電子教案美術(shù)一年級下冊 2

電子教案

學(xué)科美術(shù)主備教師徐莉萍使用教師徐莉萍授課時間2014年2月18日

課題安全教育課教學(xué)設(shè)計

課型新授課課時序號1

教學(xué)

安全知識（室內(nèi)、室外，交通、食品、防溺水、防狂犬、防地質(zhì)災(zāi)害等）

內(nèi)容

教1、了解安全隱患。

學(xué)2、掌握安全知識，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識。

目3、進(jìn)行預(yù)防地質(zhì)災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事情的教育。

標(biāo)

如何突

破教學(xué)1、幫助學(xué)生理解、掌握安全知識。

重點、2、培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識。

難點

教案

性質(zhì)獨立新備

獨立V修改材料

備課出版

一、師生交流日常生活學(xué)習(xí)中存在的安全隱患。（請學(xué)生列舉）

1、學(xué)生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。

2、學(xué)生飲食、就餐的安全隱患。

3、學(xué)生交通安全隱患。

4、學(xué)生游泳活動中的安全。

5、校園隱性傷害的隱患。

二、師講解學(xué)生集會、集體活動、課間活動中應(yīng)該注意的安全事項。

1、上下樓梯要注意什么？

①不要因為趕時間而奔跑。②在人多的地方一定要扶好欄桿。③

整隊下樓時要與同學(xué)保持一定距離。④上下樓時不要將手放在兜里。

⑤不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。⑥上下樓靠右行。

教2、集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀(jì)律，遵守秩

序，語言

3、課間活動應(yīng)當(dāng)注意什么？

①室外空氣新鮮，課間活動應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，

以免耽誤下面的課程。

②活動的強度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動，以保證繼續(xù)上課時不

學(xué)疲勞、精力集中、精神飽滿。

③活動的方式要簡便易行，如做操等。

④活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危

險。

三、學(xué)生飲食、就餐的安全注意事項。

1、不吃過期、腐爛食品。

2、禁止購買用竹簽串起的食物：油反復(fù)使用，竹簽容易傷人，食

品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。

設(shè)四、交通安全注意事項。

1、在馬路上行走必須自覺遵守交通規(guī)則。走路要走人行道，過馬

路要看清信號燈，綠燈行、紅燈停，黃燈亮?xí)r，不準(zhǔn)行人通行。

2、不要在馬路上追逐打鬧，不要追車、扒車。

3、12歲以下的小學(xué)生不準(zhǔn)騎自行車上路

計4、不乘坐無牌、無營運證、超載的車輛。

5、沒有家長或老師的安排，不要接受陌生人的邀請去看展覽、游

玩等，更不能到陌生人家里去玩。

6、如果在路上遭壞人搶劫，不要冒失地與他硬拼，可先把隨身帶

的錢物給他，并盡量記清壞人的身材、面貌、口音和衣著特征，爭

取安全脫身，然后迅速報案。

五、學(xué)生游泳活動中的安全。

1、嚴(yán)禁私自或結(jié)伴到河堰塘、溝渠、水池邊玩耍、洗手洗腳，游泳

應(yīng)在有安全保障的游泳區(qū)內(nèi)進(jìn)行，嚴(yán)禁在非游泳區(qū)內(nèi)游泳。非游泳

區(qū)或水流湍急，或水下雜草叢生，或水底地形復(fù)雜，是非常危險的。

2、參加游泳的人必須身體健康，有疾病的同學(xué)不能參加游泳。

3、小學(xué)生參加游泳應(yīng)由大人帶領(lǐng)，不可單獨游泳。游泳時間不宜過

長，每20-30分鐘應(yīng)上岸休息一會兒，每一次游泳的時間不應(yīng)超過2

小時。

4、小學(xué)生不宜在太涼的水中游泳，如感覺水溫與體溫相差較大，應(yīng)

慢慢入水，邊走邊搓身體，慢慢適應(yīng)。

5、下水前應(yīng)做全身運動，充分活動關(guān)節(jié)，放松肌肉，以免下水后發(fā)

生抽筋、扭傷等事故。

六、其他校園安全的注意事項。

1、如何正確對待老師的批評，甚至誤解？

敢于自我反省，認(rèn)真反思。如果真是老師誤解，應(yīng)該和老師好好

交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動。

2、你與同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦？

自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期容易沖動，容易感

情用事，因此，在同學(xué)間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌

用拳頭代替說理，給自己和同學(xué)帶來不良的后果。

3、為什么不能提前到校？

校門沒開，一些學(xué)生在校外發(fā)生矛盾，無人調(diào)解會造成不必要的

傷害，在校門外擁擠，會造成意外傷害。不乘坐無牌、無營運證、

超載的車輛。

4、你不認(rèn)識的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？

先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視情況而定。沒有家長或老師的

安排，不要接受陌生人的邀請去看展覽、游玩等，更不能到陌生人

家里去玩。如果在路上遭壞人搶劫，不要冒失地與他硬拼，可先把

隨身帶的錢物給他，并盡量記清壞人的身材、面貌、口音和衣著特

征，爭取安全脫身，然后迅速報案。

5、當(dāng)自己感到身體不適時，怎么辦？

及時告知班主任或任課教師，與家長取得聯(lián)系。

6、不招惹狗及其它動物，掌握狂犬病的相關(guān)知識。

-七、/J、.識°

臨危逃生的土本原則：保持鎮(zhèn)靜，趨利避害；學(xué)會自救，保護(hù)自

己；想方設(shè)法，不斷求救；記住電話，隨時求救：

“119”——火警“110”——報警

“120”一一急救“122”一一交通事故報警

板

時刻牢記、安全第一

書

“119”——火警“110”——才艮警

設(shè)

“120”——急救“122”——交通事故報警

計

深

后

反通過對學(xué)生進(jìn)行形式各異的安全教育，大部分學(xué)生已經(jīng)有了一定的安全意識，如

思集中上下樓道時不擁擠不推拉，課間不做有危險性的游戲等，但還有個別同學(xué)安全意

補識欠缺，吃零食、衛(wèi)生意識低，在今后的工作中還需結(jié)合教材內(nèi)容多加強安全知識各

救方面的教育。

學(xué)科美術(shù)主備教師徐莉萍使用教師徐莉萍授課時間2014年2月20日

課題《冬日戲嬰圖》

課型新授課課時序號2

教學(xué)

教材1頁欣賞封內(nèi)作品：《冬日戲嬰圖》

內(nèi)容

教學(xué)習(xí)欣賞作品。

學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。

目提高審美情趣。

標(biāo)

如［可突

破教學(xué)

如何去欣賞一幅作品。

重點、

難點

教案

性質(zhì)獨立新備

獨立V修改材料

備課出版

1:師帶生欣賞《冬日戲嬰圖》

2觀察，一起說說。討論。

3：師介紹講解：

「冬日戲嬰圖」是北宋末的蘇漢臣所繪，蘇漢臣是北宋末的汴梁人，

靖康之難后，跟隨宋室，遷居錢塘。詳細(xì)生卒年已經(jīng)不可考，大致

的活動時間為十一世余已末至十二世系已中期。他早年曾當(dāng)過民間畫工，

教

宣和年間被征入徽宗畫院。擅長畫佛像及人物，其中尤以童嬰題材

最為人所贊賞。畫畫的人最知道人物是最難畫，蘇漢臣會被藝術(shù)家

皇帝宋徽宗所喜愛的原因就在于蘇漢臣的人物非常唯妙唯肖，連最

學(xué)

難畫的小孩童粉嫩透缸的皮膚都畫的無懈可擊，真正令人贊嘆不已，

難怪故'官每次外展，不論到哪里都帶著冬日戲嬰圖展出，實在不愧

是館藏精品。

畫中毛絨絨可愛的小貂i,正讓一-對小姐弟玩得不亦樂乎，小雛i亦跳

設(shè)

躍于其間！庭院里，梅花、山茶正開得繽紛，姐姐拿著漂亮的彩旗，

弟弟拿著紅線綁著的孔雀羽毛，似乎正在比騫看^的束西能吸引小

計貂i的注意。這下可讓小貂i傷透腦筋了，真不知該選誰才好？而全畫

鋪陳，無論山石皴法，嬰兒口、眼、與手皆表琪的活靈活現(xiàn)，讓駐

足畫前的您，剎那間，彷彳弗聽兄自己往日童嬰畤期嬉戲的歡愉喜悅。

本畫雖無款印，然觀本幅筆墨，與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其接近；無

論山石皴法，嬰兒口、眼、與手，皆無一不神似；而畫幅尺寸大小

二者亦復(fù)相若。種種的風(fēng)格表琨，應(yīng)可認(rèn)為是出自于同一位畫家手

筆，也可歸為蘇漢臣另一幅卓越出色的作品，今載于故宮書畫錄第

三冊。

板

《冬日戲嬰圖》

書——佚名（宋）

設(shè)

計

深

后

反

思

補

救

學(xué)科美術(shù)主備教師徐莉萍使用教師徐莉萍授課時間2014年2月26日

課題《畫自己》

課型新授課課時序號3

教學(xué)

教材2頁的內(nèi)容

內(nèi)容

顯性目標(biāo)：通過欣賞、觀察與交流，使學(xué)生了解自畫像的基本特點及其表現(xiàn)方法，并

教能在觀察和回憶的基礎(chǔ)上抓住人物的形象特點，用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動。

學(xué)隱性目標(biāo)：通過觀察、討論交流與表現(xiàn)活動，提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，增進(jìn)同學(xué)間的

目友誼和自我的信心，讓學(xué)生通過作品的表現(xiàn)進(jìn)一步加深對自己的認(rèn)識，并提高審美的

標(biāo)觀察能力。

如何突

本課的重點和難點在于啟發(fā)學(xué)生觀察和捕捉人物形象的主要特點并進(jìn)行

破教學(xué)

表現(xiàn)，教學(xué)時要注意觀察方法的引導(dǎo)，加強學(xué)習(xí)的交互性。

重點、

難點

教案

性質(zhì)獨立新備

獨立J修改材料

備課

?、游戲?qū)?/p>

游戲“猜猜我是誰？”

課前請幾位學(xué)生用硬紙遮住臉部，由老師帶領(lǐng)依次進(jìn)入教室。請學(xué)

生猜猜他們是誰？你憑什么判斷得這么準(zhǔn)？（身材、個頭、衣服……）

兒童參與游戲活動，心情輕松愉快，可以充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

二、發(fā)表質(zhì)疑

1,請表演的學(xué)生下移紙板，露出頭發(fā)，請學(xué)生仔細(xì)比較他們的頭發(fā)

有何不同之處？（長短、發(fā)型、顏色……）

2,繼續(xù)露出眉、眼、耳，請學(xué)生再仔細(xì)觀察比較其各自的特點。（大

小、形態(tài)、位置……）

3,再露出鼻、嘴至整張臉，請學(xué)生比較每個人鼻、嘴的特點。（長

教短、大小、肥瘦、形態(tài)……）

4,比較臉型。（胖、瘦、長、短、方、圓……）

5,請學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么？誰的特征最明顯？為

什么？

運用發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的眼、腦去發(fā)現(xiàn)物象的特征。突出

學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

學(xué)讓學(xué)生分段、分步尋找臉部特征，符合兒童注意力的廣度與深度發(fā)

展的規(guī)律。

三、深入探究

1,看一看：用小鏡子觀察自己的臉部特征。（發(fā)型、五官、臉型……）

2,說一說：請同桌同學(xué)互相說說自己的臉部特征。（喜、怒、哀、

樂時的五官變化）

3,演一演：請幾位特征明顯的學(xué)生上臺表演喜怒哀樂的表情。

通過看、說、演進(jìn)一步捕捉人物形象的主要特點及人物表情的無窮

設(shè)變化。

四、感受實踐

1,講解演示作畫方法：

請學(xué)生說說老師的臉部特征，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師在大畫紙上分步

畫自己。邊畫邊講作畫方法：a.根據(jù)臉型勾畫輪廓；b.添畫頭發(fā)和

計五官（抓特點、添表情）；c.上色（可線描）；d.可用夸張手法畫

自己（教師示范幾個被夸張的自畫像）

2,誰想做老師的好朋友？那么就請你把畫好的自己剪下來貼在老師

畫像的旁邊，我們共同完成一幅好朋友的大合影，好嗎？

3,作畫要求：再仔細(xì)觀察自己面部的特征，大膽地畫出自己的相貌。

（對有能力的學(xué)生鼓勵他們畫出自己的喜、怒、哀、樂的表情）

由學(xué)生先找出老師的面部特征，老師再根據(jù)學(xué)生的提示，畫出自畫

像。通過這樣的示范，無疑給學(xué)生的描繪提供了“拐杖”，進(jìn)一步

幫助學(xué)生將腦中已有的感性認(rèn)識具象化。

五、巡視指導(dǎo)

1,鼓勵學(xué)生大膽作畫，只要能描繪出自己的某一個特征，就是好的。

2,讓學(xué)生避免面面俱到，也就是眉毛、胡子樣樣都描繪得太細(xì)巧，

反而增加了難度。

3,可用些夸張的手法，如：胖臉更胖；瘦臉更瘦；愛笑的嘴更大、

更彎；愛哭的沒了眼；……-

學(xué)生放假后的第一幅畫，難免縮手縮腳，教師的鼓勵在此時最管用。

進(jìn)行個別針對性輔導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。

六、欣賞評價

1,作業(yè)展示：請大家一起欣賞“大合影”。

2,自評互評：從“大合影”中你能找到誰？誰的臉部特征最明顯？

3欣賞大師們的“自畫像”：藝術(shù)大師們在表現(xiàn)自己時，特別重視

面部神情的刻畫（課件欣賞徐悲鴻、凡?高等畫家的自畫像）。透

過他們的神情，我們仿佛可以看到他們的內(nèi)心世界。-

互相評價可以促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識和自我教育能力的提高。通過欣賞

名家名作，增加美術(shù)文化含量，提高修養(yǎng)。

七、課后延伸

1,老師打算將這張“大合影”掃描進(jìn)電腦，作為你們教室電腦的桌

面背景，你們同意嗎？

2,這張“大合影”是由許多長相不一，個性不同，但都聰明、可愛、

充滿自信的你們組成，老師希望你們是一個團結(jié)的集體、一個向上

的集體、一個互助的集體。

進(jìn)一步提高學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)集體主意識。

板

畫自己

書作畫方法：

臉型勾畫輪廓

設(shè)1.

2.添畫頭發(fā)和五官（抓特點、添表情）

計3.上色

4.可用夸張手法畫自己（教師示范幾個被夸張的自畫像）

味

后

反

思

補

救

學(xué)科美術(shù)主備教師徐莉萍使用教師徐莉萍授課時間2014年2月28日

課題《長呀長》

課型新授課課時序號4

教學(xué)

教材4頁

內(nèi)容

教1、

學(xué)2、

目3、

標(biāo)

如何突1、教學(xué)的重點在于啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長的生長情景，要打開學(xué)生的思路，

破教學(xué)使學(xué)生能從環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活，激勵創(chuàng)新，表

重點、現(xiàn)出生動的畫面

難點2、。表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決。

教案

性質(zhì)獨立新備

獨立V修改材料

備課出版

一、課前準(zhǔn)備教學(xué)

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子。

2.請學(xué)生每日觀察并記下種子的成長記錄。（可以用文字，也可

以用繪畫的形式。）學(xué)生種種子，每日做記錄。

二、導(dǎo)入新課：

1.請學(xué)生匯報自己兩周來觀察記錄下的種子的生長情況。

2.教師播放影片課件：總結(jié)、觀察、欣賞種子成長的過程。

（種子在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根發(fā)芽、茁壯成長，

并且在每一個生長時期色彩、形狀都會有所不同。）

學(xué)生回憶匯報

學(xué)生觀看。

教三、講授新課（觀察與想象）

1.教師出示一粒種子：

你們認(rèn)識這是什么種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子。如果老

師現(xiàn)在將它種在土里，兒秒鐘后它有什么反映嗎？

我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會怎樣呢？

（多么神奇呀！這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長越高，沖破了城堡

學(xué)的窗戶，開出了鮮艷的花朵。）

2.觀察想象：

面對著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的小苗，想象一下你想把

它移栽到什么地方？（出示課題）長呀長，它將長成什么樣子？在

它的生長過程中你將會做些什么？它在成長中會碰到誰？它會開花

嗎？會開什么樣子的花？會結(jié)果嗎？會結(jié)什么樣的果？（教師引導(dǎo)

學(xué)生逐一想象。）

3.學(xué)生匯報自己的想法：（指名個別想象力豐富的學(xué)生匯報自己

設(shè)的想法，給其他學(xué)生以啟示。）

4.動畫欣賞再次啟迪學(xué)生的想象。

讓我們來看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長的吧？

請你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長的呢？

5.請學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，在指名將自己的想象講給

計同學(xué)們聽。-學(xué)生回答：這么短的時間，種子不會有什么反映。

學(xué)生看動畫片。

學(xué)生獨自想象思考。

學(xué)生邊匯報邊用肢體語言形容。

學(xué)生欣賞動畫片，再次進(jìn)行聯(lián)想。

學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，匯報自己的想法。

四、作業(yè)要求：

1.根據(jù)自己的想象，大膽的畫一幅植物生長的畫。

2.展示范畫（水彩筆畫的、油畫棒畫的、二者相結(jié)合的。）給學(xué)

生以繪畫的啟迪。

五、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生繪畫，解決學(xué)生繪畫中的

問題。學(xué)生繪畫

六、小結(jié)評價：

1.學(xué)生介紹自己的畫面。

2.頒發(fā)“勤勞種植”獎。

3.頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎。學(xué)生介紹自己畫面和互相評價。

板

書

長呀長

設(shè)

計

深

后

反

思

補

救

學(xué)科美術(shù)主備教師徐莉萍使用教師徐莉萍授課時間2014年3月5日

課題《太陽》

課型新授課課時序號5

教學(xué)

教材6頁

內(nèi)容

教

:采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。

學(xué)1

:培養(yǎng)創(chuàng)新精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動手能力。

目2

標(biāo)

如［可突

破教學(xué)1、采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。

重點、2、太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化。

難點

教案

性質(zhì)獨立新備

獨立V修改材料

備課出版

?、上節(jié)課作業(yè)簡單回顧。

二、出示泥塑作品《美麗的太陽》。

教

1.學(xué)生分析作品的表現(xiàn)方法，制作方法。

2.教師出示課件中關(guān)于揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖象。

3.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)制作的動作。

學(xué)

4.出示更多的泥塑作品，讓學(xué)生欣賞。引發(fā)思考，提高學(xué)習(xí)的效率。

學(xué)習(xí)泥塑的基本方法，為接下來的造型表現(xiàn)作鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生探究，

發(fā)現(xiàn)。

設(shè)

三、布置學(xué)生制作泥塑太陽。體驗造型藝術(shù)的樂趣，啟發(fā)學(xué)生個性

計

發(fā)展，自主學(xué)習(xí)。

四、小結(jié)，評價。（把制作好的作品布置在底版上，學(xué)生互相觀摹。）

展示自然界的太陽，生活中的和神話中的太陽。感受成功的喜悅。

拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，豐富學(xué)生知識。

板

書太陽

設(shè)

計方法：揉、捏，搓、粘、壓

深

后

反

思

補

救

學(xué)科美術(shù)主備教師徐莉萍使用教師徐莉萍授課時間2014年3月7日

課題《漂亮的瓶子》

課型新授課課時序號6

教學(xué)

教材8頁

內(nèi)容

教通過欣賞和感受活動，了解瓶子藝術(shù)的造型特點和美化方法。培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的

學(xué)興趣，體驗創(chuàng)造成功的快樂

目

標(biāo)

如何突

通過欣賞和感受活動，了解瓶子藝術(shù)的造型特點和美化方法。培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的

破教學(xué)

興趣，體驗創(chuàng)造成功的快樂

重點、

難點

教案

性質(zhì)獨立新備

獨立V修改材料

備課出版

9

一、組織教學(xué)：

組織學(xué)生整齊擺放好學(xué)習(xí)用具，做端正。

二、激趣導(dǎo)入：

1、今天，老師帶來一個新朋友。（出示圖）他是誰？一一藍(lán)貓兒來

到了我們班！

（繼續(xù)出示）他來我們班干什么呢？一一開花瓶店賣花瓶。

這些瓶子給我們留下一個什么樣的印象呢？一一好看的、漂亮的。

教2、揭示課題一一漂亮的瓶子。（板書課題）

三、新課講授：

1、欣賞、觀察

藍(lán)貓開個瓶子店，請同學(xué)們做顧問，你喜歡哪個瓶子？能說說原因

嗎？為什么喜歡它呢？

讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)興趣，懂得從細(xì)處去觀察。

學(xué)2、發(fā)現(xiàn)，解決

老師發(fā)現(xiàn)這些瓶子有兩個共同之處。

（1）折起這些瓶子，發(fā)現(xiàn)一一左右重合，大小一樣，通過這樣的發(fā)

現(xiàn)，誰能找出一個可以快速剪出瓶子的辦法呢？

（請同學(xué)回答，打出對折的剪法）教師示范（故意剪錯對折線，剪

出兩個半邊的瓶子）發(fā)現(xiàn)問題，請同學(xué)們“幫忙”解決（讓同學(xué)們

發(fā)現(xiàn)，要依靠對折的線描畫出半個瓶子的造型，這樣，就連起來成

了一個整體的瓶子造型）請學(xué)生示范剪出完整的瓶子，并大家一起

設(shè)評析。

（2）瓶子的花瓶都很漂亮

分別請四、五位學(xué)生就兩個沒畫出花紋的瓶子進(jìn)行聯(lián)想和想象，各

抒己見，談?wù)劊銜鯓用阑孔印?/p>

四、學(xué)生表現(xiàn)：

計1、作業(yè)布置：

藍(lán)貓在我們班開了一個瓶子店，想把送我們同學(xué)們的?？墒乾F(xiàn)在我

們只有五個瓶子，我們班人又多瓶子也不夠啊。沒有瓶子怎么送？

同學(xué)們你們能想到好辦法嗎？（我們同學(xué)們幫藍(lán)貓做瓶子）

2、學(xué)生剪繪：

步驟如下：A:對折瓶子，畫出半個瓶子造型

B：剪出造型

C:勾邊紋，畫花紋。

教師巡視指導(dǎo)以下兒個情況：瓶子大?。炕y造型？

五、小結(jié)，講評

1、選出五幅制作精美的瓶子，送給作者示范的教學(xué)瓶子。

2、同學(xué)們上臺選購大家所喜歡的瓶子。

1.除了用卡紙、宣紙、彩色紙等材料外，還可以探討用其它材料

來做。

2.這節(jié)課容量比較大，在一節(jié)課內(nèi)完成所有的教學(xué)環(huán)節(jié)有一定困

難?？梢圆扇≌n前滲透、課后延伸、適當(dāng)分解的方法來處理。

板

書

設(shè)漂亮的瓶子

計

味

后

反

思

補

救

學(xué)科美術(shù)主備教師徐莉萍使用教師徐莉萍授課時間2014年3月12日

課題《洗澡》

課型新授課課時序號7

教學(xué)

教材10頁

內(nèi)容

1、通過回憶觀察，抓住洗澡時的動態(tài)、場景等特點，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特

教點的場景。

學(xué)2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力和豐富的表現(xiàn)力。

目3、讓學(xué)生學(xué)會體驗生活、熱愛生活、表現(xiàn)生活。

標(biāo)4、培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察事物和思考的能力。

如何突

破教學(xué)1.抓住洗澡的特點大膽想象。

重點、2.用各種方法，突出洗澡的趣味性。

難點

教案

性質(zhì)獨立新備

獨立V修改材料

備課出版

1、談話導(dǎo)入揭題

2、形象感知，分析特征

①教師放映兒童洗澡的錄像短片。學(xué)生觀看，分析不同洗澡動態(tài)，

教手、腳、身體的動作特征。（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的回憶，

為下一步作業(yè)打基礎(chǔ)）

②啟發(fā)學(xué)生回憶、議論洗澡的趣事，鼓勵學(xué)生上臺表演。

學(xué)③教師放映動物洗澡錄像短片，學(xué)生觀看不同動物們洗澡時的樣子，

激發(fā)學(xué)生對動物的熱愛之情。

3、欣賞范畫，拓寬思路

設(shè)①教師出示范畫，學(xué)生欣賞談感受。

a、你喜歡哪副作品，為什么？

b、這副畫表現(xiàn)的是給誰洗澡？怎么洗？

計

C、你覺得這副畫什么地方畫得最好？

②師：還有哪些東西需要洗澡？學(xué)生分小組討論（汽車、房子、地

球……）（啟發(fā)學(xué)生多角度地表現(xiàn)“洗澡”情節(jié)）

4.自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)

5.鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長，自由、快樂、創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)。

6、作品展示評價

板

書

設(shè)洗澡

計

深

后

反

思

補

救

學(xué)科美術(shù)主備教師徐莉萍使用教師徐莉萍授課時間2014年2月14日

課題船

課型新授課課時序號8

教學(xué)

教材12頁

內(nèi)容

1、認(rèn)識不同用途、不同特點的船，初步了解船的發(fā)展歷程。

教2、能抓住船的結(jié)構(gòu)特點，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。

學(xué)3、通過探究、表現(xiàn)等活動，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會

目中的作用。

標(biāo)

如［可突

1抓住船的結(jié)構(gòu)特點，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船

破教學(xué)

2探究過程中立意和構(gòu)思，生動畫出船的狀態(tài)。

重點、

難點

教案

性質(zhì)獨立新備

獨立V修改材料

備課出版

,1、談話導(dǎo)入揭題

2、感知與啟不

分小組展示學(xué)生收集來的有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體認(rèn)

為最好的圖片資料向全班展示。

師問：①你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？

②還有其它種類的船嗎？（全體同學(xué)欣賞圖片并議論）

教

3、了解船的發(fā)展歷程，學(xué)生根據(jù)收集來的有關(guān)資料議論教師提出的

問題。

①師問：誰知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上）

②師：這樣的船造型真簡單，老師也能馬上想到幾種，你們看，這

塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小，至少可以裝載幾百、兒千

學(xué)只螞蟻。像這樣造型簡單又很實用的“船”，小朋友們還能想出幾

艘嗎？（撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等）

③師：接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在

船上叉上風(fēng)帆，就成了帆船，然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇

等。（課件出示相關(guān)船的圖片）

4、設(shè)計創(chuàng)作

設(shè)①師問：看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎？

②學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

計

5、作業(yè)展評：

師：讓我們的大船到海中去航行吧！

①用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來，貼在老師準(zhǔn)備的藍(lán)色大

紙上。

②學(xué)生自評——互評——教師總結(jié)

板

書

設(shè)船

計

課

后

反

思

補

救

學(xué)科學(xué)術(shù)主備教師徐莉萍使用教師徐莉萍授課時間2014年2月19日

課題《船》

課型新授課課時序號9

教學(xué)

教材12頁

內(nèi)容

、認(rèn)識發(fā)現(xiàn)有關(guān)浮力的知識，認(rèn)識各種能浮在水面上的材料。

教1

2、能利用各種廢舊材料制作小船，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

學(xué)

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，增強學(xué)生的環(huán)保意識。

目

標(biāo)

如何突

利用身邊的廢舊材料設(shè)計制作成造型美觀，能浮于水面上的船。

破教學(xué)

設(shè)計制作造型美觀，能浮于水面上的有創(chuàng)意的小船。

重點、

難點

教案

性質(zhì)獨立新備

獨立V修改

，（一）游戲篇

1、折紙船

同學(xué)們，你們會折紙船嗎？下面我們就用桌上的彩紙來折?只好看

的紙船。

2、玩紙船

不知你們的船能航行嗎？現(xiàn)在我們將它們放入水盆中試一試。

玩法指導(dǎo)：①用各種方式讓紙船在水中前進(jìn)。

②可以在船身邊放置物品，檢測紙船的承載能力。

教（二）研究篇

1、問：為什么紙船能浮在水面上？（因為水有浮力）什么是浮力？

（物體在液體中受到的向上托的力就叫浮力）

師：那么除了紙外，還有哪些材料能浮在水中？（請學(xué)生將收集的

廢品放入手中試試）

2、小結(jié)：除了紙張外，有塑料類的物品，如塑料瓶、碗、袋、蓋子、

學(xué)乒乓球、臉盆、玩具等，還有泡沫板、樹葉、氣球、水果皮……都

能浮在水面上。

3、進(jìn)行環(huán)保教育

（三）創(chuàng)作篇

1、創(chuàng)作要求，選擇收集來的廢品進(jìn)行加工，制作--艘造型美觀、能

浮在水面上的船。

設(shè)

2、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

計

3、展評①將制作成的船放入水盆中游戲。

②從造型特點、功能及創(chuàng)意等方面介紹自己的船。

③學(xué)生互評，教師總結(jié)。

板

書

設(shè)

船

計

課

后

反

思

補

救

學(xué)科美術(shù)主備教師徐莉萍使用教師徐莉萍授課時間2014年3月21日

課題《手形聯(lián)想》

課型新授課課時序號10

教學(xué)

教材14頁

內(nèi)容

1.首先從平面手印大樹入手，通過手影游戲（擺出手掌和手指的各種姿態(tài)），觀察

教手的整體特征（影子）產(chǎn)生豐富的想象，進(jìn)一步添添、畫畫進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。

學(xué)2.小組合作的形式，讓學(xué)生從內(nèi)容、顏色、相互的配合等方面進(jìn)行考慮，共同完成

目作品。

標(biāo)

如何突

小組合作。觀察手的整體特征（影子）產(chǎn)生豐富的想象，進(jìn)一步添添、畫畫進(jìn)行藝術(shù)

破教學(xué)

創(chuàng)造。

重點、

難點

教案

性質(zhì)獨立新備

獨立V修改材料

備課出版

一、印大樹

1.仔細(xì)看：老師要干什么？（用手印樹干、樹枝）

2.誰給大樹穿上綠衣裳？（學(xué)生用手?。捍髽淙~、小樹葉）

3.原來印上去的大手和小手變成了一棵大樹。

二、做手型

1.大家看：誰來了？（師做狗的手型）——課件：白底

2.哪位小朋友也能像老師一樣做一做？（個別試著做）

O二小1卜匕左而〃入/Hrnn.9；田/斗力團r府1

O.心三力、EII小云|次『；沐TT：為例兇

出示實物圖片——哪些我們還沒做過，大家試一試！一一做給大家

徂在r族rr：

教4.運用我們的十只手指與手掌，就可千變?nèi)f化，呈獻(xiàn)出各種不同的

事物。在我國四川，手影戲是一項非常特殊的文化藝術(shù)表演形式。

——課件：課題

□c.山中宗小?于干開生UT用iT以1、J箕亦〃日乂7泊1%么?，妹；里什佐：箕亦于干生開U

這些手型經(jīng)過添一添、畫一畫，都變成我們熟悉的東西了！

三、印手型

學(xué)1.以組為單位（4-5人小組）

2.要求：

①每組桌上有四個盤子、四種顏色、一張大紙、兩到三組共用一個

水桶——課件：座位圖展示

②請四-五人合作共同完成一幅手印畫，再用油畫棒或水彩筆稍稍

添畫。比比，哪組同學(xué)想得多，想得妙，想得和大家不一樣！

③注意：用手印換色時，把手洗干凈，用抹布擦干，再用別的顏色。

設(shè)在印的時候，不要用手來涂。——課件：兩個太陽的對比，用水粉

注意有一個好習(xí)慣！

四、作品展示、評價

1.自評：小組內(nèi)講一講印了些什么？（張貼）

2.互評：你特別喜歡哪組的手印畫？個別（把小手送給他）

計五、拓展

生活中，在許多地方都能看到手的造型?！n件：圖片展示

1.彩繪（立體）手

2.商品/廣告/宣傳畫

3.雕塑

板

書

設(shè)手形聯(lián)想

計

深

后

反

思

補

救

學(xué)科美術(shù)主備教師徐莉萍使用教師徐莉萍授課時間2014年3月26日

課題《獅子大王》

課型新授課課時序號11

教學(xué)

教材16頁

內(nèi)容

（一）通過對大自然中獅子的觀察、比較和對生活中的各種獅子藝術(shù)品的欣賞，了解

教獅子的特點。

學(xué)（二）能大膽地運用不同材料表現(xiàn)具有不同個性的獅子。

目（三）通過聽聽獅子樂曲，看看、畫畫、做做獅子，引導(dǎo)學(xué)生體驗美術(shù)學(xué)習(xí)活動的樂

標(biāo)趣。

如何突如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點，進(jìn)行大膽表現(xiàn)。并了解身邊的獅子藝術(shù)

破教學(xué)品并抓住獅子特點用身邊的材料表現(xiàn)獅子。

重點、獅子頭部特征的表現(xiàn)。并能大膽地運用不同材料表現(xiàn)獅子的頭部特征。

難點

教案

性質(zhì)獨立新備

獨立V修改材料

名課出版

（1）引導(dǎo)學(xué)生體驗獅子大王的兇猛，導(dǎo)入新課。

創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

教師：播放獅子的吼叫聲，出示雄獅的形象引出課題。

學(xué)生：學(xué)生模仿各種動物的叫聲引入課題。并安排一學(xué)生頭戴獅

子面具模仿。

（2）分析自然界中獅子的特征。

引導(dǎo)學(xué)生利用觀察、比較的方法，分析雄師的特征，培養(yǎng)學(xué)生

教觀察、分析問題的能力及合作意識。

教師：提出研究問題，組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。

組織學(xué)生交流，概括出獅子大王的不同特征：頸部有棕毛、吊

眼、嘴大、牙尖。。。。。。

學(xué)生：（1）將學(xué)生分成5個小組，每組安排一個組長。

（2）小組同學(xué)利用教師提供的獅子大王的圖片，分小組共同研究下

學(xué)面的問題：

一組：獅子大王一家中，誰最具有獅子大王的特點，它的突出特點

是什么？

二組：獅子大王的眼睛與其它動物的眼睛有什么不同？

三組：獅子大王的鼻子與其它動物有什么不同？

四組：獅子大王的耳朵與其它動物有什么不同？

五組：比較幾種獅子大王面具的制作方法，它們都有哪些不同的制

作方法。

設(shè)(3)分析藝術(shù)作品中獅子的不同表現(xiàn)方法，增加美術(shù)文化含量，解

決教學(xué)難點。

問：藝術(shù)作品中是如何突出地表現(xiàn)獅子大王的特點？

利用多媒體課件及教材第16頁中的雕塑作品及一些繪畫作品，

總結(jié)出獅子的嘴的繪制比真實的還要大，露出的牙齒更尖利，眼

計日苜OOOOOO

(4)分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)中獅子的表現(xiàn)方法。

解決制作過程中的難點。

提出問題：

1、這些學(xué)生作業(yè)是用什么材料制作的？

2、有什么好辦法能讓獅子大王的棕毛做得有快有好？

學(xué)生利用教師提供的范作及教材中的學(xué)生作品，分小組進(jìn)

行研究。

教師巡視輔導(dǎo)

學(xué)生開始動手制作

培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力。

小結(jié)：播放《獅子大王》動畫片的音樂。

學(xué)生將自己制作的獅子大王的作品戴在頭上，學(xué)一學(xué)獅子大王的

樣子。

提供成功的機會，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

課后拓展：回家以后可以找一找生活中那些地方有獅子的形象，

它有什么作用？

引導(dǎo)學(xué)生感悟藝術(shù)與生活的關(guān)系。

教學(xué)小結(jié)。

板

書

設(shè)

獅子大王

計

深

后

反

思

補

救

學(xué)科美術(shù)主備教師徐莉萍使用教師徐莉萍授課時間2014年3月28日

課題《可愛的動物》

課型新授課課時序號12

教學(xué)

教材18頁

內(nèi)容

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動物，能比較準(zhǔn)確地、傳神的繪制出自己喜歡的動物的

教典型特征及神態(tài)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗成功的樂趣。

學(xué)2、引發(fā)學(xué)生對動物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動物、動物與大自然之間的密切

目關(guān)系，提高對藝術(shù)要素的感知和想象力。

標(biāo)

如何突

破教學(xué)

重點、

難點

教案

性質(zhì)獨立新備

獨立J修改材料

備課出版

一、組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。

猜一猜：

長長的鼻子，白胖的身體，

大大的身體，黑眼睛，

耳朵像撲扇，最愛吃的是竹子。

四肢像柱子。

()()

教我的脖子最最長，我還穿著花衣裳。()

—?

播放動物的錄象，請學(xué)生描述自己喜歡的動物。

它長的什么樣？

你能學(xué)學(xué)它的叫聲嗎？

你能學(xué)學(xué)它走路的樣子嗎？

學(xué)說說發(fā)生在它身上的有趣的事情。

二、畫一畫：

教師出示一些典型的動物外形，幫助學(xué)生抓住動物的典型特征并能

夸張的表現(xiàn)出來。

啟發(fā)學(xué)生嘗試多種繪畫手法，如：毛筆、手指點畫、拓印等。

設(shè)適當(dāng)?shù)奶砑右恍┍尘埃\用一點遮擋關(guān)系。

三、鼓勵學(xué)生畫出有情節(jié)的畫面。

計小組之間可以先進(jìn)行討論，分工合作完成連環(huán)畫，表現(xiàn)一個連續(xù)的

情節(jié)。

展示交流：

鼓勵學(xué)生大膽介紹自己的畫。畫連環(huán)畫的小組可以分角色講講其中

的故事。

課堂拓展：

將自己的作品與你的家人共同分享。

小組合作的作品可以留在學(xué)校留念。

板

書

可愛的動物

設(shè)

計ifflllffl喜歡的小動物

深

后

反

思

補

救

學(xué)科彥術(shù)主備教師徐莉萍使用教師徐莉萍授課時間2014年4月2日

課題《可愛的動物》

課型新授課課時序號13

教學(xué)

教材18頁

內(nèi)容

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動物，能比較準(zhǔn)確地、傳神的繪制出自己喜歡的動物的

教

典型特征及神態(tài)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗成功的樂趣。

學(xué)

2、引發(fā)學(xué)生對動物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動物、動物與大自然之間的密切

目

關(guān)系，提高對藝術(shù)要素的感知和想象力

標(biāo)

如［可突

破教學(xué)

重點、

難點

教案

性質(zhì)獨立新備

獨立V修改材料

備課出版

組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。

看一看

教師出示一些用彩紙粘貼的動物，學(xué)生欣賞。

學(xué)生討論用彩紙粘貼和畫動物有什么不同？

說說你認(rèn)為還可以怎樣表現(xiàn)。

教小結(jié)：畫可以用點、線、面表現(xiàn)，做主要以塊面的層層粘貼為主。

拼一拼、擺一擺

教師事先準(zhǔn)備一些用彩紙剪好的動物的各個部分，請學(xué)生在實物投

影上拼擺成完整的動物。

學(xué)

做一做

（1）教師演示剪貼或用手撕一只動物，引導(dǎo)學(xué)生觀察撕紙的手法。

（2）在黑板上貼出一個大的動物的樂園，里面沒有動物，創(chuàng)設(shè)一個

動物們要到動物樂園做客的情境，熱情鼓勵學(xué)生的參與。

（1）強調(diào)抓住動物的特征。

設(shè)

展示交流

(1)學(xué)生將自己做的動物自由的貼到動物樂園里，隨意欣賞別人的

作品，鼓勵他們談出對他人或自己作品的感受。

計(2)引發(fā)學(xué)生對動物的關(guān)愛，進(jìn)行愛護(hù)動物的思想教育，感受人與

動物、動物與大自然之間的密切關(guān)系。

課堂拓展：

自己搜集關(guān)于動物的資料，進(jìn)行課堂交流。

板

書可愛的動物

設(shè)

——做做喜歡的小動物

計

深

后

反

思

補

救

學(xué)科美術(shù)主備教師徐莉萍使用教師徐莉萍授課時間2014年4月4日

課題《介紹我喜歡的玩具》

課型新授課課時序號14

教學(xué)

教材20頁

內(nèi)容

1、學(xué)生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等，感知藝術(shù)要素。通過

教交流玩具的來歷、玩的方法，體驗集體游戲的快樂。

學(xué)2、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自制玩具的美。在繪畫、制作、游戲等活動中，結(jié)合運

目用藝術(shù)要素，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的能力，體驗在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂趣與成功感。在活

標(biāo)動中，學(xué)會與他人商量、合作。

如何突

表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等，感知藝術(shù)要素

破教學(xué)

在活動中，學(xué)會與他人商量、合作。

重點、

難點

教案

性質(zhì)獨立新備

獨立V修改材料

備課出版

一起觀賞玩具。

課前將學(xué)生帶來的玩具排列起來，便于學(xué)生有序觀賞。教師要注意

哪些玩具能夠引起學(xué)生的興奮。

為玩具分類。

學(xué)生以小組形式選擇某一類玩具，通過對其造型、顏色、質(zhì)地、性

能及玩的方式等進(jìn)行大致分類，如：毛絨玩具、電動玩具、拼裝玩

具、手動玩具、自制玩具等。教師針對引起學(xué)生熱烈反應(yīng)的問題，

進(jìn)行藝術(shù)要素和相關(guān)知識的介紹，如顏色、形狀、聲音特點等。

介紹自己的玩具。

為能充分激發(fā)學(xué)生的聰明才智和熱情，鼓勵學(xué)生用自己喜愛的方式

教表現(xiàn)和交流自己玩具的特點。先分組進(jìn)行，以保證每個學(xué)生都能有

機會介紹自己的玩具，鍛煉表述、交流的能力。

（1）“請你猜一猜我的玩具是什么？”引導(dǎo)學(xué)生用聲音描繪、動作

模仿、謎語等方式進(jìn)行。

例如：一個學(xué)生抱著一個雪白的絨毛玩具，編了個歌謠，請大家猜

他的玩具是什么?！班?，白又白，兩只耳朵豎起來……”沒等

學(xué)他說完，幾乎所有的學(xué)生在喊：“兔——子！”只見這個學(xué)生得意

地將它的玩具上兩只長長的耳朵拉起來，哇！全體愕然：一只長著

長耳朵的白熊。隨即教室內(nèi)響起了朗朗的笑聲。

（2）教師及時地請學(xué)生用拍手重復(fù)這個令人開心的歌謠，并寫出它

的節(jié)奏譜。幫助學(xué)生們掌握四分音符和八分音符節(jié)奏。

（3）“為什么這是你最喜歡的玩具？”

（4）“你知道嗎？這個玩具很特殊?！?/p>

（5）“我的玩具是這樣玩的！”

設(shè)（6）“玩具告訴了我一個故事?！?/p>

學(xué)生介紹玩具的內(nèi)容十分豐富，介紹玩具的形式與表達(dá)方法更是多

種多樣。這使學(xué)生感到每個玩具都有它的意義，都有一個感人的故

事，從而挖掘了學(xué)生內(nèi)心的情感，并使這種情感達(dá)到相互影響、彼

此觸動的意義。

計變換方式玩玩具。

學(xué)生以小組為單位，從各類玩具種選擇一種，分別用不同的、自己

喜歡的方式表現(xiàn)它的特點。如：用有特色的聲音、動作、節(jié)奏、圖

畫等。目的是讓所有的學(xué)生參與活動，并能夠在活動中相互啟發(fā)、

補充。這樣會有利于集中學(xué)生的集體智慧，自然地運用藝術(shù)要素。

對玩具進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，變換方式玩一玩，還有利于學(xué)生思維的

轉(zhuǎn)換，更增進(jìn)了同學(xué)一起玩的樂趣。

教學(xué)思路拓展：

1.在“變換方式玩玩具”活動中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點，

注意對學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng)。如：在學(xué)生的形象表演、聲音的特色

描繪、繪畫方法等方面，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

2.在“為玩具的分類”活動中，可就學(xué)生對玩具的了解程度進(jìn)行課

堂內(nèi)容的拓展。如：鼓勵學(xué)生收集與玩具相關(guān)的知識、故事、趣聞、

音樂、繪畫作品、戲劇等，開展一次“玩具的世界多奇妙”的交流

活動，展示學(xué)生學(xué)到的知識和各種能力。還可針對學(xué)生的興趣，如

對玩具的創(chuàng)造、設(shè)計、發(fā)展等問題，求教育家長、社會認(rèn)識，讓學(xué)

生對玩具有更多的了解，激發(fā)他們的求知欲，使教學(xué)活動既有藝術(shù)

表現(xiàn)又有知識積累。

板

書

介紹我喜歡的玩具

設(shè)

一起玩玩具、講一個玩具的故事

計

味

后

反

思

補

救

學(xué)科美術(shù)主備教師徐莉萍使用教師徐莉萍授課時間2014年4月9日

課題介紹我喜歡的玩具

課型新授課課時序號15

教學(xué)

教材20頁

內(nèi)容

教能發(fā)現(xiàn)、欣賞自制玩具的美。在繪畫、制作、游戲等活動中，結(jié)合運

學(xué)用藝術(shù)要素，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的能力，體驗在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂趣與成功感。在活

目動中，學(xué)會與他人商量、合作。

標(biāo)

如何突

表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等，感知藝術(shù)要素

破教學(xué)

在活動中，學(xué)會與他人商量、合作。

重點、

難點

教案

性質(zhì)獨立新備

獨立J修改材料

備課出版

1、觀賞傳統(tǒng)玩具。

教師先將課前收集的一些帶有鮮明地域、民族、民

間特色的傳統(tǒng)玩具，如：空竹、不倒翁、泥娃娃、布老虎、撥浪鼓

等，展示給學(xué)生觀賞，讓學(xué)生猜一猜這些玩具的名稱、質(zhì)地和玩法。

教師可將自己了解到的關(guān)于這些傳統(tǒng)玩具起源的傳說和制作方法介

紹給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生自己動手制作玩具的積極性。

教2：做個玩具一起玩。

可以美術(shù)和手工制作為切入點，教師和學(xué)生一起選擇、制作適合一

年級學(xué)生能力的簡易玩具。如團紙球（集體或分組進(jìn)行“打紙球仗”

游戲）；做紙牌（學(xué)生設(shè)計、制作，然后玩“紙牌”游戲）；做棋子

（收集廢棄的瓶蓋，制作象棋子、五子棋子等，然后一起“下盤棋”九

做拼圖（先畫出圖畫，再進(jìn)行裁剪，然后“玩拼圖游戲”）。充分

學(xué)發(fā)揮學(xué)生愛玩的天性，讓他們一起在勞動中玩，培養(yǎng)其動手、動腦、

積極創(chuàng)造的能力。

3、帶著自制玩具一起玩。

分組進(jìn)行，先討論自制玩具的玩法，再根據(jù)自己的興趣自由結(jié)合一

起玩玩具。最后由教師對各組的玩具和玩法進(jìn)行點評。學(xué)生們通過

實踐，選出最有推廣價值的玩具和比較新穎的玩法，全班同學(xué)一起

來玩。通過豐富多彩的自制玩具活動，使孩子們了解玩具中的人文

情結(jié)，感受民風(fēng)、民俗、民族傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)習(xí)、珍視民族

設(shè)文化藝術(shù)。

教學(xué)思路拓展：

組織學(xué)生觀看長輩們小時候玩具玩法的錄像或照片，了解、交

流玩玩具中的趣聞，從中知道玩具是不斷變化發(fā)展的。布置一次學(xué)

生和長輩們一起玩玩具的活動，初步感受玩具中的文化和玩具中所

計包含的人文情結(jié)，體會更多的生活樂趣和親情。把活動資料拍成照

片存入藝術(shù)檔案夾。

板

書

介紹我喜歡的玩具

設(shè)

觀賞傳統(tǒng)玩具、做個玩具一起玩

計

深

后

反

思

補

救

學(xué)科美術(shù)主備教師徐莉萍使用教師徐莉萍授課時間2014年4月11日

課題《春天的色彩》

課型新授課課時序號16

教學(xué)

教材22頁

內(nèi)容

O

教1、情感目標(biāo)：通過對大自然的觀察、記憶，對學(xué)生進(jìn)行熱愛生活、熱愛大自然的思

學(xué)想教育。

目2、認(rèn)知目標(biāo)；認(rèn)識春天的色彩，感受春天色彩的美麗。

標(biāo)3、能力培養(yǎng)：感受水粉畫的特性，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的表現(xiàn)能力。

如何突

破教學(xué)認(rèn)識春天的色彩，感受春天色彩的美麗，嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。

重點、涂色方法以及色彩的整體傾向。

難點

教案

性質(zhì)獨立新備

獨立■J修改材料

備課出版

一、導(dǎo)入

1、播放音樂《春天在哪里》。

提問：你聽到了什么？

2、學(xué)生跟著音樂拍手、跳舞。

3、學(xué)生交流：

教

二、展開

1、春天來了，春天給我們帶來了什么變化？（學(xué)生邊說教師邊出示

圖片1。）

學(xué)2、小組討論，交流：小草鉆出來了、桃花開了、燕子飛來了、柳樹

發(fā)芽了……

3、春天給大自然帶來了什么顏色？出示圖2、3（學(xué)生說出許多顏

色，教師從中歸納出春天最主要的顏色，出示色塊。）

4、教師歸納春天的主要顏色，讓學(xué)生感知春天

5、看了春天的圖片，你現(xiàn)在能用一句話贊美春天嗎？

設(shè)

三、欣賞春天的畫。

1、實物投影出示書中范作，說說這些畫是怎樣表現(xiàn)春天的色彩的？

｛學(xué)生討論｝

計2、演示水粉工具及簡單操作。

3、欣賞教師范作。

四、揭題、明確本課任務(wù)。

1、嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。

2、用油畫棒、水彩筆表現(xiàn)春天的景色。

3、用撕紙粘貼的方法表現(xiàn)。

五、學(xué)生創(chuàng)作。（師輔助水粉畫法）

六、作品交流。

1、生生互評。

2、集體評。

3、師有選擇地評。（選取優(yōu)劣典型）

七、課堂小結(jié)、延伸。

這些作品可以用來干什么？

板

書

設(shè)

春天的色彩

計

深

后

反

思

補

救

學(xué)科彥術(shù)主備教師徐莉萍使用教師徐莉萍授