初一生物教師工作計劃

初一生物教師工作計劃

能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的進展;

能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高;能夠擁有較高

的應試能力，考出好的成績。這里給大家分享一些關(guān)于初一生物（老

師（工作計劃））10篇，供大家參考。

初一生物老師工作計劃篇1

生物科學實驗是以認識生命運動的本質(zhì)和規(guī)律為目標的實踐。在

每一個實驗的過程中，從實驗意念的產(chǎn)生到實驗方案的設(shè)計，從實驗

結(jié)果的分析到實驗（報告）的完成，每一步都有思維活動，每一步都

是思維的結(jié)果。所以，生物科學實驗有利于把學生帶入發(fā)現(xiàn)問題的情

境，使學生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛煉思維能力。

現(xiàn)將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：

一、指導思想

通過實驗教學培育學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及

小組的協(xié)作精神。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認識和揭示

自然科學規(guī)律，培育學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識，切實讓

素質(zhì)（教育）落實到實處。

二、教學要求

L演示實驗必須按大綱要求開足，老師在課堂上用演示的（方法）

面對全體學生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的

認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗,

增強學生的切身體驗。

2.學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。

對于學生實驗，若能當堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里老師指導下進

行，老師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度;培育他們

濃厚的生物學愛好和語言表達能力。

3.在開放實驗室方面，為了調(diào)動學生的樂觀性得到廣大學生的歡

迎，查找與教學內(nèi)容相關(guān)并且學生感愛好的實驗內(nèi)容，提前列出實驗

配檔共學生們參考和選擇。每次開放實驗室之前精心準備實驗材料、

并且對實驗進行預做，使教學能夠得心應手。通過開放實驗室活動,

讓學生的動手能力和實驗操作能力有所提高，并且激發(fā)學生生物學的

學習愛好，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

三、實驗課的（教學方法）

實驗課教學應根據(jù)教學目的、教學內(nèi)容、學生實際和設(shè)備條件等

因素，實行探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，鍛煉自己能找

到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時，讓學生通過實驗的方法

去歸納出這些知識，這樣做重在培育學生的科學素質(zhì)，培育學生科學

討論的思路與方法;加強能力的培育和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮

其科學思維和（想象力）。

四、實驗教學的準備工作

L制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄，寫明實驗

的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學中按計劃安排實驗。

2.任課老師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗老師必須將每

個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好，做到有備無

患。

初一生物老師工作計劃篇2

一、指導思想

通過實驗教學培育學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及

小組的協(xié)作精神。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認識和揭示

自然科學規(guī)律，培育學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識，切實讓

素質(zhì)教育落實到實處。

二、教學要求

L演示實驗必須按大綱要求開足，老師在課堂上用演示的方法面

對全體學生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的認

識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增

強學生的切身體驗。

2.學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。

對于學生實驗，若能當堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里老師指導下進

行，老師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度;培育他們

濃厚的生物學愛好和語言表達能力。

3.在開放實驗室方面，為了調(diào)動學生的樂觀性得到廣大學生的歡

迎，查找與教學內(nèi)容相關(guān)并且學生感愛好的實驗內(nèi)容，提前列出實驗

配檔共學生們參考和選擇。每次開放實驗室之前精心準備實驗材料、

并且對實驗進行預做，使教學能夠得心應手。通過開放實驗室活動,

讓學生的動手能力和實驗操作能力有所提高，并且激發(fā)學生生物學的

學習愛好，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

三、實驗課的教學方法

實驗課教學應根據(jù)教學目的、教學內(nèi)容、學生實際和設(shè)備條件等

因素，實行探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，鍛煉自己能找

到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時，讓學生通過實驗的方法

去歸納出這些知識，這樣做重在培育學生的科學素質(zhì)，培育學生科學

討論的思路與方法;加強能力的培育和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮

其科學思維和想象力。

四、實驗教學的準備工作

L制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄，寫明實驗

的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學中按計劃安排實驗。

2.任課老師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗老師必須將每

個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好，做到有備無

患。

五、教學（措施）

1、仔細鉆研教材，精心備課，精講多練。引導學生事先熟悉實

驗技巧以及實驗的方法步驟

2、抓緊抓好課堂時間，完成完好本學期的生物實驗教學任務。

3、能做的實驗一定做，不能做的也要通過圖片展示，語言描述

仔細講解盡量達到實驗效果。

4、指導學生仔細做實驗，仔細填寫報告冊，并給予批改和指正。

并著重注重學生的禮節(jié)性記憶

六、實驗教學進度安排

實驗時間實驗名稱課題實驗性質(zhì)材料、用具

1.光對鼠婦生活的影響第二節(jié)環(huán)境對生物的影響分組每小組10

只鼠婦、濕土、鐵盤、紙板、玻璃板

2.植物對空氣濕度的影響第三節(jié)生物對環(huán)境的適應和影響分組

干濕

3.練習使用顯微鏡第一節(jié)練習使用顯微鏡分組顯微鏡、寫有"上"

字的玻片、動物、植物的玻片標本、擦鏡紙、紗布

4.觀察植物細胞第二節(jié)觀察植物細胞分組洋蔥鱗片葉,顯微鏡，載

玻片,蓋玻片，鑲子，刀片，滴管，紗布，吸水紙，稀碘液,清水.

5.觀察人的口腔上皮細胞第三節(jié)觀察動物細胞分組生理鹽水，稀

碘液，消毒牙簽，滴管，紗布，吸水紙,載玻片，顯微鏡.

6.觀察高等動物體的兒種組織第二節(jié)動物體的結(jié)構(gòu)層次分組高

等動物體的基本組織的永久切片顯微鏡

7.觀察植物體的幾種組織第三節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次分組玉米根

尖縱切片，南瓜莖的橫切片等，顯微鏡.

8.觀察草履蟲第四節(jié)只有一個細胞的生物體分組草履蟲培育液、

放大鏡、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、吸管、棉花。

9.觀察草履蟲的應激性第四節(jié)只有一個細胞的生物體分組草履

蟲培育液、放大鏡、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、吸管、肉汁食鹽等。

初一生物老師工作計劃篇3

伴隨秋天的腳步，我們踏入了一個新學年的開始。新學年伊始，

為了全組生物老師教學工作有目的性、完成工作有針對性，特根據(jù)學

校指導方針、教學大綱安排制定本學期（七班級生物）組工作計-劃，

具體內(nèi)容如下：

一、工作指導精神

緊緊圍繞學校“十一五”規(guī)劃的進展精神，緊密結(jié)合教育的精神實

質(zhì)，為了一切的孩子，為了孩子的一切，充分發(fā)揮每位老師優(yōu)秀才能，

使學生在我們的精心教育下茁壯成長，成為具有豐富知識的全面人才。

二、教學及活動安排

結(jié)合教學大綱的安排以及實際開設(shè)課時數(shù)量，設(shè)置每周二課時共

計完成二十九節(jié)課的教學內(nèi)容。另外根據(jù)教學內(nèi)容和學生身心特點，

初步設(shè)定安排幾項教學活動：

1.對學校內(nèi)的生物種類、生長環(huán)境特點以及生物特征展開調(diào)查的

《調(diào)查身邊的生物》實踐活動，并對調(diào)查活動中仔細樂觀完成、調(diào)查

報告單優(yōu)秀的同學予以表揚和展示；

2.結(jié)合《練習使用顯微鏡》一課的實驗環(huán)節(jié)，在使用規(guī)范、迅速

調(diào)整并能夠看到清楚物象的同學中進行小比賽，增進學生對實驗操作

正確認識和熟練程度，對于"優(yōu)秀實驗員”給予公示表揚；

3.結(jié)合《種子的萌發(fā)》，課前布置學生自行選擇進行植物的種子，

嘗試使其萌發(fā)，并（總結(jié)）其條件、生長狀況，且拍下照片，對于仔

細探究、成果顯著的同學給予表揚；

4.本學期還將對學生進行一次出教材內(nèi)容外的生物知識小普及

和小競賽，具體內(nèi)容和設(shè)置安排將在今后備課中詳細商討。

三、老師學習和工作

生物組共有三名專職老師，都是具有多年教學（閱歷）的老師。

但是，我們面對的是一批嶄新的面孔，而他們又具有著迥異的性格、

不同的特質(zhì)，因此，在展開教學活動是需要老師充分了解學生，這就

需要老師做好以下工作：上好第一節(jié)課，即表明上課的原則也要讓學

生接受一位新老師；

2.充分備課，不僅參照教學參考書中的內(nèi)容，還有組內(nèi)溝通、拓

展課外知識，豐富教材；

3.仔細備課，尤其是組內(nèi)備課，增加聽評課次數(shù)；

4.老師自身也是需要知識補充的，因此教學的學習也是一項重要

任務，每一位老師都要結(jié)合工作，加強自身進修學習，爭取更好地為

學生服務。

一學期和學生共同學習生活的日子僅有近100天的時間，但我們

要做的事情是使我們的孩子們在這100天里開心、快樂、健康、進步，

讓他們在知識的世界里找到開啟人生大門的線索乃至那把鑰匙。因此,

每一位生物老師都要秉承這樣精神，樂觀而踏實的工作，完成計劃，

爭取獲得成績和質(zhì)量的豐碩果實。

初一生物老師工作計劃篇4

一、教學總目標

1、認識生物的主要分類及其對環(huán)境的適應性特征。

2、知道動植物物的生殖大多是通過有性生殖來完成的，了解動

物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有密切的聯(lián)

系。

3、獲得關(guān)于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識。

4、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程

度來進行的。

5、增強動手能力和實驗設(shè)計能力。

6、培育學生收集和處理信息的能力。

二、學生情況分析

L）教材

教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生

活閱歷出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和

進展，培育學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)

度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生

進展的學生活動。

（二）學生情況

生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多,

但（八班級）學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎(chǔ)知識

掌握較好，已具備一定的實驗能力，大部分對本科的學習愛好濃厚。

七班級學生對生物知識還是新知識，要通過多種教學手段逐步培育學

生學習生物知識的熱情。

三、主要措施和方法

（一）措施

1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)

2、提倡探究性學習

3、滲透〃科學、技術(shù)、社會”的教育

4、改進教法，加強課堂教學

5、注重學法指導，教會學生學習

（二）方法

1、實驗探究法：明確探究課題-引導探究-獲得結(jié)論-測試反饋

2、理論聯(lián)系實際的（學習方法）：

指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞

動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。

3、識圖學習法：

新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有

利于老師把有關(guān)知識講清楚，而且利于學生理解內(nèi)容，便于記憶。

4、比較、歸納學習法：

通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的

關(guān)系更明了。

5、綜合學習法：

引導學生運用相關(guān)學科（如物理、化學）的知識來解決生物學問題

四、教學進度及課時安排（共21周）

七班級上冊生物共三單元十章內(nèi)容，各章計劃用時：

第一單元生物和生物圈

第一章認識生物（第1周）

第二章了解生物圈（第2-3周）

第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次

第一章細胞是生命活動的基本單位（第4-7周）

第二章細胞怎樣構(gòu)成生物體（第8-11周）

第三單元生物圈中的綠色植物

第一章生物圈中有哪些綠色植物（第12-13周）

第二章被子植物的一生（第14-16周）

第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)（第17周）

第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者（第18周）

第五章綠色植物與生物圈中的碳一氧平衡（第19周）

第六章挨家愛惜植被，綠化祖國（20周）

總復習（第21周）

初一生物老師工作計劃篇5

在這個學期中我繼續(xù)擔任七班級1604、1605>1611、1612、1613、

1614、1615班共七個班級的生物教學工作，為了保證新學期的工作

正常和順利進行，我制定新學期的教學計劃如下：

一、學生情況分析：

有了上個學期的基礎(chǔ)，大多數(shù)學生已經(jīng)具備一定的學習生物的態(tài)

度和習慣，但是仍然存在以下問題：

1.有些學生單純根據(jù)自己的（愛好）和愛好，自己感愛好的就多

聽，樂觀參加，不感愛好的就少聽不聽。

2.學習思維習慣不好，有些學生不知道怎樣聽課。

3.個別學生對副科不夠重視。

4.一些學生學習不踏實沒有持之以恒的學習精神。此外，生物術(shù)

語比較多，有時老師無法根據(jù)學生的年齡特點在課堂上講活，講透,

為了提高成績，節(jié)省時間，只好縮回傳統(tǒng)的記憶圈，脫離了實驗教學

這個生物教學的支柱。

二、教材分析：

本冊內(nèi)容只有一個單元：生物圈中的人。本單元由七章組成，可

以分為三個部分。第一部分是第一章人的由來。第二部分包括第二至

六章，依次是人體的營養(yǎng)，人體的呼吸，人體內(nèi)物質(zhì)的運輸，人體內(nèi)

廢物的排出和人體生命活動的調(diào)節(jié)。第三部分是第七章人類活動對生

物圈的影響。

三、教學目標：

1、知道人類（起源和進展）與人類個體發(fā)生和發(fā)育的大概過程。

2、了解人體的各種生命活動的大概過程和相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。

3、知道一些基本的衛(wèi)生保健措施的科學依據(jù)。

4、了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境

密切關(guān)聯(lián)著，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。

5、通過“觀察與思考"、"資料分析”、“實驗〃和“探究”等學習活動，

加深對科學探究過程和方法的理解，進一步提高提出問題、作出假設(shè)、

制定并實施計一劃，記錄和分析探究結(jié)果等技能，并進展探究能力;進

一步養(yǎng)成勤于思考、樂于探究、勇于實踐的學習習慣。

6、通過對人體各器官、系統(tǒng)的生理活動和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的了解，能

對生物體結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一，生物體是一個整體的觀點，有進一步的

領(lǐng)悟。

7、通過了解人體的生長發(fā)育和生理活動都依賴于生物圈的環(huán)境

和資源，人類的活動又影響和改變著生物圈，進一步形成保護生物圈

的意識和人與自然和諧進展的觀念，并規(guī)范自己的行為，樂觀參加環(huán)

境保護的活動。

四、教學重點：

1、人體的營養(yǎng)。

2、人體的呼吸。

3、人體內(nèi)物質(zhì)的運輸。

4、人體內(nèi)廢物的排出。

5、人體生命活動的調(diào)節(jié)。

五、教學難點：

1、人體的呼吸

2、人體內(nèi)物質(zhì)的運輸。

3、人體內(nèi)廢物的排出。

4、人體生命活動的調(diào)節(jié)

六、教學安排：

根據(jù)《生物學七班級下冊老師教學用書》的參考課時數(shù)，本冊書

共有36個課時，這個學期一共有20周，每周2個課時，但期間會有

三月三、（清明）節(jié)、勞動節(jié)、（端午節(jié)）共5天的國家法定節(jié)日放假，

再減除兩次城區(qū)統(tǒng)一測試和期末考試的時間，那么這個學期大約只有

28個課時的時間，可以說是時間緊任務重，因此，我的教學安排如

下：

第1、2周人的由來，測試第一章

第3、4周人體的營養(yǎng)，測試第二章

第5、6周人體的呼吸，測試第三章

第7周流動的組織一一血液

第8周血流的管道一一血管

第9周輸送血液的泵一一心臟，測試第四章

第10周輸血與血型，期中測試。

第11周人體內(nèi)廢物的排出，測試第五章

第12周人體對外界環(huán)境的感知

第13周神經(jīng)系統(tǒng)的組成

第14周神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式

第15周激素調(diào)節(jié)，測試第六章

第16、17周人類活動對生物圈的影響

第18、19周復習

第20周期末考試

初一生物老師工作計劃篇6

一、教學情況

九年義務教材初一生物為《生物學》上冊，共三章。教材突出的

兩條主線，一是加強對生物資源與生態(tài)環(huán)境的保護;二是強調(diào)“以學生

的進展為本”的課程理念以及加強學生進行科學素質(zhì)的培育。

二、教學重點難點

初一學生對生物方面由傳統(tǒng)的因中考不考而不重視，到現(xiàn)在的重

素質(zhì)教育和史地生初二、三班級為會考，記入中考成績的動勢，會有

一些思想上較好的認識，當然我在上課時對學生進行一點一滴的教導。

以使學生有一個較清楚的學習目的。

1、生物教學中存在的難點：《生物學》是一門實驗科學，因環(huán)境

所限，許多活動課，實驗課難于進行。特別是微觀類的一些知識，無

實驗，學生學起來就難。本教材特色培育學生的實際操作能力，即活

動課。

2、突破難點，靠結(jié)合現(xiàn)今實情，強調(diào)其知識應具有其多面性、

實用性，以使學生從本質(zhì)上學習生物知識。盡可能結(jié)合當?shù)貙嶋H作物，

以及學校的多媒體教具，以使生物課生動，有趣，培育學生對生物學

的愛好。

三、教學工作理念

1、立足生物學基礎(chǔ)知識、基本技能和思維方法，突出“理解人與

自然和諧進展的意義

2、著眼于學生未來進展，培育學生的多種能力，突出創(chuàng)新能力

培育。

3、強調(diào)科學性與人文性有機統(tǒng)一，客觀講述生物技術(shù)對人類生

活、生產(chǎn)和社會可能產(chǎn)生的正負兩方面影響。

4、注重理論聯(lián)系實際，從生活實際引入科學，再回到現(xiàn)實。

5、落實《綱要》提出的具體課改目標，尊重學生的主體性，促

進每一名學生的進展。

6、遵循教育規(guī)律，注重情感體驗，培育學生樂觀主動的（學習

態(tài)度）。

7、發(fā)揮學科優(yōu)勢，以科學的生理知識為基礎(chǔ)，促進學生良好心

理素質(zhì)的養(yǎng)成。

五、教學工作策略

1、根據(jù)新課程標準的基本要求，仔細討論教材和新課程的相關(guān)

知識，將新課程理念融會于日常教學活動中，在傳授知識的同時使同

學們能在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識、培育能力和鍛煉自己。

2、討論每個知識點，根據(jù)課程標準所規(guī)定的教學層次，嚴格控

制深度和廣度，掌握每個重點和難點，采納現(xiàn)代化的教學手段和教學

模式，提高學生對知識的理解能力。

3、加強備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計，既要啟發(fā)和引導學生自主學習，

體現(xiàn)學生學習的自覺主動性，又要發(fā)揮老師的指導作用，在教學過程

中體現(xiàn)師生互動的教學新境界。

4、樂觀參加學校和各級組織的學習進修機會，從各個方面充實

自己，使自己的知識水平在已有的基礎(chǔ)上更上一層樓，同時也可以增

長見識，在以后的教學活動中能夠取他人之長補自己之短，使自己的

教學水平能有較大的進步，對學生水平的提高也有很大的影響。

5、樂觀向其他優(yōu)秀老師請教，既包括知識方面也包含教學方法

和技巧，更重要的是學習他們的先進的教學閱歷，并加以優(yōu)化利用從

本質(zhì)上提高教學水平，使教學成績有較大的提高。

6、充分利用我?，F(xiàn)有的實驗和現(xiàn)代化教學儀器和教學設(shè)施，使

同學們體會到科學的不斷進展給我們帶來的便利，促進他們學習科學

（文化）知識的信息和毅力。

7、匯總所學知識，使知識系統(tǒng)化、全面化和規(guī)范化，對學生進

行理論聯(lián)系實際的教育，進行生物與生活相關(guān)知識的聯(lián)系練習，提高

學生的綜合應用能力。

六、教學工作進度；

進行全學年的整體教學。按每周二節(jié)生物課計算，整學期一共有

40課節(jié)左右，機動課時（復習、考試等）約有10個課時左右，課程在

30節(jié)左右的課時內(nèi)完成。

一、教學課時分配

1、第一單元生物和生物圈

第一章前言認識生物2課時

第二章生物圈是所有生物的家8課時復習3課時

2、第二單元生物和細胞

第一章觀察細胞的結(jié)構(gòu)6課時

第二章細胞的生活2課時

第三章細胞怎樣構(gòu)成生物體7課時

第四章沒有細胞結(jié)構(gòu)的微小生物一病毒3課時

3、復習10課時

初一生物老師工作計劃篇7

一、指導思想

以安圖縣教育局20—年教育工作重點為指導，結(jié)合（學校工作

計劃）和（教學工作計劃），繼續(xù)深化貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》

精神，深化教育改革，堅持面對全體，面對每一個學生的教育方針;

堅持為每一個學生的生存就業(yè)和終身進展奠基的辦學思想。以全面提

高教學質(zhì)量為重點，用心營造良好的教學與學習氛圍，全面貫徹新課

改的要求，提高教育教學質(zhì)量。透過課堂教學和課外實踐活動的學習，

使學生能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有

更多的思考;能夠在探究潛力、學習潛力和解決問題潛力方面有更多

的進展;能夠在職責感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高洎咨夠擁

有較高的應試潛力，考出好的成績。

二、教材和學生狀況分析

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識

體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學

生的動手潛力，培育學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬

背的資料，以靈活應用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相

結(jié)合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。

學生剛步入初中，應對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不

免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的狀況。所以，要提高學生學習愛

好，指導學習方法

三、教學的措施和方法

1、透過上學期期末統(tǒng)考的成績分析以后，爭取及格率要到達90%,

優(yōu)秀率要到達50%。這學期就應注重班級學生成績的平衡進展，個性

關(guān)注生物學困生的學習進展。

對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不

好的原因，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反應，看他們是否參

加到學習中，是否對生物有愛好，鼓舞他們多回答問題，對于他們的

變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的

生物問題，從而激發(fā)他們的學習愛好。

2、激發(fā)學生學習愛好。精心設(shè)計導語;運用生動的語言;加強情感

教育;精心誘導、強化教學。

3、繼續(xù)深化學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)

教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

4、繼續(xù)探究貼合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整

理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式，學習和應用現(xiàn)

代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。

用心參加校本教研，上好課，設(shè)計好教案，寫好教學（反思）。結(jié)合

具體的教學資料，采納多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

5、為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景。例如，帶給相關(guān)的圖文信息資料、

數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活閱歷、經(jīng)歷

中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的（熱點）問題

切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工

合作，樂于溝通。鼓舞學生學會觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的

基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。重視探究性報告的撰寫和溝通。

培育學生透過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，

并組織溝通探究的過程和結(jié)果。

四、教學要求：

1、重點提高學生的應試潛力，實際動手潛力，分析潛力。

2、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：

面對全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分進展;努力提高

學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、資料和評價都應有利于提高每個

學生的生物科學素養(yǎng)。

3、教學中要使學生在知識、潛力、情感、態(tài)度和價值觀等方面

有所進展，引導學生主動參加和體驗各種科學探究活動。

4、在傳授知識的同時要個性注意科學討論方法的培育。要注意

對學生綜合潛力的培育。要透過組織學生參加各種實踐活動，培育學

生的學習愛好。力爭制造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓

練、練習、探究和資料分析活動。

5、教學中要注意合理選取和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的

應用。

6、組織好生物課外愛好小組活動，能夠?qū)τ刑厥鈵酆玫膶W生進

行個別指導。

四、教學進度及課時安排

根據(jù)教育局安排課時進度，根據(jù)實際教學狀況來實施。

五、教研課題

《怎樣提高學生的考試成績》。

初一生物老師工作計劃篇8

一、教學目標:

(1)、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，

了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會進展中的應用。

(2)、學生初步具有生物學操作的基本技能、必須的科學探究和實

踐潛力，養(yǎng)成科學思維的習慣。

(3)、學生能理解人和自然和諧進展的好處，提高環(huán)境保護的意識,

樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

(4)、初步構(gòu)成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物

主義世界觀。

二、教材和學生狀況分析

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識

體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學

生的動手潛力，培育學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬

背的資料，以靈活應用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相

結(jié)合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。

學生剛步入初中，應對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不

免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的狀況。所以，部分學生學習愛好

不高，應付學習。但也存在能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適合自己

的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。

三、教學的措施和方法

針對教材和學生的總體狀況，在備課時，知識的難易程度要控制

好，應適應大部分的學生。實施教學時，靈活、應變，既讓基礎(chǔ)差的

學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協(xié)商有進展提升的空間。

同時，注意學生的動手及協(xié)作探究潛力的培育，從學生的現(xiàn)有知識及

生活閱歷出發(fā)開展教學，培育學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題,

并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

四、教學進度及課時安排（共30課時）

第一章：周圍的生物3課時

第二章：探索生命3課時

第三章：細胞是生命活動的基本單位2課時

第四章：生物體的組成4課時

第五章：綠色植物的一生10課時

第六章：綠色植物的光合作用和呼吸作用7課時

初一生物老師工作計劃篇9

一、學生情況分析：

本學期是學生學習生物學的起始。本學期的主要內(nèi)容是引導學生

在識別身邊生物的基礎(chǔ)上，描述生物的生命現(xiàn)象，認識生物圈中形形

色色的動物、植物以及它們與人類的關(guān)系，這些知識是從學生的生活

閱歷和認知水平出發(fā)，讓學生在常見的生命現(xiàn)象層面上說出生物的基

本特征、各類動植物的特征，了解生物的結(jié)構(gòu)與功能想適應，建立結(jié)

構(gòu)與功能相適應的生物學觀點。學生對于生物的生命現(xiàn)象已有不少感

性認識，在教學過程中，老師要充分引導學生聯(lián)系生活實際，理解生

物的基本特征，找到學習生物的規(guī)律，培育自己的自主學習能力。原

因:

1、學生對生物比較感愛好。

2、學生要有一個比較好的學習習慣，如（課前預習），能完成實

驗報告冊，課堂練習仔細。

3、課堂管理也很關(guān)鍵，如果管理不好，再好的方法與技巧也無

濟于事。

4、注重通過課堂培優(yōu)補差，以使部分成績差的學生鼓足學習的

勇氣和信心。

5、注意學生的自主管理，同學間的團結(jié)合作意識很重要。

6、注重對生物知識的探究、觀察，從感性到理性。

二、本學期的學習內(nèi)容：

第一單元認識生物

第一章：奇妙的生物現(xiàn)象

第一節(jié)生物的基本特征

第二節(jié)生物學的討論方法

第二章：嚴整的生命結(jié)構(gòu)

第一節(jié)顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用

第二節(jié)細胞的結(jié)構(gòu)和功能

第三節(jié)細胞的分裂和分化

第四節(jié)多細胞生物體的結(jié)構(gòu)層次

第三章：生物的生活環(huán)境

第一節(jié)生物圈與棲息地

第二節(jié)環(huán)境對生物的作用

第三節(jié)生物對環(huán)境的適應與作用

第二單元豐富多彩的生物世界

第一章：生物圈中的綠色植物

第一節(jié)綠色植物的主要類群

第二節(jié)綠色植物的蒸騰作用

第三節(jié)綠色植物的光合作用

第四節(jié)綠色植物的呼吸作用

第五節(jié)綠色植物在生物圈中的作用

第二章：生物圈中的動物

第一節(jié)動物的主要類群

第二節(jié)動物的運動

第三節(jié)動物的行為

第四節(jié)動物在生物圈中的作用

第三章：生物圈中的微生物

第一節(jié)病毒

第二節(jié)細菌

第三節(jié)真菌

第四節(jié)細菌、真菌在生物圈中的作用

第四章：生物的分類

三、新課標對本學期內(nèi)容的要求：

1、理解科學探究：體驗到科學探究是人們獲取科學知識、認識

世界的重要途徑;意識到提出問題是科學探究的基礎(chǔ)，解決科學問題

經(jīng)常需要作用假設(shè)?？茖W探究要通過觀察、實驗、調(diào)查等多種途徑來

獲取，同時也需要進行推理和判斷;更需要正確地表達、需要與人溝

通與合作。

2、理解有關(guān)細胞的知識，老師為學生提供機會，引導學生探究

動植物細胞的結(jié)構(gòu)和功能，初步學會顯微觀察的方法和技能，激發(fā)探

究的愛好。

3、指導學生用調(diào)查和觀察的方法，加深到生物與環(huán)境關(guān)系的認

識。讓學生形成熱愛大自然、愛惜生物的情感、理解人與自然和諧進

展的意義以及提高環(huán)境保護意識十分重要。

4、加深學生對生物圈中綠色植物相關(guān)知識的理解，提高學生運

用知識解決實際問題的能力。

5、理解生物結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性，并注意引導學生到周圍環(huán)境

中去觀察動物的動物和行為，培育學生的觀察能力和學習愛好。

6、理解病毒、細菌、真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點及與人類的關(guān)系;細菌

真菌在生物圈中的作用。

四、認識領(lǐng)域：

獲得有關(guān)生物體的結(jié)構(gòu)層次、生命活動、生物與環(huán)境、生物進化

以及生物技術(shù)等生物學基本事實概念、原理和規(guī)律的基礎(chǔ)知識。

知識生物科學技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會進展中的應用及其可能產(chǎn)

生的影響。

五、情感領(lǐng)域：

1>了解我國的生物資狀況和生物科學技術(shù)進展的狀況，培育愛

祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，增強振興祖國和改變祖國面貌的使命感與不責

任感，提高環(huán)保意識;樂于探索生命的神秘、，具有實事求是的科學態(tài)

度、一定的精神和創(chuàng)新意識。

2、關(guān)注與生物學有關(guān)的社會問題，初步形成主動參加社會決策

的意識，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣與衛(wèi)生習慣，確立樂觀、健康的生

活態(tài)度。

六、能力領(lǐng)域：

1、通過科學探究實驗培育學生的觀察、實驗、動手操作能力。

2、根據(jù)自己所學的衛(wèi)生保健知識，指導自己的生活實踐。

3、讓學生初步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的

能力。

4、初步學生科學探究的一般方法，培育學生的科學探究能力。

在科學中進展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。

七、本學期的主要措施：

1、提高