版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
第4頁(yè)共4頁(yè)幼兒園小班語言領(lǐng)域教學(xué)方案常用版活動(dòng)目標(biāo):1.理解故事內(nèi)容,通過對(duì)比了解不同動(dòng)物的牙印是不一樣的。2.嘗試用完整的語句表述:“是你咬了我的大餅嗎?”“不是我,你看—”“嗯,果然不一樣”。3.體會(huì)故事角色的情感變化,感受故事的有趣,幽默的情節(jié)。4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。活動(dòng)重難點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的對(duì)話,嘗試用自己的語言描述觀察、比較情況。比較牙印的不同,并作出判斷。活動(dòng)準(zhǔn)備:1.KT板制作大餅2.《誰咬了我的大餅》的圖書3.自制餅干若干活動(dòng)過程:一、引出課題師:今天小豬遇到了一個(gè)麻煩,想請(qǐng)小朋友們幫忙,你們?cè)敢鈫?出示圖畫書1:看,這是什么呀?(大餅)這塊大餅是小豬做的,它做了一塊好大的餅,累的睡著了,等他醒來一看,咦!是誰咬了我的大餅啊?(出示教具:大餅)師:是你咬了我的大餅嗎?是你咬了我的大餅嗎?那到底是誰咬了我的大餅?zāi)?教師出示大餅:看看大餅上的缺口是什么形狀的?(半圓形的)幫小豬猜猜是誰咬了他的大餅?(幼兒猜測(cè)是誰咬了小豬的大餅。)二、理解故事1.師:小豬決定去問問它的朋友,它走啊走,遇到誰啦?(遇見小鳥)小豬會(huì)怎樣問它呢?(請(qǐng)幼兒?jiǎn)?“小鳥小鳥是你咬了我的大餅嗎?”小鳥說:“不是我,你看!小鳥在大餅上“啊嗚”咬了一口!”(取走大餅一小塊)師:小朋友幫小豬看看,小鳥咬的是怎么樣的,為什么小鳥咬的大餅是三角形(因?yàn)樗淖彀褪羌饧獾?,小小的三角形,所以要出來的牙印是三角?,和原來的那個(gè)牙印一樣嗎?是不是小鳥咬的呢?小豬說:嗯,果然不一樣。2.師:小豬又遇見誰啦?(小兔)小兔咬出的牙印是什么樣子的呢?(幼兒猜測(cè))小豬會(huì)怎樣問小兔呢?“小兔是你咬了我的大餅嗎?”小兔說:“不是我不是我,不信你看!說完兔子在大餅上“啊嗚”咬了一口(取走一塊),兔子咬的牙印是怎么樣的,(突出小兔的三瓣嘴、門牙)你們看是不是小兔?(不是)小豬說:果然不一樣。3.小豬又遇見了狐貍,誰來幫助小豬問問狐貍吧,還有誰來用響亮的聲音問一問“狐貍是你咬了我的大餅嗎?狐貍說:不是我,你看,狐貍在大餅上“啊嗚”咬了一口(取走大餅一小塊)”狐貍在大餅上咬了一口是怎么樣的。(大大的三角形)和半圓形的牙印一樣嗎?是不是狐貍咬的呢?小豬會(huì)怎么說呢?(嗯,果然不一樣)4.小豬又遇見誰了?(鱷魚)小豬會(huì)怎樣問鱷魚?猜猜鱷魚咬出來的牙印是什么樣子的?鱷魚說:不是我,不是我,你看!鱷魚在大餅上咬了一口,(取走大餅一塊)鱷魚咬的牙印是什么樣子的?(尖尖的,鋸齒一樣)看來也不是鱷魚咬的。小豬會(huì)怎么說?(果然不一樣。)5.最后小豬又遇見了誰?(河馬)小豬會(huì)怎樣問河馬?河馬張開大嘴,輕輕的咬了一小口,看看,大餅變得怎么樣了?河馬咬出來的牙印是什么樣子的?小結(jié):小鳥的嘴巴要出來的一口是小小的三角形,小兔的是三瓣嘴,狐貍咬了一個(gè)大三角,鱷魚咬掉了一個(gè)大鋸齒,河馬咬掉了半個(gè)大餅,他們咬的牙印和這個(gè)半圓形的牙印都不一樣,所以都不是它們咬的。那到底會(huì)是誰咬的的呢,真奇怪!(邊總結(jié)邊出示小動(dòng)物)6.教師繼續(xù)講述結(jié)尾:小豬的肚子也有點(diǎn)餓了,它也咬了一口,啊嗚!(吧唧吧唧)真好吃!他一邊嚼著大餅一邊想:是誰咬了我的大餅?zāi)?原來是小豬自己咬的!真是一只糊涂的小豬呀!三、送餅干1.老師這里有許多小餅干,看看上面的缺口是不是它們咬的呢?2.(分別出示不同缺口的餅干)讓小朋友猜猜是誰咬的,然后請(qǐng)個(gè)別幼兒送給相應(yīng)的小動(dòng)物。(送的時(shí)候說一句我送餅干給你吃)3.這里還有許多餅干,都是這些小動(dòng)物咬的,請(qǐng)小朋友每人拿一塊餅干,仔細(xì)看一看餅干缺口是什么樣子的,和誰的嘴巴像,就把它送給誰。4.集體檢查送的是不是正確。(請(qǐng)個(gè)別幼兒檢查)四、完整地欣賞故事完整展示圖畫書,教師講述故事。五、結(jié)束活動(dòng)小豬謝謝你們幫助了他,他又做了很多餅干請(qǐng)小朋友們吃,你們與客人老師一起分享吧!活動(dòng)反思:《誰咬了我的大餅》小豬的形象符合小班幼兒的年齡特征,整個(gè)故事內(nèi)容貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),就好像那只小豬就生活我們身邊一樣。這樣的繪本故事更能引起幼兒情感上的共鳴。根據(jù)這本繪本內(nèi)容的特點(diǎn)與小班幼兒好奇的求知心理,教師創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情境制造一個(gè)接一個(gè)的懸念,將幼兒的注意引入與繪本故事有關(guān)的情境中,并在觀察、猜測(cè)圖片信息中獲得結(jié)果解釋疑惑。這樣的提問簡(jiǎn)單有趣但是具體,圍繞故事情節(jié)而展開,足以吸引幼兒全神貫注地閱讀與傾聽教師講述書中的故事。幼兒園小班語言領(lǐng)域教學(xué)方案常用版(二)活動(dòng)目標(biāo):1能安靜地傾聽故事,并聽懂故事大意。2知道長(zhǎng)時(shí)間的看電視會(huì)影響眼睛。3根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。4喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編?;顒?dòng)準(zhǔn)備:戴眼鏡的小貓手偶活動(dòng)過程:1、手偶導(dǎo)入,引起幼兒興趣。師:小朋友們,今天咱們班來了一位小客人大家看看是誰啊?(出示小貓手偶)大家歡迎(幼兒鼓掌歡迎)2、講述故事,引導(dǎo)幼兒能夠安靜的傾聽故事并聽懂故事大意。師:小貓要給大家講一個(gè)故事,你們想不想聽啊?大家可要認(rèn)真聽啊!聽完可是要問問題的哦。出示小貓手偶,講述故事《愛看電視的小貓》“我過生日了,我的好朋友大象送給我一臺(tái)電視機(jī)……”提問:(1)小貓的眼睛怎么了?(2)為什么會(huì)這樣啊?(3)小朋友能不能像小貓學(xué)習(xí)啊?那我們應(yīng)該怎么做啊?小結(jié):我們小朋友看電視時(shí)要與電視有一定的距離,也不能長(zhǎng)時(shí)間的看電視,看電腦也是一樣的,要不然就會(huì)像小貓一樣也會(huì)帶上眼鏡的。3、嘗試與幼兒共同講述故事。小朋友們,這次咱們一塊兒來講一下這個(gè)故事吧!活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒回家后與爸爸媽媽互相監(jiān)督是不是有長(zhǎng)時(shí)間看電視或電腦反思:我發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)過程中,所有幼兒能夠安靜的傾聽故事,對(duì)故事大意掌握的很好,也都知道了長(zhǎng)時(shí)間的看電視會(huì)對(duì)眼睛不好,會(huì)像小貓一樣戴上眼鏡。目標(biāo)完成??墒窃诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒表達(dá)喜歡戴眼鏡,覺得戴眼鏡會(huì)很有意思,這是我所沒想到的,在活動(dòng)中我對(duì)幼兒的這種想法一帶而過,但是我覺得有必要在設(shè)計(jì)一次活動(dòng),讓幼兒知道戴眼鏡與看不清楚的害處。幼兒園小班語言領(lǐng)域教學(xué)方案常用版(三)活動(dòng)目標(biāo):1、組織幼兒采用各種方式朗讀故事,在熟悉故事的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)分角色表演故事。2、知道撿到東西要交還給主人。3、能積極參加表演活動(dòng),增強(qiáng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、幼兒用書,故事DV2、動(dòng)物頭飾,紐扣圖片?;顒?dòng)過程:一、回憶故事名稱1、出示繪本封面:這本書叫什么名字?(多次反復(fù)指讀書名)2、《一顆紐扣》的故事里都有誰?說了什么事?二、閱讀故事1、發(fā)放幼兒用書。2、我們一起來聽一聽這個(gè)故事,錄音讀到哪一頁(yè)你就要翻到哪一頁(yè),也可以輕輕地跟著錄音一起講一講。3、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀故事。4、合作朗讀:一二三組小朋友讀小老鼠的話,四五六組的小朋友讀其它小動(dòng)物的話。5、四五六組的小朋友讀小老鼠的話,一二三組的小朋友讀其它小動(dòng)物的話。6、接讀故事:下面我們一頁(yè)一頁(yè)來接讀故事,老師說了哪一組讀就由哪一組的小朋友來讀,老師叫那個(gè)小朋友的名字就由這個(gè)小朋友來讀接下來的一頁(yè),沒有輪到自己讀小朋友也要仔細(xì)聽,并把書翻到別人正在讀的那一頁(yè),聽聽誰讀得好,看看誰能認(rèn)真聽別人讀。三、表演故事1、剛才老師看見一些小朋友講故事講得特別好,老師要請(qǐng)他們戴上頭飾來表演故事。2、請(qǐng)____名能力強(qiáng)的幼兒上前表演故事,在講到“小老師回到家…….”教師可根據(jù)幼兒掌握的情況,引導(dǎo)幼兒講述。3、評(píng)價(jià)剛才幼兒的講述情況,再請(qǐng)一些幼兒上前表演故事
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 工作總結(jié)之股票模擬實(shí)習(xí)總結(jié)
- 國(guó)開《兒童發(fā)展問題的咨詢與輔導(dǎo)》案例1-5
- 銀行合規(guī)管理制度實(shí)施改進(jìn)
- 酒店餐廳食品安全管理制度
- 二次結(jié)構(gòu)施工合同
- 幼兒秋季保健工作計(jì)劃
- 招聘方案范文【范例15篇】
- 小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(19篇)
- 供應(yīng)鏈新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展趨勢(shì)-2024
- 《機(jī)械制造基礎(chǔ)》課件 模塊6 機(jī)床專用夾具的設(shè)計(jì)過程
- 優(yōu)化供應(yīng)商管理的管理方案
- 01-絕對(duì)值-專題培優(yōu)
- 中國(guó)醫(yī)院質(zhì)量安全管理第2-13部分:患者服務(wù)臨床用血
- 人教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元《可能性》測(cè)試題(含答案)
- 《籃球原地運(yùn)球》教案 (共三篇)
- 第十章 分式(45道壓軸題專練)
- 新課標(biāo)青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)課程綱要
- 論中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)程中教育、科技、人才一體化建設(shè)
- 統(tǒng)編版(2024年新版)七年級(jí)上冊(cè)道德與法治第一單元測(cè)試卷(含答案)
- 守門員課程設(shè)計(jì)
- 第八單元 數(shù)學(xué)廣角-《烙餅問題》(課件)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 人教版
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論