電子教案美術(shù)一年級(jí)下冊(cè) 2

電子教案

學(xué)科美術(shù)主備教師徐莉萍使用教師徐莉萍授課時(shí)間2014年2月18日

課題安全教育課教學(xué)設(shè)計(jì)

課型新授課課時(shí)序號(hào)1

教學(xué)

安全知識(shí)（室內(nèi)、室外，交通、食品、防溺水、防狂犬、防地質(zhì)災(zāi)害等）

內(nèi)容

教1、了解安全隱患。

學(xué)2、掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識(shí)。

目3、進(jìn)行預(yù)防地質(zhì)災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事情的教育。

標(biāo)

如何突

破教學(xué)1、幫助學(xué)生理解、掌握安全知識(shí)。

重點(diǎn)、2、培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識(shí)。

難點(diǎn)

教案

性質(zhì)獨(dú)立新備

獨(dú)立V修改材料

備課出版

一、師生交流日常生活學(xué)習(xí)中存在的安全隱患。（請(qǐng)學(xué)生列舉）

1、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)的安全隱患。

2、學(xué)生飲食、就餐的安全隱患。

3、學(xué)生交通安全隱患。

4、學(xué)生游泳活動(dòng)中的安全。

5、校園隱性傷害的隱患。

二、師講解學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。

1、上下樓梯要注意什么？

①不要因?yàn)橼s時(shí)間而奔跑。②在人多的地方一定要扶好欄桿。③

整隊(duì)下樓時(shí)要與同學(xué)保持一定距離。④上下樓時(shí)不要將手放在兜里。

⑤不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。⑥上下樓靠右行。

教2、集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，遵守時(shí)間，遵守紀(jì)律，遵守秩

序，語(yǔ)言

3、課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意什么？

①室外空氣新鮮，課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，

以免耽誤下面的課程。

②活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動(dòng)，以保證繼續(xù)上課時(shí)不

學(xué)疲勞、精力集中、精神飽滿。

③活動(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行，如做操等。

④活動(dòng)要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危

險(xiǎn)。

三、學(xué)生飲食、就餐的安全注意事項(xiàng)。

1、不吃過(guò)期、腐爛食品。

2、禁止購(gòu)買(mǎi)用竹簽串起的食物：油反復(fù)使用，竹簽容易傷人，食

品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。

設(shè)四、交通安全注意事項(xiàng)。

1、在馬路上行走必須自覺(jué)遵守交通規(guī)則。走路要走人行道，過(guò)馬

路要看清信號(hào)燈，綠燈行、紅燈停，黃燈亮?xí)r，不準(zhǔn)行人通行。

2、不要在馬路上追逐打鬧，不要追車(chē)、扒車(chē)。

3、12歲以下的小學(xué)生不準(zhǔn)騎自行車(chē)上路

計(jì)4、不乘坐無(wú)牌、無(wú)營(yíng)運(yùn)證、超載的車(chē)輛。

5、沒(méi)有家長(zhǎng)或老師的安排，不要接受陌生人的邀請(qǐng)去看展覽、游

玩等，更不能到陌生人家里去玩。

6、如果在路上遭壞人搶劫，不要冒失地與他硬拼，可先把隨身帶

的錢(qián)物給他，并盡量記清壞人的身材、面貌、口音和衣著特征，爭(zhēng)

取安全脫身，然后迅速報(bào)案。

五、學(xué)生游泳活動(dòng)中的安全。

1、嚴(yán)禁私自或結(jié)伴到河堰塘、溝渠、水池邊玩耍、洗手洗腳，游泳

應(yīng)在有安全保障的游泳區(qū)內(nèi)進(jìn)行，嚴(yán)禁在非游泳區(qū)內(nèi)游泳。非游泳

區(qū)或水流湍急，或水下雜草叢生，或水底地形復(fù)雜，是非常危險(xiǎn)的。

2、參加游泳的人必須身體健康，有疾病的同學(xué)不能參加游泳。

3、小學(xué)生參加游泳應(yīng)由大人帶領(lǐng)，不可單獨(dú)游泳。游泳時(shí)間不宜過(guò)

長(zhǎng)，每20-30分鐘應(yīng)上岸休息一會(huì)兒，每一次游泳的時(shí)間不應(yīng)超過(guò)2

小時(shí)。

4、小學(xué)生不宜在太涼的水中游泳，如感覺(jué)水溫與體溫相差較大，應(yīng)

慢慢入水，邊走邊搓身體，慢慢適應(yīng)。

5、下水前應(yīng)做全身運(yùn)動(dòng)，充分活動(dòng)關(guān)節(jié)，放松肌肉，以免下水后發(fā)

生抽筋、扭傷等事故。

六、其他校園安全的注意事項(xiàng)。

1、如何正確對(duì)待老師的批評(píng)，甚至誤解？

敢于自我反省，認(rèn)真反思。如果真是老師誤解，應(yīng)該和老師好好

交流。切忌偏激，甚至做出什么過(guò)激的行動(dòng)。

2、你與同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦？

自己的所作所為也要有安全意識(shí)。青少年時(shí)期容易沖動(dòng)，容易感

情用事，因此，在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜，要理智，切忌

用拳頭代替說(shuō)理，給自己和同學(xué)帶來(lái)不良的后果。

3、為什么不能提前到校？

校門(mén)沒(méi)開(kāi)，一些學(xué)生在校外發(fā)生矛盾，無(wú)人調(diào)解會(huì)造成不必要的

傷害，在校門(mén)外擁擠，會(huì)造成意外傷害。不乘坐無(wú)牌、無(wú)營(yíng)運(yùn)證、

超載的車(chē)輛。

4、你不認(rèn)識(shí)的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？

先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視情況而定。沒(méi)有家長(zhǎng)或老師的

安排，不要接受陌生人的邀請(qǐng)去看展覽、游玩等，更不能到陌生人

家里去玩。如果在路上遭壞人搶劫，不要冒失地與他硬拼，可先把

隨身帶的錢(qián)物給他，并盡量記清壞人的身材、面貌、口音和衣著特

征，爭(zhēng)取安全脫身，然后迅速報(bào)案。

5、當(dāng)自己感到身體不適時(shí)，怎么辦？

及時(shí)告知班主任或任課教師，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

6、不招惹狗及其它動(dòng)物，掌握狂犬病的相關(guān)知識(shí)。

-七、/J、.識(shí)°

臨危逃生的土本原則：保持鎮(zhèn)靜，趨利避害；學(xué)會(huì)自救，保護(hù)自

己；想方設(shè)法，不斷求救；記住電話，隨時(shí)求救：

“119”——火警“110”——報(bào)警

“120”一一急救“122”一一交通事故報(bào)警

板

時(shí)刻牢記、安全第一

書(shū)

“119”——火警“110”——才艮警

設(shè)

“120”——急救“122”——交通事故報(bào)警

計(jì)

深

后

反通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行形式各異的安全教育，大部分學(xué)生已經(jīng)有了一定的安全意識(shí)，如

思集中上下樓道時(shí)不擁擠不推拉，課間不做有危險(xiǎn)性的游戲等，但還有個(gè)別同學(xué)安全意

補(bǔ)識(shí)欠缺，吃零食、衛(wèi)生意識(shí)低，在今后的工作中還需結(jié)合教材內(nèi)容多加強(qiáng)安全知識(shí)各

救方面的教育。

學(xué)科美術(shù)主備教師徐莉萍使用教師徐莉萍授課時(shí)間2014年2月20日

課題《冬日戲嬰圖》

課型新授課課時(shí)序號(hào)2

教學(xué)

教材1頁(yè)欣賞封內(nèi)作品：《冬日戲嬰圖》

內(nèi)容

教學(xué)習(xí)欣賞作品。

學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。

目提高審美情趣。

標(biāo)

如［可突

破教學(xué)

如何去欣賞一幅作品。

重點(diǎn)、

難點(diǎn)

教案

性質(zhì)獨(dú)立新備

獨(dú)立V修改材料

備課出版

1:師帶生欣賞《冬日戲嬰圖》

2觀察，一起說(shuō)說(shuō)。討論。

3：師介紹講解：

「冬日戲嬰圖」是北宋末的蘇漢臣所繪，蘇漢臣是北宋末的汴梁人，

靖康之難后，跟隨宋室，遷居錢(qián)塘。詳細(xì)生卒年已經(jīng)不可考，大致

的活動(dòng)時(shí)間為十一世余已末至十二世系已中期。他早年曾當(dāng)過(guò)民間畫(huà)工，

教

宣和年間被征入徽宗畫(huà)院。擅長(zhǎng)畫(huà)佛像及人物，其中尤以童嬰題材

最為人所贊賞。畫(huà)畫(huà)的人最知道人物是最難畫(huà)，蘇漢臣會(huì)被藝術(shù)家

皇帝宋徽宗所喜愛(ài)的原因就在于蘇漢臣的人物非常唯妙唯肖，連最

學(xué)

難畫(huà)的小孩童粉嫩透缸的皮膚都畫(huà)的無(wú)懈可擊，真正令人贊嘆不已，

難怪故'官每次外展，不論到哪里都帶著冬日戲嬰圖展出，實(shí)在不愧

是館藏精品。

畫(huà)中毛絨絨可愛(ài)的小貂i,正讓一-對(duì)小姐弟玩得不亦樂(lè)乎，小雛i亦跳

設(shè)

躍于其間！庭院里，梅花、山茶正開(kāi)得繽紛，姐姐拿著漂亮的彩旗，

弟弟拿著紅線綁著的孔雀羽毛，似乎正在比騫看^的束西能吸引小

計(jì)貂i的注意。這下可讓小貂i傷透腦筋了，真不知該選誰(shuí)才好？而全畫(huà)

鋪陳，無(wú)論山石皴法，嬰兒口、眼、與手皆表琪的活靈活現(xiàn)，讓駐

足畫(huà)前的您，剎那間，彷彳弗聽(tīng)兄自己往日童嬰畤期嬉戲的歡愉喜悅。

本畫(huà)雖無(wú)款印，然觀本幅筆墨，與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其接近；無(wú)

論山石皴法，嬰兒口、眼、與手，皆無(wú)一不神似；而畫(huà)幅尺寸大小

二者亦復(fù)相若。種種的風(fēng)格表琨，應(yīng)可認(rèn)為是出自于同一位畫(huà)家手

筆，也可歸為蘇漢臣另一幅卓越出色的作品，今載于故宮書(shū)畫(huà)錄第

三冊(cè)。

板

《冬日戲嬰圖》

書(shū)——佚名（宋）

設(shè)

計(jì)

深

后

反

思

補(bǔ)

救

學(xué)科美術(shù)主備教師徐莉萍使用教師徐莉萍授課時(shí)間2014年2月26日

課題《畫(huà)自己》

課型新授課課時(shí)序號(hào)3

教學(xué)

教材2頁(yè)的內(nèi)容

內(nèi)容

顯性目標(biāo)：通過(guò)欣賞、觀察與交流，使學(xué)生了解自畫(huà)像的基本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法，并

教能在觀察和回憶的基礎(chǔ)上抓住人物的形象特點(diǎn)，用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。

學(xué)隱性目標(biāo)：通過(guò)觀察、討論交流與表現(xiàn)活動(dòng)，提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，增進(jìn)同學(xué)間的

目友誼和自我的信心，讓學(xué)生通過(guò)作品的表現(xiàn)進(jìn)一步加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，并提高審美的

標(biāo)觀察能力。

如何突

本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生觀察和捕捉人物形象的主要特點(diǎn)并進(jìn)行

破教學(xué)

表現(xiàn)，教學(xué)時(shí)要注意觀察方法的引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的交互性。

重點(diǎn)、

難點(diǎn)

教案

性質(zhì)獨(dú)立新備

獨(dú)立J修改材料

備課

?、游戲?qū)?/p>

游戲“猜猜我是誰(shuí)？”

課前請(qǐng)幾位學(xué)生用硬紙遮住臉部，由老師帶領(lǐng)依次進(jìn)入教室。請(qǐng)學(xué)

生猜猜他們是誰(shuí)？你憑什么判斷得這么準(zhǔn)？（身材、個(gè)頭、衣服……）

兒童參與游戲活動(dòng)，心情輕松愉快，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

二、發(fā)表質(zhì)疑

1,請(qǐng)表演的學(xué)生下移紙板，露出頭發(fā)，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)比較他們的頭發(fā)

有何不同之處？（長(zhǎng)短、發(fā)型、顏色……）

2,繼續(xù)露出眉、眼、耳，請(qǐng)學(xué)生再仔細(xì)觀察比較其各自的特點(diǎn)。（大

小、形態(tài)、位置……）

3,再露出鼻、嘴至整張臉，請(qǐng)學(xué)生比較每個(gè)人鼻、嘴的特點(diǎn)。（長(zhǎng)

教短、大小、肥瘦、形態(tài)……）

4,比較臉型。（胖、瘦、長(zhǎng)、短、方、圓……）

5,請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么？誰(shuí)的特征最明顯？為

什么？

運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的眼、腦去發(fā)現(xiàn)物象的特征。突出

學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

學(xué)讓學(xué)生分段、分步尋找臉部特征，符合兒童注意力的廣度與深度發(fā)

展的規(guī)律。

三、深入探究

1,看一看：用小鏡子觀察自己的臉部特征。（發(fā)型、五官、臉型……）

2,說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)自己的臉部特征。（喜、怒、哀、

樂(lè)時(shí)的五官變化）

3,演一演：請(qǐng)幾位特征明顯的學(xué)生上臺(tái)表演喜怒哀樂(lè)的表情。

通過(guò)看、說(shuō)、演進(jìn)一步捕捉人物形象的主要特點(diǎn)及人物表情的無(wú)窮

設(shè)變化。

四、感受實(shí)踐

1,講解演示作畫(huà)方法：

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師的臉部特征，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師在大畫(huà)紙上分步

畫(huà)自己。邊畫(huà)邊講作畫(huà)方法：a.根據(jù)臉型勾畫(huà)輪廓；b.添畫(huà)頭發(fā)和

計(jì)五官（抓特點(diǎn)、添表情）；c.上色（可線描）；d.可用夸張手法畫(huà)

自己（教師示范幾個(gè)被夸張的自畫(huà)像）

2,誰(shuí)想做老師的好朋友？那么就請(qǐng)你把畫(huà)好的自己剪下來(lái)貼在老師

畫(huà)像的旁邊，我們共同完成一幅好朋友的大合影，好嗎？

3,作畫(huà)要求：再仔細(xì)觀察自己面部的特征，大膽地畫(huà)出自己的相貌。

（對(duì)有能力的學(xué)生鼓勵(lì)他們畫(huà)出自己的喜、怒、哀、樂(lè)的表情）

由學(xué)生先找出老師的面部特征，老師再根據(jù)學(xué)生的提示，畫(huà)出自畫(huà)

像。通過(guò)這樣的示范，無(wú)疑給學(xué)生的描繪提供了“拐杖”，進(jìn)一步

幫助學(xué)生將腦中已有的感性認(rèn)識(shí)具象化。

五、巡視指導(dǎo)

1,鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫(huà)，只要能描繪出自己的某一個(gè)特征，就是好的。

2,讓學(xué)生避免面面俱到，也就是眉毛、胡子樣樣都描繪得太細(xì)巧，

反而增加了難度。

3,可用些夸張的手法，如：胖臉更胖；瘦臉更瘦；愛(ài)笑的嘴更大、

更彎；愛(ài)哭的沒(méi)了眼；……-

學(xué)生放假后的第一幅畫(huà)，難免縮手縮腳，教師的鼓勵(lì)在此時(shí)最管用。

進(jìn)行個(gè)別針對(duì)性輔導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。

六、欣賞評(píng)價(jià)

1,作業(yè)展示：請(qǐng)大家一起欣賞“大合影”。

2,自評(píng)互評(píng)：從“大合影”中你能找到誰(shuí)？誰(shuí)的臉部特征最明顯？

3欣賞大師們的“自畫(huà)像”：藝術(shù)大師們?cè)诒憩F(xiàn)自己時(shí)，特別重視

面部神情的刻畫(huà)（課件欣賞徐悲鴻、凡?高等畫(huà)家的自畫(huà)像）。透

過(guò)他們的神情，我們仿佛可以看到他們的內(nèi)心世界。-

互相評(píng)價(jià)可以促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我教育能力的提高。通過(guò)欣賞

名家名作，增加美術(shù)文化含量，提高修養(yǎng)。

七、課后延伸

1,老師打算將這張“大合影”掃描進(jìn)電腦，作為你們教室電腦的桌

面背景，你們同意嗎？

2,這張“大合影”是由許多長(zhǎng)相不一，個(gè)性不同，但都聰明、可愛(ài)、

充滿自信的你們組成，老師希望你們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體、一個(gè)向上

的集體、一個(gè)互助的集體。

進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)集體主意識(shí)。

板

畫(huà)自己

書(shū)作畫(huà)方法：

臉型勾畫(huà)輪廓

設(shè)1.

2.添畫(huà)頭發(fā)和五官（抓特點(diǎn)、添表情）

計(jì)3.上色

4.可用夸張手法畫(huà)自己（教師示范幾個(gè)被夸張的自畫(huà)像）

味

后

反

思

補(bǔ)

救

學(xué)科美術(shù)主備教師徐莉萍使用教師徐莉萍授課時(shí)間2014年2月28日

課題《長(zhǎng)呀長(zhǎng)》

課型新授課課時(shí)序號(hào)4

教學(xué)

教材4頁(yè)

內(nèi)容

教1、

學(xué)2、

目3、

標(biāo)

如何突1、教學(xué)的重點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長(zhǎng)的生長(zhǎng)情景，要打開(kāi)學(xué)生的思路，

破教學(xué)使學(xué)生能從環(huán)境、生長(zhǎng)過(guò)程或片段、情節(jié)等多方面展開(kāi)聯(lián)想生活，激勵(lì)創(chuàng)新，表

重點(diǎn)、現(xiàn)出生動(dòng)的畫(huà)面

難點(diǎn)2、。表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過(guò)欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。

教案

性質(zhì)獨(dú)立新備

獨(dú)立V修改材料

備課出版

一、課前準(zhǔn)備教學(xué)

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子。

2.請(qǐng)學(xué)生每日觀察并記下種子的成長(zhǎng)記錄。（可以用文字，也可

以用繪畫(huà)的形式。）學(xué)生種種子，每日做記錄。

二、導(dǎo)入新課：

1.請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己兩周來(lái)觀察記錄下的種子的生長(zhǎng)情況。

2.教師播放影片課件：總結(jié)、觀察、欣賞種子成長(zhǎng)的過(guò)程。

（種子在適合的陽(yáng)光、空氣、水等條件下，會(huì)生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)，

并且在每一個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期色彩、形狀都會(huì)有所不同。）

學(xué)生回憶匯報(bào)

學(xué)生觀看。

教三、講授新課（觀察與想象）

1.教師出示一粒種子：

你們認(rèn)識(shí)這是什么種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子。如果老

師現(xiàn)在將它種在土里，兒秒鐘后它有什么反映嗎？

我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會(huì)怎樣呢？

（多么神奇呀！這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長(zhǎng)越高，沖破了城堡

學(xué)的窗戶，開(kāi)出了鮮艷的花朵。）

2.觀察想象：

面對(duì)著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長(zhǎng)葉的小苗，想象一下你想把

它移栽到什么地方？（出示課題）長(zhǎng)呀長(zhǎng)，它將長(zhǎng)成什么樣子？在

它的生長(zhǎng)過(guò)程中你將會(huì)做些什么？它在成長(zhǎng)中會(huì)碰到誰(shuí)？它會(huì)開(kāi)花

嗎？會(huì)開(kāi)什么樣子的花？會(huì)結(jié)果嗎？會(huì)結(jié)什么樣的果？（教師引導(dǎo)

學(xué)生逐一想象。）

3.學(xué)生匯報(bào)自己的想法：（指名個(gè)別想象力豐富的學(xué)生匯報(bào)自己

設(shè)的想法，給其他學(xué)生以啟示。）

4.動(dòng)畫(huà)欣賞再次啟迪學(xué)生的想象。

讓我們來(lái)看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長(zhǎng)的吧？

請(qǐng)你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長(zhǎng)的呢？

5.請(qǐng)學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，在指名將自己的想象講給

計(jì)同學(xué)們聽(tīng)。-學(xué)生回答：這么短的時(shí)間，種子不會(huì)有什么反映。

學(xué)生看動(dòng)畫(huà)片。

學(xué)生獨(dú)自想象思考。

學(xué)生邊匯報(bào)邊用肢體語(yǔ)言形容。

學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)片，再次進(jìn)行聯(lián)想。

學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，匯報(bào)自己的想法。

四、作業(yè)要求：

1.根據(jù)自己的想象，大膽的畫(huà)一幅植物生長(zhǎng)的畫(huà)。

2.展示范畫(huà)（水彩筆畫(huà)的、油畫(huà)棒畫(huà)的、二者相結(jié)合的。）給學(xué)

生以繪畫(huà)的啟迪。

五、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà)，解決學(xué)生繪畫(huà)中的

問(wèn)題。學(xué)生繪畫(huà)

六、小結(jié)評(píng)價(jià)：

1.學(xué)生介紹自己的畫(huà)面。

2.頒發(fā)“勤勞種植”獎(jiǎng)。

3.頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎(jiǎng)。學(xué)生介紹自己畫(huà)面和互相評(píng)價(jià)。

板

書(shū)

長(zhǎng)呀長(zhǎng)

設(shè)

計(jì)

深

后

反

思

補(bǔ)

救

學(xué)科美術(shù)主備教師徐莉萍使用教師徐莉萍授課時(shí)間2014年3月5日

課題《太陽(yáng)》

課型新授課課時(shí)序號(hào)5

教學(xué)

教材6頁(yè)

內(nèi)容

教

:采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的浮雕造型創(chuàng)作。

學(xué)1

:培養(yǎng)創(chuàng)新精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

目2

標(biāo)

如［可突

破教學(xué)1、采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽(yáng)的臉和光芒。

重點(diǎn)、2、太陽(yáng)五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩變化。

難點(diǎn)

教案

性質(zhì)獨(dú)立新備

獨(dú)立V修改材料

備課出版

?、上節(jié)課作業(yè)簡(jiǎn)單回顧。

二、出示泥塑作品《美麗的太陽(yáng)》。

教

1.學(xué)生分析作品的表現(xiàn)方法，制作方法。

2.教師出示課件中關(guān)于揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖象。

3.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)制作的動(dòng)作。

學(xué)

4.出示更多的泥塑作品，讓學(xué)生欣賞。引發(fā)思考，提高學(xué)習(xí)的效率。

學(xué)習(xí)泥塑的基本方法，為接下來(lái)的造型表現(xiàn)作鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生探究，

發(fā)現(xiàn)。

設(shè)

三、布置學(xué)生制作泥塑太陽(yáng)。體驗(yàn)造型藝術(shù)的樂(lè)趣，啟發(fā)學(xué)生個(gè)性

計(jì)

發(fā)展，自主學(xué)習(xí)。

四、小結(jié)，評(píng)價(jià)。（把制作好的作品布置在底版上，學(xué)生互相觀摹。）

展示自然界的太陽(yáng)，生活中的和神話中的太陽(yáng)。感受成功的喜悅。

拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，豐富學(xué)生知識(shí)。

板

書(shū)太陽(yáng)

設(shè)

計(jì)方法：揉、捏，搓、粘、壓

深

后

反

思

補(bǔ)

救

學(xué)科美術(shù)主備教師徐莉萍使用教師徐莉萍授課時(shí)間2014年3月7日

課題《漂亮的瓶子》

課型新授課課時(shí)序號(hào)6

教學(xué)

教材8頁(yè)

內(nèi)容

教通過(guò)欣賞和感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)和美化方法。培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的

學(xué)興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)

目

標(biāo)

如何突

通過(guò)欣賞和感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)和美化方法。培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的

破教學(xué)

興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)

重點(diǎn)、

難點(diǎn)

教案

性質(zhì)獨(dú)立新備

獨(dú)立V修改材料

備課出版

9

一、組織教學(xué)：

組織學(xué)生整齊擺放好學(xué)習(xí)用具，做端正。

二、激趣導(dǎo)入：

1、今天，老師帶來(lái)一個(gè)新朋友。（出示圖）他是誰(shuí)？一一藍(lán)貓兒來(lái)

到了我們班！

（繼續(xù)出示）他來(lái)我們班干什么呢？一一開(kāi)花瓶店賣(mài)花瓶。

這些瓶子給我們留下一個(gè)什么樣的印象呢？一一好看的、漂亮的。

教2、揭示課題一一漂亮的瓶子。（板書(shū)課題）

三、新課講授：

1、欣賞、觀察

藍(lán)貓開(kāi)個(gè)瓶子店，請(qǐng)同學(xué)們做顧問(wèn)，你喜歡哪個(gè)瓶子？能說(shuō)說(shuō)原因

嗎？為什么喜歡它呢？

讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)興趣，懂得從細(xì)處去觀察。

學(xué)2、發(fā)現(xiàn)，解決

老師發(fā)現(xiàn)這些瓶子有兩個(gè)共同之處。

（1）折起這些瓶子，發(fā)現(xiàn)一一左右重合，大小一樣，通過(guò)這樣的發(fā)

現(xiàn)，誰(shuí)能找出一個(gè)可以快速剪出瓶子的辦法呢？

（請(qǐng)同學(xué)回答，打出對(duì)折的剪法）教師示范（故意剪錯(cuò)對(duì)折線，剪

出兩個(gè)半邊的瓶子）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們“幫忙”解決（讓同學(xué)們

發(fā)現(xiàn)，要依靠對(duì)折的線描畫(huà)出半個(gè)瓶子的造型，這樣，就連起來(lái)成

了一個(gè)整體的瓶子造型）請(qǐng)學(xué)生示范剪出完整的瓶子，并大家一起

設(shè)評(píng)析。

（2）瓶子的花瓶都很漂亮

分別請(qǐng)四、五位學(xué)生就兩個(gè)沒(méi)畫(huà)出花紋的瓶子進(jìn)行聯(lián)想和想象，各

抒己見(jiàn)，談?wù)?，你?huì)怎樣美化瓶子。

四、學(xué)生表現(xiàn)：

計(jì)1、作業(yè)布置：

藍(lán)貓?jiān)谖覀儼嚅_(kāi)了一個(gè)瓶子店，想把送我們同學(xué)們的?？墒乾F(xiàn)在我

們只有五個(gè)瓶子，我們班人又多瓶子也不夠啊。沒(méi)有瓶子怎么送？

同學(xué)們你們能想到好辦法嗎？（我們同學(xué)們幫藍(lán)貓做瓶子）

2、學(xué)生剪繪：

步驟如下：A:對(duì)折瓶子，畫(huà)出半個(gè)瓶子造型

B：剪出造型

C:勾邊紋，畫(huà)花紋。

教師巡視指導(dǎo)以下兒個(gè)情況：瓶子大??？花紋造型？

五、小結(jié)，講評(píng)

1、選出五幅制作精美的瓶子，送給作者示范的教學(xué)瓶子。

2、同學(xué)們上臺(tái)選購(gòu)大家所喜歡的瓶子。

1.除了用卡紙、宣紙、彩色紙等材料外，還可以探討用其它材料

來(lái)做。

2.這節(jié)課容量比較大，在一節(jié)課內(nèi)完成所有的教學(xué)環(huán)節(jié)有一定困

難?？梢圆扇≌n前滲透、課后延伸、適當(dāng)分解的方法來(lái)處理。

板

書(shū)

設(shè)漂亮的瓶子

計(jì)

味

后

反

思

補(bǔ)

救

學(xué)科美術(shù)主備教師徐莉萍使用教師徐莉萍授課時(shí)間2014年3月12日

課題《洗澡》

課型新授課課時(shí)序號(hào)7

教學(xué)

教材10頁(yè)

內(nèi)容

1、通過(guò)回憶觀察，抓住洗澡時(shí)的動(dòng)態(tài)、場(chǎng)景等特點(diǎn)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特

教點(diǎn)的場(chǎng)景。

學(xué)2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力和豐富的表現(xiàn)力。

目3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活、熱愛(ài)生活、表現(xiàn)生活。

標(biāo)4、培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察事物和思考的能力。

如何突

破教學(xué)1.抓住洗澡的特點(diǎn)大膽想象。

重點(diǎn)、2.用各種方法，突出洗澡的趣味性。

難點(diǎn)

教案

性質(zhì)獨(dú)立新備

獨(dú)立V修改材料

備課出版

1、談話導(dǎo)入揭題

2、形象感知，分析特征

①教師放映兒童洗澡的錄像短片。學(xué)生觀看，分析不同洗澡動(dòng)態(tài)，

教手、腳、身體的動(dòng)作特征。（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的回憶，

為下一步作業(yè)打基礎(chǔ)）

②啟發(fā)學(xué)生回憶、議論洗澡的趣事，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)表演。

學(xué)③教師放映動(dòng)物洗澡錄像短片，學(xué)生觀看不同動(dòng)物們洗澡時(shí)的樣子，

激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情。

3、欣賞范畫(huà)，拓寬思路

設(shè)①教師出示范畫(huà)，學(xué)生欣賞談感受。

a、你喜歡哪副作品，為什么？

b、這副畫(huà)表現(xiàn)的是給誰(shuí)洗澡？怎么洗？

計(jì)

C、你覺(jué)得這副畫(huà)什么地方畫(huà)得最好？

②師：還有哪些東西需要洗澡？學(xué)生分小組討論（汽車(chē)、房子、地

球……）（啟發(fā)學(xué)生多角度地表現(xiàn)“洗澡”情節(jié)）

4.自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)

5.鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，自由、快樂(lè)、創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)。

6、作品展示評(píng)價(jià)

板

書(shū)

設(shè)洗澡

計(jì)

深

后

反

思

補(bǔ)

救

學(xué)科美術(shù)主備教師徐莉萍使用教師徐莉萍授課時(shí)間2014年2月14日

課題船

課型新授課課時(shí)序號(hào)8

教學(xué)

教材12頁(yè)

內(nèi)容

1、認(rèn)識(shí)不同用途、不同特點(diǎn)的船，初步了解船的發(fā)展歷程。

教2、能抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。

學(xué)3、通過(guò)探究、表現(xiàn)等活動(dòng)，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì)

目中的作用。

標(biāo)

如［可突

1抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船

破教學(xué)

2探究過(guò)程中立意和構(gòu)思，生動(dòng)畫(huà)出船的狀態(tài)。

重點(diǎn)、

難點(diǎn)

教案

性質(zhì)獨(dú)立新備

獨(dú)立V修改材料

備課出版

,1、談話導(dǎo)入揭題

2、感知與啟不

分小組展示學(xué)生收集來(lái)的有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體認(rèn)

為最好的圖片資料向全班展示。

師問(wèn)：①你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？

②還有其它種類(lèi)的船嗎？（全體同學(xué)欣賞圖片并議論）

教

3、了解船的發(fā)展歷程，學(xué)生根據(jù)收集來(lái)的有關(guān)資料議論教師提出的

問(wèn)題。

①師問(wèn)：誰(shuí)知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上）

②師：這樣的船造型真簡(jiǎn)單，老師也能馬上想到幾種，你們看，這

塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小，至少可以裝載幾百、兒千

學(xué)只螞蟻。像這樣造型簡(jiǎn)單又很實(shí)用的“船”，小朋友們還能想出幾

艘嗎？（撐開(kāi)的傘、香泡皮、瓶蓋等）

③師：接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在

船上叉上風(fēng)帆，就成了帆船，然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇

等。（課件出示相關(guān)船的圖片）

4、設(shè)計(jì)創(chuàng)作

設(shè)①師問(wèn)：看了這么多的船，你能畫(huà)出你心目中的大船嗎？

②學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

計(jì)

5、作業(yè)展評(píng)：

師：讓我們的大船到海中去航行吧！

①用剪刀將自己畫(huà)的大船按外輪廊剪下來(lái)，貼在老師準(zhǔn)備的藍(lán)色大

紙上。

②學(xué)生自評(píng)——互評(píng)——教師總結(jié)

板

書(shū)

設(shè)船

計(jì)

課

后

反

思

補(bǔ)

救

學(xué)科學(xué)術(shù)主備教師徐莉萍使用教師徐莉萍授課時(shí)間2014年2月19日

課題《船》

課型新授課課時(shí)序號(hào)9

教學(xué)

教材12頁(yè)

內(nèi)容

、認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)有關(guān)浮力的知識(shí)，認(rèn)識(shí)各種能浮在水面上的材料。

教1

2、能利用各種廢舊材料制作小船，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

學(xué)

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

目

標(biāo)

如何突

利用身邊的廢舊材料設(shè)計(jì)制作成造型美觀，能浮于水面上的船。

破教學(xué)

設(shè)計(jì)制作造型美觀，能浮于水面上的有創(chuàng)意的小船。

重點(diǎn)、

難點(diǎn)

教案

性質(zhì)獨(dú)立新備

獨(dú)立V修改

，（一）游戲篇

1、折紙船

同學(xué)們，你們會(huì)折紙船嗎？下面我們就用桌上的彩紙來(lái)折?只好看

的紙船。

2、玩紙船

不知你們的船能航行嗎？現(xiàn)在我們將它們放入水盆中試一試。

玩法指導(dǎo)：①用各種方式讓紙船在水中前進(jìn)。

②可以在船身邊放置物品，檢測(cè)紙船的承載能力。

教（二）研究篇

1、問(wèn)：為什么紙船能浮在水面上？（因?yàn)樗懈×Γ┦裁词歉×Γ?/p>

（物體在液體中受到的向上托的力就叫浮力）

師：那么除了紙外，還有哪些材料能浮在水中？（請(qǐng)學(xué)生將收集的

廢品放入手中試試）

2、小結(jié)：除了紙張外，有塑料類(lèi)的物品，如塑料瓶、碗、袋、蓋子、

學(xué)乒乓球、臉盆、玩具等，還有泡沫板、樹(shù)葉、氣球、水果皮……都

能浮在水面上。

3、進(jìn)行環(huán)保教育

（三）創(chuàng)作篇

1、創(chuàng)作要求，選擇收集來(lái)的廢品進(jìn)行加工，制作--艘造型美觀、能

浮在水面上的船。

設(shè)

2、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

計(jì)

3、展評(píng)①將制作成的船放入水盆中游戲。

②從造型特點(diǎn)、功能及創(chuàng)意等方面介紹自己的船。

③學(xué)生互評(píng)，教師總結(jié)。

板

書(shū)

設(shè)

船

計(jì)

課

后

反

思

補(bǔ)

救

學(xué)科美術(shù)主備教師徐莉萍使用教師徐莉萍授課時(shí)間2014年3月21日

課題《手形聯(lián)想》

課型新授課課時(shí)序號(hào)10

教學(xué)

教材14頁(yè)

內(nèi)容

1.首先從平面手印大樹(shù)入手，通過(guò)手影游戲（擺出手掌和手指的各種姿態(tài)），觀察

教手的整體特征（影子）產(chǎn)生豐富的想象，進(jìn)一步添添、畫(huà)畫(huà)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。

學(xué)2.小組合作的形式，讓學(xué)生從內(nèi)容、顏色、相互的配合等方面進(jìn)行考慮，共同完成

目作品。

標(biāo)

如何突

小組合作。觀察手的整體特征（影子）產(chǎn)生豐富的想象，進(jìn)一步添添、畫(huà)畫(huà)進(jìn)行藝術(shù)

破教學(xué)

創(chuàng)造。

重點(diǎn)、

難點(diǎn)

教案

性質(zhì)獨(dú)立新備

獨(dú)立V修改材料

備課出版

一、印大樹(shù)

1.仔細(xì)看：老師要干什么？（用手印樹(shù)干、樹(shù)枝）

2.誰(shuí)給大樹(shù)穿上綠衣裳？（學(xué)生用手印：大樹(shù)葉、小樹(shù)葉）

3.原來(lái)印上去的大手和小手變成了一棵大樹(shù)。

二、做手型

1.大家看：誰(shuí)來(lái)了？（師做狗的手型）——課件：白底

2.哪位小朋友也能像老師一樣做一做？（個(gè)別試著做）

O二小1卜匕左而〃入/Hrnn.9；田/斗力團(tuán)r府1

O.心三力、EII小云|次『；沐TT：為例兇

出示實(shí)物圖片——哪些我們還沒(méi)做過(guò)，大家試一試！一一做給大家

徂在r族rr：

教4.運(yùn)用我們的十只手指與手掌，就可千變?nèi)f化，呈獻(xiàn)出各種不同的

事物。在我國(guó)四川，手影戲是一項(xiàng)非常特殊的文化藝術(shù)表演形式。

——課件：課題

□c.山中宗小?于干開(kāi)生UT用iT以1、J箕亦〃日乂7泊1%么?，妹；里什佐：箕亦于干生開(kāi)U

這些手型經(jīng)過(guò)添一添、畫(huà)一畫(huà)，都變成我們熟悉的東西了！

三、印手型

學(xué)1.以組為單位（4-5人小組）

2.要求：

①每組桌上有四個(gè)盤(pán)子、四種顏色、一張大紙、兩到三組共用一個(gè)

水桶——課件：座位圖展示

②請(qǐng)四-五人合作共同完成一幅手印畫(huà)，再用油畫(huà)棒或水彩筆稍稍

添畫(huà)。比比，哪組同學(xué)想得多，想得妙，想得和大家不一樣！

③注意：用手印換色時(shí)，把手洗干凈，用抹布擦干，再用別的顏色。

設(shè)在印的時(shí)候，不要用手來(lái)涂?！n件：兩個(gè)太陽(yáng)的對(duì)比，用水粉

注意有一個(gè)好習(xí)慣！

四、作品展示、評(píng)價(jià)

1.自評(píng)：小組內(nèi)講一講印了些什么？（張貼）

2.互評(píng)：你特別喜歡哪組的手印畫(huà)？個(gè)別（把小手送給他）

計(jì)五、拓展

生活中，在許多地方都能看到手的造型?！n件：圖片展示

1.彩繪（立體）手

2.商品/廣告/宣傳畫(huà)

3.雕塑

板

書(shū)

設(shè)手形聯(lián)想

計(jì)

深

后

反

思

補(bǔ)

救

學(xué)科美術(shù)主備教師徐莉萍使用教師徐莉萍授課時(shí)間2014年3月26日

課題《獅子大王》

課型新授課課時(shí)序號(hào)11

教學(xué)

教材16頁(yè)

內(nèi)容

（一）通過(guò)對(duì)大自然中獅子的觀察、比較和對(duì)生活中的各種獅子藝術(shù)品的欣賞，了解

教獅子的特點(diǎn)。

學(xué)（二）能大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)具有不同個(gè)性的獅子。

目（三）通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)獅子樂(lè)曲，看看、畫(huà)畫(huà)、做做獅子，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)

標(biāo)趣。

如何突如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點(diǎn)，進(jìn)行大膽表現(xiàn)。并了解身邊的獅子藝術(shù)

破教學(xué)品并抓住獅子特點(diǎn)用身邊的材料表現(xiàn)獅子。

重點(diǎn)、獅子頭部特征的表現(xiàn)。并能大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)獅子的頭部特征。

難點(diǎn)

教案

性質(zhì)獨(dú)立新備

獨(dú)立V修改材料

名課出版

（1）引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)獅子大王的兇猛，導(dǎo)入新課。

創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

教師：播放獅子的吼叫聲，出示雄獅的形象引出課題。

學(xué)生：學(xué)生模仿各種動(dòng)物的叫聲引入課題。并安排一學(xué)生頭戴獅

子面具模仿。

（2）分析自然界中獅子的特征。

引導(dǎo)學(xué)生利用觀察、比較的方法，分析雄師的特征，培養(yǎng)學(xué)生

教觀察、分析問(wèn)題的能力及合作意識(shí)。

教師：提出研究問(wèn)題，組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。

組織學(xué)生交流，概括出獅子大王的不同特征：頸部有棕毛、吊

眼、嘴大、牙尖。。。。。。

學(xué)生：（1）將學(xué)生分成5個(gè)小組，每組安排一個(gè)組長(zhǎng)。

（2）小組同學(xué)利用教師提供的獅子大王的圖片，分小組共同研究下

學(xué)面的問(wèn)題：

一組：獅子大王一家中，誰(shuí)最具有獅子大王的特點(diǎn)，它的突出特點(diǎn)

是什么？

二組：獅子大王的眼睛與其它動(dòng)物的眼睛有什么不同？

三組：獅子大王的鼻子與其它動(dòng)物有什么不同？

四組：獅子大王的耳朵與其它動(dòng)物有什么不同？

五組：比較幾種獅子大王面具的制作方法，它們都有哪些不同的制

作方法。

設(shè)(3)分析藝術(shù)作品中獅子的不同表現(xiàn)方法，增加美術(shù)文化含量，解

決教學(xué)難點(diǎn)。

問(wèn)：藝術(shù)作品中是如何突出地表現(xiàn)獅子大王的特點(diǎn)？

利用多媒體課件及教材第16頁(yè)中的雕塑作品及一些繪畫(huà)作品，

總結(jié)出獅子的嘴的繪制比真實(shí)的還要大，露出的牙齒更尖利，眼

計(jì)日苜OOOOOO

(4)分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)中獅子的表現(xiàn)方法。

解決制作過(guò)程中的難點(diǎn)。

提出問(wèn)題：

1、這些學(xué)生作業(yè)是用什么材料制作的？

2、有什么好辦法能讓獅子大王的棕毛做得有快有好？

學(xué)生利用教師提供的范作及教材中的學(xué)生作品，分小組進(jìn)

行研究。

教師巡視輔導(dǎo)

學(xué)生開(kāi)始動(dòng)手制作

培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。

小結(jié)：播放《獅子大王》動(dòng)畫(huà)片的音樂(lè)。

學(xué)生將自己制作的獅子大王的作品戴在頭上，學(xué)一學(xué)獅子大王的

樣子。

提供成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

課后拓展：回家以后可以找一找生活中那些地方有獅子的形象，

它有什么作用？

引導(dǎo)學(xué)生感悟藝術(shù)與生活的關(guān)系。

教學(xué)小結(jié)。

板

書(shū)

設(shè)

獅子大王

計(jì)

深

后

反

思

補(bǔ)

救

學(xué)科美術(shù)主備教師徐莉萍使用教師徐莉萍授課時(shí)間2014年3月28日

課題《可愛(ài)的動(dòng)物》

課型新授課課時(shí)序號(hào)12

教學(xué)

教材18頁(yè)

內(nèi)容

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動(dòng)物，能比較準(zhǔn)確地、傳神的繪制出自己喜歡的動(dòng)物的

教典型特征及神態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

學(xué)2、引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài)，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間的密切

目關(guān)系，提高對(duì)藝術(shù)要素的感知和想象力。

標(biāo)

如何突

破教學(xué)

重點(diǎn)、

難點(diǎn)

教案

性質(zhì)獨(dú)立新備

獨(dú)立J修改材料

備課出版

一、組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。

猜一猜：

長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，白胖的身體，

大大的身體，黑眼睛，

耳朵像撲扇，最?lèi)?ài)吃的是竹子。

四肢像柱子。

()()

教我的脖子最最長(zhǎng)，我還穿著花衣裳。()

—?

播放動(dòng)物的錄象，請(qǐng)學(xué)生描述自己喜歡的動(dòng)物。

它長(zhǎng)的什么樣？

你能學(xué)學(xué)它的叫聲嗎？

你能學(xué)學(xué)它走路的樣子嗎？

學(xué)說(shuō)說(shuō)發(fā)生在它身上的有趣的事情。

二、畫(huà)一畫(huà)：

教師出示一些典型的動(dòng)物外形，幫助學(xué)生抓住動(dòng)物的典型特征并能

夸張的表現(xiàn)出來(lái)。

啟發(fā)學(xué)生嘗試多種繪畫(huà)手法，如：毛筆、手指點(diǎn)畫(huà)、拓印等。

設(shè)適當(dāng)?shù)奶砑右恍┍尘?，運(yùn)用一點(diǎn)遮擋關(guān)系。

三、鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出有情節(jié)的畫(huà)面。

計(jì)小組之間可以先進(jìn)行討論，分工合作完成連環(huán)畫(huà)，表現(xiàn)一個(gè)連續(xù)的

情節(jié)。

展示交流：

鼓勵(lì)學(xué)生大膽介紹自己的畫(huà)。畫(huà)連環(huán)畫(huà)的小組可以分角色講講其中

的故事。

課堂拓展：

將自己的作品與你的家人共同分享。

小組合作的作品可以留在學(xué)校留念。

板

書(shū)

可愛(ài)的動(dòng)物

設(shè)

計(jì)ifflllffl喜歡的小動(dòng)物

深

后

反

思

補(bǔ)

救

學(xué)科彥術(shù)主備教師徐莉萍使用教師徐莉萍授課時(shí)間2014年4月2日

課題《可愛(ài)的動(dòng)物》

課型新授課課時(shí)序號(hào)13

教學(xué)

教材18頁(yè)

內(nèi)容

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動(dòng)物，能比較準(zhǔn)確地、傳神的繪制出自己喜歡的動(dòng)物的

教

典型特征及神態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

學(xué)

2、引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài)，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間的密切

目

關(guān)系，提高對(duì)藝術(shù)要素的感知和想象力

標(biāo)

如［可突

破教學(xué)

重點(diǎn)、

難點(diǎn)

教案

性質(zhì)獨(dú)立新備

獨(dú)立V修改材料

備課出版

組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。

看一看

教師出示一些用彩紙粘貼的動(dòng)物，學(xué)生欣賞。

學(xué)生討論用彩紙粘貼和畫(huà)動(dòng)物有什么不同？

說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為還可以怎樣表現(xiàn)。

教小結(jié)：畫(huà)可以用點(diǎn)、線、面表現(xiàn)，做主要以塊面的層層粘貼為主。

拼一拼、擺一擺

教師事先準(zhǔn)備一些用彩紙剪好的動(dòng)物的各個(gè)部分，請(qǐng)學(xué)生在實(shí)物投

影上拼擺成完整的動(dòng)物。

學(xué)

做一做

（1）教師演示剪貼或用手撕一只動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察撕紙的手法。

（2）在黑板上貼出一個(gè)大的動(dòng)物的樂(lè)園，里面沒(méi)有動(dòng)物，創(chuàng)設(shè)一個(gè)

動(dòng)物們要到動(dòng)物樂(lè)園做客的情境，熱情鼓勵(lì)學(xué)生的參與。

（1）強(qiáng)調(diào)抓住動(dòng)物的特征。

設(shè)

展示交流

(1)學(xué)生將自己做的動(dòng)物自由的貼到動(dòng)物樂(lè)園里，隨意欣賞別人的

作品，鼓勵(lì)他們談出對(duì)他人或自己作品的感受。

計(jì)(2)引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)，進(jìn)行愛(ài)護(hù)動(dòng)物的思想教育，感受人與

動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間的密切關(guān)系。

課堂拓展：

自己搜集關(guān)于動(dòng)物的資料，進(jìn)行課堂交流。

板

書(shū)可愛(ài)的動(dòng)物

設(shè)

——做做喜歡的小動(dòng)物

計(jì)

深

后

反

思

補(bǔ)

救

學(xué)科美術(shù)主備教師徐莉萍使用教師徐莉萍授課時(shí)間2014年4月4日

課題《介紹我喜歡的玩具》

課型新授課課時(shí)序號(hào)14

教學(xué)

教材20頁(yè)

內(nèi)容

1、學(xué)生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等，感知藝術(shù)要素。通過(guò)

教交流玩具的來(lái)歷、玩的方法，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

學(xué)2、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自制玩具的美。在繪畫(huà)、制作、游戲等活動(dòng)中，結(jié)合運(yùn)

目用藝術(shù)要素，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，體驗(yàn)在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂(lè)趣與成功感。在活

標(biāo)動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人商量、合作。

如何突

表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等，感知藝術(shù)要素

破教學(xué)

在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人商量、合作。

重點(diǎn)、

難點(diǎn)

教案

性質(zhì)獨(dú)立新備

獨(dú)立V修改材料

備課出版

一起觀賞玩具。

課前將學(xué)生帶來(lái)的玩具排列起來(lái)，便于學(xué)生有序觀賞。教師要注意

哪些玩具能夠引起學(xué)生的興奮。

為玩具分類(lèi)。

學(xué)生以小組形式選擇某一類(lèi)玩具，通過(guò)對(duì)其造型、顏色、質(zhì)地、性

能及玩的方式等進(jìn)行大致分類(lèi)，如：毛絨玩具、電動(dòng)玩具、拼裝玩

具、手動(dòng)玩具、自制玩具等。教師針對(duì)引起學(xué)生熱烈反應(yīng)的問(wèn)題，

進(jìn)行藝術(shù)要素和相關(guān)知識(shí)的介紹，如顏色、形狀、聲音特點(diǎn)等。

介紹自己的玩具。

為能充分激發(fā)學(xué)生的聰明才智和熱情，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式

教表現(xiàn)和交流自己玩具的特點(diǎn)。先分組進(jìn)行，以保證每個(gè)學(xué)生都能有

機(jī)會(huì)介紹自己的玩具，鍛煉表述、交流的能力。

（1）“請(qǐng)你猜一猜我的玩具是什么？”引導(dǎo)學(xué)生用聲音描繪、動(dòng)作

模仿、謎語(yǔ)等方式進(jìn)行。

例如：一個(gè)學(xué)生抱著一個(gè)雪白的絨毛玩具，編了個(gè)歌謠，請(qǐng)大家猜

他的玩具是什么?！班?，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)……”沒(méi)等

學(xué)他說(shuō)完，幾乎所有的學(xué)生在喊：“兔——子！”只見(jiàn)這個(gè)學(xué)生得意

地將它的玩具上兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵拉起來(lái)，哇！全體愕然：一只長(zhǎng)著

長(zhǎng)耳朵的白熊。隨即教室內(nèi)響起了朗朗的笑聲。

（2）教師及時(shí)地請(qǐng)學(xué)生用拍手重復(fù)這個(gè)令人開(kāi)心的歌謠，并寫(xiě)出它

的節(jié)奏譜。幫助學(xué)生們掌握四分音符和八分音符節(jié)奏。

（3）“為什么這是你最喜歡的玩具？”

（4）“你知道嗎？這個(gè)玩具很特殊?！?/p>

（5）“我的玩具是這樣玩的！”

設(shè)（6）“玩具告訴了我一個(gè)故事?！?/p>

學(xué)生介紹玩具的內(nèi)容十分豐富，介紹玩具的形式與表達(dá)方法更是多

種多樣。這使學(xué)生感到每個(gè)玩具都有它的意義，都有一個(gè)感人的故

事，從而挖掘了學(xué)生內(nèi)心的情感，并使這種情感達(dá)到相互影響、彼

此觸動(dòng)的意義。

計(jì)變換方式玩玩具。

學(xué)生以小組為單位，從各類(lèi)玩具種選擇一種，分別用不同的、自己

喜歡的方式表現(xiàn)它的特點(diǎn)。如：用有特色的聲音、動(dòng)作、節(jié)奏、圖

畫(huà)等。目的是讓所有的學(xué)生參與活動(dòng)，并能夠在活動(dòng)中相互啟發(fā)、

補(bǔ)充。這樣會(huì)有利于集中學(xué)生的集體智慧，自然地運(yùn)用藝術(shù)要素。

對(duì)玩具進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，變換方式玩一玩，還有利于學(xué)生思維的

轉(zhuǎn)換，更增進(jìn)了同學(xué)一起玩的樂(lè)趣。

教學(xué)思路拓展：

1.在“變換方式玩玩具”活動(dòng)中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn)，

注意對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng)。如：在學(xué)生的形象表演、聲音的特色

描繪、繪畫(huà)方法等方面，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

2.在“為玩具的分類(lèi)”活動(dòng)中，可就學(xué)生對(duì)玩具的了解程度進(jìn)行課

堂內(nèi)容的拓展。如：鼓勵(lì)學(xué)生收集與玩具相關(guān)的知識(shí)、故事、趣聞、

音樂(lè)、繪畫(huà)作品、戲劇等，開(kāi)展一次“玩具的世界多奇妙”的交流

活動(dòng)，展示學(xué)生學(xué)到的知識(shí)和各種能力。還可針對(duì)學(xué)生的興趣，如

對(duì)玩具的創(chuàng)造、設(shè)計(jì)、發(fā)展等問(wèn)題，求教育家長(zhǎng)、社會(huì)認(rèn)識(shí)，讓學(xué)

生對(duì)玩具有更多的了解，激發(fā)他們的求知欲，使教學(xué)活動(dòng)既有藝術(shù)

表現(xiàn)又有知識(shí)積累。

板

書(shū)

介紹我喜歡的玩具

設(shè)

一起玩玩具、講一個(gè)玩具的故事

計(jì)

味

后

反

思

補(bǔ)

救

學(xué)科美術(shù)主備教師徐莉萍使用教師徐莉萍授課時(shí)間2014年4月9日

課題介紹我喜歡的玩具

課型新授課課時(shí)序號(hào)15

教學(xué)

教材20頁(yè)

內(nèi)容

教能發(fā)現(xiàn)、欣賞自制玩具的美。在繪畫(huà)、制作、游戲等活動(dòng)中，結(jié)合運(yùn)

學(xué)用藝術(shù)要素，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，體驗(yàn)在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂(lè)趣與成功感。在活

目動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人商量、合作。

標(biāo)

如何突

表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等，感知藝術(shù)要素

破教學(xué)

在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人商量、合作。

重點(diǎn)、

難點(diǎn)

教案

性質(zhì)獨(dú)立新備

獨(dú)立J修改材料

備課出版

1、觀賞傳統(tǒng)玩具。

教師先將課前收集的一些帶有鮮明地域、民族、民

間特色的傳統(tǒng)玩具，如：空竹、不倒翁、泥娃娃、布老虎、撥浪鼓

等，展示給學(xué)生觀賞，讓學(xué)生猜一猜這些玩具的名稱、質(zhì)地和玩法。

教師可將自己了解到的關(guān)于這些傳統(tǒng)玩具起源的傳說(shuō)和制作方法介

紹給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手制作玩具的積極性。

教2：做個(gè)玩具一起玩。

可以美術(shù)和手工制作為切入點(diǎn)，教師和學(xué)生一起選擇、制作適合一

年級(jí)學(xué)生能力的簡(jiǎn)易玩具。如團(tuán)紙球（集體或分組進(jìn)行“打紙球仗”

游戲）；做紙牌（學(xué)生設(shè)計(jì)、制作，然后玩“紙牌”游戲）；做棋子

（收集廢棄的瓶蓋，制作象棋子、五子棋子等，然后一起“下盤(pán)棋”九

做拼圖（先畫(huà)出圖畫(huà)，再進(jìn)行裁剪，然后“玩拼圖游戲”）。充分

學(xué)發(fā)揮學(xué)生愛(ài)玩的天性，讓他們一起在勞動(dòng)中玩，培養(yǎng)其動(dòng)手、動(dòng)腦、

積極創(chuàng)造的能力。

3、帶著自制玩具一起玩。

分組進(jìn)行，先討論自制玩具的玩法，再根據(jù)自己的興趣自由結(jié)合一

起玩玩具。最后由教師對(duì)各組的玩具和玩法進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生們通過(guò)

實(shí)踐，選出最有推廣價(jià)值的玩具和比較新穎的玩法，全班同學(xué)一起

來(lái)玩。通過(guò)豐富多彩的自制玩具活動(dòng)，使孩子們了解玩具中的人文

情結(jié)，感受民風(fēng)、民俗、民族傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)習(xí)、珍視民族

設(shè)文化藝術(shù)。

教學(xué)思路拓展：

組織學(xué)生觀看長(zhǎng)輩們小時(shí)候玩具玩法的錄像或照片，了解、交

流玩玩具中的趣聞，從中知道玩具是不斷變化發(fā)展的。布置一次學(xué)

生和長(zhǎng)輩們一起玩玩具的活動(dòng)，初步感受玩具中的文化和玩具中所

計(jì)包含的人文情結(jié)，體會(huì)更多的生活樂(lè)趣和親情。把活動(dòng)資料拍成照

片存入藝術(shù)檔案夾。

板

書(shū)

介紹我喜歡的玩具

設(shè)

觀賞傳統(tǒng)玩具、做個(gè)玩具一起玩

計(jì)

深

后

反

思

補(bǔ)

救

學(xué)科美術(shù)主備教師徐莉萍使用教師徐莉萍授課時(shí)間2014年4月11日

課題《春天的色彩》

課型新授課課時(shí)序號(hào)16

教學(xué)

教材22頁(yè)

內(nèi)容

O

教1、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)大自然的觀察、記憶，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的思

學(xué)想教育。

目2、認(rèn)知目標(biāo)；認(rèn)識(shí)春天的色彩，感受春天色彩的美麗。

標(biāo)3、能力培養(yǎng)：感受水粉畫(huà)的特性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的表現(xiàn)能力。

如何突

破教學(xué)認(rèn)識(shí)春天的色彩，感受春天色彩的美麗，嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。

重點(diǎn)、涂色方法以及色彩的整體傾向。

難點(diǎn)

教案

性質(zhì)獨(dú)立新備

獨(dú)立■J修改材料

備課出版

一、導(dǎo)入

1、播放音樂(lè)《春天在哪里》。

提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？

2、學(xué)生跟著音樂(lè)拍手、跳舞。

3、學(xué)生交流：

教

二、展開(kāi)

1、春天來(lái)了，春天給我們帶來(lái)了什么變化？（學(xué)生邊說(shuō)教師邊出示

圖片1。）

學(xué)2、小組討論，交流：小草鉆出來(lái)了、桃花開(kāi)了、燕子飛來(lái)了、柳樹(shù)

發(fā)芽了……

3、春天給大自然帶來(lái)了什么顏色？出示圖2、3（學(xué)生說(shuō)出許多顏

色，教師從中歸納出春天最主要的顏色，出示色塊。）

4、教師歸納春天的主要顏色，讓學(xué)生感知春天

5、看了春天的圖片，你現(xiàn)在能用一句話贊美春天嗎？

設(shè)

三、欣賞春天的畫(huà)。

1、實(shí)物投影出示書(shū)中范作，說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)是怎樣表現(xiàn)春天的色彩的？

｛學(xué)生討論｝

計(jì)2、演示水粉工具及簡(jiǎn)單操作。

3、欣賞教師范作。

四、揭題、明確本課任務(wù)。

1、嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。

2、用油畫(huà)棒、水彩筆表現(xiàn)春天的景色。

3、用撕紙粘貼的方法表現(xiàn)。

五、學(xué)生創(chuàng)作。（師輔助水粉畫(huà)法）

六、作品交流。

1、生生互評(píng)。

2、集體評(píng)。

3、師有選擇地評(píng)。（選取優(yōu)劣典型）

七、課堂小結(jié)、延伸。

這些作品可以用來(lái)干什么？

板

書(shū)

設(shè)

春天的色彩

計(jì)

深

后

反

思

補(bǔ)

救

學(xué)科彥術(shù)主備教師徐莉萍使用教師徐莉萍授