高考地理備考建議：應(yīng)以薄弱短板作為突破口

高考地理備考建議：應(yīng)以薄弱短板作為突破口1、2021年的高考復(fù)習(xí)，應(yīng)以薄弱短板為突破口，師生相互配合，開展深度教學(xué)與深度學(xué)習(xí)。隨著高考命題從知識立意能力立意素養(yǎng)立意的轉(zhuǎn)變，高考復(fù)習(xí)中應(yīng)加強和提升學(xué)生的深度學(xué)習(xí)和進階思維（高階思維）研究。例如運用思維地圖梳理知識，進行意義記憶與理解，把握各知識點的縱橫聯(lián)系，以直觀形象的方式表達知識結(jié)構(gòu)，建構(gòu)相關(guān)知識的網(wǎng)絡(luò)體系，促進發(fā)展與培養(yǎng)學(xué)科進階思維。2、為了適應(yīng)新高考復(fù)習(xí)與新課標(biāo)學(xué)習(xí)，要注意以下策略的調(diào)整：一是主干知識復(fù)習(xí)要化繁為簡，抓住重點，突破難點，把握各知識點的縱橫聯(lián)系，建構(gòu)相關(guān)知識的網(wǎng)絡(luò)體系。二是根據(jù)國家卷綜合題按主題區(qū)域地理過程命題思路，平時練習(xí)與階段性考題的設(shè)計要追求主題探究，注重向縱深發(fā)展。三是注重校本作業(yè)與微專題指導(dǎo)，微專題應(yīng)注意以核心考點及用圖能力為突破口進行考查。例如，在復(fù)習(xí)必修I第三章地球上的水之后，可設(shè)計河流水體湖泊水體海洋水體地下水體冰川水體五個微專題進行深度探究，通過搭建豐富多樣的學(xué)習(xí)探究情境和生活實踐情境，精心創(chuàng)設(shè)新穎問題，著重考查地理信息整理與加工能力、語言組織與表達能力、辯證思維與批判性思維能力，提升學(xué)科核心素養(yǎng)。3、根據(jù)全國卷試題按主題區(qū)域地理過程命題思路，平時練習(xí)與階段考試命題的設(shè)計要追求主題探究，進行解題策略與答題建模訓(xùn)練，其過程可揭示為：知識梳理建構(gòu)答題思路建模正確答案整合解題策略遷移。只要根據(jù)這一原理，針對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容適當(dāng)調(diào)整思維方式與解題策略，就能掌握遷移運用的基本方法，提高自己的解題能力和學(xué)習(xí)效果。要注意做到以下幾點：首先，解讀圖文材料，科學(xué)審題。全面提取文字信息和圖表信息，確保信息無遺漏，可以在文字材料中畫出關(guān)鍵詞，特別是圖表材料要通過思維加工將圖形、數(shù)據(jù)信息轉(zhuǎn)化為文字信息。其次，實現(xiàn)試題內(nèi)容與儲備知識間的內(nèi)在轉(zhuǎn)化。將試題設(shè)問內(nèi)容與所學(xué)知識建立聯(lián)系，運用地理思維將知識重新組合、遷移轉(zhuǎn)化，可以建立思維地（導(dǎo)）圖和答題模板。第三，答題條件清晰，規(guī)范書寫。在高三備考復(fù)習(xí)階段要訓(xùn)練表述規(guī)范、合理，要正確使用地理術(shù)語，要講究層次性、邏輯性，卷面要整潔、清晰。