愛校教育論壇話題發(fā)言稿（合集）

PAGEPAGE1愛校教育論壇話題發(fā)言稿（合集）第一篇：愛校教育論壇話題發(fā)言稿愛校教育論壇話題發(fā)言稿大家好，我是一名教齡6年的班主任，今天很榮幸能夠參加“愛校教育”論壇，藉此機會我從以下幾個方面和大家分享一下我個人淺薄的見解，談及愛校教育，我想從孩子的角度切入，為什么我們要加強愛校教育，我們在座的每一位教育工作者，回憶起自己曾經(jīng)是學(xué)生的那個年代，幾乎都曾寫過這樣標題的作文《《我的母?！贰罚敇祟}進入你的腦海，去構(gòu)思這篇作文的時候，如果這是一所可以讓我畢業(yè)了還能夠用心去熱愛的母校，文章一定可以寫得很真摯，很輕松，假如這是一所畢業(yè)了讓學(xué)生不愿意去提及，甚至想不起它的美的母校，我們是很難動筆抒情，甚至很驕傲的發(fā)自內(nèi)心去熱愛的。一個初二學(xué)生寫道：校園是個美麗的家，國旗飄飄，?；臻W閃，整潔的校園寬廣美麗，同學(xué)們在一起快樂成長，朗朗書聲回蕩在耳旁，我們精神飽滿，我們是明日國家的棟梁！校園是個美麗的家，學(xué)校操場，金光閃閃，寬闊的教室灑滿陽光，慈愛的老師伴我們成長。美麗的校園我們的家！師生之間似朋友，同學(xué)友誼地久天長！“今天我以校為榮，明天校以我為榮”。在孩子簡單的世界里一個可以讓他們熱愛的校園，我們可以讀出至少包括以下幾個品質(zhì)：干凈，整潔，快樂成長，精神飽滿，師生似朋友，今天我以校為榮，明天校以我為榮。哈佛大學(xué)有句名言：大學(xué)的榮譽，不在于它的校舍和人數(shù)，而在于它一代又一代人的質(zhì)量。知校愛校榮校，成人成才成功，我們深愛著這個面積雖不大卻溫馨可愛的校園。這種愛是什么呢？它不是信誓旦旦，而是關(guān)注，是勤奮，是上進，是努力，是拼搏，是一代一代優(yōu)秀品質(zhì)影響下潛移默化的腳踏實地的工作與學(xué)習(xí)。我國《教育改革和發(fā)展綱要》指出：要建設(shè)健康生動的校園文化，樹立良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，使學(xué)校真正成為建設(shè)社會主義精神文明的重要陣地。加強校園文化建設(shè)是深化素質(zhì)教育改革、實施新課程的需要，是社會發(fā)展戰(zhàn)略的必然要求，也是培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人的需要，是陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的有效舉措，是學(xué)校正常運行，提高辦學(xué)質(zhì)量的有效保證。那么，我們作為一線的班主任在班集體建設(shè)的實踐中，如何開展愛校教育呢1、美化校園環(huán)境，奠定校園文化的建設(shè)基礎(chǔ)。校園環(huán)境建設(shè)要做到“四化”，即綠化、美化、凈化、靜化。校園美化不應(yīng)局限在校園整體布局、樓館的建筑裝修及教學(xué)設(shè)施的更新添置等純粹的物質(zhì)文化層面上，還應(yīng)表現(xiàn)在通過對校園環(huán)境的點綴去體現(xiàn)共同思想、共同的審美觀等精神文化上，如教室的布置，班級板報的內(nèi)容形式，名人畫像、名人名言、藝術(shù)作品懸掛等。2、開展多種活動，當好校園文化的重要載體。據(jù)我班學(xué)生朝氣蓬勃，充滿活力和創(chuàng)造欲的特點，精心組織多種形式的校園文化活動和社會實踐活動，努力使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余盡情釋放潛能，展示特長，實現(xiàn)自我發(fā)展?！鞍嘀魅未钆_”，給予必要的行為指導(dǎo)和物質(zhì)支持；“眾學(xué)生唱戲”，成為班級活動的組織者和參與者。如學(xué)科興趣小組、籃球隊、合唱隊、舞蹈隊、書法組、美術(shù)組等?；顒有问揭S富多彩，吸引全班學(xué)生一起參與。既要有思想性(如演講比賽、各種評優(yōu)活動等)和知識性的(如學(xué)科知識競賽、知識講座等)，又要有娛樂性的(如各種體育比賽、文藝匯演、美術(shù)書法作品展、影視欣賞等)和實踐性的(如社會調(diào)查、、勤工儉學(xué)等)，努力讓學(xué)生根據(jù)天資所好、揚長避短，各得其所，各行其樂。3、形成優(yōu)良班風(fēng)，鑄造積極向上的校園文化。集體是一個熔爐，能把生鐵煉成鋼，也可能是個染缸，給尚未成熟的學(xué)生以不良影響。學(xué)生在集體中，思想行為容易受到集體輿論的制約和同化，因此學(xué)校要重視校園輿論文化建設(shè)，真正做到“以正確的輿論引導(dǎo)人”。首先要加強德育工作，通過升旗儀式、主題班會，組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)法規(guī)制度等內(nèi)容，提高學(xué)生的思想認識水平及明辨是非的能力，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；其次要加強愛校教育，培養(yǎng)母校意識。通過舉辦豐富多彩的集體活動提高學(xué)校在學(xué)生心目中的地位，使學(xué)生自然生發(fā)出強烈的榮譽感、自豪感，從而產(chǎn)生凝聚力，形成校園精神。4，創(chuàng)造團結(jié)和諧的人際關(guān)系師生關(guān)系是學(xué)校教育過程中最基本的人際關(guān)系，教師要在學(xué)生中的有表率作用。從精神風(fēng)貌、道德修養(yǎng)、工作作風(fēng)、學(xué)識水平到儀表風(fēng)度、言談舉止、生活起居都應(yīng)起到為人師表的作用。這樣，教師有高度的事業(yè)心、責(zé)任感和無私奉獻的敬業(yè)精神，學(xué)生有遠大的理想和抱負，勤奮攻讀，立志成才，整個校園充滿一種濃厚的積極向上的文化氛圍。師生間只有建立融洽和諧的關(guān)系，“親其師”才會“信其道”。5、創(chuàng)設(shè)特色班級，營造人格培養(yǎng)的良好氛圍。校園文化建設(shè)離不開班級文化建設(shè)和班級特色的創(chuàng)建。班級文化和特色，深刻地影響著師生的思想觀念、道德品質(zhì)、人格特征、和行為習(xí)慣，發(fā)揮著整體育人的最佳效果，優(yōu)良的班風(fēng)進一步促進學(xué)校的精神文明建設(shè)，形成良性循環(huán)的教育氛圍。營建班級文化，創(chuàng)建特色班級應(yīng)立足于培養(yǎng)學(xué)生健全人格的總體目標，各個班級的切入點不同，抓的重點不一樣，表層的目標也有差異，但其實殊途同歸，都可以在班級內(nèi)化上下功夫。作為教育工作者愛校教育認識一定要有深度，不是說光憑喊口號，誰喊的越響誰就越能體現(xiàn)“以校為榮，以我榮?！?，而是要從我們身邊的小事做起，以小見大，以少積多，由量變達到質(zhì)變，從而使我們的老師和同學(xué)的思想品德，道德修養(yǎng)更上一個臺階。只有養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能在日后的學(xué)習(xí)中或工作中有所成就，有所建樹。從而體現(xiàn)“以校為榮，以我榮?！边@句話的真正內(nèi)涵。第二篇：學(xué)?！敖逃搲卑l(fā)言稿學(xué)校“教育論壇”發(fā)言稿中學(xué)數(shù)學(xué)教育是學(xué)校教育的重要組成部分，它在教育學(xué)生，陶冶學(xué)生，發(fā)展學(xué)生思維能力等方面都起著十分重要的作用。由于教學(xué)條件以及師資力量的不足，導(dǎo)致很多數(shù)學(xué)課堂依舊延續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)模式“復(fù)習(xí)—新授—練習(xí)—作業(yè)”。隨著義務(wù)教育新課程標準試驗改革的深入，這種課堂模式越來越跟不上時代的發(fā)展，不能體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性，普及和發(fā)展性。一、新課程改革中的師生關(guān)系及教師的作用課程改革的深入要求教師具有全新的教育觀念，教師應(yīng)樹立以“學(xué)生的發(fā)展為本”的教育觀念。建立完全平等的新型師生關(guān)系。教學(xué)的過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。教師的作用特別要體現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生思考，尋找當前問題與已有知識經(jīng)驗的聯(lián)系，營造一個激勵探索和理解的氣氛，為學(xué)生提供有啟發(fā)性的討論模式。教師要鼓勵學(xué)生表達，并在加深理解的基礎(chǔ)上對不同的答案展開討論。二、中學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)做角色轉(zhuǎn)變的準備首先，教師思想觀念的更新，認識到課程改革的必要性和重要性。教師要擺脫舊的教育觀念的束縛。更新教育觀念，樹立正確的人才觀，質(zhì)量觀和學(xué)生觀。其次，教師知識結(jié)構(gòu)的更新，從課程改革來看，新的高中數(shù)學(xué)課程標準中，增加了很多新的知識內(nèi)容。隨著社會的發(fā)展，我們所面對的學(xué)生也會更加復(fù)雜化，這就要求教師必須不斷學(xué)習(xí)心理學(xué)和教育學(xué)，能夠以新的教育理論來支撐自己的教學(xué)工作。三、教師施教能力的提高課程中新內(nèi)容的增設(shè)，也要求教師具有創(chuàng)新精神。新課程中，增設(shè)了“數(shù)學(xué)建模，探究性問題，數(shù)學(xué)文化”這三個模塊式的內(nèi)容。這些內(nèi)容的增設(shè)其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。這些內(nèi)容要求教師要用全新的教學(xué)模式來教學(xué)，教學(xué)不僅是為了掌握知識的結(jié)論，更重要的是經(jīng)歷求知的過程。四、課前預(yù)習(xí)、課堂自學(xué)、課后復(fù)習(xí)、課后輔導(dǎo)四步曲（一）課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)主要做到：在上節(jié)課所學(xué)的知識基礎(chǔ)上進行拓展延伸，布置幾個相關(guān)練習(xí)，其中稍微摻雜一點新課要學(xué)的知識，然后要求學(xué)生在完成的過程中，將發(fā)現(xiàn)的問題進行歸納。如九年級第二十二章《一元二次方程》中用配方法解一元二次方程的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，可以出幾個練習(xí)：①2=4；②x2-4x+4=25；③x2+2x+1-16=0；④x2-6x-16=0以上練習(xí)是由直接開平方法到運用完全平方公式再到配方法，學(xué)生在解第⑷題時就會思考能否用完全平方公式解決，不能直接用的話怎么辦，能否湊成完全平方公式。在這一思考過程中，就達到了預(yù)習(xí)所要的目的。（二）課堂自學(xué)以往的數(shù)學(xué)課堂模式是以教師講解為主，學(xué)生只是被動的接受，這樣既讓學(xué)生難以在短時間內(nèi)理解并消化新知識，也就達不到預(yù)期的效果。學(xué)生一般生性較為懶惰，不愿動腦，如果在課堂教學(xué)進行自學(xué)效果檢測時，能將本節(jié)課的知識點進行歸納總結(jié)，并在總結(jié)時編一些通俗易懂好記的順口溜，不但可以加強學(xué)生的記憶力，且可以加深學(xué)生對知識點的認識和理解。如七年級所學(xué)的“去括號法則”中，符號問題一直是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的一個大問題，而我將它編成“去括號，看符號。是‘+’號，不變號。是‘-’號，全變號”，這樣學(xué)生在進行運用時，定能對號入座減少失誤。（三）課后復(fù)習(xí)①課堂定義法則或歸納出來的解題方法要求熟記并理解；②課后習(xí)題必須全部過關(guān)，完成后可與同桌對換批改，對錯誤之處要及時糾正；③對于一些學(xué)的較好的學(xué)生適當提高難度，要求完成課后拓展探究題，解題時，可進行小組合作探討；④新課內(nèi)容結(jié)束分階段進行鞏固復(fù)習(xí)，如：一個星期結(jié)束后對本周所有學(xué)過的知識進行綜合練習(xí)，爭取學(xué)新不忘舊。（四）課后輔導(dǎo).組建興趣小組十三、四歲正是爭強好勝的年級，所以如能利用這一特性，進行課堂活動，對他們的興趣提高也有一定成效的。首先將學(xué)生大致分為四個一組，其中要按成績搭配好，借助成績好的學(xué)生帶動成績差的學(xué)生，形成“兵教兵”的學(xué)習(xí)模式。如：在課堂生以小組為單位進行練習(xí)題比賽，每個小組推選一名同學(xué)，但不得重復(fù)推選，這樣有利于讓所有人動起來，然后制定比賽規(guī)則：比誰做的快，做的整潔，做的準確，給第一個完成的小組記上滿分，如有錯誤，則組上其他成員可進行訂正，然后視錯誤大小，給予不同程度的打分。然后以一個星期為一個階段，把成績最高的一組評為優(yōu)秀興趣小組，這樣一來，學(xué)生的積極性得到提高，并搞活課堂氣氛，讓每個學(xué)生都參與進來了。2.建立學(xué)生信心①在課堂教學(xué)中，教師要以飽滿的精神狀態(tài)面對學(xué)生，上好每一堂課，而學(xué)生則會從老師的精神狀態(tài)中得到信息：老師喜歡上我們的課，他對我們有信心。因而在課堂上學(xué)生無形中就會精神集中；②面對學(xué)生的任何一點進步，哪怕只是微小的，也要及時給予肯定，并當眾表揚,以此增加他們的積極性；③批改作業(yè)時，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進步可在作業(yè)本上對他的進步給予一個簡單的詞語或一句話的鼓勵。試想，有老師的肯定再加上平時的進步，學(xué)生能不信心大增，成績提高嗎？以上這些是我在十幾年的數(shù)學(xué)教學(xué)中的經(jīng)驗積累及所感所想，在今后的課堂教學(xué)中，也必定采取適當?shù)南鄳?yīng)的方式方法去認真的教好每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都有一個愉快開心的學(xué)習(xí)過程，有一段美好的數(shù)學(xué)課回憶，最終重拾信心，愛上數(shù)學(xué)！第三篇：教育教學(xué)管理論壇發(fā)言稿發(fā)言稿教育教學(xué)管理論壇發(fā)言稿發(fā)言稿我最欣賞的教育家是陶行知先生，他是中國著名的思想家、教育實踐家。一生致力于中國教育的改革?！芭踔活w心來，不帶半棵草去?！笔撬簧瞰I教育的真實寫照。我尤其欣賞他所提出的“做中學(xué)”的教育理念。他指出：“要在生活實踐中學(xué)習(xí)知識，養(yǎng)成習(xí)慣。好的先生，是教會學(xué)生學(xué)習(xí)，要把學(xué)生引上方法之路，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！币驗樾蕾p陶行知先生的實踐習(xí)慣培養(yǎng)，所以我在教學(xué)中，就很注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。英語在我眼中不僅僅是一門學(xué)科，而又是一種語言，語言就應(yīng)該開口說，能表達，因此培養(yǎng)學(xué)生大膽開口說英語的習(xí)慣是很必要的。我在課堂上總是多創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵每一位學(xué)生主動參與到開口說英語的活動中來。學(xué)習(xí)新句型時，讓學(xué)生自己站起來造句子，編對話，讓他們敢于開口，大膽表達。這樣不僅好的同學(xué)積極性高漲，學(xué)習(xí)差一點的同學(xué)也都受到感染參與其中。哪怕只是改一個小小的名字，起碼他們敢于嘗試，敢于開口了。這既活躍了課堂又讓學(xué)生掌握了知識。其次，在英語的學(xué)習(xí)中容易出現(xiàn)遺忘現(xiàn)象，尤其是單詞。因此在每節(jié)課前五分鐘，我都及時提問剛剛學(xué)過的單詞或聯(lián)系到以前學(xué)過的單詞。因為溫故而知新，根據(jù)人的遺忘規(guī)律，只要及時復(fù)習(xí)就能長時間的記憶。這就要求學(xué)生在課下能夠自覺的去復(fù)習(xí)記憶單詞，加深印象。即使只有幾分鐘的復(fù)習(xí)時間也是很足夠的。培養(yǎng)他們及時復(fù)習(xí)的好習(xí)慣是很重要的。再有，英語知識多，零散，因此我讓學(xué)生將知識分類整理，并每周一總結(jié)，每周一梳理。這就要求學(xué)生在課堂上精力要高度集中，及時做好課堂筆記，并根據(jù)所學(xué)階段涉及到的內(nèi)容及句型，讓學(xué)生寫簡短小文章，這不僅鞏固了知識，還提高了寫作能力。這都與學(xué)生們的積累分不開的。因此我注意培養(yǎng)他們勤于積累的習(xí)慣。學(xué)習(xí)就是一種習(xí)慣，但習(xí)慣的培養(yǎng)并不是一朝一夕的，要在與持之以恒的堅持。另外要培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，和諧的師生關(guān)系是非常重要的。因為“親其師，信其道”在對待學(xué)生方面，我總是一視同仁，尊重學(xué)生，注重與學(xué)生心靈的交流。在平時，我總是帶著微笑走進課堂，走進學(xué)生中間。真誠的對待每一個學(xué)生。他們出了問題，關(guān)愛的問一問；他們快樂情緒也感染著我的觸覺。在老師親切的問候中，他們能感受到來自父母的關(guān)愛，在老師鼓勵的目光中，他們讀懂了自信。有時我換一件衣服，學(xué)生會評價評價，平安夜，學(xué)生們會給我一個紅紅的蘋果······。這都證明學(xué)生們喜歡你，愿意接近你。喜歡你的課堂，喜歡與你分享快樂與傷心。因為拉近了心與心的距離，因此課堂氣氛也很輕松，活躍，學(xué)生們在快樂中學(xué)到了知識，當然他們的習(xí)慣也會因喜歡你而堅持。在今后的教學(xué)中，我會更加努力，發(fā)揚自身優(yōu)點，吸取別人長處，不斷提升自己，大膽創(chuàng)新，勇于嘗試新的教育教學(xué)管理理念，爭取讓每一位學(xué)生都能成才，成人。在今年的競聘中，無論我走上哪個工作崗位，我都會認認真真，腳踏實地的干好自己的本職工作，并努力爭取做到最好。第四篇：教育教學(xué)管理論壇發(fā)言稿教育教學(xué)管理論壇發(fā)言稿我所崇拜的教育家和很多老師一樣，是我國著名的教育家陶行知先生。他的教育理念千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人，讓我心靈震撼。在我不知道這句話之前，我已經(jīng)從我小時候的一位老師身上受到了潛移默化的影響。王老師是我小學(xué)時一至三年級的班主任，是一位女教師，文化水平不高，只有小學(xué)畢業(yè)。她誠實正直，不求名利。從那時到現(xiàn)在接近三十年了，王老師的形象在我的腦海中扎下了根，我的只有小學(xué)文化的王老師也許不知道陶行知先生，但是她用實際行動詮釋了千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人的理念。老師的認真負責(zé)正直無私，不求名利的精神時時刻刻影響著我，我相信，在座的每一位老師，如果遇到了我的王老師，都會把她的故事說出來。后來，我也成為了一名教師，王老師是我人生的指航燈。我常常告誡自己，一定要像王老師一樣教書育人，我在我的學(xué)生心中是否留下了像王老師一樣的形象。我們做教師的，經(jīng)過很多年以后，教給學(xué)生的知識學(xué)生可能已經(jīng)忘卻，但是，老師留給學(xué)生做人的道理卻會影響學(xué)生一生。我推崇陶行知先生的千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人，相信身教重于言教。陶行知先生還有一個觀點：真教育是心心相印的活動唯獨從心里發(fā)出來的，才能打動心靈的深處。對于這一點，我認為應(yīng)該做到以下幾點一記住學(xué)生的名字大家都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，當一名教師無尚的光榮，可現(xiàn)在做教師就不那么簡單，尤其是做一個受到具有現(xiàn)代意識的學(xué)生喜愛、歡迎的教師，還真是難。幾年來的教學(xué)，給我積累了一些經(jīng)驗，使我懂得了如何去做一名合格的教師，我也清楚地認識到做一個能重視學(xué)生的教師的重要性，這里，我只想談一下對自己親身經(jīng)歷的一件事的感受，與大家共同分享其中的酸甜苦辣：我一位朋友的孩子正好在我教的年級，有一次孩子的父母說起我教她們課，孩子就認真地問父母：“我的數(shù)學(xué)老師認識我嗎？”她父母說學(xué)生很多，可能不認識你。孩子于是就：“唉！”地嘆氣了一聲，顯得很失望。當朋友跟我說起這件事時，我受到了很大的震動，是啊，學(xué)生感到自己沒有被老師重視，感到了一種冷落，但他們卻時刻希望老師重視自己。我真的不認識學(xué)生，我應(yīng)該很快地去熟悉他們，力爭在很短的時間內(nèi)認識學(xué)生，讓他們每一個人都感到自己是被老師重視的每當新學(xué)年開始或接手一個新的班級，面對一張張“陌生”而可愛的笑臉，老師面臨的第一件重要事情是什么呢?——認識學(xué)生，記住學(xué)生的名字，有政治家說，記住選民的名字就是政治才能。記住學(xué)生的名字，則是一種教育智慧，等于給學(xué)生一個巧妙的贊美。那么如何能在短時間內(nèi)快速地記住學(xué)生的名字呢?1閱讀檔案記憶法。這是大家最常用的一種方法。搬來學(xué)生過去的檔案，通過認真閱讀學(xué)生檔案材料，了解學(xué)生過去的學(xué)習(xí)成績、思想表現(xiàn)、家庭情況等，根據(jù)學(xué)生個性特征和特殊才能，記住學(xué)生的名字。也可到原來的班主任或科任老師那里去了解學(xué)生情況，達到記住學(xué)生名字的目的。2批改作業(yè)記憶法。面對作業(yè)回想學(xué)生的模樣。3主動與學(xué)生進行交流，了解學(xué)生的情況，從生活上關(guān)心學(xué)生。二如何與學(xué)生交心1要平等待生，不“居高臨下”。只有平等地對待學(xué)生，同學(xué)生交心結(jié)友，才能真正了解其內(nèi)心世界，從而及時準確地教育和引導(dǎo)他（她）們。2要講知心話，不“空洞說教”。要從學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的每件實實在在的小事上去理解、去關(guān)心，與學(xué)生真心實意地融通，這樣學(xué)生才易于接受、樂于接受。3要有耐心，不“計較報怨”。為了解決某個問題與學(xué)生談心時，一定要有耐心，不能三言二語完事。即使談心不順利，產(chǎn)生了一些誤會，甚至碰到釘子，也不要灰心，或聽之任之、撒手不問，更不能計較和報怨學(xué)生。4要選擇時機，不“急于求成”。對一些性格倔強或理解問題比較偏激的學(xué)生，與其談心往往在“火頭”上談不成。對此不必操之過急，而要采取“冷處理”的辦法，等待時機成熟時再談。如在學(xué)校不方便，也可選擇家訪的方式談，場所變了，氣氛變了，有利于推心置腹地交流感情，因勢利導(dǎo)，解決問題。5要善于傾聽，不“先入為主”。這樣做的好處很多，當某個學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到難題或不順心的事時，總想找信賴的人，特別是其心目中尊敬的老師一吐為快，指點迷津，哪怕是靜靜地聽完訴說，他（她）也會覺得心情舒暢得多了。6要做好引導(dǎo)，不“事后批評”。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中易出現(xiàn)的問題，通過與學(xué)生的及時交流，與學(xué)生共同想辦法，找對策解決問題。讓學(xué)生積極去面對學(xué)習(xí)生活中的各種問題。七要以德感生，不“以勢壓生”。為人師者，平時一