四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案- 可能性蘇教版

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-可能性蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)了解可能性的含義和計(jì)算方法；理解等可能事件的概念，并能夠應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中；學(xué)習(xí)利用表格、樹(shù)狀圖等工具進(jìn)行可能性分析。二、教學(xué)重點(diǎn)可能性的概念和計(jì)算方法；等可能事件的概念。三、教學(xué)難點(diǎn)利用表格、樹(shù)狀圖等工具進(jìn)行可能性分析；簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的解決。四、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容引入：做一個(gè)游戲，讓學(xué)生了解什么是可能性；活動(dòng)：通過(guò)拋硬幣、擲骰子等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)等可能事件的情況；總結(jié)：學(xué)生總結(jié)可能性的定義和計(jì)算方法。二、教學(xué)進(jìn)度引入（10分鐘）；活動(dòng)（30分鐘）；總結(jié)（10分鐘）。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容引入：通過(guò)一些生活實(shí)例，讓學(xué)生了解不等可能事件的情況；活動(dòng)：通過(guò)舉例，讓學(xué)生掌握不等可能事件的計(jì)算方法；總結(jié)：學(xué)生總結(jié)不等可能事件的特點(diǎn)和計(jì)算方法。二、教學(xué)進(jìn)度引入（10分鐘）；活動(dòng)（30分鐘）；總結(jié)（10分鐘）。第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容引入：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際情景，了解在實(shí)際問(wèn)題中分析可能性的重要性；活動(dòng)：通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，教授利用表格、樹(shù)狀圖等工具進(jìn)行可能性分析；總結(jié)：學(xué)生總結(jié)利用表格、樹(shù)狀圖等工具進(jìn)行可能性分析的方法。二、教學(xué)進(jìn)度引入（10分鐘）；活動(dòng)（30分鐘）；總結(jié)（10分鐘）。第四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容引入：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，了解在實(shí)際生活中分析可能性的應(yīng)用；活動(dòng)：通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的解決；總結(jié)：學(xué)生總結(jié)本次學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容，并查漏補(bǔ)缺。二、教學(xué)進(jìn)度引入（10分鐘）；活動(dòng)（30分鐘）；總結(jié)（10分鐘）。五、教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和發(fā)現(xiàn)知識(shí)；情境教學(xué)法，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)知識(shí)；課堂教學(xué)互動(dòng)法，增強(qiáng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。六、教學(xué)評(píng)估活動(dòng)設(shè)計(jì)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)生課后作業(yè)的評(píng)估。七、教學(xué)資源本學(xué)科教學(xué)參考書(shū)；學(xué)習(xí)課本及相