意圖：

歌曲《夏天到》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。

中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。

二、目標(biāo)定位：

從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗與年齡特點出發(fā)，本次教學(xué)活動目標(biāo)確定如下：

感受三拍子歌曲的強弱節(jié)奏，學(xué)會用愉快的情緒演唱歌曲并初步學(xué)習(xí)對唱。

進(jìn)一步感知夏天的有關(guān)特征，懂得夏季衛(wèi)生的重要。

激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，體驗歌唱活動的快樂。

從活動目標(biāo)出發(fā)，我把活動重點定位于：理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容，學(xué)會用愉快的情緒演唱歌曲?；顒拥碾y點是：能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地對唱。

為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于情境游戲之中，我作如下活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：開展《快樂的夏天》主題活動，了解夏天的主要特征。

物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。

三、教法學(xué)法：

新的《幼兒園教育綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”?；顒又袘?yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學(xué)方法：

根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點，我采用視聽唱法，引導(dǎo)幼兒在觀察生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。

根據(jù)“先行組織者理論”，采用難點前置的方法，引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強弱節(jié)奏，并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手，引導(dǎo)幼兒感受三拍子的強弱節(jié)奏，同時熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點，采用游戲?qū)Τ姆绞?，引?dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行演唱。

教學(xué)活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學(xué)習(xí)活動的主體，教師的“表演”以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此，我在本次活動中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗，采用體驗學(xué)習(xí)法和多種感官參與法，引導(dǎo)幼兒在體驗中學(xué)習(xí)，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

四、教學(xué)過程：

(一)引入活動，激發(fā)興趣。

出示課件一，引導(dǎo)幼兒談話。(圖片內(nèi)容：夏天的風(fēng)景──雷雨過后，青蛙呱呱叫)教師：什么季節(jié)到了?

幼兒：夏天到了。

教師：你是怎么知道的?

師幼互動的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維，主動回憶日常生活中積累的有關(guān)夏天的知識。在這個問題中，隱含了前半段歌詞的內(nèi)容，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉前半段歌詞。同時，也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊，自然地引出了本活動的重點內(nèi)容：通過模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節(jié)奏強弱。

(二)欣賞感知歌曲前半段教師以清唱的方式提問：“夏天到了怎么知道?”(即歌曲第一句)展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜，鼓勵幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞，并用動作區(qū)分強弱的節(jié)奏。

欣賞歌曲前半段，教師清唱提問：夏天到了，你心里覺得怎么樣?

每個孩子都是獨立的個體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對夏天的認(rèn)識，使他們的學(xué)習(xí)變得主動而且有意義，需要老師靈活機智的引導(dǎo)。歌曲的前半段與后半段節(jié)奏相同，但歌詞內(nèi)容、歌曲旋律有明顯的區(qū)別，所以我先讓幼兒熟悉前半段。

提問：你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來唱一唱。

一首歌曲一下子學(xué)會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。并且，中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了，讓他們當(dāng)個小老師，他們會爭先恐后，使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動起來。當(dāng)然，孩子如果唱得不是很準(zhǔn)確，教師要及時引導(dǎo)，并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲。《綱要》中指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，關(guān)注個別差異，促進(jìn)幼兒富有個性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵和機會。

教師與幼兒用問答的方式練習(xí)歌曲前半段

(三)整體學(xué)唱歌曲

教師清唱歌曲后半段，提問：歌曲里還唱了些什么?

出示圖片，提示幼兒學(xué)念后半段歌詞。后半段歌詞比較多，幼兒記憶時相對要困難一些，因此，除了圖片的提示之外，我還采用教師語言暗示、動作暗示等方式幫助幼兒熟記。

用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如：教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律;教師和幼兒互相接唱;邊做動作邊唱等等。

孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動中，這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時，幼兒在學(xué)習(xí)前半段歌曲的基礎(chǔ)上，對歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知，很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。

分組對唱歌曲(問答式對唱前半段、集體合唱后半段)問答式的前半段歌曲非常適合孩子們進(jìn)行對唱。在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進(jìn)行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機會，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強弱節(jié)奏?！毒V要》中指出，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗的能力、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動，所以我采用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲，這是孩子領(lǐng)會歌曲的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。

(四)活動延伸：夏天到了，小朋友們特別高興，因為夏天有許多與春天不一樣的地方，我們?nèi)フ艺铱?，把夏天的這些特別的地方編進(jìn)歌詞里，唱給大家聽。

活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng)，并給每個孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。孩子們在夏天的主題活動中積累了很多有關(guān)夏天的知識，也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞，我鼓勵他們相互做小老師，學(xué)學(xué)別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機會。

夏天主題活動方案第5篇活動目標(biāo)：

1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨，掌握夏季的季節(jié)特征。

2、引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季炎熱、干燥要注意防曬，不在烈日下玩耍、要多喝水。

3、幫助幼兒認(rèn)識幾種常見的降溫工具，并簡單了解人們夏季防暑降溫的方法。

4、體驗明顯的季節(jié)特征。

5、初步了解健康的小常識。

活動準(zhǔn)備：

趣味練習(xí)、夏天的物品

活動過程：

一、導(dǎo)入

老師給小朋友講《小狗不熱了》的故事。

二、展開

1、認(rèn)識夏天的基本特征小朋友們，剛才老師故事中講的小狗一會兒戴涼帽、搖扇子，一會又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，這是說的什么季節(jié)的事呀?(夏季)

(1)你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎(夏季)

(2)你們是怎么知道夏季來到了，夏天有什么感覺呀?

夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同?

(自由討論)小結(jié)：夏季十分炎熱，穿的衣服比以前少了，吃的水果的種類比以前多了，昆蟲多了，樹葉也更茂密了。

2、讓幼兒知道夏天天氣炎熱，人們在這么熱的天該怎么辦。

(1)如果我們現(xiàn)在出去跑一圈，就會滿頭大汗的，夏天這么熱，我們該怎么辦呀?誰能想出一些好辦法，讓我們在外面玩的時候不會這么熱?

(2)小結(jié)：在戶外時要注意防曬，不在烈日下玩耍，外出長時間在烈日下行走要打太陽傘，下午2點鐘太陽最熱，在很熱的夏天，要盡量減少這個時間外出。

3、引導(dǎo)幼兒討論：有什么辦法能使自己涼快?

(1)小朋友們，你們有什么辦法能使自己過一個涼快的夏天呢?比如你吃什么能涼快一些?你怎樣做能使自己涼快一些?和你旁邊的小朋友商量一下，我們比一比誰想的辦法有多又好?！?/p>

(2)幼兒講述想出的涼快的辦法。

三、結(jié)束

1、引導(dǎo)幼兒交流，知道夏天要怎樣過才涼爽。

2、趣味練習(xí)：夏天的物品讓幼兒了解夏天的物品有什么。讓幼兒知道在游泳的時候，一定要爸爸媽媽跟著，一定要注意安全呀!

附：故事《小狗不熱了》

小狗黃黃去旅行，心里高興極了。黃黃起了一個大早，背上自己的旅行箱九出發(fā)了。哎呦，今天的天氣可真熱啊，沒走一會，黃黃頭上的汗珠就滴答滴答落下來了，把黃黃穿著的小背心都濕透了，這可怎么辦呢?黃黃忽然記起自己的旅行箱里還有一頂太陽帽呢，趕快拿出來帶上，哇，涼快多了?？墒菦]走一會兒，又熱了起來，黃黃又從旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真涼快。走著走著，黃黃覺得口渴難耐，又拿出了自己帶著的桔子水，哇冰涼的桔子水喝下去真痛快，黃黃覺得自己舒服多了，聰明的黃黃已經(jīng)不熱了。

夏天主題活動方案第6篇一、活動目的

游園活動使幼兒人人自主地參與游園活動之中，在游園中陶冶情操;在游園中獲取知識;在游園中培養(yǎng)學(xué)生的能力，從而全面地推進(jìn)素質(zhì)教育的實施。

二、活動時間安排

_月__日下午4：00-5：30

1、3：45前各位負(fù)責(zé)準(zhǔn)備好活動點。2、4：00幼兒開始游園。3、5：30活動結(jié)束。

三、活動地點

三樓大堂、運動場、三樓教室

四、活動的項目及游戲規(guī)則

游戲一：夾彈珠(地點：大班負(fù)責(zé)人：教師)準(zhǔn)備：彈珠、筷子、小勺各四份，大碗八個。

玩法：5—6歲小朋友用筷子把彈珠夾到另一個碗里，3—4歲用小勺舀到另一個碗里。游戲二套圈(地點：一樓小班，負(fù)責(zé)人：老師)圓圈若干30個，套圈的目標(biāo)是各類的飲料瓶，大小均可，顏色各異。分三組，每個幼兒投五個圈，需投入三個以上。游戲三看誰是投籃高手(地點：，負(fù)責(zé)人：老師)

準(zhǔn)備好兩個籃球和籃球架，一個紙箱。幼兒可分兩組，每人站在紙箱以外，連投3個，需投中二個以上。

游戲四滾球(地點：，負(fù)責(zé)人：老師)

在桌子邊上放一個紙箱，紙箱的寬度是桌寬的四分之一。幼兒應(yīng)站在桌子的另一端作為起點，向紙箱內(nèi)滾球，滾進(jìn)二個為贏。游戲五釣魚(地點：，負(fù)責(zé)人：老師)

在地上擺放一個沖氣圈，里面放上許多塑料水底動物和水果，幼兒拿魚桿釣，五分鐘內(nèi)釣到五條。

游戲六袋鼠跳(地點：，負(fù)責(zé)人：老師)幼兒把腳伸進(jìn)袋子里，從起點跳到終點。

游戲七數(shù)學(xué)游戲(地點：，負(fù)責(zé)人：老師)

準(zhǔn)備一塊黑板，磁性數(shù)字和七巧板，讓幼兒自由計算或組成圖案三次以上。游戲八熟背唐詩與兒歌(地點：，負(fù)責(zé)人：老師)3歲幼兒背一首，4歲幼兒背二首，5歲幼兒背三首。

游戲九穿鞋子(地點：，負(fù)責(zé)人：老師)準(zhǔn)備繩鞋子四只，分四組進(jìn)行把鞋子的帶子穿好。

游戲十：穿珠子(地點：，負(fù)責(zé)人：老師)

準(zhǔn)備四筐珠子、四條繩子、顏色各異的圖形、桌子、椅子小朋友們根據(jù)老師的圖形顏色穿珠子，按照顏色規(guī)律排列，小幼兒則降低要求，只需比誰的速度最快，穿的最多。每名幼兒參加三個項目以